6. Современные направления физиологии
Студентам предлагается записать определения «Физиология», «Функция», «Раздражимость», «Возбудимость». Рассказывается о двух уровнях изучения функций — микроуровень и макроуровень. Разница и особенности каждого уровня. Следует рассказ о том, на какие биологические знания необходимо опираться для успешного овладения этой наукой, о связях физиологии с другими науками. Раскрывается тезис «Физиология — это теоретическая основа медицины». Рассказывается о методах физиологии:
Эксперименты
/\
острые хронические
Студенты знакомятся с основными этапами развития физиологии — начиная с накопления первых знаний о строении и функционировании организма до настоящего времени. Кратко рассказывается о работах А. Везалия, Гарвея, Декарта, К. Бернара, Сеченова, Павлова и др.
Лекция 2. Свойства мембраны. Электрические явления на мембране клетки. Потенциал покоя.
План.
1. Строение и свойства плазматической мембраны.
2. Механизмы транспорта веществ через мемебрану.
3. Заряд мембраны. Потенциал покоя.
4. Значение потенциала покоя.
Студентам предлагается вспомнить строение и свойства плазматической мембраны клетки. Рассматриваются пути проникновения веществ через мембрану. Обсуждается схема активного и пассивного транспорта. Затем рассматриваются причины разного электрического заряда на внешней и внутренней поверхности мембраны. Студенты заполняют таблицу концентраций ионов внутри клетки и во внеклеточной жидкости. Обсуждается величина мембранного потенциала покоя и его значение.
Лекция 3. Работа ионных каналов. Потенциал действия.
План.
1. Работа ионных каналов на примере натриевого канала.
2. Потенциал-зависимые и потенциал-независимые каналы.
3. Понятие о потенциале действия.
4. Особенности ПД в аксонах и соме нейрона.
Студентам дается понятие «Поляризация», «Деполяризация» и «Реполяризация».
На схеме рассматривается работа ионного канала. Объясняется действие активационных и дезактивационных ворот. Обсуждается кривая потенциала действия, объясняется ионный механизм возникновения каждого участки кривой. Дается понятие об этапах возникновения раздражения в клетке. На заключительном этапе лекции обсуждаются особенности распространения ПД в миелинизированных и не миелинизированных волокнах, в аксонах и соме нейрона.
Лекция 4. Законы электрического раздражения.
План.
1. Электрическое раздражение.
2. Распространение электротона.
3. Законы электрического раздражения.
Рассматривается механизм распространения электротона по нервному волокну. Обсуждаются следующие законы электрического раздражения:
- закон порога: для получения ответа в форме ПД необходимо, чтобы сила раздражающего тока имела пороговое или сверхпороговое значение, то есть чтобы МП падал до КУД или еще более.
- полярный закон: раздражение обеспечивается только деполяризующим внешним током, то есть током выходящего направления. В случае приложения двух внешних раздражающих электродов, раздражение возникает в области катода.
- закон крутизны раздражения: для возникновения раздражения деполяризующий ток должен возрастать достаточно круто. Если сила тока нарастает постепенно, ПД может вообще не возникнуть.
- закон гиперболы: пороговая сила деполяризующего тока зависит от длительности порогового раздражения. если толчки тока длительнее некоторого полезного времени, они имеют одинаковую пороговую силу, независимо от их длительности. Эту силу называют реобазой.
Лекция 5. Физиология мышечной клетки. Саркомер.
План.
1. Типы мышц.
2. Структура и иннервация поперечно-полосатых мышц.
3. Механизм мышечного возбуждения.
4. Структура саркомера и механизм сокращения мышечного волокна.
В начале лекции студентам предлагается вспомнить, какие типы мышечных тканей им знакомы, где располагаются эти ткани и чем характеризуются. Затем следует рассказ об особенностях строения поперечно-полосатых волокон. Строение плазматической мембраны (наличие Т-системы), особенности саркоплазматического ретикулума, наличие в цитоплазме миофибрилл — это отличительные особенности мышечного волокна. Студентам дается понятие о двигательной единице и плотности иннервации, рассказывается о быстрых и медленных мышечных волокнах. Затем студенты зарисовывают схему строения саркомера, подробно объясняются все части саркомера и следует рассказ о механизме работы саркомера. Подробно рассказывается о структуре миозина, актина, тропонина и Обращается внимание на роль ионов Са и АТФ при сокращении мышцы. Обращается внимание на цепочку процессов, запускающих сократительный акт: ПДм >ПДТ-системы >активация мембраны саркоплазматического ретикулума >выход Са2+ в миоплазму >сокращение.
Лекция 6. Динамика мышцы.
План.
1. Динамика мышцы.
2. Силы мышцы и ее работа.
3. Энергетика мышцы
4. Утомление и восстановление работоспособности мышцы.
Рассказывается о двух режимах работы мышцы — изотоническом и изометрическом,
затем следует рассказ о двух видах сокращения — одиночном и тетаническом. Студенты зарисовывают график сокращения мышцы в разных режимах, обращается внимание на связь режима сокращения с иннервацией мышцы. Затем объясняется, от чего зависит силы мышцы, приводятся примеры сравнительной силы разных мышц тела человека. Обращается внимание на роль преобладания в мышце быстрых и медленных волокон. Студенты записывают формулы, по которым можно рассчитать силу мышцы и ее механическую работу. Обсуждается вопрос о режиме, при котором работоспособность мышцы максимальна. Следует рассказ о работоспособности мышцы, записывается формула КПД мышцы и обсуждается различие КПД мышц и механизмов, созданных человеком. Обращается внимание студентов на тот факт, что именно мышцы являются главными производителями тепла в организме человека. Рассказывается о тепловом выходе мышцы, дается понятие теплоты активации и теплоты укорочения. Рассказывается о теплообразовании мышцы. На завершающем этапе лекции студенты вспоминают о понятиях «Работоспособность» и «Утомление». Объясняются причины возникновения и развития утомления. Говорится о роли кислородной задолженности и «второго дыхания» в работе мышц.
Лекция 7. Работа различных типов мышц.
План
1. Особенности мышцы сердца позвоночных.
2. Гладкие мышцы.
3. Мышцы беспозвоночных животных.
4. Электрические органы рыб.
5. Немышечные формы двигательной активности.
Рассматриваются особенности строения и работы сердечной мышцы. Клетки сердца — кардиомиоциты — обладают поперечной исчерченностью, связаны между собой электрическими контактами с низким сопротивлением — нексусами. Таким образом, вся сердечная мышца представляет собой единую функциональную единицу. Рассматриваются особенности возникновения в сердце ПД, распространение его по мышечной ткани. Закладываются основы понимания механизма автоматии работы сердца, которая будет подробно рассматриваться позднее.
Рассматривается работа гладких мышц. Студенты вспоминают строение клеток гладкой мускулатуры и расположение ее в организме. Объясняется особенность иннервации гладких мышц, разбирается ионный механизм возникновения ПД в клетках. Обращается внимание на роль ионов кальция в обеспечении сокращения гладкомышечных клеток. Приводятся цифры, иллюстрирующие силу, скорость сокращения и энергетические затраты. Говорится об особенностях синаптической передаче возбуждения и специфичности медиаторов.
Мышцы беспозвоночных животных характеризуются определенными особенностями. студенты вспоминают типы мышц у плоских, круглых и кольчатых червей. Более подробно рассматривается работа замыкающих мускулов у двустворчатых моллюсков.
Основное внимание уделяется особенностям мышц насекомых. Вводится понятие мышц синхронного и асинхронного действия. Рассматривается природа медиаторов и ионный механизм ПД. Отмечается, что все мышечные элементы представляют собой одну двигательную единицу и объясняется значение этого факта для насекомых.
Рассматриваются элементы эволюции мышц и основное внимание уделяется такому видоизменению мышечного аппарата, как электрические органы рыб. Объясняется механизм превращения мышц в своеобразную «электрическую батарею». Приводятся цифры, иллюстрирующие силу тока и мощность этих батарей у разных видов электрических рыб и обсуждается вопрос, почему рыбы сами не страдают от своих электрических разрядов.
На последнем этапе лекции разбираются формы немышечных движений: цитоплазмы и органоидов внутри клетки, амебоидное, ресничное и жгутиковое движение простейших, скольжение бактерий. Поясняется роль различных ионов в обеспечении направления и частоты биения ресничек и жгутиков.
Лекция 8. Физиология секреторной клетки.
План.
1. Общее понятие о секреции.
2. Поступление предшественников секрета в клетку.
3. Выведение веществ из клетки.
Секрецией называется комплекс процессов синтеза и выведения из клетки синтезированного продукта. Следует сообщение об эволюции типов секреции и секреторных клеток. Студенты вспоминают знакомые им из курса анатомии человека типы желез. Рассматриваются основные способы поступления веществ в клетку:
- трансмембранный транспорт;
- эндоцитоз;
Рассматриваются стадии процесса рецепторного эндоцитоза, механизмы поодержания постоянства состава и объема воды в клетке. На следующем этапе лекции студентам предлагается схема, отражающая способы выведения секретируемых веществ из клетки.
Экзоцитоз
/ \
конститутивный экзоцитоз регулируемый экзоцитоз
/ \
невезикулярный везикулярный
/ \
с частичной утратой мембраны без утраты мембраны
/ \
апокриновый лемокриновый
Лекция 9. Физиология нервной системы. Нейронный состав и рефлекторная функция спинного мозга.
План.
1. Общее представление о строении и расположении спинного мозга.
2. Метамеры и сегменты мозга.
3. Нейронные структуры спинного мозга.
4. Рефлекторная функция спинного мозга.
Спинной мозг — наиболее древний отдел нервной системы. Рассматриваются основные черты эволюции спинного мозга у позвоночных животных, особенности его строения у человека. Дается понятие метамеров и сегментов спинного мозга, обсуждаются причины нарушения правильной метамеризации мозга. Студенты зарисовывают поперечный разрез мозга, отмечают расположение серого и белого вещества. Рассматриваются типы нейронов в мозге.
Чувствительные нейроны делятся на группы по диаметру и скорости проведения импульса:
А-волокна — толстые, миелинизированные, d = 3-22 мкм, v = 5-120 м/с;
В-волокна - средней толщины, миелинизированные, d = 2-3 мкм, v = 3-14 м/с;
С-волокна — тонкие, безмиелиновые, d = не более 2 мкм, v = 0.5-2 м/с.
Двигательные нейроны. Подразделяются на две группы: α-мотонейроны и γ-мотонейроны. Нейроны автономной нервной системы: тела симпатических нейронов и парасимпатических нейронов. К вставочным нейронам относятся собственно спинальные и проекционные нейроны. Далее следует рассказ о пластинах Рекседа, их расположении и упоминается о функции каждой пластины.
На последнем этапе лекции рассказывается о рефлекторной функции спинного мозга, называются рефлексы, центры которых сосредоточены в спинном мозге.
Лекция 10. Проводниковая функция спинного мозга.
План.
1. Общее понятие о проводниковой функции спинного мозга.
2. Восходящие пути.
3. Нисходящие пути.
Обращается внимание студентов, что проводниковую функцию выполняет белое вещество спинного мозга. Различают ассоциативные, комиссуральные и проекционные волокна.
Восходящие пути несут импульсы от рецепторов, воспринимающих информацию из внешнего мира и из внутренней среды. Называются 6 основных восходящих путей:
- тонкий пучок Голля
клиновидный пучек Бурдаха
- Латеральный спинно-таламический
- Вентральный спинно-таламический
- Дорсальный спинно-мозжечковый
- Вентральный спинно-мозжечковый
Нисходящие проводящие пути связывают высшие отделы ЦНС с эффекторными нейронами спинного мозга. Рассмартриваются основные нисходящие пути:
- пирамидный
-Красноядерно-спинномозговой
-Преддверно-спинномозговой.
-Короткие спинно-мозговые.
Лекция 11. Рефлексы продолговатого мозга и Варолиева моста.
План.
1. Общее понятие о строении и эволюции головного мозга.
2. Черепно-мозговые нервы.
3. Строения и основные ядра продолговатого мозга и моста.
4. Рефлесы продолговатого мозга.
Перечисляется вес, объем и основные отделы головного мозга. Рассказывается о размерах головного мозга разных классов животных, об отношении головного и спинного мозга у разных животных. Описываются функции черепно-мозговых нервов, которые имеют ядра в данных отделах мозга. Рассказывается о функциях ретикулярной формации. Обсуждаются основные рефлексы продолговатого мозга:
- работа дыхательного центра
- сосудодвигательный центр
- центр регуляции работы сердца
- защитные рефлексы
- центр потоотделения
- центр слезоотделения и мигания
- позные рефлексы
Лекция 12. Организация и основные рефлексы мозжечка.
План.
1. Строение и основные образования мозжечка.
2. Кора мозжечка.
3. Основные функции мозжечка.
4. Нарушения работы мозжечка.
Рассказывается о происхождении и филогении мозжечка, о способах контакта мозжечка с другими отделами ствола мозга. Рассматривается поперечный разрез мозжечка, указывается на расположение древней, старой и новой частей. Описывается строение коры мозжечка и белого вещества. В коре различают три слоя клеток:
- молекулярный;
- грушевидных клеток Пуркинье
- зернистый слой
В белом веществе мозжечка сконцентрированы три пары ядер: ядро шатра, латеральное и медиальное вставочные ядра и зубчатое ядро.
Рассматриваются основные функции мозжечка:
1. Регуляция позы, мышечного тонуса и равновесия.
2. Сенсомоторная координация.
3.Координация быстрых движений.
4. Автоматизм движений
5. Контроль висцеральных функций.
Среди нарушений работы мозжечка рассматриваются атония, астения, астазия, асинергия, дисметрия, атаксия, адиадохокинез.
Лекция 13. Рефлексы среднего мозга.
План,
1. Строение и структуры среднего мозга.
2. Основные рефлексы среднего мозга.
Отмечается расположение среднего мозга относительно разделов остальных отделов стволовой части мозга. На поперечном разрезе мозга показываются особенности строения и расположения основных структур мозга. Подробно объясняется строение крыши среднего мозга, функции четверохолмья. Затем рассматриваются особенности ножек, черного вещества и красных ядер. Называются пары черепно-мозговых нервов, берущие начало от среднего мозга. Основные рефлексы среднего мозга — безусловные. Это
- оборонительный
ориентировочный
- сторожевой
- регуляция двигательной активности,
- обеспечение движения глаз.
- особое внимание обращается на проводящую функцию среднего мозга — он осуществляет связь между корой больших полушарий и продолговатым и спинным мозгом.
Лекция 14. Организация промежуточного мозга.
План.
1. Этапы эволюции.
2. Основные структуры промежуточного мозга.
3. Роль гипоталамуса и гипофиза в регуляции функций организма.
Рассказывается о том, что анатомически представляет собой промежуточный мозг. Рассматривается эмбриональное развитие, закладка и филогения. Отмечается, что основными частями этого отдела являются эпиталамус, таламус и гипоталамус. Рассматриваются основные структуры таламуса и эпиталамуса. Основное внимание уделяется гипоталамусу и его роли в регуляции различных функций организма. Обсуждается особенность функционирования гипоталамо-гипофизарной системы. Основными функциями гипоталамуса являются:
1. Терморегуляционная.
2. Регуляция чувства голода и насыщения.
3. Зона полового поведения.
4. Зона агрессивного поведения
5. Чередование сна и бодрствования.
6. Поддержание водного баланса
7. Регуляция работы гипофиза. В этом разделе рассматривается роль гипофиза как главной железы внутренней секреции.
Лекция 15. Лимбическая система и базальные ядра большого мозга.
План.
1. Анатомические структуры лимбической системы.
2. Функции лимбической системы.
3. оль лимбической системы в формировании эмоций.
4. Базальные ядра большого мозга и их функции.
Лимбическая система — это функциональное объединение, включающее в себя филогенетически старые отделы коры переднего мозга, а также подкорковые структуры, обуславливающие эмоциональную окраску поведения и его соответствие имеющемуся индивидуальному опыту. В состав лимбической системы входят древняя кора, образующая обонятельный мозг; следующий компонент — старая кора, межуточная кора, которая формируется осровковой долей и одной из извилин переднего мозга. Все структуры лимбической системы кольцеобразно охватывают основание переднего мозга и являются границей между старой и новой корой. Рассматриваются связи лимбической системы с другими отделами мозга.
Основной функцией лимбической системы является осуществление врожденных поведенческих актов и формирование эмоций. Она обеспечивает постоянство состава внутренней среды организма и контроль за видоспецифическими реакциями. Считается, что лимбическая система регулирует многие висцеральные функции организма, особенно связанные с деятельностью пищеварительной системы: перестальтику кишечника, слюноотделение, произвольное жевание и глотание, по-видимому, она определяет знак реакции.
Лекция 16. Кора больших полушарий. Строение и проекционные зоны коры.
План.
1. Морфо-функциональная организация коры больших полушарий.
2. Проекционные зоны коры.
3. Колончатая организация зон коры.
4. Электрические явления в коре больших полушарий.
Дается представление о складчатой структуре коры, об основных типах нейронов, обнаруженных в коре больших полушарий. Рассказывается о слоях коры, о связях каждого слоя с другими отделами нервной системы. Затем рассматриваются основные прекционные и ассоциативные зоны коры больших полушарий.
На следующем этапе лекции говорится о колончатой организации коры, колонка — это функциональная единица коры. рассказывается о механизмах, препятствующих иррадиации возбуждения в коре и о значении точного восприятия информации.
Следует рассказ о методах изучения электрических процессов в коре больших полушарий. Подробно рассказывается о методе электро-энцефалограммирования и о методе вызванных потенциалов.
Лекция 17. Поведение. Наследственно закрепленные формы. Приобретенные формы поведения.
План.
1. Формы поведения.
2. Безусловные рефлексы. Инстинкты.
3. Приобретенные формы поведения.
4. Классификация форм научения.
Поведение делится на приобретенное и врожденное. Рассматриваются механизмы формирования этих форм. Главные формы врожденного поведения — безусловные рефлексы. Студенты вспоминают рефлекторную дугу, особенности передачи импульса по дугам. Приводится классификация безусловных рефлексов по 6
l пищевые
l ориентировочные
l цели
l осторожности
l свободы
l исследования
l подчинения
l родительский
Классификация по Рожанскому:
l общей активности
l обменные
l междуживотных отношений
l размножения
l экологические
l поведенческие
Приводится современная классификация рефлексов, обсуждается переход от безусловных рефлексов к сложным формам высшей нервной деятельности.
Затем рассматриваются приобретенные формы поведения и классификация форм научения.
Лекция 18. Сон как форма приобретенного поведения. Сновидения. Гипноз.
План.
1. Общее представление о значении сна для организма.
2. Функциональные характеристики медленноволнового сна.
3. Функциональные характеристики парадоксального сна.
4. Эволюция сна. Формы сна у животных.
Сон — это одно из проявлений внутреннего суточного ритма. Это адаптация, подавляющая активность в период, когда наименее доступна пища и наиболее вероятна встреча с опасностью. Рассказывается об особенностях смены фаз сна и бодрствования у разных животных и у человека в разные периоды онтогенеза. Рассказывается о продолжительности сна, о нарушениях сна и их последствиях. Рассматриваются различные типы сна. Затем более подробно рассматривается медленноволновой сон. Стадии медленноволнового сна:
1. Спокойного бодрствования в расслабленном состоянии.
2. Дремота.
3. Легкая сонливость.
4. Поверхностный сон.
5. Глубокий сон.
Рассматриваются изменения в системах, происходящие во время этого типа сна. Затем в той же последовательности рассматривается парадоксальный сон. Объясняется причина названия этого типа сна, рассматриваются изменения в системах, связанных со сном.
Отдельно обсуждается феномен сновидений, приводятся несколько научных гипотез, объясняющих возникновение сновидений и их значение для человека. Гипноз — это сноподобное состояние с сохранением речевой связи с гипнотизером. Значение и использование гипноза.
Лекция 19. Механизмы памяти.
План.
1. Общее понятие о памяти.
2. Временная организация памяти.
3. Типы памяти.
4. Интегративная деятельность мозга.
Основными свойствами нервной системы является длительное сохранение информации о событиях внешнего мира, использование этой информации для построения текущего поведения. Рассказывается об организации памяти, о создании в мозге внутреннего пространственно-временного образа внешнего мира. рассказывается о временной организации памяти и об уровнях регуляции каждого вида памяти. Затем подробно рассматриваются механизмы возникновения кратковременной памяти и особенности ее формирования. Приводится классификация видов долговременной памяти по .
В заключительной части лекции рассматривается гипотеза возникновения в мозге доминанты и условных рефлексов и их роль в формировании разных типов памяти.
Лекция 20. Функциональная структура поведенческого акта.
План.
1. Программа поведенческого акта.
2. Основные поведенческие доминанты.
3. Ассоциативные системы мозга и структура поведения.
4. Физиологические основы психики.
5. Сознание и неосознаваемое.
Способность к формированию программ и планов поведения является наиболее важным звеном в системе адаптивных свойств организма. Любая поведенческая программа строится на трех основах:
1) доминирующая мотивация;
2) прошлый жизненный опыт (долговременная память);
3) оценка текущей ситуации.
Систему операций, лежащих в основе функциональной структуры поведенческого акта, можно оценить только с позиций целостности мозговых функций. Рассматриваются основные этапы формирования поведенческого акта.
Лекция 21. Эмоции как компонент целостных поведенческих реакций.
План.
1. Биологическая роль эмоций.
2. Эмоции и психическая деятельность.
3. Участие различных структур мозга в формировании эмоций.
4. Влияние эмоций на научение и память
Лекция 22. Гематоэнцефалический барьер.
План.
1. общее понятие о барьере.
2. Структура барьера.
3. Пути в обход барьера.
4. Пути поступления веществ из мозга в кровь.
Лекция 23. Рецепторы, их классификация. понятие об анализаторах.
План.
1. Понятие о сенсорных системах.
2. Рецепторы и их классификация.
3. Преобразование сигналов в рецепторах.
4. Сенсорные пути.
5. Сенсорное кодирование.
Лекция 24. Соматическая и проприоцептивная сенсорная система.
План.
1. Соматическая сенсорная система беспозвоночных.
2. Соматическая сенсорная система позвоночных.
3. Проприоцептивая сенсорная система.
4. Механорецепторы.
5. Электрорецепторы.
Лекция 25. Гравитационная сенсорная система. Физиология боли.
План.
1. Гравитационная сенсорная система беспозвоночных.
2. Гравитационная сенсорная система позвоночных.
3. Современные представления о воспирятии боли.
4. Болевые рецепторы.
Лекция 26. Автономная нервная система. Дуга автономного рефлекса.
План.
1. Общее представление об автономной нервной системе.
2. Дуга автономного рефлекса.
3. Анатомические структуры симпатической нервно1й системы.
4. Парасимпатическая и метасимпатическая н. с.
Лекция 27. Рефлекторные процессы в автономной нервной системе.
План.
1. Синаптическая передача в автономной нервной системе.
2. Основные рефлекторные процессы в автономной нервной системе.
3. Регуляция висцеральных функций.
Лекция 28. Влияние автономной регуляции на деятельность эффекторных органов.
План.
1. Адаптационно-трофическая функция.
2. Влияние парасимпатической системы в регуляции функций.
3. Участие метасимпатической системы в регуляции висцеральных функций.
Лекция 29. Эндокринная регуляция.
План.
1. Общее понятие об эндокринной системе.
2. Методы изучения функций ж. в.с.
3. Химическая природа гормонов.
Лекция 30. Гипоталамо-гипофизарная система.
План.
1. Анатомические структуры гипоталамо-гипофизарной системы.
2. Функции гипоталамо-нейрогипофизарной системы.
3. Функции гипоталамо-аденогипофизарной системы.
4. Гормоны гипофиза.
5. Шишковидное тело.
Лекция 31. Периферические эндокринные железы.
План.
1. Щитовидная и паращитовидные железы.
2. Надпочечники.
3. Гонады и половые гормоны.
Лекция 32. Смешанные железы и органы с эндокринной функцией.
План.
1. Поджелудочная железа и ее гормоны.
2. Гормоны пищеварительного тракта.
3. Гормоны сердечно-сосудистой системы.
4. Гормоны плазмы и клеток крови.
Лекция 33. Гормонопоэз, рецепторы гормонов.
План.
1. Гормонопоэз.
2. Рецепторы гормонов.
3. Трансдукция гормонального сигнала.
Лекция 34. Понятие о системе крови. Свойства и состав крови.
План.
1. Эволюция внутренней среды организма.
2. Понятие о гомеостазе.
3. Понятие о системе крови.
4. Функции крови.
5. Состав крови.
6. Основные физико-химические свойства крови.
Лекция 35. Форменные элементы крови. Плазма.
План.
1. Плазма, ее состав и основные компоненты.
2. Эритроциты, их пигменты.
3. Лейкоциты.
4. Тромбоциты.
Лекция 36. Гемопоэз. Лимфа.
План.
1. Кроветворение и его регуляция.
2. Эритропоэз.
3. Лейкопоэз и тромбопоэз.
4. Лимфа.
Лекция 37. Понятие об иммунной системе.
План.
1. Общее понятие об иммунитете.
2. Компоненты иммунной системы.
Лекция 38. Неспецифический иммунитет.
План.
1. Механизмы неспецифического иммунитета.
2. Фагоцитоз.
3. Внеклеточное уничтожение.
4. разрушение с помощью гуморальных механизмов.
5. Роль острой воспалительной реакции в механизмах неспецифического иммунитета.
Лекция 39. Специфический иммунитет.
План.
1. Механизмы специфического иммунитета.
2. Клетки, участвующие в специфическом иммунитете.
3. Иммуноглобулины.
4. Регуляция иммунного ответа.
5. Участие цитокининов в регуляции иммунных реакций.
Лекция 40. Функции сердца. Сердечный цикл.
План.
1. Функции сердца.
2. Свойства сердечной мышцы.
3. Механическая работа сердца.
4. Тоны сердца.
5. Основные показатели деятельности сердца.
Лекция 41. Регуляция работы сердца.
План.
1. Общее представление о регуляции сердечной деятельности.
2. Внутриклеточная регуляция.
3. Межклеточная регуляция.
4. Внутрисердечная нервная регуляция.
5. Участие вегетативной системы в регуляции деятельности сердца.
6. Участие отделов центральной нервной системы.
7. Эндокринная регуляция.
Лекция 42. Сосудистая система.
План.
1. Элементы эволюции кровеносной системы.
2. Функциональные типя сосудов.
3. Основные законы гемодинамики.
Лекция 43. Кровяное давление. Кровообращение в различных органах.
План.
1. Давление в артериальном русле.
2. Артериальный пульс.
3. Капиллярный кровоток.
4. Кровообращение в венах.
Лекция 44. Кровообращение в различных органах. Лимфообращение.
План.
1. Понятие о депонировании крови. механизмы депонирования.
2. Кровообращение в почках.
3. Кровообращение в легких.
4. Кровообращение в печени.
5. Кровообращение в головном мозге.
6. Кровообращение плода.
7. Лимфообращение.
Лекция 45. Понятие о дыхании.
План.
1. Общее понятие о дыхании. Эволюция типов дыхания.
2. Дыхательный акт. Дыхательные мышцы.
3. Вентиляция легких.
Лекция 46. Показатели дыхания.
План.
1. Соотношение вентиляции и перфузии легких.
2. Основные паттерны дыхания.
Лекция 47. Транспорт газов.
План.
1. Транспорт газов между легкими и тканями.
2. Диффузия кислорода и углекислого газа через аэрогематический барьер.
3. транспорт кислорода кровью.
4. Транспорт углекислого газа кровью.
5. Транспорт газов в тканях.
Лекция 48. Механизмы регуляции. Дыхание при разных состояниях.
План.
1. Центральный дыхательный механизм.
2. Рецепторы дыхательного центра.
3. Роль надмостовых структур в регуляции дыхания.
4. Дыхание в онтогенезе.
5. Эмоциональные и стрессовые факторы.
6. Дыхание в измененнной газовой среде.
Лекция 49. Обмен энергии.
План.
1. Источники энергии и пути ее превращения в организме.
2. Способы измерения энергозатрат организма.
3. Основной обмен, обмен покоя и обмен при физической нагрузке.
4. Восполнение энерготрат организма.
Лекция 50. Питание. Потребность в питательных веществах.
План.
1. Потребность в различных питательных веществах.
2. Принципы рационального питания.
3. Понятие о диетах.
Лекция 51. Терморегуляция.
План.
1. Пойкилотермия и гомойотермия.
2. Понятие о температурном ядре и температурной оболочке тела.
3. Терморецеция и температурные ощущения.
4. Теплопродукция.
5. Теплоотдача.
Лекция 52. Тепловой баланс организма. температурные адаптации.
План.
1. Тепловой баланс и пределы терморегуляции.
2. Тепловая адаптация.
3. Холодовая адаптация.
4. Онтогенез терморегуляции.
5. Сезонные явления в жизни животных.
6. Лихорадка.
Лекция 53. Структурно-функциональная организация пищевой системы.
План.
1. Функции пищеварения.
2. Эффекторная часть пищеварительной системы.
3. Регуляторная часть пищеварительной системы.
4. Типы пищеварения.
Лекция 54. Секреторная функция.
План.
1. Секреторная функция.
2. Пищеварение в ротовой полости.
3. Пищеварение в желудке.
4. Роль печени и пожделудочной железы в пищеварении.
5. Секреция кишечных желез.
Лекция 55. Примембранное пищеварение и всасывание.
План.
1. Примембранное пищеварение.
2. Всасывание.
3. Механизмы транспорта веществ.
4. Пищеварительные процессы в толстом кишечнике.
Лекция 56. Моторная функция.
План.
1. Сокращение гладкомышечных клеток.
2. Регуляция сократительной активности гладких мышц.
3. Голод, аппетит, жажда.
Лекция 57.Эволюция выделения. Функции почек.
План.
1. Физиология жидкостей тела. Эволюция осморегуляции.
2. Выделительные органы животных.
3. Структура и функции почки млекопитающих.
4. кровоснабжение почки. Клубочковая фильтрация.
Лекция 58. Механизм образования мочи. Регуляция работы почек.
План.
1. Реабсорбция в канальцах нефрона. Образование вторичной мочи.
2. Синтез веществ в почке.
3. Метаболическая функция почки.
4. Выделение мочи.
5. Регуляция работы почки.
Лекция 59. Физиология репродуктивных функций.
План.
1. Понятие о репродуктивных функциях.
2. Половое созревание и его основные этапы.
3. Рефлекторные механизмы половой деятельности
4. Процессы, связанные с развитием плода и рождением ребенка.
Лекция 60. Физиология старения.
План.
1. Продолжительность жизни и предмет физиологии старения.
2. Проявление старения в разных системах органов.
3. Профилактика старения.
РАЗДЕЛ 4. Словарь терминов (Глоссарий).
l Адаптация — процесс приспособления организма к меняющимся условиям среды; приспособление организма к общеприродным, производственным и социальным условиям. Это все виды врожденное или приобретенной приспособительной деятельности организма с процессами на клеточном, органном, системном и организменном уровнях.
l Антропология — наука о человеке, его телесной природе, происхождении, развитии и изменчивости как вида.
l Афференты — центростремительные отделы рефлекторной дуги, приносящие в ЦНС информацию об изменениях окружающей среды или о состоянии исполнительных механизмов рефлекса. Афферентная часть рефлекса состоит из нервных окончаний и нервных проводников.
l Белки — полимеры, состоящие их аминокислот, соединенных в определенное последовательности пептидной связью; основная и необходимая часть всех организмов.
l Биологические ритмы — регулярное, периодическое повторение во времени характеристик и интенсивности жизненных процессов, отдельных состояний или событий. Описываются рядом характеристик: амплитудой, фазой, среднем уровнем, профилем.
l Боль — психофизиологическое, мотивационно-эмоциональное состояние человека, возникающее при действии болевых, ноцицептивных раздражителей, нарушающих целостность покровных оболочек, обеспечивающих изолированность организма от внешнего мира и тем самым постоянство его внутренней среды.
l Витамины — поступающие с пищей незаменимые вещества, необходимые для поддержания жизненных функций организма. Низкомолекулярные соединения различной химической природы.
l Возбудимость — способность живых клеток воспринимать изменения внешней среды и отвечать на эти изменения реакцией возбуждения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
