Анализ работы городского методического объединения учителей предметов естественного цикла г. Альметьевск РТ за учебный год (стр. 2 )

Повышение качества подготовки преподавателей является одним из приоритетных направлений качества образования в целом, а также для развития и формирования конкурентоспособного преподавательского состава для российских учебных заведений любого уровня от малокомплектных школ до престижных ВУЗов

В течение учебного года учителя повышали свою квалификацию на курсах АНО центра развития образования Альметьевского муниципального района по теме «Актуальные вопросы образования естественно-научного образования в условиях реализации стандарта нового поколения» 30 учителей.

Обобщение опыта учителей предметов естественного цикла города и района на различных уровнях

В рамках работы семинаров учителей химии, курсов повышения квалификации ежегодно учителя проводят мастер-классы, которые получают высокую оценку коллег и являются прекрасным средством распространения передового педагогического опыта.

№	Ф И О учителя	Школа	Форма обобщения	Результат
1		Нижнемактаминская СОШ №2	Публикация статьи во Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок»	Диплом
2		Лицей №2	Публикация статьи во Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок»	Диплом
4.		СОШ п. Молодежный	Публикация статьи в сборнике материалов Всероссийской научно-практической заочной конференции «Актуальные проблемы современной науки и образования»	Диплом
5.		СОШ №21	Публикация статьи во Всероссийском фестивале педагогических идей	Сертификат
7.		Верхнеакташская СОШ	Выступление на Российской конференции «Экологическое образование и воспитание в средней школе» г. Москва	Диплом
8.		СОШ №17	Публикация авторских разработок по теме «Водород», сайт Томского государственного пед. университета
9.		СОШ №17	Публикация статьи на сайте электронного СМИ «Педсовет/Pedsovet. org»
10.		Лицей №2	Национальная образовательная программа «Интеллектуальный потенциал России»	Благодарственное письмо
11.		Лицей №2	Российская программа для молодежи и школьников «Шаг в будущее»	Свидетельство
12		Лицей №2	Российский Научно-методический семинар «Наука в школе» г. Гагра, республика Абхазия	Свидетельство
14		Лицей №2	Публикация статьи во Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок»	Свидетельство
16.		Лицей №2	Всероссийский конкурс учителей биологии, химии-2010, номинация: «Наставник будущих ученых»	Диплом
17		Кичуйская СОШ	Публикация статьи во Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок»	Свидетельство
18.		Кичуйская СОШ	Публикация статьи во Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок»	Диплом
19		СОШ №1	Публикация статьи во Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок»	Диплом
20		СОШ №10	Публикация статьи во Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок» Разработка интеллектуальной игры «Самый умный»	Диплом
21		СОШ №11	Проект «Источник знаний» по теме: «Химия» интернет - портала Pro школу. ru	Сертификат
22		Нижнемактаминская СОШ№2	Публикация статьи во Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок» «Географическое положение Республики Татарстан»	Диплом
23		Нижнемактаминская СОШ№2	Публикация статьи во Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок» «Творческая лаборатория учителя географии»	Диплом
		СОШ №6	Публикация в материалах открытого педагогического Форума «Новая школа» урока географии в 7-м классе «Строение и свойства географической оболочки» (на сайте Фестиваля, на компакт-диске и в сборнике тезисов) 2011/2012 учебный год	Диплом
		СОШ №6	Публикация уроков и детских работ в социальной сети работников образования на своем персональном сайте http://*****/ rafikova-ekaterina-georgievna, 2012	сертификат

Региональный уровень.

№	Ф И О учителя	Школа	Форма обобщения	Результат
1		СОШ №11	Открытые уроки и выступления на региональном семинаре учителей, занимающихся по программе ИНОС	справки
2		СОШ №11	Открытые уроки и выступления на региональном семинаре учителей, занимающихся по программе ИНОС	Справки
10.		МАОУ-СОШ №17	Республиканский конкурс авторских разработок по биологии, экологии	Диплом 3 степени.
11.		МАОУ-СОШ №10	Выступление на семинаре учителей химии, биологии, географии «Современные образовательные технологии в преподавании химии, биологии, географии» г. Наб. Челны	Справка
		СОШ №6	Публикация в материалах открытого педагогического Форума «Новая школа» урока географии в 7-м классе «Строение и свойства географической оболочки» (на сайте Фестиваля, на компакт-диске и в сборнике тезисов) 2011/2012 учебный год

Работа с молодыми учителями.

В ГМО большинство учителей, имеющих большой стаж работы. С двухлетним стажем работы работают учитель биологии Нижнемактаминской СОШ №2 Стефановская СОШ№2, , учитель биологии СОШ №20.

Компьютерный «всеобуч» учителей.

Все учителя используют в своей работе компьютерные технологии.

Учебно-методическое и информационно-технологическое обеспечение.

В настоящее время педагогам ОУ предоставляется возможность сделать профессиональный выбор программ и технологий. Учителя школ используют в образовательном процессе учебники, входящие в федеральный перечень.

Учителя химии используют УМК авторов , (8-11 кл.), (8-11 кл.), (8-9кл.). Учитель химии МАОУ «СОШ№15» использует УМК (8-11). Учебники основаны на принципах развивающего обучения. Содержание предмета тщательно отобрано и систематизировано. Тетради содержать лабораторные работы, демонстрационные и лабораторные опыты, а также контрольные работы разного уровня сложности. Это помогает учителям и ученикам рационально организовать учебный процесс.

Учителями географии используются УМК авторов: П (6кл). (7кл), (8-9кл), (8кл), Алексеева (9кл), (10-11кл). Максаковского (10-11кл). На уроках используются рабочие тетради, контурные карты, тетради с печатной основой, тестовые сборники. Эти УМК и учебные пособия в основном издательств «Дрофа» и «Просвещение».

На уроках рассматривается национально - региональный компонент. С 6 по 11 класс либо на каждом уроке, либо в апреле - мае месяцах изучается география Республики Татарстан. Используется учебник К сожалению, учебников недостаточно. Нет возможности выдавать учебники учащимся, т. к по ним приходится заниматься нескольким параллелям. Так же отсутствуют атласы и контурные карты по географии РТ, что тоже затрудняет учебный процесс.

Для подготовки и проведения уроков учителя географии используют в своей работе разнообразную методическую литературу. Это журнал «География в школе», газета «География», разнообразные сборники по тематическому планированию, тестовые сборники и др.

Учителями биологии используются УМК авторов:, Н.И. Сонин(5 кл), (6кл.) ,, Н.И. Сонин(7кл), . Н. И..И. Сонин(8кл), , Н.И. Сонин(9кл), , Н.И. Сонин(10-11классы). , ., «Биология. Человек»(8 класс ) 2009 г. Учитель биологии МАОУ СОШ №7 второй год продолжает использование УМК по биологии издательства «Мнемозина» под редакцией . Учебники позволяют учителю осуществлять дифференцированный подход к ученикам, работать по индивидуальному плану. Методические пособия учителя приобретают за свой счет через книжные магазины.

Внедрение инновационных образовательных технологий.

В организации учебной деятельности по изучению предметов естественного цикла широко использую элементы эффективных инновационных педагогических технологий в следующих направлениях:

1. Личностно-ориентированное разноуровневое обучение

2. Здоровьесберегающие технологии

3. Развивающее обучение.

4. Опережающее обучение.

5. Интегрированное обучение.

6.Информационные, в том числе компьютерные информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

7.Проектное обучение

Например: технология личностно-ориентированного разноуровневого обучения освоена и внедряется в педагогической практике, в первую очередь, через дифференцирование в рамках обучения. Использование технологии личностно-ориентированного разноуровневого обучения предполагает также внутреннюю дифференцировку, то есть, применение разноуровневых заданий (по степени сложности, по форме подачи и форме выполнения и т. п.) на уроках и в домашних работах. Особую актуальность внутренняя дифференцировка имеет в период адаптации учащихся к повышенному уровню обучения в лицее, что соответствует основным принципам здоровьесберегающих образовательных технологий Практическая реализация данной технологии осуществляется через:

• разработку авторских программ по предмету (элективные курсы:«Чудеса своими руками – качественный анализ в химии», «Решение нестандартных задач, задач повышенного уровня сложности».) (лицей №2, СОШ №20, 17)