Анализ учебно-воспитательного процесса (стр. 3 )

В учебном году педагогический коллектив продолжил работу над единой методической темой «Развитие речи - интеллектуальное развитие ребенка».

Эта тема предполагает решения на всех ступенях образования детей, начиная с детского сада, следовательно она реализуется в рамках преемственности между двумя звеньями ОУ: детским садом и начальной школой.

Педколлективом школы была поставлена задача налаживания связи с логопедом с целью обследования детей в детском саду и консультирования воспитателей и родителей, т. к. у многих детей речь нечистая. Однако, проверка детей специалистом не может привести к хорошим результатам, родители должны возить детей на занятия. Упражнений, проводимых воспитателями в группе, недостаточно. Но не все родители имеют возможность и желание заниматься своими детьми.

На протяжении всего учебного года администрацией контролировалось выполнение единых подходов к развитию речи детей, и выполнение этих требований на уроках и занятиях в детском саду. Недостаточно велась работа по развитию письменной речи: необходимо предлагать больше письменных творческих по различным предметам, а в детском саду уделять внимание наблюдениям в природе, описаниям. Кроме того, в рамках ВШК администрация прослеживала реализацию педагогами тем по самообразованию, которые были пересмотрены в начале года с учетом единой темы школы. В основном учителя и воспитатели справляются с поставленными перед собой задачами и отражают работу по самообразованию на уроках и занятиях.

В мае была проведена диагностика речевого развития у детей, поступающих в 1 класс, а также детей 1 и 2 классов. Было проведено сравнение уровня развития связной речи школьников по сравнению с началом учебного года.

Результаты проверки представлены ниже.

	Количество детей	Сентябрь	май
Детский сад	8	5	3
1 класс	8	5	3
2класс	5	3	4

Как видно из приведенной таблицы, развитие устной речи у детей к концу года заметно улучшилось. Однако, кроме плавности и связности речи, внимание обращалось на лексическое богатство языка детей, умение использовать выразительные средства. Здесь педагогам необходимо много работать, так как только некоторые дети запоминают и используют при пересказе прилагательные, наречия, синонимы, образные средства языка. Кроме того, следует обращать большее внимание на употребление детьми повторов, слов- «паразитов».

4.3. РАБОТА ОУ ПО ПРЕЕМСТВЕННОСТИ.

В сентябре было проведено совещание при завуче «Обеспечение преемственности обучения между звеньями ОУ».

Посещались уроки в 1 классе с целью контроля соблюдения принципов преемственности.

Воспитатели детского сада и учителя начальных классов продолжали работу по преемственности. Посещались уроки в 1 классе воспитателями , и занятия в детском саду учителем Пучковой касаетя воспитательного процесса, то здесь тема преемственности также работала. Дети из начальной школы принимали участие в мероприятиях детского сада. Воспитанники детского сада приглашались на все развлекательные мероприятия, проводимые в начальной школе. Причем, они не оставались пассивными зрителями, а всегда вовлекались в ход праздника. Таким образом, это не только развлекательная, но и познавательная акция.

4.4. РАБОТА С ПЕДКАДРАМИ.

При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решить проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы:

1.  Тематические педагогические советы;

2.  Решение методических вопросов на совещаниях при директоре, при завуче;

3.  Работа учителей над темами по самообразованию;

4.  Взаимопосещение и анализ уроков;

5.  Открытые уроки, их анализ;

6.  Предметные недели;

7.  Разработка методических рекомендаций в помощь учителю. Оформление стенда по педагогическим технологиям;

8.  Индивидуальные беседы с учителями и консультации по организации и проведению уроков, по работе с отстающими и одаренными детьми;

9.  Организация и контроль курсовой подготовки учителей;

10.  Аттестация;

11.  Информационное обеспечение образовательного процесса.

В 20учебном году был спланирован и проведен тематический педсовет: .

В начале года были уточнены темы учителей по самообразованию, связанные с методической темой школы. При посещении уроков и в индивидуальных беседах с учителями контролировалась работа по этим темам.

Повышению квалификации педагогов способствует и аттестационная комиссия школы, которую возглавляет директор школы

В сентябре был оформлен стенд материалами по аттестации.

Аттестуемые педагоги были ознакомлены с планом работы аттестационной комиссии, проведены консультации по составлению портфолио учителя, по организации и анализу собственного урока. В течение аттестационного периода были посещены уроки аттестуемого учителя () с целью изучения системы работы.

В мае было проведено совещание, на котором администрация еще раз ознакомила учителей и воспитателей с положением об аттестации, различными требованиями, предъявляемыми к аттестационным категориям.

На протяжении всего года, кроме единой методической темы, коллектив школы работал над изучением и реализацией принципов личностно - ориентированного образования. С этой целью в сентябре был оформлен стенд материалами по данной технологии, проведено инструктивное совещание. Во время посещения уроков администрация наблюдала выполнение принципов ЛОО. В январе на совещании при завуче учителя и воспитатели обменялись опытом работы, говорили о том, что данная технология позволяет раскрытию индивидуальности в детях, способствует более глубокому проникновению в программный материал, так как затрагивает личный опыт детей, их чувства, эмоции; стимулирует

их активность.

Внеклассная работа по предметам ведется с целью создания условий для развития познавательных, интеллектуальных способностей учащихся; повышения интереса к конкретному предмету и учебной мотивации в целом.

Привычными для детей стали такие формы внеклассной работы, как проведение предметных КВНов, викторин, праздников, юбилеев известных писателей и поэтов. Проводилась предметная неделя по русскому языку.

Пока в школе нет методического совета, поэтому вся методическая работа ведется администрацией школы. В силу этого возникают некоторые сложности, есть недостатки в работе:

- недостаточно внимания уделяется изучению новых технологий: в прошедшем году более успешно работали по принципам личностно - ориентированного обучения;

- слабо велась работа с «одаренными» детьми;

- недостаточно включены в методическую работу сами педагоги;

- недостаточно ведется внеклассная работа по предметам.

Необходимо более тщательно и конкретно вести работу по освоению, обобщению и внедрению в практику передового опыта.

5. ЗАБОЛЕВАЕМОСТЬ ДЕТЕЙ И ПРОПУСКИ ЗАНЯТИЙ.

5.1. СПРАВКА О СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ В уч. г. (в сравнении с уч. г.)

Диагноз заболевания	уч. г.	уч. г.
	Кол-во детей, имеющ. заболевание	% детей	Кол-во детей, имеющ. заболевание	% детей
1. Нарушение осанки	12	33,3%	8	23,5%
2.Сколиоз	-	-	-	-
3.Хронический гастродоуденит	1	2,8%	1	2,9%
4. Деформ. грудной клетки	1	2,8%	1	2,9%
5.Миопия	3	8,4%	1	2,9%
6. Кариес	11	36%	2	5,8%
7. ВСД	-	-	-	-
8.Плоскостопие	7	19,4%	9	26,%
9.Уплощение стоп.	2	5,6%	2	5,8%
10.Ожирение	2	5,6%	1	2,9%
11.Нечистая речь.	2 (1кл.)	5,6%	2	5,8%
12. Хроники	2	5,6%	4	11,7%
Здоровые дети	3	8,4%	-	-

Наиболее распространенные заболевания у детей- плоскостопие, нарушение осанки. Причиной плоскостопия является то, что дети носят обувь без супинаторов (сменной обувью является спортивная, которая предназначается только для уроков физкультуры).

Неправильная посадка за партой, недостаточное физическое развитие приводит к нарушению осанки.

Кроме того, анализ состояния здоровья детей показал, что часть детей приходит в 1 класс с нарушением осанки.

Намечается снижение процента различных нарушений здоровья, при этом количество полностью здоровых детей не увеличивается.

Возможные меры по профилактике указанных заболеваний:

- профилактические беседы с родителями;

-доведение до сведения родителей информации о заболеваниях детей, обнаруженных при медосмотре;

- постоянный контроль учителей за правильной посадкой детей во время уроков;

- привлечение детей в спортивные кружки.

5.2. СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ПРОПУСКОВ БЕЗ УВАЖИТЕЛЬНОЙ ПРИЧИНЫ.

Класс	Кол-во учеников	Пропущено дней всего	Пропуски без уважительной причины
	Всего	На 1 человека
1 класс	9	173	64	14
2 класс	5	52	0	0
3 класс	11	98	0	0
4 класс	9	125	0	0
ИТОГО	34	448	64

6.Состояние воспитательной работы

в школе – детском саду

Цель воспитательной работы:

Развитие потребности школьников к саморазвитию и здоровому образу жизни.

Задачи:

1.  Нравственное и гражданско-патриотическое воспитание взять за основу воспитательной работы.

2.  Совершенствовать формы и методы работы с детьми из социально незащищенных, неполных, неблагополучных семей.

3.  Продолжить работу по вовлечению родителей в учебно-воспитательный процесс.

Общая характеристика

Воспитательная работа в уч. году строилась с учетом того, что воспитание есть управление процессом развития личности.

Содержание воспитательной цели школы сформулировано в виде модели личности учащихся с определенными качествами в идеальном варианте, отвечающей самым высоким социальным потребностям современного общества.

Цели и задачи, запланированные на прошедший учебный год, являются актуальными не только на данный момент, но и на ближайшее будущее, что будет учтено при планировании на новый учебный год.

В ходе реализации поставленных задач были достигнуты результаты, подтверждающие повышение уровня воспитанности школьников, что проявилось в следующем:

- более спокойные и доброжелательные отношения между детьми и взрослыми;

- уменьшение количества дисциплинарных нарушений в школе;

- увеличение количества школьников, активно участвующих в школьных мероприятиях за счет привлечения к общественной работе ребят их неблагополучных семей.

Все это стало возможным благодаря целенаправленной воспитательной работе кл. руководителей, воспитателей детского сада и воспитателя ГПД, развитию воспитательной системы школы, взаимодействию с ДК, сельской библиотекой, Никольской церковью и родителями. Во всех мероприятиях, проводимых в школе-детском саду, наблюдалась преемственность между детским садом и начальной школой. Победители всех мероприятий отмечены грамотами и призами.

В традиционном конкурсе поделок из природного материала «Природа и фантазия» приняли участие и воспитанники детского сада, и учащиеся начальной школы. Очень много интересных творческих композиций с оригинальными названиями. Необходимую помощь оказали и родители.

В День Учителя педагоги были приятно удивлены концертом с поздравлениями и шуточными конкурсами.

В прошедшем году большое внимание уделялось физическому воспитанию, профилактике вредных привычек и пропаганде ЗОЖ. В этом отношении хочется отметить активную работу кл. руководителей, воспитателей. Традиционный «День бегуна», где присутствовал здоровый дух соперничества, Дни Здоровья, проводимые на свежем воздухе, осенняя Спартакиада, посвященная Году Молодежи, первенство школы по лыжам «Школьная лыжня», весенний кросс, посвященный Дню победы - способствовали развитию двигательной активности и выносливости. Воспитанники детского сада также принимали активное участие во всех спортивно-оздоровительных мероприятиях. Дети веселы, здоровы, бодры, а это – главное.

Большое познавательное и воспитывающее значение имели цикл мероприятий в День профилактики правонарушений и употребления ПАВ, единые дни профилактики «Детям Подмосковья – безопасность на дорогах».

Разнообразные формы работы: классные часы, игры, книжная выставка, тематические занятия, устные журналы, викторины, встречи с инспектором ОДН, большой наглядный демонстрационный материал, беседа – настолько заинтересовали детей, что они сами сделали вывод о вреде таких привычек и о правилах безопасного поведения.

Положительной формой работы в прошедшем году явилась совместная с ДК организация праздников для населения. В течение года совместными усилиями было организовано и проведено 2 больших концерта в здании ДК - к Дню Матери и к 8 Марта. Теплые слова благодарности населения подтверждают необходимость продолжения такой совместной работы (возможно, в больших размерах).

Очень много мероприятий в этом учебном году было посвящено 65-летию Победы. Для учащихся кроме классных часов были организованы встречи с участниками Великой Отечественной войны и людьми, чьи детские и юношеские годы прошли во время войны. Дети, затаив дыхание, с интересом выслушали рассказы фронтовиков. Учащиеся приняли участие в конкурсе мини-сочинений и конкурсе творческих работ, посвященных этой дате.

Митинг, посвященный Дню Победы, традиционно начался у памятника погибшим односельчанам с благодарных слов, поздравлений и возложения венков к памятнику, а затем в актовом зале ДК была представлена большая литературно-музыкальная композиция «Никто не забыт и ничто не забыто». На торжественное мероприятие, посвященное Дню Победы, где присутствовали представители администрации Коломенского муниципального района и Заруденского сельского поселения, были приглашены ветераны Великой Отечественной войны и участники трудового фронта, а также жители поселка и близлежащих деревень. День получился трогательным и незабываемым и для ветеранов, и для жителей села, и для учащихся нашей школы.