A. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 3 )

Виды организованной деятельности	Количество в средней подгруппе	Количество в старшей подгруппе	Количество в подгот. к школе подгруппе
Познание Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность Формирование целостной картины мира Формирование элементарных математических представлений	0,5 0,5 1	1 1 1	1 1 2
Коммуникация Чтение художественной литературы	0,5 0,5	1 1	1 1
Художественное творчество Рисование Лепка Аппликация	1 0,5 0,5	2 0,5 0,5	2 0,5 0,5
Физическая культура	3	3	3
Музыка	2	2	2
Общее количество	10	13	14

Одно из трех физкультурных занятий с детьми 5-7 лет круглогодично проводиться на открытом воздухе

Сетка непосредственно образовательной деятельности

Подгруппа День недели	Средняя подгруппа	Старшая подгруппа	Подготовительная к школе подгруппа
Понедельник	9.00-9.20	-	9.00-9.25	-	8.55-9.25	Формирование элементарных математических представлений
9.30- 9.50	Рисование	9.35- 10.00	Физическая культура	9.35- 10.05	Физическая культура
10.10- 10.30	Физическая культура	10.10- 10.35	Рисование	10.10- 10.40	Рисование
Вторник	9.00-9.20	-	9.00-9.25	Коммуникация	8.55-9.25	Коммуникация
9.30- 9.50	Формирование целостной картины мира/ Познавательно – исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность	9.35- 10.00	Музыка	9.35- 10.05	Музыка
10.10- 10.30	Музыка	10.10- 10.35	Формирование целостной картины мира	10.10- 10.40	Формирование целостной картины мира
Среда	9.00-9.20	-	9.00-9.25	Формирование элементарных математических представлений	8.55-9.25	Формирование элементарных математических представлений
9.30- 9.50	Формирование элементарных математических представлений	9.30- 9.55	-	9.30- 10.00	-
16.20- 16.400	Физическая культура (на прогулке)	16.20-16.45	Физическая культура (на прогулке)	16.20- 16.50	Физическая культура ( на прогулке)
Четверг	9.00-9.20	-	9.00-9.25	Рисование	8.55-9.25	Рисование
9.35- 9.55	Музыка	9.30- 9.55	Познавательно – исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность	9.30- 10.00	Познавательно – исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность
10.	Коммуникация/ Чтение художественной литературы	10.05-10.30	Музыка	10.05- 10.35	Музыка
Пятница	-		9.00-9.25	Лепка/ Аппликация	8.55-9.25	Лепка/ Аппликация
9.30- 9.50	Лепка\ аппликация	9.35- 10.00	Физическая культура	9.35- 10.05	Физическая культура
10.10-10.30	Физическая культура	16.00-16.25	Чтение худ. литературы	16.00- 16.30	Чтение худ. литературы

Проектирование воспитательно – образовательного процесса

Воспитательно – образовательный процесс в образовательном учреждении строится, учитывая контингент воспитанников, их индивидуальные и возрастные особенности.

Образовательный процесс учреждения строится на комплексно – тематическом принципе. Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает большие возможности для развития детей. В основу комплексно – тематического планирования положены международные, российские, городские и районные праздники.

Введение одинаковых тем в группы обеспечивает единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста.

Одной теме уделяется от одной, до трех недель. Тема отражается в подборе материалов, находящихся в группе и уголках развития. В завершении темы проводится итоговое мероприятие, на закрепления полученных знаний и умений детей.

Комплексно – тематическое планирование в разновозрастной младшей группе

Тема	Период	Первая младшая подгруппа	Вторая младшая подгруппа	Итоговое мероприятие
Детский сад	20.08 - 10.09	Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.	Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (вос питатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).	Развлечение для детей, организованное сотрудниками детского сада с участием родителей. Дети в подготовке не участвуют, но принимают активное участие в развлечении (подвижных играх, викторинах).
Осень	11.09 – 30.09	Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.	Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах, Знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.	Праздник «Осень». Выставка детского творчества. Сбор осенних листьев и создание коллектив ной работы—плаката с самыми красивыми из собранных листьев.
Мой дом, мой город	1.10 – 15.10	Знакомить детей с родным городом (поселком): его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника); с транспортом, «городскими» профессиями (врач, продавец, милиционер).	Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами. Знакомить с родным городом, поселком его названием, его основными достопримечательностями. Знакомить с видами транспорта, в том числе с городским, с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения. Знакомить с «городскими» профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса).	Тематическое развлечение «Музыкальные игрушки» Выставка детского творчества.
Я – человек	16.10 – 04.11	Дать представление о себе как человеке; об основных частях тела чело века, их назначении. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни.	Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать образ Я. Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом. Развивать представления о своем внешнем облике.	Создание коллективного плаката с фотографиями детей. Спортивное развлечение
Я и моя семья	05.11 – 30.11	Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству.-	Развивать гендерные представления. Формировать умение называть свое имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать представления о своей семье.	Совместное с родителями чаепитие
Новогодний праздник	1.12 – 31.12	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.	Новогодний утренник
Зима	Первая мл. гр. 01.01 – 26.02 Вторая мл. гр. 01.01 – 13.02	Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой	Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта, Формировать представления о безопасном поведении зимой, Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.	Праздник «Зимушка». Выставка детского творчества.
День защитника Отечества	13.02 – 24.02	-	Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).	Праздник «День защитника Отечества»
Мамин день	25.02 - 08.03	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.	Мамин праздник
Народная игрушка	09.03 – 23.03	Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек. Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.). Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.	Расширять представления о народ ной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.	Игры забавы
Театр	24.03 – 6.04	Познакомить детей с элементарными видами театра (бибабо, настольный)	Театральная постановка
Весна	7.04 – 30.04	Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.	Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.).	Выставка детского творчества
	1.05 – 31.05	Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.	Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (се зонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.	Тематическое развлечение «Музыкальные игрушки»
	1.06 – 20.08	В летний период детский сад работает в каникулярном режиме	«Праздник Лето»

Культурно - досуговая деятельность в первой младшей подгруппе