Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 20 )

Еще одним механизмом реализации программы коррекционной работы является социальное партнерство, которое предполагает профессиональное взаимодействие образовательного учреждения с внешними ресурсами (организациями различных ведомств, общественными организациями и другими институтами общества).

Социальное партнерство в широком смысле нами понимается как совместная коллективно распределенная деятельность различных социальных групп, которая приводит к позитивным и разделяемым всеми участниками данной деятельности эффектам. При этом указанная деятельность может осуществляться как на постоянной основе, так и в рамках ситуативных, специально планируемых в рамках социального партнерства акциях.

В отношении системы образования социальное партнерство мы рассматриваем как:

– партнерство внутри системы образования между социальными группами данной профессиональной общности;

– партнерство, в которое вступают работники системы образования, контактируя с представителями иных сфер;

– партнерство, которое инициирует сама система образования как особая сфера социальной жизни, делающая вклад в становление гражданского общества.

Школа имеет благоприятное социально-культурное окружение. Важнейшими культурно-спортивными учреждениями, воспитательные возможности которых использует школа, являются: ДК «Энергетик», ЦДК «Молодёжный», ДШИ №42, ДДТ, городской выставочный зал Музей, детская библиотека, ДЮСШ.

Школа осуществляет связь с родительской общественностью через проведение конференций, работу Интернет сайта, тематические семинары, индивидуальные консультации.

Условия реализации программы

Психолого-педагогическое обеспечение:

– обеспечение дифференцированных условий (оптимальный режим учебных нагрузок, горячее питание, посещение кружков и секций, культурно-оздоровительных центров города, вариативные формы получения образования и специализированной помощи) в соответствии с рекомендациями муниципальной психолого-медико-педагогической комиссии;

– обеспечение психолого-педагогических условий (коррекционная направленность учебно-воспитательного процесса; учет индивидуальных особенностей ребенка; соблюдение комфортного психоэмоционального режима; использование современных педагогических технологий, в том числе информационных, компьютерных для оптимизации образовательного процесса, повышения его эффективности, доступности);

– обеспечение специализированных условий (выдвижение комплекса специальных задач обучения, ориентированных на особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; использование специальных методов, приемов, средств обучения, ориентированных на особые образовательные потребности детей; дифференцированное и индивидуализированное обучение с учетом специфики нарушения развития ребенка; комплексное воздействие на обучающегося, осуществляемое на индивидуальных и групповых коррекционных занятиях);

– обеспечение здоровьесберегающих условий (оздоровительный и охранительный режим, укрепление физического и психического здоровья, профилактика физических, умственных и психологических перегрузок обучающихся, соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм);

– обеспечение участия всех детей с ограниченными возможностями здоровья, независимо от степени выраженности нарушений их развития, вместе с нормально развивающимися детьми в проведении воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятий, проводимых в школе, микрорайоне, муниципалитете.

Программно-методическое обеспечение.

В процессе реализации программы коррекционной работы используются коррекционно-развивающие программы, диагностический и коррекционно-развивающий инструментарий, необходимый для осуществления профессиональной деятельности учителя, педагога-психолога, социального педагога, учителя-логопеда.

Кадровое обеспечение

Важным моментом реализации программы коррекционной работы является кадровое обеспечение. Все специалисты имеют квалификационные категории. С целью обеспечения освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы начального общего образования, коррекции недостатков их психического развития в штатное расписание введены ставки педагогических работников: учителя-логопеды (педагог-психолог 1 ставка, социальный педагог 1 ставка). Уровень квалификации работников школы для каждой занимаемой должности соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности.

Систематически члены педагогического коллектива, занимающиеся решением вопросов образования детей с ограниченными возможностями здоровья, проходят курсы повышения квалификации, участвуют в муниципальных и региональных семинарах, выступают с трансляцией опыта на школьных и муниципальных мероприятиях. В рамках работы коррекционно-развивающей службы проходят теоретические семинары, на которых обсуждаются вопросы особенностей психического и физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, о методиках и технологиях организации образовательного и реабилитационного процесса.

Материально-техническое обеспечение

В школе имеется материально-техническая база, позволяющая обеспечить адаптивную и коррекционно-развивающую среду образовательного учреждения. Функционируют два спортивных зала с необходимым спортивным оборудованием, установлены станки для занятий хореографией, оборудован кабинет педагога-психолога, лицензированный медицинский кабинет, кабинет информатики, столовая с буфетом, спортивные площадки, кабинет музыки, библиотека с читальным залом.

Информационное обеспечение

Для реализации коррекционной программы создана информационная образовательная среда, которая предусматривает возможность дистанционной формы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, использование современных информационно-коммуникационных технологий.

Создана система доступа детей с ограниченными возможностями здоровья, родителей (законных представителей), педагогов к сетевым источникам информации, к информационно-методическим фондам, предполагающим наличие методических пособий и рекомендаций по всем направлениям и видам деятельности, наглядных пособий, мультимедийных, аудио - и видеоматериалов.

Планируемые результаты

– система взаимодействия школы с учреждениями здравоохранения, дошкольного образования детей, родителями (законными представителями) по выявлению детей с трудностями в адаптации;

– информационный банк данных детей с ограниченными возможностями здоровья;

– пакет рабочих программ учебных курсов, предметов, а также программ внеурочной деятельности, используемых для обучения детей с ограниченными возможностями;

– информационно-методический банк образовательных технологий, методик, методов и приемов коррекционного обучения;

– индивидуальные учебные планы и индивидуальные карты занятости обучающихся во внеурочной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья;

– система мониторинга успешности освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы начального общего образования;

– модель взаимодействия образовательного учреждения с социальными партнерами по социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья, по сохранению физического и психического здоровья;

– Интернет-сайт (страница на школьном Итернет-сайте) для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья;

– расширение участия детей с ограниченными возможностями здоровья в муниципальных, региональных, всероссийских, международных мероприятиях, конкурсах, проектах, акциях и т. д.;

– коррекция недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья (стабилизация и выравнивание параметров, характеризующих нарушения в развитии);

– создание условий для организации дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

Учебный план начального общего образования

(на 2011/2012 учебный год)

Пояснительная записка

Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 1» – нормативный документ, который содержит общие цели школьного образования, состав учебных предметов по годам обучения, недельные и годовое распределение времени, отводимое на каждый учебный предмет, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся.

Нормативно-правовая основа формирования учебного плана

Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» составлен на основе следующих документов:

·  Закона РФ «Об образовании»;

·  санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 000;

·  приказа Минобразования России от 9.03.2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·  приказа департамента образования и науки Кемеровской области «Об утверждении методических рекомендаций по составлению учебных планов для 1-11 классов общеобразовательных учреждений Кемеровской области на 2011/2012 учебный год»;

·  устава МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1»;

·  основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1».

Общая направленность учебного плана

Учебный план логически отражает основные цели и задачи, стоящие перед школой, – интеллектуальное, творческое развитие личности в условиях современной жизни; сохранение и укрепление физического и психического здоровья и безопасности учащихся, обеспечение их эмоционального благополучия; духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, становление их гражданской идентичности.

Цели и задачи учебного плана

1.  Совершенствование педагогической модели социального заказа, обращенного к школе.

2.  Формирование системы общеучебных умений и навыков обучающихся, обеспечивающих высокий уровень учебных достижений.

3.  Создание условий для обеспечения индивидуализации и дифференциации обучения в образовательном процессе.

Структура и содержание учебного плана

В целях соблюдения действующего законодательства при организации образовательного процесса учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» включает:

·  учебный план начального общего образования в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта (1-2 классы);

·  учебный план начального общего образования (3-4 классы), основного общего образования, среднего (полного) общего образования в рамках реализации государственного образовательного стандарта.

Учебный план составлен с учетом запросов и интересов обучающихся, пожеланий их родителей (законных представителей).

Компонент образовательного учреждения предоставляет обучающимся возможность расширения знаний, выбора, поиска и проявления своей индивидуальности. Наполнение содержания учебного плана для классов 1а, 2а, 3а, 4а, 5а, 6а, 7а, 8а, 9а основано на сотрудничестве с негосударственным образовательным учреждением высшего и послевузовского профессионального образования «Институт непрерывного образования» г. Новокузнецка.

Построение учебного плана исключает умственные, физические и психологические перегрузки обучающихся:

·  объем максимальной учебной нагрузки на обучающегося не превышает установленной нормы при 5-дневной учебной неделе в 1-ых классах и 6-дневной учебной неделе во 2-11-ых классах;

·  количество учебных недель в год: 33 для 1-ых классов; 34 для 2-8,10-ых классов; 33 для 9,11-х классов;

·  продолжительность урока: 35 минут в 1-ых классах (1-ое полугодие); 40 минут в 1-ых (2-ое полугодие)-11-ых классах.

Для обучающихся первых классов – дополнительные каникулы в феврале.

Специфика учебного плана начального общего образования

Начальное общее образование реализуется по модели 4-летней начальной школы. С учетом индивидуальных особенностей и интересов обучение детей в начальной школе осуществляется по трём учебно-методическим комплектам:

1а, 1б, 1в, 1г, 2б, 2в, 2г, 3б, 3в, 3г, 3д классы – «Перспективная начальная школа», руководитель проекта ;

4б, 4в, 4г классы – «Школа России» под редакцией ;

2а, 3а, 4а классы – «Начальная школа XXI века», руководитель проекта .

УМК «Перспективная начальная школа» ориентирован на оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.

Система учебников «Школа России» построена на принципах отечественной дидактики в соответствии с психолого-педагогическими особенностями обучения младших школьников, органично соединяет традиционную методику и новые подходы к решению методических проблем. Концентрическое построение программ создает условия для совершенствования формируемых знаний, умений, навыков.

Система учебников «Начальная школа XXI века» направлена на целостное гармоничное развитие школьника; формирование общих способностей и эрудиции в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями каждого; становление элементарной культуры деятельности, овладение основными компонентами учебной деятельности; формирование готовности к самообразованию, определённый уровень познавательной культуры и познавательных интересов учащихся.

Учебный план для 1-2-ых классов разработан в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Обязательная часть содержит предметные области: «Филология» включает учебные предметы «Русский язык», «Литературное чтение»; «Математика и информатика» – учебные предметы «Математика», «Информатика»; «Обществознание и естествознание» – учебный предмет «Окружающий мир»; «Искусство» – учебные предметы «Музыка», «Изобразительное искусство»; «Технология» – учебный предмет «Технология»; «Физическая культура» – учебный предмет «Физическая культура».

С целью обучения навыкам учебного сотрудничества, обеспечения преемственности между дошкольным и начальным школьным образованием, а также для организации мягкого адаптационного периода в учебные предметы введен модуль «Введение в школьную жизнь».

Обучение первоначальному чтению и письму на основе ознакомления учащихся с наиболее общими закономерностями устройства и функционирования графической системы русского языка, что является важным и необходимым условием формирования у них полноценных языковых знаний и умений, осуществляется в 1-ом полугодии 1-го класса в рамках учебного курса «Обучение грамоте».

В соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями часть, формируемая участниками образовательного процесса, для 1-ых классов в учебном плане отсутствует.

Вариативная часть учебного плана для 2-ых классов учитывает особенности, образовательные потребности и интересы обучающихся и состоит из часов, отведенных на обязательные занятия по выбору и групповые занятия.

Особое внимание в учебном плане уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях. Для этого в части, формируемой участниками образовательного процесса, для 2-ых классов введён курс «Основы безопасности жизнедеятельности».

Для формирования первоначальных представлений об информации и её свойствах, а также формировании навыков работы с информацией (как с применением компьютеров, так и без них) во 2-ых классах введён предмет «Информатика» (бескомпьютерный вариант).

Для развития образного и логического мышления, воображения, для формирования практико-ориентированной направленности содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика, во 2б, 2в, 2г классах введён факультативный курс «Математика в практических задачах», во 2а классе – курс «Мир логики».

Учебный план для 3-4-ых классов разработан в рамках реализации государственного образовательного стандарта.

Федеральный компонент учебного плана представлен следующими учебными предметами: «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык», «Математика», «Окружающий мир», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Технология», «Физическая культура».

Для завершения предметных линий УМК «Школа России» под редакцией в 4-ых классах в соответствии с программами учебно-методического комплекта отведены 2 часа в неделю на учебный предмет «Изобразительное искусство и художественный труд» и 1 час в неделю – на учебный предмет «Информатика и ИКТ» (бескомпьютерный вариант для формирования первоначальных представлений об информации и её свойствах, навыков работы с информацией).

С учетом рекомендаций департамента образования и науки в 3а классе часы регионального (национально-регионального) компонента используются для введения учебного предмета «Информатика и ИКТ» (компьютерный вариант), что в конечном итоге обеспечивает более высокий уровень развития алгоритмического мышления и элементарных навыков программирования.

Часы компонента образовательного учреждения используются для:

·  прохождения программного материала учебного предмета федерального компонента «Литературное чтение» в 3-4-ых классах;

·  изучения предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» с целью формирования у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях;

·  проведения факультативных занятий, направленных на формирование приемов умственной деятельности обучающихся 3-4-ых классов – «Математика в практических задачах», «Мир логики».

Основная часть

В соответствии с Уставом муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» Учебный план начального общего образования ориентирован на 33 учебных недели в год для обучающихся 1-х классов; 34 учебных недели в год – для 2 - 4 классов. Для обучающихся первых классов – дополнительные каникулы в феврале. Продолжительность урока в начальной школе:

·  в 1 классе – 35 минут;

·  во 2-4-х классах – 40 минут.

Количество часов в 3-4-х классах соответствует Базисному учебному плану 2004 г., в 1 - 2-х классах – Федеральному государственному стандарту начального общего образования. В первых классах - пятидневная учебная неделя с учебной нагрузкой 21 час, во 2-4-х классах – 6-дневная учебная неделя с учебной нагрузкой 26 часов. В первых и вторых классах в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009 г. введены 10 часов из раздела «Внеурочная деятельность» по следующим направлениям: общекультурное, спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное, социальное, духовно-нравственное.

В Учебном плане начального общего образования представлены следующие образовательные области: Филология, Математика и информатика, Обществознание и естествознание, Искусство, Технология, Физическая культура.

В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками. С целью обучения навыкам учебного сотрудничества, обеспечения преемственности между дошкольным и начальным школьным образованием, а также для организации мягкого адаптационного периода в 1-х классах введён модуль «Введение в школьную жизнь».

Во втором классе вводится изучение иностранного языка (2 часа в неделю). Он формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.

Особое место уделено обеспечению первоначальных представлений учащихся о компьютерной грамотности. Со 2-го класса введён предмет «Информатика» (бескомпьютерный вариант) как дополнение к курсу «Технология». Целью изучения информатики в начальной школе является формирование первоначальных представлений об информации и её свойствах, а также формирование навыков работы с информацией (как с применением компьютеров, так и без них). В 3 а классе вводится предмет «Информатика» (компьютерный вариант) для развития алгоритмического мышления и элементарных навыков программирования, что в конечном итоге обеспечивает более высокий уровень усвоения образовательного стандарта по информатике.

Особое внимание в учебном плане уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях; для этого во 2-4-х классах введён курс «Основы безопасности жизнедеятельности».

Вариативная часть учебного плана учитывает особенности, образовательные потребности и интересы обучающихся и состоит из часов, отведенных на обязательные занятия по выбору и групповые занятия.

Для прохождения программного материала часовое наполнение в вариативной части увеличено за счет часов компонента образовательного учреждения:

- литературное чтение – на 1 час в 3-4-х классах.

Для развития образного и логического мышления, воображения, для формирования практико-ориентированной направленности содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика, во 2б, 2в, 2г, 3б, 3в, 3г, 3д классах введён факультативный курс «Математика в практических задачах», во 2а классе – курс «Мир логики».

С целью сохранения и укрепления физического здоровья обучающихся во всех классах запланированы 3 часа физической культуры.

Курсы для 1-2-х классов, отражённые в разделе «Внеурочная деятельность», позволяют в полной мере реализовать требования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. При организации данных курсов учитывались интересы обучающихся и их родителей, а также цели и задачи Основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1».

Начальное общее образование (БУП 2004)

Учебные предметы	Количество часов в неделю
3а	3б	3в	3г	3д	4а	4б	4в	4г
Обязательная (инвариантная) часть
Русский язык	5	5	5	5	5	5	5	5	5
Литературное чтение	3	3	3	3	3	3	3	3	3
Иностранный язык	2	2	2	2	2	2	2	2	2
Математика	4	4	4	4	4	4	4	4	4
Окружающий мир	2	2	2	2	2	2	2	2	2
Музыка	1	1	1	1	1	1	1	1	1
Изобразительное искусство	1	1	1	1	1
Изобразительное искусство и художественный труд						2	2	2	2
Технология	2	2	2	2	2
Физическая культура	3	3	3	3	3	3	3	3	3
Информатика						1	1	1	1
Итого	23	23	23	23	23	23	23	23	23
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения	Обязательные занятия	Литературное чтение	1	1	1	1	1	1	1	1	1
Основы безопасности жизнедеятельности	1	1	1	1	1	1	1	1	1
Информатика	1
Факультативные занятия	Математика в практических задачах		1	1	1	1	1	1	1	1
Итого	3	3	3	3	3	3	3	3	3
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной неделе	26	26	26	26	26	26	26	26	26	26
Итого к финансированию	26	26	26	26	26	26	26	26	26	26

Начальное общее образование (ФГОС НОО)