Учебно-воспитательный план работы школы на учебный год (стр. 4 )

ФИО выпускника	Предмет	«2»	«3»	«4»	«5»	Примечание
	Русский язык			+		Щадящий режим
Алгебра			+
Минасян Айк Грачикович	Русский язык		+			Повторная аттестация

Таблица 4. Результаты экзаменов по выбору в традиционной форме:

Наименование общеобразовательного предмета	Выпускники, проходившие аттестацию в традиционной форме
количество сдававших экзамены	количество прошедших аттестацию	% обученности	% качества
Обществознание	29	29	100	31
История	1	1	100	0
Английский язык	2	2	100	100
География	2	2	100	50
Информатика и ИКТ	1	1	100	100
Физика	1	1	100	100
Химия	2	2	100	100
Биология	3	3	100	100
Литература	1	1	100	100
ОБЖ	28	28	100	42,9

При проведении государственной (итоговой) аттестации выпускниками 9-х классов нарушения порядка проведения ГИА и требования информационной безопасности не было. По результатам экзаменов апелляций никто не подавал.

В учебном году предстоит проводить разъяснительную работу с выпускниками и их родителями по вопросу определения количества и состава предметов, выбираемых в качестве экзамена по выбору, своевременно информировать их о перечне вступительных испытаний в средне - специальные учебные заведения для более раннего определения экзаменационных предметов, ориентировать учащихся, родителей, педагогов на получение более высоких результатов.

В году наметилась тенденция увеличения средней отметки по математике (с 3,8 до 4,4), снижение средней отметки по русскому языку (с 4,1 до 3,5). Обозначилось увеличение выбранных предметов.

В период подготовки к итоговой аттестации администрация школы осуществляла контроль за ведением классных журналов выпускных классов, регулярностью проведения родительских собраний, выполнением учебных программ по предметам и практической части программ, осуществляла контроль за преподаванием учебных дисциплин, организацией повторения, текущей успеваемостью слабоуспевающих учащихся. Учителями-предметниками ежемесячно сдавались отчеты о работе со слабоуспевающими учащимися, администрацией корректировался план работы со слабоуспевающими учащимися.

Учебные программы выполнены, практическая часть программ соблюдена. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов завершилась в сроки, обозначенные нормативными документами.

Задачи на следующий учебный год

1.  Ознакомление педколлектива с итогами подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников 9-х классов школы за учебный год.

2.  Разработка план подготовки выпускников 9-х классов к государственной (итоговой) аттестации с учетом замечаний и спланировать систему внутришкольного контроля.

3.  Выявление учащихся, имеющих слабую мотивационную подготовку, анализ затруднений в освоении учебного материала, корректировка работу.

4.  Разработка учителями русского языка и математики плана подготовки выпускников к ГИА по предмету.

5.  Ведение учета отработки умений и навыков каждого учащегося (диагностические карты).

6.  Принципиально реальная оценка знаний учащихся, обеспечивающая базовые знания, при подготовке к ГИА, продолжение работы над повышением качества знаний учащихся.

7.  Повышение доли практико-ориентированных заданий в учебном курсе, планирование дополнительных занятий с учащимися в соответствии с выявленными традиционно слабо усвоенными темами, навыками.

8.  Использование для эффективной подготовки учащихся к ГИА документов, определяющих структуру и содержание КИМов 2014 г., заданий из открытого сегмента Федерального банка тестовых заданий, методических рекомендаций ККИДППО по подготовке к ГИА.

9.  Включение в план работы на учебный год вопросов подготовки к ГИА, анализ государственной (итоговой) аттестации 2013.

10.  Информирование родителей выпускников о текущей успеваемости учащихся, посещаемости дополнительных занятой, выполнения домашних заданий, о результатах краевых - диагностических работ под подпись.

11.  Усиление разъяснительной работы с учащимися и родителями по нормативным документам, процедуре проведения государственной (итоговой) аттестации.

Анализ

государственной (итоговой) аттестации школы выпускников 11-х классов.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 класса МОБУ СОШ № 85 осуществлялась в соответствии с федеральными, региональными, муниципальными документами:

-приказом Минобрнауки РФ № 000 от 01.01.2001г. «Об утверждении положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования», с изменениями (приказ Минобнауки РФ от 01.01.2001г. № 16);

- Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов ОУ РФ (приказ МО от 03.12.99г. № 000);

- Федеральный закон Российской Федерации от 2 февраля 2011 г. N 2-ФЗ "О внесении изменений в Закон Российской Федерации "Об образовании" и статьи 11 и 24 Федерального закона "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" в части совершенствования единого государственного экзамена";

- Приказ Минобрнауки от от 01.01.01 г. № 26 «Об утверждении сроков и единого расписания проведения единого государственного экзамена, его продолжительности по каждому общеобразовательному предмету, перечня дополнительных устройств и материалов, пользование которыми разрешено на едином государственном экзамене по отдельным общеобразовательным предметам, в 2013 году»

- приказом МО РФ от 01.01.2001 г. «Об утверждении Порядка проведения единого государственного экзамена» (Зарегистрирован в Минюст России от 31 января 2012 г.);

- Положением о порядке подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края, утвержденным приказом ДОН от 01.01.2001 г. № 000;

- Приказом МОН КК от 01.01.2001 г. № 000 «О порядке окончания учебного года, организации и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI(XII) классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края».

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 класса проводилась в сроки, установленные для общеобразовательных учреждений, реализующих программы среднего (полного) общего образования с 26 мая по 20 июня 2013 г.

В соответствии с планом мероприятий МОБУ СОШ № 85 по организации и обеспечению проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 класса в учебном году администрацией школы была организована работа по реализации плана подготовки к ЕГЭ по следующим направлениям:

·  информационно-разъяснительная работа с учащимися, педагогами, родителями;

·  работа с выпускниками по подготовке к ЕГЭ;

·  работа по повышению квалификации педагогов,

·  осуществление контроля за подготовкой выпускников к ЕГЭ.

В рамках информационно-разъяснительной работы согласно плану подготовки к ЕГЭ и плану информационно-разъяснительной работы на учебный год в школе был оформлен стенд по итоговой аттестации для 11 класса, предметные стенды в кабинетах, в библиотеке и у заместителя директора по УВР находились папки с документами, рекомендациями «Готовимся к ЕГЭ», подготовлены листовки, информация по ЕГЭ размещена на школьном сайте, действовала горячая линия по вопросам подготовки к ЕГЭ на муниципальном и школьном уровне. На школьную горячую линию вопросы поступали по организации участия в едином государственном экзамене, о ВУЗах и перечне вступительных испытаний в них. Целесообразно продолжить практику организованного выхода в ИНТЕРНЕТ на сайты учебных заведений.

Систематически проводились родительские собрания, классные собрания, совещания педагогических работников по разъяснению нормативных документов, порядка и процедуре проведения ЕГЭ, изучению Закона об административной ответственности в сфере образования ФЗ - 104, ФЗ 2 от 2.02.2011г. «О внесении изменений в закон РФ «Об образовании» ст. 11 и 24 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в части совершенствования единого государственного экзамена», о соблюдении информационной безопасности и ответственности за ее нарушение, о поведении на экзамене, об организации видеонаблюдения в ППЭ, о количестве вузов, ссузов, в которые подаются документы, о сроках выбора экзаменов и т д., организовано обучение выпускников правилам заполнения бланков регистрации, бланков ответов № 1, № 2, дополнительных бланков, ответов № 2, работе с черновиками. Все протоколы проведения разъяснительной работы с родителями, выпускниками, педагогическими работниками оформлены в соответствии со сроками проведения, подписи и даты проведения проставлены. Активно родители информировались о результатах КДР, текущей успеваемости, итогах работы дополнительных занятий, посещаемости учащихся посредством уведомлений.

Администрация, педагогический коллектив работали в течение учебного года на составляющие готовности учащихся к сдаче ЕГЭ:

·  информационная готовность (информационо-разъяснительная работа со всеми участниками образовательного процесса);

·  предметная готовность (качество подготовки по предметам, умения работать с КИМами, демоверсиями);

·  психологическая готовность (внутренняя настроенность на экзамен, ориентированность на целесообразные действия, использование возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).

Экзамены показали, что в подготовительной работе надо больше уделять внимания профилактике экзаменационного стресса, умению концентрировать внимание. По опросам выпускников самым сложным для них оказался экзамен по математике (03.г.) и период ожидания результатов экзаменов.

В целях обеспечения качественной подготовки к ЕГЭ учителями-предметниками создан банк заданий по предметам для подготовки выпускников к ЕГЭ (демоверсии, варианты КДР, нарезки по типам заданий из открытого банка заданий ЕГЭ по математике, сборники заданий по подготовке к ЕГЭ, рекомендации с подборкой заданий ККИДППО), осуществлялась разноуровневая подготовка к ЕГЭ согласно графику проведения консультаций. Консультации проводились по группам, сформированных по уровню знаний учащихся, состав групп корректировался в зависимости от результатов краевых диагностических работ, степени освоения учебного материала, пробного экзамена по русскому языку и математике. Опыт показал, что целесообразно комплектовать две группы для подготовки к ЕГЭ (успевающие учащиеся, слабоуспевающие учащиеся).

Учитывая степень обученности, мотивацию к обучению и конкретные результаты выполнения КДР, отработанных заданий каждой группой учащихся, учителя русского языка и математики организовывали работу по подготовке к ЕГЭ как в урочное, так и внеурочное время.

Подготовка к КДР осуществлялась в соответствии с аннотациям к КДР, по анализу проведения КДР в крае, рассматривались рекомендации ККИДППО по подготовке учащихся к ЕГЭ. Предметниками регулярно проводился анализ ошибок, допущенных учащимися, реализовались планы ликвидации пробелов в знаниях, выявленных КДР, оперативно вносились изменения в календарно-тематическое планирование. Положительные результаты дала практика обязательной отработки всех вариантов КДР каждым учащимся, а слабоуспевающими учащимися неоднократно. Данная работа позволила значительно улучшить личные результаты учащихся по русскому языку.

В течение учебного года выпускники 11 класса написали 17 КДР: 6 по математике, 3 по русскому языку, 2 по обществознанию, 1 по физике, 2 по биологии, 2 по истории 1 по химии. Краевые диагностические работы проводились в соответствии с требованиями к проведению КДР, с соблюдением информационной безопасности. Слабоуспевающие учащиеся в целом справлялись с работами по математике и русскому языку, но набирали пограничные с неудовлетворительной оценкой баллы. Средний балл по КДР был несколько ниже среднерайонного. С успевающими учащимися на дополнительных занятиях регулярно разбирались задания из банка ККИДППО. Учителя-предметники постоянно вели диагностические карты не только по обязательным предметам, но и предметам по выбору, что позволило им регулярно отслеживать учебные результаты выпускников и своевременно вносить коррективы в планы подготовки к ЕГЭ, выстраивать индивидуальную линию обучения, добиваясь стабильности в выполнении заданий базового уровня.

Учащиеся быстро определились с выбором экзаменов и не меняли решения. Все предметники были нацелены на подготовку к ЕГЭ. В учебном году 7 выпускников сдавали только обязательные предметы.

Мониторинг выбора предметов для экзаменов:

№ п/п	Предмет	2011 г.	2012 г.	2013
Кол-во сдававших	Уровень обученности %	Кол-во сдававших	Уровень обученности %	Кол-во сдававших	Уровень обученности %
русский язык	25	96	14	100	16
математика	25	88	14	92,9	16
Информатика и ИКТ	1	0	-	-	-	-
биология	5	100	-	-	5	80
История	10	50	7	57,1	1	100
обществознание	18	66	9	77,8	6	83,3
химия	1	100	-	-	-	-
физика	2	100	3	100	-	-
литература	2	100	-	-	1	100

Проведенные в апреле, мае 2013г. пробные экзамены по русскому языку, математике, истории, обществознанию, биологии, литературе позволили учащимся реально оценить свои возможности и проверить уровень знаний. В следствии чего некоторые учащиеся отказались от участия в ЕГЭ по предметам по выбору, так как недостаточно знали предмет (отказались от участия в ЕГЭ по истории - 3 чел., по обществознанию - 5 чел.). С учащимися были организованы ежедневные занятия, направленные на отработку практических навыков и закрепление знаний по базовым темам.