Методические рекомендации по организации и проведению оценки сформированности универсальных учебных действий (стр. 7 )

Бал- лы	СК
НД	О	У	ТВ	ВВ	ТД	А	КД	Н	ЭН	НС	С	УР	СР	Б	Ф
1	4	3	5	5	3	5	5	7	8	6	9	14	11	25	6	17
2	9	6	11	10	5	10	9	13	17	12	18	29	22	50	12	33
3	13	10	16	14	8	14	14	21	25	18	27	43	33	75	19	50
4	17	13	21	19	11	19	18	27	33	24	36	57	44	100	25	67
5	22	16	26	24	13	24	23	33	42	29	45	71	56		31	83
6	26	19	32	29	16	29	27	40	50	35	55	86	67		37	100
7	30	23	37	33	18	33	32	47	58	41	64	100	78		44
8	35	26	42	38	21	38	36	54	67	47	73		89		50
9	39	29	47	43	24	43	41	60	75	53	82		100		56
10	43	32	53	48	26	48	45	67	83	59	91				62
11	48	35	58	52	29	52	50	73	92	65	100				69
12	52	39	63	57	32	57	55	80	100	71					75
13	57	42	68	62	34	62	59	87		76					81
14	61	45	74	67	37	67	64	93		82					87
15	65	48	49	71	40	71	68	100		88					94
16	70	52	84	76	42	76	73			94					100
17	74	55	89	81	45	81	77			100
18	78	58	95	86	47	86	82
19	83	61	100	90	50	90	86
20	87	65		95	53	95	90
21	91	68		100	55	100	95
22	96	71			58		100
23	100	74			61
24		77			63
25		81			66
26		84			68
27		87			71
28		90			74
29		94			76
30		97			79
31		100			82
32					85
33					87
34					89
35					92
36					95
37					97
38					100

Результаты наблюдения представляются в виде графика с указанием выраженности каждого симптомокомплекса в процентах. Также следует привести таблицу с указанием балльных оценок, процентной выраженности симптомокомплексов с указанием уровня выраженности качества (0-20% - слабая выраженность данного качества;. 20-40% -заметная выраженность; 40-60% - сильная выраженность; 60-80% - очень сильная выраженность;