Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 26 )

Место проведения	Время проведения	Формы организации
Школа	Вторая половина учебного дня	Познавательные беседы, предметные факультативы, кружки. Внешкольные акции познавательной направленности: интеллектуальные марафоны. Предметные олимпиады.
Семья	Вторая половина учебного дня, выходные дни
Учреждения дополнительного образования
Школьный оздоровительный лагерь	Каникулы

Общественно – полезная деятельность:

Место проведения	Время проведения	Формы организации
Школа	Вторая половина учебного дня	Работа в рамках проекта «Благоустройство школьной территории»; работа по озеленению класса, школы; организация дежурства в классе; профориентационные беседы, встречи с представителями разных профессий; выставки поделок и детского творчества; трудовые десанты, субботники; социальные пробы (инициативное участие ребенка в социальных акциях, организованных взрослыми); КТД (коллективное творческое дело); социально-образовательные проекты; сюжетно-ролевые продуктивные игры («Почта», «Город мастеров», «Фабрика») и др.
Семья	Вторая половина учебного дня, выходные дни
Учреждения дополнительного образования
Школьные оздоровительные лагеря	Каникулы

Проектная деятельность:

Социальные проекты	Оборудование
Спектакли для дошкольников	Ноутбук, микрофон, музыкальный центр. Подготовка и проведение инсценировок силами учащихся, родителей.
Подготовка и проведение праздников	Костюмы, музыкальный центр, разработки сценариев, CD с музыкальными записями.

Ресурсы МБОУ СОШ № 1 в основном соответствуют Требованиям стандарта. Образовательный процесс обеспечен необходимыми условиями для решения основных задач обучения и воспитания.

В школе имеются

- оборудованные кабинеты по всем предметам: оснащены ростовой мебелью, софитами, трехпозиционными досками;

- компьютерный кабинет;

- библиотека, оснащенная компьютером (в корпусе №2)

- большой и малый спортивный залы;

- кабинет психолога;

- спортплощадка;

- музыкальный кабинет;

- медицинский кабинет;

- столовая.

Обеспеченность учебными пособиями составляет 90 %, учащиеся льготных категорий обеспечены учебниками на 100 %.

Имеется учительская, кабинеты администрации оснащены компьютерами и оргтехникой. Для организации учебного процесса оборудован компьютерный класс, в котором имеются 13 компьютеров для учащихся, медиапроектор, высокоскоростной Интернет. Есть возможность на уроках демонстрировать учебные фильмы. В трёх учебных кабинетах установлены интерактивные доски с проектором, в трёх кабинетах установлены маркерные белые доски и проекторы, в каждом кабинете имеется макбук, в кабинете №15 установлен интерактивный стол.

Для медицинского обслуживания и лечебно-оздоровительной работы в школе имеется медицинский кабинет. Медицинское обслуживание обучающихся осуществляют медицинские работники детской поликлиники.

Для организации качественного горячего питания школьников имеется столовая 59 кв. м., оснащенная оборудованием, отвечающим требованиям. Имеется помещение для хранения пищи, холодильные установки. Обеденный зал рассчитан на 100 посадочных мест.

Для занятий физической культурой и спортом в школе есть спортивный зал – 207,7 кв. м., малый спортзал – 60,9 кв. м

Около здания школы оборудована спортивная площадка – 18000,0 кв. м.

В спортивном зале имеются скакалки, обручи, мячи волейбольные, мячи баскетбольные; штанги, гири, шведская стенка и др.

Оценка материально-технических условий реализации

основной образовательной программы

№ п/п	Требования ФГОС, нормативных и локальных актов	Необходимо/ имеются в наличии
1	Учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников	Необходимо
2	Лекционные аудитории	Необходимо
3	Помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством	Имеются в наличии
4	Необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности лаборатории и мастерские	Необходимо

Компоненты оснащения	Необходимое оборудование и оснащение	Необходимо/ имеется в наличии
1. Компоненты оснащения учебного кабинета начальной школы	1.1. Нормативные документы: - ФГОС; - Письмо от 01.01.01 г. N 2021/11-13"Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы"; - Методическое письмо № 000\14-15 от 19.11.98 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» - Письмо министерства образования РФ от 3.06.2003 г. № /13 «О системе оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения в ОУ, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования» программно-методическое обеспечение: - Сборник рабочих программ «Перспективная начальная школа»; локальные акты: -положение о портфолио; -положение о формах, порядке, периодичности промежуточной аттестации обучающихся; - правила использования Интернет в Школе; - положение о классном руководителе; - положение о родительском комитете класса; - положение о группе продленного дня; - правила приема обучающихся в Школу	Имеются в наличии Имеется в наличии
1.2. Учебно-методические материалы: 1.2.1. УМК по программе «Перспективная начальная школа» 1.2.2. Дидактические и раздаточные материалы по предмету	Имеется в наличии Имеется в наличии
1.2.3. CD по содержанию учебных предметов: -математика -обучение грамоте -русский язык -литературное чтение -технология -окружающий мир	Имеются в наличии
1.2.5. Учебно-практическое оборудование	Необходимо
1.2.6. Оборудование (мебель): - Софиты -Доски демонстрационные - Доски Интерактивные	Имеются в наличии
2. Компоненты оснащения методического кабинета основной школы	2.1. Нормативные документы: - ФГОС; - Письмо от 01.01.01 г. N 2021/11-13"Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы"; - Методическое письмо № 000\14-15 от 19.11.98 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» - Письмо министерства образования РФ от 3.06.2003 г. № /13 «О системе оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения в ОУ, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования» программно-методическое обеспечение: - Сборник рабочих программ «Школа России»; - локальные акты: -положение о методическом объединении учителей-предметников; - положение о формах, порядке, периодичности промежуточной аттестации обучающихся; - положение об организации индивидуального обучения учащихся на дому; - положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме; - положение о школьной библиотеке и правила пользования ею; - правила использования Интернет в Школе; - положение о классном руководителе; - положение о методическом объединении классных руководителей; - положение о родительском комитете; -положение о школьном лагере дневного пребывания обучающихся; - положение о группе предшкольной подготовки; - правила приема обучающихся в Школу;	Имеются в наличии
	2.2. Документация ОУ
2.3. Комплекты диагностических материалов: -комплексная контрольная работа	Имеется в наличии

Все участники образовательного процесса (обучающиеся, педагогические работники, родители) являются пользователями библиотеки.

Библиотека – центр информационных ресурсов школы, база развития критического мышления, медиаобразования, формирования информационной культуры личности. На базе библиотеке разработан и внедряется проект «Информационный сервис», направленный на создание нового подхода к информационному обслуживанию в соответствии с современными требованиями. Рациональным способом решена проблема открытого доступа к информации и формирования основ информационной культуры педагогов и обучающихся. В школьной библиотеке выстроена система библиотечно – информационного обеспечения всех участников образовательного пространства за счет внедрения новых информационных технологий обработки и хранения информации.

Информационные ресурсы школьной библиотеки

·  Справочно – энциклопедический фонд;

·  Система каталогов и картотек;

·  Тематические папки-накопители по всем отраслям знания;

·  Рекомендательные списки, аннотированные указатели;

·  Информационные бюллетени;

·  Библиотечное программное обеспечение, электронный каталог;

·  Интернет – ресурсы.

Библиотечно – информационная деятельность

1.  Издательская деятельность

·  Наглядно – агитационные продукты

·  Путеводители, макеты, буклеты, бюллетени

2. Учебно-просветительская деятельность

·  Интегрированные и бинарные уроки;

·  Книжно – иллюстрированные выставки, широкие просмотры, развалы;

·  Творческая лаборатория: семинары, МО;

·  Библиотечные уроки;

·  Консультации по работе с информацией.

2.  PR-деятельность

·  Экскурсии по библиотеке, дни открытых дверей;

·  Сотрудничество с другими библиотеками, общественными организациями;

·  Акция «Подари книгу»;

·  Публикации в СМИ, радиообзоры, информационный экран;

·  Публикации на школьном сайте.

Рабочие зоны библиотеки

1.  Основное помещение – абонемент и читальный зал – (84 м2); (25 посадочных мест);

2.  Компьютерная зона;

3.  Видеозона;

4.  Методический и информационный уголок;

5.  Комната периодики – 16 м²;

6.  Хранилище для учебников -20 м²

Информационно - техническое обеспечение

1.  Тип сети Еthernet AreNet

2.  Операционная система МS Windows XP

3.  Видеомагнитофон DAEWOO

4.  Телевизор Daewoo

5.  Фотоаппарат Canon

6.  Ксерокс Canon

7.  Принтер – сканер – копир Hewlett-Packard

8.  Компьютер DNS

Учебно – методическое обеспечение

1.  Книжный фонд – всего 20134 экз.:

·  Учебники – 8259 экз.;

·  Энциклопедии, словари, српвочники – 1896 экз.;

·  Методической литературы – 2334 экхз.;

·  Периодических изданий – 84 наименования с 2002 года – 6000 экз.

2.  Медиатека:

·  Видеокассеты – 360 экз.

·  Аудиокассеты – 420 экз.

·  Диски – 76 экз.

Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования

Реализация требований Стандарта планируется посредством УМК «Перспективная начальная школа», направленного на общекультурное, личностное, познавательное развитие, формирование учебной деятельности, развитие коммуникативной компетентности.

Для создания и использования информации, записи и обработки изображений и звука, выступления с аудио-, видео сопровождением и графическим сопровождением в школе имеется музыкальный центр, микрофон, колонки и усилитель звука, 13 ноутбуков, 3 интерактивные доски. Функционирование информационной образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации.

Для реализации учебного плана в ОУ созданы необходимые кадровые, методические, материально-технические, финансовые условия.

Приложение

Целевая программа «Ученическое самоуправление»

Воспитательная система начальных классов МОУ СОШ №1 строится на основе игры «Весёлая компания». Эта игра помогает каждому ребенку проявлять и развивать все свои таланты, делает внеклассную работу более целенаправленной и интересной. Обучающиеся больше узнают о себе, о родном городе, о Кузбассе, знакомятся с историей, людьми, событиями, предприятиями. Они приобщаются к делам взрослых, к важным событиям, которыми живёт город, Кузбасс, учатся отстаивать свою точку зрения и помогать другим, заботиться о своём здоровье и творчески решать принятые задачи. Игра-путешествие «Весёлая компания» призвана помочь детям узнать себя, накопить знания о том, что находится вокруг и почувствовать ответственность за происходящее, испытать радость и гордость от того, что они живут в Кузбассе.

Игра-путешествие объединяет разные виды деятельности обучающихся с целью овладения определенными навыками: наблюдение, исследование, трудовые и другие.

Цели игры:

·  создание условий для творческого самовыражения личности;

·  воспитание гражданина своей страны.

Задачи:

·  организовать игру-путешествие для развития индивидуальных способностей детей;

·  способствовать формированию здорового образа жизни;

·  создать положительный эмоциональный климат в коллективе, способствующий развитию коммуникативных способностей детей;

·  познакомить с историей города и региона.

Социальные связи

Эта игра возможна только в союзе с родителями. Поэтому перед её началом нужно обязательно провести родительское собрание и заручиться поддержкой родителей. Они непосредственные участники всех «выездов». В традицию вошло и проведение семейных праздников, когда родители с детьми создают творческие группы, и все семьи участвуют в мероприятии. Родительский комитет принимает активное участие в осуществлении всех задумок. Изменение позиции родителя от постороннего «наблюдателя» или «надзирателя» к позиции активного участника – это главная особенность игры.

Социум

Для осуществления внешкольного воспитания детей существует достаточно благоприятное культурно-образовательное пространство.

Создание игрового пространства

Игровые роли

«Путешественники» – обучающиеся класса, родители, шефы

«Командир путешествия» – командир класса. Его название меняется в зависимости от транспорта путешествия, который меняется в зависимости от характера путешествия. Командир дает команды, информирует об условиях передвижения.

«Книговеды» – информируют о книгах, устраивают выставки книг, занимаются подготовкой викторин, конкурсов.

«Экскурсоводы» - ведут экскурсию по очереди (экскурсия может быть заочной и очной).

«Корреспонденты» - берут интервью, собирают материалы для газеты.

«Издатели и художники-иллюстраторы» - выпускают газету (устную, компьютерную, живую, рисованную).

Игровой транспорт

Игровой транспорт меняется в зависимости от характера передвижения по маршруту и выбора детей. Знакомясь с природой родного края, ребята плывут по Кондоме на лодке; отправляются в прошлое Калтана на «машине времени»; узнают новое о нашей солнечной системе, пролетая на звездолете. Транспорт, на котором путешественники отправляются по маршруту следования, должен быть целесообразным, удобным, скоростным.

Символы игры

Вместе с ребятами путешествуют «Маша» и «Миша» (герои УМК «Перспективная начальная школа»), которые сопровождают в путешествии, благодарят за дела, организуют встречи и т. д.

«Городовичок» – рассказывает об истории и сегодняшнем дне города Калтан, организует экскурсии

«Трудовичок» – курирует трудовые дела, прилежную учебу

«Добрячок» – организует помощь себе и другим, добрые дела от души и по просьбе.

«Здоровячок» – учит бережно относиться к своему здоровью, проводит и контролирует занятия физкультурой и спортом, выполнение режима дня, правильное питание, организует походы, туристические слеты.

Наглядное сопровождение игры-путешествия

В игре-путешествии активно используются возможности компьютерной техники, мультимедийного проектирования, стенды, которые помогают ярче реализовать задачи путешествия, подчеркнуть игровое начало.

Электронная презентация «Мы живём в Кузбассе» позволяет повысить мотивацию участия в игре, появляется возможность наглядно показать все стороны развития игры. Музыка и анимация привлекают обучающихся с самого первого момента: путешествие обещает быть самым весёлым и познавательным! Ребята знакомятся с логотипом игры Медвежонком. Диалог ведёт не классный руководитель, а «Маша» и «Миша» - герои игры.

Карта путешественников

Карта прослеживает движение ребят вместе с «Машей» и «Мишей», которые отвечают за определённую тропу путешествия.

Уголок путешественника

В уголке находится список команды, девиз, спецзадания для путешественников, поздравления и благодарности от «Маши» и «Миши», грамоты членов экипажа, итоги тематических дел, акций, смотров, выставки рисунков, газеты и т. д.

Модель игры

Путешествие по тропам по карте вместе с «Машей» и «Мишей».

Обучающиеся класса путешествуют с символическими персонажами по тропам:

у «Городовичка» – историческая (экскурсии, встречи с интересными людьми);

у «Добрячка» – экологическая тропа доброты и дружбы. Добрая почта (октябрьская – День пожилых людей, январская – Новогодняя, февральская – День защитников отечества, мартовская – милым женщинам, майская – ко Дню Победы), экологические беседы, школа вежливых наук, разговоры по кругу;

у Здоровячка – тропа здоровья и спорта (спортивные часы, соревнования, школа здоровья);

у Трудовичка – трудовая (организация выставок, субботников, трудовых операций и т. д.).

Этапы развития игры

I.  Подготовительный период (сбор заявок и классное обсуждение; проведение родительских собраний с целью вовлечения родителей в игру; мультимедийная презентация с целью заинтересовать детей).

II.  Основной этап (cтарт игры – путешествия; путешествие по тропам вместе с «Машей» и «Мишей»).

III.  Заключительный этап (подведение итогов путешествия; организация выставок (поделки, сочинения, фотомонтаж) и торжественное награждение по результатам портфолио).

Система поощрений

Благодарности от «Маши» и «Миши» в «Уголке путешественника», грамоты и медали героев игры.

Методика

«Критерии оценки и показатели воспитанности ученика или качества личности, которые надо выработать в себе, чтобы достичь успеха»

	Я оцениваю себя вместе с родителями	Меня оценивает учитель	Итоговые оценки
1. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ: * мне интересно учиться * я люблю мечтать * мне интересно находить ответы на непонятные вопросы * мне нравится выполнять домашние задания * я стремлюсь получить хорошие отметки
2. ТРУДОЛЮБИЕ: * я старателен в учебе * я внимателен * я помогаю другим в делах и сам обра- щаюсь за помощью * мне нравится помогать родителям, выполнять домашнюю работу * мне нравится дежурство в школе
3. БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ: * к земле * к растениям * к животным * к природе
4. МОЕ ОТНОШЕНИЕ К ШКОЛЕ * я выполняю правила для учащихся * я добр в отношениях с людьми * я участвую в делах класса и школы
5. КРАСИВОЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ: * я аккуратен в делах * я опрятен в одежде * мне нравится все красивое вокруг меня * я вежлив в отношениях с людьми
6. КАК Я ОТНОШУСЬ К СЕБЕ: * я управляю собой * я соблюдаю санитарно-гигиенические правила ухода за собой * у меня нет вредных привычек

Оценка результатов проводится по 5-бальной системе:

5 – всегда, 4 – часто, 3 – редко, 2 – никогда, 1 - у меня другая позиция

По каждому качеству (критерию) выводится одна среднеарифметическая оценка.

В результате каждый ученик имеет 6 оценок. Затем 6 оценок складываются и делятся на 6. Средний балл и является условным определителем уровня воспитанности.

Средний балл: 5 – 4, 5 – высокий уровень, 4, 4 – 4 – хороший уровень,

3, 9 – 2,9 – средний уровень, 2,8 – 2 – низкий уровень.

Сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся __ класса

№ п/п	Фамилия, имя	Любо знате льность	Трудолюбие	Бережное от ноше ние к природе	Мое отношение к шко ле	Красивое в моей жизни	Как я отношусь к себе	Сред ний балл	Уро вень воспи танности

В классе _______ учеников

___________ имеют высокий уровень воспитанности (в)

___________ имеют хороший уровень воспитанности (х)

___________ имеют средний уровень воспитанности (с)

___________ имеют низкий уровень воспитанности (н)

Дата ________________ Классный руководитель _____________________