Прикладная информатика в экономике (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Технический институт (филиал) федерального государственного автономного

образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Северо-Восточный федеральный университет имени » в г. Нерюнгри

У Т В Е Р Ж Д Е Н О

на заседании УС ТИ (ф) СВФУ

25.06.2010 года (Протокол №11)

___________________________

Председатель УС ТИ (ф) СВФУ,

д. г.-м. н., профессор

АННОТАЦИЯ

к основной образовательной программе высшего профессионального образования

Направление подготовки (специальность)

351 Прикладная информатика в экономике

Специализация

Информационные системы в бухгалтерском учете и аудите

Квалификация

Информатик - экономист

Форма обучения

Очная

Рассмотрена на Научно-методическом

Совете ТИ (ф) СВФУ

24 июня 2010 года (Протокол №10)

Нерюнгри, 2010

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения ……………….………………………………………………….…………………3

1.1. Основная образовательная программа, реализуемая ТИ (ф) ФГАОУ ВПО СВФУ по специальности «Прикладная информатика в экономике»………………………………………………3

1.2. Нормативные документы для разработки основной образовательной программы……..3

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы специальности.….…….3

1.4. Требования к абитуриенту……….…………………………………….……………………4

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника…………..…..…………………….4

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника………………..….………………4

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника………….……….………………5

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника………………………………………5

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника……………………………………..5

3. Требования к результатам освоения основной образовательной программы …………………….7

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации основной образовательной программы..……………..........................................................8

4.1. Календарный учебный график………………………………..………….………………….8

4.2. Учебный план…………………………………….….………..……………………………..8

4.3. Аннотации рабочих программы учебных дисциплин...……………….…………………..8

4.4. Программы учебной и производственной практик…….…………….…..…......................8

5. Ресурсное обеспечение основной образовательной программы……………………………………8

5.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации основной образовательной программы….….………..........................................................8

5.2. Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы……………..9

5.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с основной образовательной программой…………………………..9

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие выполнение требований к условиям реализации основной образовательной программы в соответствии с ГОС ВПО ………….…………………….10

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы………………………………………………………………...12

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация………………………...12

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников……………………..........................13

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся……………………………………………………………………………….13

Приложения……………………………………………………………………………………………...14

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основная образовательная программа, реализуемая Техническим институтом (филиала) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Северо-Восточный федеральный университет имени » в г. Нерюнгри, по специальности «Прикладная информатика в экономике», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе государственного образовательного стандарта по специальности 351«Прикладная информатика в экономике», утвержденного заместителем министра образования Российской Федерации 14 марта 2000 г.№52 мжд /СП.

Основная образовательная программа регламентирует цель, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса. оценку качества подготовки выпускника по данному направлению и включает в себя: рабочий учебный план, программы учебных дисциплин, программы производственной и преддипломной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной программы.

1.2. Нормативные документы для разработки основной образовательной программы

Нормативную правовую базу разработки основной образовательной программы составляют:

- Федеральные законы Российской Федерации:

- «Об образовании» (от 01.01.01 г. № 000-1),и «О высшем и послевузовском профессиональ-ном образовании» (от 22 августа1996 г. ) в редакциях, действующих на момент утверждения основной образовательной программы;

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от14февраля 2008г.№71,

- Государственный образовательный стандарт по специальности 351«Прикладная информатика в экономике»

- Нормативно-методические документы Министерства образования Российской Федерации,

- Устав Якутского государственного университета утвержденный 12 февраля 2002 года, допол-ненный 18 ноября 2004 года;

- Положение о Техническом институте (филиале) ГОУ ВПО «Якутский государственный университет имени » в г. Нерюнгри, утвержденное ректором ЯГУ и введенное в действие приказом № 000 от 29 декабря2008г.

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы специальности

1.3.1. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы выс-шего профессионального образования

Цель (миссия) ООП: подготовить специалиста к профессиональной деятельности в области информационных технологий. Информатик - экономист осуществляет свою деятельность в области экономики и других областях, в которых применяются профессионально-ориентированные информационные системы для реализации информационных технологий в соответствии со спецификой этой области.

Информатик-экономист – это специалист, который получил специальное образование в области информатики и занимается созданием, внедрением, анализом и сопровождением профессионально-ориентированных и формационных систем в предметной области (экономики); является профессионалом в области применения информационных систем, решает функциональные задачи, а также управляет информационными, материальными и денежными потоками в предметной области с помощью таких информационных систем.

Указанное качество требует профессиональной подготовки и в области информатики, информационных систем и в области применения

Информатик-экономист в большей степени имеет дело с профессионально-ориентированной оболочкой (которую он проектирует, создаёт и применяет), состоящей из специальных программных средств, информационного обеспечения и организационных мероприятий поддержки функционирования конкретных процессов в области применения, и в меньшей степени имеет дело с ядром информационной системы (разработкой комплекса вычислительных средств, операционной системы, систем управления базами данных и др.).

Выпускник – информатик в своей практической деятельности анализирует, прогнозирует, моделирует и создает информационные процессы и технологии в рамках профессионально-ориентированных информационных систем.

1.3.2. Срок освоения ООП по специальности 351– «Прикладная инфор-матика в экономике»

Общая продолжительность обучения по ООП: очная форма обучения - 5 лет, заочная – 6 лет, ускоренная (для имеющих СПО по профилю специальности) - 4 года.

1.3.3. Трудоемкость ООП специальности 351«Прикладная информа-тика в экономике»

Общая трудоемкость освоения ООП определена в соответствии с ГОС ВПО по специальности 351«Прикладная информатика в экономике» в 8262 часа за весь период обучения, и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к абитуриенту

Прием на первый курс проводится на конкурсной основе по результатам единого государственного экзамена по заявлениям лиц, имеющих:

- среднее (полное) общее образование;

- начальное профессиональное образование, если в документах о нем имеется запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования;

- среднее профессиональное образование.

Вступительные экзамены по специальности 351«Прикладная информатика в экономике» проводятся по предметам:

Математика;

Русский язык;

Информатика и ИКТ.

Профильной дисциплиной является «Математика».

По каждому вступительному испытанию устанавливается минимальное количество баллов (нижние границы). Нижние границы по вступительным испытаниям в форме ЕГЭ устанавливаются не ниже минимального количества баллов, установленного Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОВЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности выпускника реализуется:

в области экономики:

Þ  информационные системы в административном управлении, информационные системы в банковском деле, информационные системы в страховом деле, информационные системы в налогообложении, информационные системы в бухгалтерском учете и аудите, информационные системы фондового рынка, информационные системы в антикризисном управлении, информационные системы в таможенном деле, информационные системы в оценочной деятельности, информационные системы в маркетинге и рекламе;

в области юриспруденции:

Þ  информационные и коммуникационные системы в оперативной деятельности, информационные системы в судебной экспертизе, информационные системы распознавания образов (в юридической деятельности), правовые информационно-справочные системы по видам юридической деятельности, информационные системы в арбитражном судопроизводстве;

и в других областях.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности информатика-экономиста являются:

Þ  информационные процессы, которые определяются спецификой предметной области;

Þ  события, функциональные процессы и базы данных в предметной области, действия по выработке управленческого решения или по разработке экспертного заключения, информационные потоки, ресурсы (материальные, информационные и иные нематериальные, денежные и др.) - в организациях, характерных для предметной области (органы госу-дарственного и муниципального управления, финансовые и экономические учреждения, органы налогообложения, органы правопорядка и социальной защиты, воспитательные и образовательные учреждения, суды, органы юстиции, таможня, образовательные и воспитательные учреждения, информационные центры, архивы, фонды и библиотеки, органы государственной статистики, органы управления на предприятиях различных организационно-правовых форм: администрация, бухгалтерия, экономические отделы, служба юрисконсульта и др.);

Þ  новые направления деятельности в области применения, которые требуют внедрения компьютерного оборудования, локальных вычислительных сетей и (или) средств выхода в глобальные информационные сети для осуществления сбора, хранения, анализа, обработки и передачи информации, необходимой для обеспечения функциональных процессов;

Þ  профессионально-ориентированные информационные системы, в том числе: в страховом деле, информационные системы в налогообложении, информационные системы в бухгалтерском учете и аудите, информационные системы фондового рынка, информационные системы

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Основные виды профессиональной деятельности информатика (с квалификацией в области):

Þ  организационно-управленческая;

Þ  проектно-технологическая;

Þ  маркетинговая;

Þ  экспериментально-исследовательская;

Þ  консалтинговая;

Þ  аналитическая;

Þ  эксплуатационная деятельность.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Информатик-экономист по специальности 351«Прикладная информатика в экономике» подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

1)  внедрение методов информатики в предметной области:

Þ  экономики, статистики, информационных систем и математических методов в экономике,

Þ  историко-архивоведения, прикладной лингвистики, музейной деятельности и научно-технической информации,

Þ  юриспруденции, правоохранительной деятельности,

Þ  педагогики, психологии, политологии,

Þ  экологии,

Þ  в других областях;

2)  развитие возможностей и адаптация профессионально-ориентированных инфор-мационных систем на всех стадиях их жизненного цикла:

Þ  создание информационно-логических моделей объектов, разработка нового программного и информационного обеспечения в предметной области,

Þ  стыковка информационных систем из разных предметных областей в связи с появляющимися новыми задачами,

Þ  перевод систем на новые аппаратные и информационные платформы;

3)  оптимизация информационных процессов обработки информации:

Þ  рациональное управление взаимосвязанными материальными, денежными и инфор-мационными потоками,

Þ  постановка и решение оптимизационных задач,

Þ  разработка имитационных моделей процессов для менеджеров в предметной области,

Þ  применение методов системного анализа и алгоритмов математического программирования при адаптации информационных систем в предметной области;

4)  решение задач унификации профессионально-ориентированного программного и информационного обеспечения предметной области:

Þ  сертификация программных продуктов, приведение их к требованиям действующих стандартов,

Þ  использование международных стандартов обработки информации и обмена данными,

Þ  создание интерфейсов для информационных система, использующих разные стандарты;

5)  использование международных информационных ресурсов и решение задач, возникающих при их использовании:

Þ  обеспечение информационной безопасности функционирования информационной системы при взаимодействии с информационными рынками по сетям или с использованием иных методов обмена данными,

Þ  оценка эффективности приобретаемого программного обеспечения и информационных баз данных для предметной области;

и другие, определяемые требованиями п. 4 и пп. 7.1 настоящего государственного образова-тельного стандарта.

Квалификационные требования

Информатик-экономист должен осуществлять профессиональную деятельность и уметь решать задачи, соответствующие его квалификации. Он должен обладать:

Þ  специальной подготовкой в предметной области;

Þ  знаниями перспективных информационных технологий проектирования, создания, анализа и сопровождения профессионально-ориентированных информационных систем;

Þ  специализацией, определяемой перечнем дисциплин из предметной области и из области информатики;

Þ  профессиональной способностью прогнозирования, моделирования и создания информационных процессов в конкретной области применения;

Þ  умением выполнять работы по развитию возможностей профессионально-ориентированных информационных систем на всех стадиях их жизненного цикла;

Þ  пониманием основных тенденций развития информационных систем, связанных с изменениями условий в области применения;

Þ  коммуникационной готовностью решения неинформационных задач предметной области.

Информатик-экономист должен знать:

Þ  задачи предметной области и методы их решения;

Þ  рынки информационных ресурсов и особенности их использования;

Þ  принципы обеспечения информационной безопасности;

Þ  технологии адаптации профессионально-ориентированных информационных систем;

Þ  требования к надежности и эффективности информационных систем в области применения;

Þ  перспективы развития информационных технологий и информационных систем в предметной области, их взаимосвязь со смежными областями;

Þ  методы научных исследований по теории, технологии разработки и эксплуатации профессионально-ориентированных информационных систем;

Þ  информационные системы в смежных предметных областях;

Þ  основные принципы организации интеллектуальных информационных систем;

Þ  сетевую экономику.

Информатик-экономист должен уметь:

Þ  формулировать и решать задачи проектирования профессионально-ориентированных информацион­ных систем с использованием различных методов и решений;

Þ  ставить задачу системного проектирования и комплексирования локальных и глобальных сетей обслуживания пользователей инфор­мационных систем;

Þ  ставить и решать задачи, связанные с организацией диалога между человеком и информационной системой;

Þ  проводить выбор интерфейсных средств при построении сложных профессионально-ориентированных инфор­мационных систем;

Þ  формулировать основные технико-экономические тре­бования к проектируемым профессионально-ориентированным информационным системам;

Þ  создавать и внедрять профессионально-ориентированные информационные системы в предметной области;

Þ  разрабатывать ценовую политику применения информационных систем в предметной области.

Информатик-экономист должен владеть:

Þ  методиками анализа предметной области и проектирования профессионально-ориентированных информационных систем;

Þ  методами системного анализа в предметной области.

Информатик-экономист должен иметь опыт:

Þ  работы с основными объектами, явлениями и процессами, свя­занными с информационными системами, и использования мето­дов их научного исследования;

Þ  разработки проектных решений и их реализации в заданной инструментальной среде;

Þ  выбора методов и средств реализации протоколов в сетях интег­рального обслуживания пользователей информационных систем;

Þ  опыт работы с программно-техническими средствами диалога человека с профессионально-ориентированными информационными системами;

Þ  компоновки информационных систем на базе стандартных ин­терфейсов.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Выпускник по специальности 351«Прикладная информатика в экономике» должен обладать следующими знаниями, умениями и навыками:

Информатик (с квалификацией в области) должен знать:

Þ  задачи предметной области и методы их решения;

Þ  рынки информационных ресурсов и особенности их использования;

Þ  принципы обеспечения информационной безопасности;

Þ  технологии адаптации профессионально-ориентированных информационных систем;

Þ  требования к надежности и эффективности информационных систем в области применения;

Þ  перспективы развития информационных технологий и информационных систем в предметной области, их взаимосвязь со смежными областями;

Þ  методы научных исследований по теории, технологии разработки и эксплуатации профессионально-ориентированных информационных систем;

Þ  информационные системы в смежных предметных областях;

Þ  основные принципы организации интеллектуальных информационных систем;

Þ  сетевую экономику.

Информатик (с квалификацией в области) должен уметь:

Þ  формулировать и решать задачи проектирования профессионально-ориентированных информацион­ных систем с использованием различных методов и решений;

Þ  ставить задачу системного проектирования и комплексирования локальных и глобальных сетей обслуживания пользователей инфор­мационных систем;

Þ  ставить и решать задачи, связанные с организацией диалога между человеком и информационной системой;

Þ  проводить выбор интерфейсных средств при построении сложных профессионально-ориентированных инфор­мационных систем;

Þ  формулировать основные технико-экономические тре­бования к проектируемым профессионально-ориентированным информационным системам;

Þ  создавать и внедрять профессионально-ориентированные информационные системы в предметной области;

Þ  разрабатывать ценовую политику применения информационных систем в предметной области.

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

4.1. Календарный учебный график приведен в Приложении 1.

4.2. Учебный план приведен в Приложении 1.

4.3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин приведены в Приложении 2.

4.4. Программы учебной и производственной практик приведены в Приложении 3.

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации основной образовательной программы

Технический институт, реализующий основную образовательную программу по специальности 351«Прикладная информатика в экономике», располагает кадровым потенциалом, материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренной учебным планом и действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации основной образовательной программы по специальности 351«Прикладная информатика в экономике» обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание учебных дисциплин представлено в системе дистанционного обучения Moodle. Каждый обучающийся обеспечен доступом к данной электронно-образовательной системе, содержащей электронные учебно-методические комплексы изучаемых дисциплин и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

В настоящее время преподаватели применяют новые технологии обучения и воспитания с целью развития личности, стимулирующие самообучение, самовоспитание и саморазвитие.

В связи с расширением компьютерного обеспечения активизировалась работа по внедрению в учебный процесс современных образовательных технологий: интерактивных методов обучения (лекции с использованием компьютерного мультимедийного видеопроектора, презентации, тестирование, деловые игры, решение ситуационных и аналитических задач, и др.).

Все учебные дисциплины специальности, все виды практик, итоговой аттестации обеспечены рабочими программами и учебно-методическими комплексами.

Помимо рабочих программ, учебные дисциплины обеспечены учебно-методическими комплексами, которые включают в себя:

- программу учебной дисциплины;

- содержательный компонент теоретического материала, состоящего из наименования темы лекции; плана лекции, тезисов; презентаций; ссылок на литературные источники по теме, приведенные в рабочей программе курса;

- практические материалы: разработки практических (семинарских) занятий: перечень теоретических вопросов для подготовки, практические задания, упражнения;

- методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов очной и заочной формы обучения и пр.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы.

Обеспеченность ООП по специальности 351«Прикладная информатика в экономике» основной литературой составляет 0,63 учебника на одного студента по различным дисциплинам учебного плана. Литература, имеющая гриф, составляет 67% от основной литературы. Учебно-методические разработки сотрудников института размещены на сайте института, в том числе на сайте кафедры ЭиСГД.

Обеспеченность специальной литературой составляет от 0,25 до 1 изданий на одного студента. Общая обеспеченность составляет 0,3 изданий на одного студента. Дополнительная литература по дисциплинам специальности составляет 510 наименований общественно-политических и научно-популярных периодических изданий, научных периодических изданий по профилю реализуемых ОП, справочно-библиографических изданий.

Всего преподавателями ВУЗа издано 17 наименований учебных пособий, учебно-методических пособий и методических указаний по дисциплинам специальности «Прикладная информатика в экономике» (Приложение 4), 16 из них опубликованы за последние 3 года.

Фонд периодики представлен отраслевыми изданиями, соответствующими профилю направления, и комплектуется массовыми центральными и местными общественно-политическими изданиями.

Фонд научной литературы представлен монографиями, периодическими научными изданиями по профилю ООП.

5.2.Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы

Реализация ООП по специальности 351«Прикладная информатика в экономике» обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Качественный состав профессорско-преподавательских кадров, обеспечивающих ОП по специальности 351«Прикладная информатика в экономике», составляет: из 34 преподавателей, привлекаемых к реализации образовательной программы, 17 лиц с учеными степенями и учеными званиями, в том числе 16 кандидатов наук и 1 доктор наук, что составляет 50%. 55% дисциплин читают преподаватели, имеющие ученую степень. 76% дисциплин преподается штатными сотрудниками, 15% - внутренними и внешними совместителями, 9% - почасовики. Из 34 преподавателей, привлекаемых к реализации образовательной программы, 1 доктор наук, что составляет 3%.

5.3. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с основной образовательной программой

·  Материально-техническая база института обеспечивает ведение учебного процесса. Для проведения учебных занятий в распоряжении студентов имеются компьютерные классы, оснащенные современными персональными компьютерами, объединенными в локальную сеть (со свободным доступом в Интернет). Для занятий иностранными языками используется лингафонный кабинет Sanako lab 90.

·  ТИ (ф) СВФУ располагает библиотекой с читальным залом для осуществления научно-исследовательской деятельности студентов. Для самостоятельной работы студентов читальный зал библиотеки оснащен 4 персональными компьютерами с бесплатным выходом в Интернет. Читальный зал студенческого общежития также оборудован персональными компьютерами.

·  Для занятий физической культурой институт располагает спортивным комплексом «Богатырь», лыжной базой «Снеговик».

·  В 2007 году введен в эксплуатацию новый спортивный зал «Олимп», в состав которого входят два спортивных зала, лекционные аудитории.

Учебные дисциплины, входящие в учебный план специальности, обеспечены аудиторным фондом.

Технологии обучения, применяемые на кафедре ЭиСГД по специальности «Прикладная информатика в экономике», предполагают использование таких средств обучения, как наглядные пособия и учебные пособия на традиционных и электронных носителях. Кроме традиционных наглядных пособий, предусмотренных образовательными программами по основным направлениям подготовки (учебных таблиц, схем, рисунков, и др.), продолжается формирование наглядных учебных пособий на электронных носителях.

Каждый электронный УМК, созданный ППС по дисциплинам специальности, содержит наглядный материал (схемы, таблицы, фото, рисунки, карты, элементы электронной библиотеки, электронные учебные и учебно-методические издания и другие информационные ресурсы).

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ВЫПОЛНЕНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В СООТВЕТСТВИИ С ГОС ВПО

В соответствии с Планом образовательной деятельности на гг., Концепцией воспитательной деятельности Технического института приоритетным направлением является создание среды вуза, обеспечивающей формирование целостной, гармонично развитой личности обучающегося, воспитание патриотизма, нравственности, физической культуры, формирование культурных норм и установок у студентов, создание условий для реализации творческих способностей, организация досуга студентов.

В формировании социокультурной среды и в воспитательной деятельности участвуют такие подразделения института, как отдел по внеучебной работе, учебно-научная лаборатория педагогики и психологии, редакция газеты Alma Mater, студенческого телевидения Студ-TV, студии, спортивные объекты вуза (спортивные комплексы «Олимп» и «Богатырь», лыжная база «Снеговик»), которые активно взаимодействуют с учебно-методическим отделом, выпускающими кафедрами, библиотекой института, администрацией студенческого общежития и другими учебно-воспитательными подразделениями вуза.

Ведется планомерная работа по развитию студенческого соуправления и самоуправления. В органы студенческого самоуправления входят: студенческий профсоюзный комитет, объединяющий более 700 студентов, профбюро по направлениям, студенческий совет общежития. Опорой в воспитательной работе является старостат, координацию которого осуществляет председатель студенческого профсоюзного комитета.

В институте созданы благоприятные условия для реализации научного и личностного роста, формирования творческих и профессиональных качеств студентов. Большое значение в плане личностного и профессионального становления будущих специалистов имеют различные внеаудиторные формы научно-образовательной деятельности: студенческие научные кружки, факультативные курсы, клубы, коллегии и сообщества. Научной работой занимаются более 30 % студентов.

В институте реализуются программы по профилактике правонарушений, по профилактике наркотической, алкогольной зависимостей и табакокурения, по профилактике ВИЧ-инфекций, адаптации первокурсников, психологической адаптации студентов младших курсов, по оздоровлению и формированию мотивации здорового образа жизни «Здоровье как стиль жизни» и т. д.

Большое внимание уделяется организации досуга и отдыха студентов. На базе института действуют вокальная студия «Дебют», хореографическая студия «Вместе», команда КВН «ФЕН», коллектив народного танца «Юрдель», театральная студия «Ромашки».

Культурно-массовое и патриотическое воспитание осуществляется посредством проведения лекций, встреч, тематических вечеров, конкурсов. С этой целью Институтом налажены творческие связи с Театром актера и куклы, с Центром культуры и духовности им , с городской библиотекой, с городским музеем.

Студенты кафедры ЭиСГД принимают активное участие как в институтских мероприятиях («Посвящение в студенты», «Новый год», интеллектуальные игры «Битвы разума», «Парад национального единства», «Вечер встречи выпускников», выпускной вечер и т. д.), так и в мероприятиях городского (фестиваль «Студенческая весна», спортивные соревнования по разным видам спорта, городской рок-фестиваль «В полный рост», конкурсы стенгазет, тематические семинары, акция «Неделя добра», различного рода митинги и т. д.), республиканского (рок-фестивали, спортивные соревнования по различным видам спорта, концертные программы и т. д.) и международного уровней (спортивные соревнования по различным видам спорта).

Большое внимание уделяется организации спортивного досуга студентов - на базе института действуют секции по разным видам спорта (баскетбол, волейбол, футбол, настольный теннис, лыжные гонки, легкая атлетика, аэробика, пауэрлифтинг, бокс). Ежегодно организуются и проводятся спортивные соревнования и физкультурно-оздоровительные мероприятия, ставшие традиционными: спартакиада первокурсников, спартакиада студентов института по 7 видам спорта, дни здоровья, товарищеские встречи со спортсменами образовательных учреждений и предприятий города.

Для формирования среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных компетенций выпускников, создана материальная база. Институт располагает благоустроенным общежитием, пунктами общественного питания. Медицинские услуги, в т. ч медосмотры студентов, профилактика заболеваемости оказываются в медпункте.

В институте неукоснительно соблюдается принцип выделения материальной помощи всем малообеспеченным и нуждающимся студентам. Организована социальная поддержка обучающихся в вузе (дети-сироты, дети-инвалиды, студенты - представители малых народностей, иногородние студенты, студенческие семьи). Студенты института поощряются рядом именных стипендий, действует система премирования студентов, лучшим студентам института присуждается звание «Студент года».

На кафедре экономики и социально-гуманитарных дисциплин воспитательная работа осуществляется в соответствии с Концепцией воспитательной работы института, которая определяет цели и задачи, а также направления и формы воспитательной деятельности.

Во внеучебное время большинство студентов кафедры задействованы в различных клубах, кружках, секциях, творческих объединениях, ассоциациях институтского и городского уровней (танцевальная студия «Вместе», Студ-TV, редакция газеты «Alma Mater» и другие).

Студенты принимают достаточно активное участие в мероприятиях культурного, спортивного и просветительского плана.

Традиционным также является проведение предметных олимпиад, круглых столов и конференций, конкурсов тематических листовок и газет, а также студенты отделения принимают активное участие в фестивалях, конкурсах, смотрах, проводимых на базе учебного заведения («Посвящение в студенты», «Новый год», интеллектуальные игры «Битвы разума», «Парад национального единства», «Вечер встречи выпускников», выпускной вечер и т. д.), в мероприятиях, имеющих городской уровень (фестиваль «Студенческая весна» в г. Нерюнгри; спортивные соревнования; рок-фестиваль «В полный рост»; конкурс стенгазет «Нерюнгри - наш общий дом», «Мы за здоровый образ жизни»; акция «Неделя добра», различного рода митинги, приуроченные к историческим памятным датам, и т. д.).

К числу традиционных мероприятий республиканского уровня, в которых участвуют студенты-информатики следует, спортивные соревнования по различным видам спорта, концертные программы и т. д.). Стратегическими документами, определяющими концепцию формирования среды вуза, обеспечивающими развитие социально-личностных компетенции обучающихся, являются: