Экономика (стр. 6 )

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета в 1 семестре.

Б1.ДВ2.1 «Психология делового общения»

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Психология делового общения» являются ознакомление с историей развития психологии как науки; изучение взглядов на предмет психологии; ознакомление с современными концепциями и направлениями в психологии; изучение психических свойств личности и психологии общения; изучение психологии личности и ее мотивационных структур.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Психология делового общения» относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического циклов.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплины базовой и вариативной части гуманитарного, социального и экономического циклов: «Педагогика и психология», «Культура речи и деловое общение».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Психология делового общения».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
ОК-10	способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков.	Знать: основные теоретические и методологические принципы изучения свойств личности; набор основных методов саморазвития. Уметь: анализировать и адекватно оценивать собственные личностные характеристики. Владеть: совокупностью специальных методов, приемов и психотехник по развитию достоинств и устранению недостатков личности.
ОК-11	осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.	Знать: перспективу развития личности как профессионала в рамках выбранной будущей профессии. Уметь: воспринимать перспективы развития не только профессии, но и себя в ней; анализировать уровень развития личности и стремиться к постоянному самосовершенствованию. Владеть: - основными приёмами и методами развития личности и мотивационной сферы в профессиональной деятельности

4. Трудоемкость дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, всего - 72 часа. Продолжительность изучения дисциплины -1 семестр.

5. Образовательные технологии.

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции и семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий, деловых и ролевых игр, разбор определенных методик.

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: тестирование позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

По данной дисциплине (модулю) предусмотрена форма отчетности – 1 контрольная и зачет в 5 семестре.

Б1.ДВ2.2 «Конфликтология»

1. Целью освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является освоение студентами систематизированных знаний об основах теории конфликта, способах предупреждения и разрешения социальных и психологических конфликтов в практической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Конфликтология» входит в цикл дисциплин вариативной части ООП, рассчитанных на привитие студентам навыков социального мышления и ориентации в социальном пространстве, а также основ успешной деятельности в современном социуме с одновременным пониманием сути и механизмов конфликтов и способности к их разрешению.

Для освоения дисциплины «Конфликтология» необходимы знания, умения, навыки, приобретенные в результате освоения предшествующих дисциплин: «Философия», «Социология», «Культура речи и деловое общение».

Освоение дисциплины «Конфликтология» необходимо при последующем изучении дисциплин «Кадровая политика и кадровая планировка», «Педагогическая психология», «Мотивация и стимулирование труда», «Управление персоналом».

В соответствии с ФГОС ВПО в результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

знать категории конфликтологии, основные модели управления конфликтом, специфику различных видов конфликтов: внутриличностных, межличностных, групповых; организационных, семейных, педагогических;

уметь анализировать теоретические подходы к конфликтам, уметь прогнозировать и программировать коммуникативные ситуации; анализировать ситуации конфликтного взаимодействия (структуру и динамику). Применять методы психологического воздействия, направленные на разрешение различных видов конфликтов. Уметь осуществлять процедуры переговоров и посредничества как форм управления конфликтом.

владеть понятийным аппаратом в области конфликтологии; инструментарием диагностики конфликтов; методами организации и проведения социально-психологических процедур по профилактике и разрешению конфликтов.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Конфликтология»:

Целью учебной дисциплины «Конфликтология» является формирование и развитие у обучающихся следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

- способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11).

4. Трудоемкость дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, всего - 72 часа. Продолжительность изучения дисциплины -1 семестр.

5. Образовательные технологии.

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции и семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий, деловых и ролевых игр, разбор определенных методик.

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: тестирование позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

По данной дисциплине (модулю) предусмотрена форма отчетности – 1 контрольная и зачет в 5 семестре.

Б1.ДВ3.1 «История экономических учений»

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины история экономических учений являются:

-освоение теоретических положений выдающихся ученых экономистов, основных направлений развития экономической мысли;

-применение теоретических идей и концепций в решении практических экономических задач;

- формирование у студентов экономического мышления путем усвоения базовых экономических понятий, принципов, законов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «История экономических учений» относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: философия, право, социология, введение в экономическую теорию, микроэкономика, макроэкономика.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин базовой части профессионального цикла: «Бухгалтерский учет», «Финансы», «Корпоративные финансы», «Менеджмент», а также для последующего прохождения учебной и производственной практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История экономических учений».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
ОК-3, 4 ПК-8, 9, 14, 15	способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3); способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4); способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8); способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9); способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14); способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).	Знать: основные теоретические положения данного курса: экономические учения Древнего мира, основные положения теории меркантилизма; положения классической школы политэкономии и их основных представителей; положения неоклассической теории; основные идеи кейнсианской теории; положения теории монетаризма, экономики предложения, теории рациональных ожиданий, теории социального рыночного хозяйства; основные положения (идеи) старой и новой школы институционализма. Уметь: правильно применять полученные теоретические знания при анализе конкретных экономических ситуаций и решении практических задач. Студент должен получить хорошие навыки самостоятельной работы с учебной и справочной литературы по данному курсу. Владеть: категориальным аппаратом курса на уровне понимания и свободного воспроизведения; методологией исследования современных экономических проблем

4. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, практические занятия, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и др., обучающие игры, анализ конкретных экономических ситуаций, тестирование.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: проведение экономических исследований, работа над первоисточниками, реферативная работа.

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: реферат.

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета в 3 семестре.

Б1.ДВ3.1 «История российской экономики»

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «История российской экономики» являются:

- освоение теоретических положений выдающихся ученых экономистов России, основных направлений развития российской экономической мысли;

- применение теоретических идей и концепций в решении практических экономических задач России;

- формирование у студентов экономического мышления путем усвоения базовых экономических понятий, принципов, законов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «История российской экономики» относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: обществоведение, философия, право, социология, введение в экономическую теорию, микроэкономика, макроэкономика.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического и профессионального цикла: «Бухгалтерский учет», «Финансы», «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Менеджмент», а также для последующего прохождения учебной и производственной практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «История российской экономики».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
ОК-3, 4 ПК-8, 9, 14, 15	способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3); способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4); способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8); способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9); способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14); способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).	Знать: основные теоретические положения данного курса: экономические учения Древней Руси, основные положения теории меркантилизма; положения классической школы политэкономии и их основных российских представителей; положения неоклассической теории; основные идеи кейнсианской теории; положения теории монетаризма, экономики предложения, теории рациональных ожиданий, теории социального рыночного хозяйства; основные положения (идеи) старой и новой школы институционализма; российских представителей этих течений и направления экономических реформ происходивших в России в течение всей истории ее развития. Уметь: правильно применять полученные теоретические знания при анализе конкретных экономических ситуаций и решении практических задач. Студент должен получить хорошие навыки самостоятельной работы с учебной и справочной литературы по данному курсу. Владеть: категориальным аппаратом курса на уровне понимания и свободного воспроизведения; методологией исследования современных экономических проблем

4. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, практические занятия, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и др., обучающие игры, анализ конкретных экономических ситуаций, тестирование.

При организации самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: проведение экономических исследований, работа над первоисточниками, реферативная работа.

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: реферат.

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета в 3 семестре.

Б1.ДВ4.1 «Экономика домашнего хозяйства»

1. Цели освоения дисциплины

Цель курса «Экономика домашнего хозяйства» – дать студентам целостное представление о механизме, базовых принципах и закономерностях функционирования домохозяйства как важнейшего хозяйствующего субъекта современной микро и макроэкономики, помочь им выработать практические навыки по постановке целей, задач и организации семейного бизнеса, моделированию и принятию эффективных решений в сфере личных финансов

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Экономика домашнего хозяйства» относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: обществоведение, философия, право, социология, введение в экономическую теорию, микроэкономика, макроэкономика.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического и профессионального цикла: «Бухгалтерский учет», «Финансы», «Экономическая теория», «Менеджмент», а также для последующего прохождения учебной и производственной практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Экономика домашнего хозяйства».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
ОК-1 ОК-4 ПК-4	владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем; способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач.	Знать: о принципах и задачах экономики домашнего хозяйства; роли семьи и домашнего хозяйства в жизни человека и общества;   месте семьи в социально-экономических отношениях; социально-экономических функциях семьи; роли домашних хозяйств в развитии рыночных отношений; поведенческой реакции домашних хозяйств на условия кризисной экономики; Уметь: применять товарно-денежные отношения на рынке продукции и услуг; применять основы индивидуально-семейного предпринимательства. Владеть: навыками определения социально-экономического статуса семьи; методами формирования и распределения семейного бюджета; формами системы государственного регулирования в решении социальных проблем семьи; анализом экономических взаимосвязей сектора домохозяйства с субъектами микро и макроэкономического уровня.

4. Трудоемкость дисциплины

Курс « Экономика домашнего хозяйства и окружающего социума» общим объемом 3 зачетных единицы, 108 часов изучается в течение 1 семестра.

5. Образовательные технологии

Основные виды занятий и особенности их проведения при изучении дисциплины: Лекционные занятия предусматривают изложение теоретического материала в форме обсуждений вопросов, затрагивающих интересы субъектов домохозяйства в прикладном аспекте. Практические занятия проводятся в форме семинаров, предусматривающих повторение теоретического материала и дискуссии на социальные проблемы семьи и общества. В процессе изучения дисциплины рассматриваются задачи, обеспечивающие понимание вопросов расчета располагаемого дохода, распределение бюджета, расчета заработной платы и другие стороны финансовой деятельности домохозяйств.

6. Контроль успеваемости

Промежуточные аттестации проводятся в форме тестирования и 2 контрольных работ.

Итоговая аттестация предполагает проведения зачета в 1 семестре.

Б1.ДВ4.2 « Институциональная экономика»

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Институциональная экономика» являются формирование у студентов экономического мышления на основе овладения современной методологией исследования основных макроэкономических проблем, усвоения базовых экономических понятий, принципов, законов, выработки умения анализировать экономические ситуации на макроуровне и навыков практического применения экономических знаний с учетом особенностей и динамики социально-экономической системы России в сфере коммерции.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Институциональная экономика» относится к числу дисциплин по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла при подготовке специалистов по экономическим специальностям, является общим теоретическим и методологическим основанием для других экономических наук. Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «Философия», «История», «Социология», «Правоведение», «Экономическая теория».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин базовой части профессионального цикла: «Мировая экономика», «Деньги, кредит, банки», «Финансы», «Менеджмент», «Эконометрика», «Инвестиции», «Налоги и налогообложение», а также для последующего прохождения учебной и производственной практик, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Институциональная экономика».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Коды компетенции	Наименование компетенции	Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)
ОК-3	способен понимать движущие силы истории и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире	знать: закономерности и этапы становления системы институтов, события и мировой и отечественной экономической истории сущность социально-экономических процессов, явлений и институтов, причины их возникновения, важнейшие проблемы, проявляющиеся в процессе их функционирования, и социально-экономические последствия уметь: ориентироваться в мировой экономической истории, в современных институциональных процессах владеть: навыками экономического мышления, позволяющими осознавать место и роль институциональной системы своей страны в мировых экономических процессах
ОК-4	способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем	знать: социально-значимые институциональные проблемы и процессы уметь: анализировать современные институциональные процессы и присущие им проблемы, прогнозировать возможное их развитие в будущем владеть: современными инструментальными средствами для обработки экономических данных, современными методиками расчета социально-экономических показателей, методологией и инструментарием экономического анализа
ПК-6	способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты	знать: основные теоретические положения и современные концепции институциональной теории, методологию анализа основных школ и направлений институционализма, закономерности и основные проблемы формирования, функционирования и развития институтов уметь: строить теоретические и эконометрические модели институциональных процессов, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты владеть: современной методикой построения эконометрических моделей процессов и явлений, методологией и современным инструментарием экономического анализа
ПК-8	способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей	знать: причины возникновения, сущность социально-экономических, институциональных процессов и явлений и важнейшие проблемы, возникающие в процессе их функционирования уметь: анализировать институциональные процессы и явления в сфере экономики на основе данных отечественной и зарубежной статистик, причины их возникновения и социально-экономические последствия, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей и прогнозировать возможные варианты их позитивного развития владеть: современными инструментальными средствами для обработки макроэкономических данных, современными методиками расчета социально-экономических показателей, методологией и инструментарием макроэкономического анализа
ПК-9	способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет	знать: категории, показатели, методы и инструменты институционального анализа уметь: анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты, провести анализ результатов расчетов и обосновать полученные выводы владеть: навыками современного экономического мышления и практического применения экономических знаний для анализа экономических данных в сфере институциональной экономики

4. Трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.

5. Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, семинарские занятия, практические занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий: деловые игры; анализ макроэкономических ситуаций; презентации по материалам анализа конкретных макроэкономических проблем; сбор, обработка макроэкономических данных и определение динамики и тенденций развития социально-экономических процессов; построение теоретических и эконометрических моделей взаимосвязи макроэкономических явлений и процессов; решение ситуационных задач.

6. Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольные работы, тесты, отчеты по индивидуальным заданиям, участие в обсуждении теоретических вопросов и конкретных экономических ситуаций.

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета в 1 семестре.