ПОНЕДЕЛЬНИК
УТРО:
Побеседовать с Ромой, Мариной, Викой о книгах. (Какие есть дома книги? Где хранятся? Какие книги нравятся? Как дети обращаются с книгами?).
Воспитывать интерес к книгам, развивать разговорную речь.
Поиграть с пришедшими детьми в п/игру «Попади в цель». Упражнять в броске мяча в цель, развивать глазомер.
Упражнять Алену, Иру, Женю в порядковом счете в пределах 10 на предложенном материале, использовании рациональных приемов счета.
Привлечь Сережу, Сашу для подготовки пособий к физкультурному занятию. Воспитывать желание помочь взрослым.
Понаблюдать за работой дежурных при подготовке к завтраку. При необходимости напомнить о правильной сервировке стола, расположении столовых приборов.
ЗАНЯТИЕ 1. Ознакомление с окружающим.
Тема: Беседа «О дружбе и друзьях».
ЗАНЯТИЕ 2. Лепка.
Тема: «Посуда для кукол».
ЗАНЯТИЕ 3. Физкультурное (на воздухе).
ПРОГУЛКА:
Обратить внимание детей на березу. (Какого цвета кора? Что появляется на ветках? Почему ветки называют плакучими? Какой величины листья?).
Чтение стихотворения «Береза ты моя, березонька». Расширить знания детей об особенностях дерева, развивать наблюдательность.
Организовать коллективный труд, рыхление земли возле деревьев и подметание дорожек.
Цель: формирование навыков правильного ухода за деревьями, воспитание желания содержать участок в порядке.
Мальчики: рыхлят землю возле деревьев, обкапывают деревья.
Девочки: подметают дорожки на участке детского сада.
Оборудование: лопатки, веники, совочки, ведерки.
Предложить подгруппе детей поиграть в д/игру «Найди предмет такой же формы». Упражнять в установлении сходства окружающих предметов с географическими фигурами.
Провести со всеми детьми п/игру «Караси и щуки». Упражнять в прыжках на месте, воспитывать ловкость, выдержку.
Предложить Сереже, Жене, Вове поиграть в д/игру «Дополни предложение». Развивать сообразительность, быстроту мышления.
II половина дня:
Предложить детям конструктор «Лего». Помочь в распределении заданий для выполнения сюжетной постройки. Учить создавать постройку по образцу (рисунку). Развивать мышление, усидчивость.
Поиграть со всеми детьми на участке д/сада в п/игру «Ловишки». Упражнять в беге с увертыванием. Упражнять Иру, Рому в сравнении оборудования участка по высоте. Учить сравнивать по высоте три предмета, видеть относительность величины предметов.
Организовать с подгруппой детей д/игру «Назови три предмета». Упражнять в группировке предметов по общему признаку.
Предложить маме Иры поупражнять ребенка в определении пространственного положения одних предметов относительно других.
Упражнять Наташу, Олю в прыжках со скакалкой на двух ногах. Формировать умение прыгать легко, приземляться на носочки.
ВТОРНИК
УТРО:
Спросить у пришедших детей о том, какой сегодня день недели, какие будут занятия, какой день недели был вчера – будет завтра. Закрепить название дней недели, их последовательность.
Организовать с детьми д/игру «Собери картинку». Продолжать учить составлять целостное изображение из отдельных частей неправильной формы.
Упражнять Сережу, Диму, Юлю в ходьбе по скамейке с перешагиванием через кубики. Развивать равновесие, координацию движений.
С подгруппой детей организовать п/игру «Кольцеброс». Упражнять в метании, развивать глазомер.
Напомнить дежурным Оле, Наташе о работе в уголке природы. Учить устанавливать необходимость полива растений в зависимости от состояния земли в горшочке.
ЗАНЯТИЕ 1. Математика.
Тема: Беседа «О дружбе и друзьях».
ЗАНЯТИЕ 2. Рисование.
Тема: «Весна» (по замыслу).
ЗАНЯТИЕ 3. Музыкальное.
ПРОГУЛКА:
Предложить детям назвать изменения в природе, которые происходят с началом весны (на деревьях появляются листья, солнце греет теплее, появляются насекомые). Развивать наблюдательность, умение видеть взаимосвязь явлений живой и неживой природы.
С подгруппой детей организовать д/игру «так бывает или нет». Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.
Со всеми детьми провести п/игру «Мышеловка». Упражнять в беге, развивать быстроту реакции.
Предложить Ире, Наташе, Сереже взрыхлить землю на клумбе и полить посаженные цветы.
Приучать доводить начатое дело до конца, выполнять добросовестно.
Предложить подгруппе детей на асфальте цветными мелками нарисовать предметы с использованием круга, квадрата, треугольника. Упражнять в использовании геометрических фигур для рисунков. Развивать мышление, фантазию.
Рассмотреть с детьми альбом «Бабочки» (выделить части тела, отметить их окраску, вспомнить название бабочек). Развивать интерес к насекомым.
Провести со всеми детьми п\игру «Кто скорее до флажка».
Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Для самостоятельных игр детям предложить скакалку, мячи. Кегли. Способствовать развитию двигательной активности, формированию доброжелательного отношения друг к другу.
II половина дня:
Предложить детям поиграть в уголке занимательной математики. Побуждать выбирать игры по желанию, интересам. Способствовать развитию смекалки.
Организовать с подгруппой детей ремонт книг в книжном уголке. Воспитывать бережное отношение к книгам. Продолжать учить подбирать заготовки, равные длине корешка книге.
Предложить детям поиграть в сюжетно-ролевую игру «Магазин». Упражнять в выполнении игровых действий согласно замысла игры. Совершенствовать навыки количественного счета в пределах 10.
Провести с подгруппой детей п/игру «Гуси-лебеди». Упражнять детей в беге, соблюдении правил игры (поймать – это значит дотронуться рукой до игрока).
Упражнять Катю, Дениса в счете предметов на ощупь с закрытыми глазами.
СРЕДА
УТРО:
Отметить с пришедшими детьми время наступления рассвета, как оно изменилось по сравнению с зимними периодами. Развивать у детей наблюдательность, устанавливать взаимосвязь явлений в природе.
Организовать с подгруппой детей д/игру «Составляем Петрушку». Упражнять в составлении силуэта из геометрических фигур по образцу.
Вариант игры: придумать свой силуэт Петрушки, передать в силуэте движения (индивидуальные задания).
Материал: набор геометрических фигур.
Провести со всеми детьми п/игру «Сделай фигуру». Способствовать развитию правильной осанки, координации движений.
Упражнять Наташу, Диму в выполнении задания «Посмотри и запомни». Развивать у детей память, объем внимания.
Материал: картинки с изображением предметов.
Привлечь Диму, Женю для подготовки и размещения материала к предстоящему занятию (расположить материал по количеству на каждого ребенка).
ЗАНЯТИЕ 1. Конструирование.
Тема: «Корзинка в подарок детям средней группы».
ЗАНЯТИЕ 2. Физкультурное.
Тема: «Весна» (по замыслу).
ПРОГУЛКА:
Наблюдение за движущимся транспортом. (Для чего нужны те или иные машины? Какие модели машин знаете?). Уточнить знания о разных видах транспорта и его назначении.
Поиграть со всеми детьми в п/игру «Бездомный заяц». Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя.
Упражнять Вову, Катю в произношении звука «ш» изолированно, в слоге, слове, фразе.
Поручить Сереже, Роме собрать песок в песочнице горкой.
Показать значимость их труда для создания построек из песка. Организовать со всеми детьми д/игру «Кому что нужно». Упражнять детей в классификации предметов, умении называть предметы необходимые людям разных профессий.
Провести со всей группой детей игру-эстафету «Кто быстрее передаст мяч».
Развивать быстроту, подвижность.
II половина дня:
Самостоятельная деятельность детей с настольно-печатными играми «Мозаика», «Лото», «Домино». Формировать умение согласовывать свои действия с партнером, развитие сообразительности.
На участке д/сада организовать сюжетно-ролевую игру «Путешествие». Действовать в соответствии с принятой на себя ролью. Способствовать закреплению ориентировки в движении, навыков количественного счета.
Провести со всеми детьми подвижную игру «Кот и мыши», «Ловушка». Упражнять в беге с увертыванием.
Рассмотреть с детьми альбом с картинками художников. Учить детей видеть, как художники передают характерные особенности каждой части суток. Закрепить представления об объективных показателях символизирующих время.
Проверить у Иры, Маши знание текста, умение агитировать для участия в «Вечере сказок». Развивать у детей театральные способности.
