Анализ воспитательной работы школы

Анализ воспитательной работы школы за 2011/2012учебный год

В 2011/2021 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. И с переходом на новые ФОГС в начальном звене.. Эта работа была направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих реализуемому этапу развития образовательной системы школы, и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, основной задачей которого является формирование гармонично развитой личности и воспитание гражданина.

План воспитательной работы школы и внеклассная работа классных руководителей сориентированы по следующим направлениям:

нравственное и духовное развитие личности ребенка; гражданско-патриотическое воспитание; креативность, творчество; эстетическое, культурное развитие учащихся. сохранение здоровья, формирование ЗОЖ.; работа по профилактике безнадзорности и правонарушений работа с родителями учащихся

Такая структура воспитательной работы позволяет охватить всех учащихся школы, исходя из их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого ребенка.

Огромное значение для развития нравственности, повышения интеллектуального и культурного уровня школьников, формирования гармонично развитой личности имеет организация внешкольных мероприятий: посещение музеев, выставок, театров, проведение классных часов и этических бесед, организация выездных экскурсий. Целью нравственного воспитания являлось формирование нрав­ственного отношения к окружающим лю­дям, формирование нравственной систе­мы ценностей. В течение года проведены классные часы, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся. Вопросы нравственного развития личности регулярно являются предметом обсуждения на совещаниях. В практику вошли родительские собрания по нравственному воспитанию. В этом учебном году прошли родительские собрания на темы: « Выбор профессии и социально - нравственное самоопределение выпускников», «Роль семейных традиций в воспитании ребенка», « Меры поощрения и наказания в современных семьях».  Настораживает в отдельных случаях среди подростков недоброжелательность, нетерпимость по отношению друг к другу, к людям, неумение вести себя в общественных местах, бережно относиться  к собственности, школьному имуществу.  Положительное отношение  к обществу и природе  остается примерно на одном уровне.  

   Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений ведется согласно плану. Администрацией школы, педагогическим коллективом ежегодно проводятся педагогические советы, совещания при директоре, затрагивающие проблемы воспитания. На административных совещаниях заслушиваются отчеты классных руководителей по работе с детьми «группы риска», учащимися, пропускающими занятия. Классными руководителями, чьи учащиеся стоят на внутришкольном учете заполняются дневники учащихся « группы риска».

На внутришкольном учете в этом учебном году стояло 9 человек, в комиссии по делам несовершеннолетних-1 человек (бродяжничество), посещали школу все учащиеся, учащихся систематически пропускавших учебные занятия не было.

В прошлом учебном году на внутришкольном учете стояло – 8 человек, в комиссии по делам несовершеннолетних - 1. Основная нагрузка в работе с детьми « группы риска» ложится на классных руководителей, социального педагога: постоянная индивидуальная работа с детьми и родителями, индивидуальные беседы, отчеты о работе, связь с ИДН.

В школе постоянно действует совет по Профилактике правонарушений среди подростков (за этот год состоялось 10 заседаний комиссии), на каждого ребёнка у социального педагога заведена «Индивидуальная карта наблюдения». Школа постоянно держит связь с Отделением по делам несовершеннолетних. Основное внимание в работе совета уделялось работе с подростками, состоящими на учете в ПДН, и на внутришкольном учете, учащимися с отклоняющем поведением, составлен план, по которому велась целенаправленная работа. Он включил в себя: беседы о поведении и успеваемости,  контроль над посещаемостью и готовностью к учебным занятиям, вовлечение в кружковую работу и во внеурочную деятельность. Учащиеся «группы риска», принимали участие в спортивных соревнованиях и конкурсах как внутришкольных, так и городских: спартакиада среди школьников, эстафета на приз газеты « Уфалейский рабочий».

  С учащимися «группы риска» работала, социальный педагог ,которая в течение года проводила с учащимися и их родителями неоднократные беседы, давала рекомендации учителям и родителям, о том, как надо вести себя при взаимодействии с данными подростками. Следует отметить хорошую работу с учащимися «группы риска» классных руководителей: , ,. (своевременное ведение дневника, постоянный контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся, тесная связь с родителями и социальным педагогом). Совместная работа привела к тому, что учащихся стоящих на учете в ПДН не добавилось. Чтобы сохранить полученный результат в следующем учебном году классным руководителям нужно регулярно отслеживать уровень воспитанности учащихся класса..

 Классными руководителями ведётся работа с детьми, состоящими на внутри школьном учете, которые  по возможности привлекаются к участию в  школьных и городских мероприятиях. Их поведение и учеба стоят на контроле заместителя директора по УВР., социального педагога и постоянно результаты работы заслушиваются на аппаратных совещаниях. Работа, которая  велась  за весь период, показала положительные результаты. Количество учащихся стоящих на внутри школьном учете стабильно.

  Регулярно проводятся как классные родительские собрания, так и общешкольные по вопросам профилактики негативных проявлений в подростковой среде с привлечением заинтересованных ведомств, представители, которых проводили разъяснительную работу с родителями по нормативно-правовым вопросам. В школе прошло родительское собрание «: «Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за воспитание детей»», « Профилактика правонарушений несовершеннолетних». Инспектором ПДН проводятся беседы и классные часы по правовой пропаганде учащихся, в этом учебном году таких бесед и классных часов прошло 58. Основными вопросами бесед были:, « Ответственность несовершеннолетних за совершенные правонарушения», « Профилактика правонарушений», « Правила поведения в общественных местах»и т. д. Учитывая, эффективность в профилактике безнадзорности и правонарушений  ведется активная работа по привлечению детей в кружки и секции. Из девяти учащихся «группы риска» кружки и спортивные секции посещали все 9 человек.

  В школе проводится работа по профилактике употребления психо-активных веществ совместно с сотрудниками районной поликлиники, отделом молодежи, органами внутренних дел. Раз в четверть проводятся антинаркотические акции. Учащиеся школы активно принимают участия в городских акциях « Нет наркотикам», « За здоровый образ жизни. В апреле в школе проходит акция « Меняем сигарету - на конфету», посвященная Всемирному дню здоровья. Школа тесно сотрудничает с ФОК. Второй год в ходе акции проходят совместные мероприятия по плаванью.

Одним из важнейших направлений воспитательной работы в школе является патриотическое воспитание.   Целью данного направления является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Организация и проведение мероприятий, имеющих патриотическую направленность, способствует формированию гражданской позиции, воспитывает чувство любви и уважения к своей стране, ее истории и традициям. В 5-11 классах прошли встречи с работниками ГОВД (Якупова М. Н.,.). Основным мероприятием является празднование дня рождения школы.  В мае прошли мероприятия, посвященные 67-летию  Великой Победы, в рамках которой все учащихся приняли участие в акции « Гвоздика ветерану». 9 мая учащиеся  9 -11 классов и педагоги школы участвовали в шествии и митинге. Особое место в системе воспитательной работы школы занимает школьный музей. Музей был создан в 2006 году, за прошедшие годы было подготовлено несколько экспозиций, в этом году проведены классные часы для 1-4 классов на темы:» Секреты бабушкиного сундука», « История старой вещи», « Уфалейцы в годы войны», « Детство опаленное войной». Оформлена экспозиция « Мой прадед». Проведено четыре встречи с музейным работником Продолжился сбор документов по истории школы. Оформлены альбомы выпускных классов (4,911 классы).

Классными руководителями проводилась туристско-краеведческая работа. В сентябре каждый класс принял участие в школьном туристическом слете, Проведено 46 походов, все классы кроме 11б сходили в классные походы. Были организованы поездки с учащимися в 1абв,2а, 4аб, 5б, 6б, 9аб, 10 а классов (классные руководители , , гусак Т. Ю., ,, , . , ) посетили театры г. Челябинска и Озерска, посетили место захоронения царской семьи Ганину Яму и совершили экскурсию на Уфимку. Сборная учащихся 8, 9а, 10аб, 11а классов (руководители , Самойлова Т. В.) совершили поездку в Санкт Петербург.

Классные коллективы в течение учебного года посещали городской музей, выставочный центр, где прослушали цикл лекций, посвященных истории города, знаменитым гражданам города, природе родного края. Учащиеся 1-10 классов участвовали в городских краеведческих играх проводимых сотрудниками городского музея: « Осенняя ярмарка», « Край мастеров»,» Откуда ты мой предок», « В гостях у хозяйки медной горы», « Урал в его живом слове», « Уфалей фронту»,

« Родина советского никеля», « Весенний калейдоскоп». По результатам анкетирования «Удовлетворенность учащихся и их родителей жизнью в школе» отмечено стабильно положительное отношение к школе, к своему классному коллективу.

При изучении социального спроса родителей на школьное образование в этом учебном году отмечается: микроклимат в школе оценивают как хороший – 45% (28%) родителей, удовлетворительный - 37% (47%) . 46% родителей считают, что главной функцией школы должно стать обеспечение глубокими прочными знаниями, умениями, навыками. 82% родителей устраивает образовательное учреждение, в котором учится их ребенок.

Третье и четвертое направление воспитательной работы позволяют осуществлять личностно-ориентированный подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы. Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к различным видам деятельности большое количество детей, что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика.

В системе воспитательной работы школы можно выделить несколько направлений, способствующих реализации личностно-ориентированного подхода:

·  Ключевые творческие дела

·  Организация выездных экскурсий, посещение музеев, театров, выставок, виды внеклассной и внеурочной деятельности

·  Работа школьного музея

·  Система дополнительного образования

·  Работа органов ученического самоуправления

Ключевые творческие дела это основа организационно-массовой работы, те мероприятия, которые отражают традиции школы

·  Туристический слет

·  Концерт, посвященный дню учителя

·  Мероприятия, посвященные Дню матери

·  Посвящение в первоклассники

·  Новогодние праздники

·  Мероприятия, посвященные Дню защитника отечества

·  Конкурс «Самая обаятельная и привлекательная»

·  Театральный фестиваль

·  Итоговый праздник «Честь школы - твоя честь»

·  Последний звонок

·  Выпускной вечер

На протяжении нескольких лет вся школа(2-11 классы) в сентябре участвуют в туристическом слете. Это одно из самых ярких и любимых ребятами мероприятий, позволяющее каждому ученику найти себе занятие по душе и решающее целый ряд воспитательных задач:

·  сохранение и укрепление здоровья учащихся

·  развитие творческих способностей

·  формирование и развитие коммуникативных навыков

·  воспитание бережного отношения к природе

В течение дня ребята участвуют в различных конкурсах (спортивно-туристическая эстафета, ориентирование на местности)

Учащиеся начального звена участвуют в выставке «Осенний сувенир». Каждый класс готовит композицию из природного материала, собранного во время туристического слета. Традиционные мероприятия октября - концерт ко дню учителя. Концерт, это возможность сказать слова благодарности своим учителям, продемонстрировать свои таланты и умения. В этом году, так же как и в прошлом в день учителя прошел день самоуправления, где старшеклассники школы попробовали себя в роли учителей.

Стало хорошей традицией в ноябре проводить мероприятия ко Дню матери. Каждый классный коллектив самостоятельно подходит к проведению мероприятий (концерты, классные часы, чаепития совместно с мамами и т. д.). В этом году за общешкольное мероприятие отвечало МО учителей русского языка и литературы. Учителя совместно с ребятами подготовили и провели литературно – музыкальную гастинною. Посвящение в первоклассники — традиционное мероприятие. В организации и проведении Праздника принимали участие члены Лидер - центра. Ученики 1 классов под руководством классных руководителей разучивали стихи и песни.

Стало хорошей традицией проводить новогодние праздники в школе старшеклассниками. В этом году творческая группа 9-11 классов провела новогодние елки у учащихся 1-4 классов. А учащиеся 10-11 класса провели мероприятия для учащихся 5-11 классов. Мероприятие, приуроченные к празднованию Дня защитника Отечества, проводятся для учеников 6 – 11 классов. В этом году такое мероприятие для учащихся 9-11 классов прошло в ГДК. Участников ждал ряд испытаний, как в интеллектуальных, так и в спортивных конкурсах, по итогам всех конкурсов компетентному жюри предстояло определить победителя. «Самая обаятельная и привлекательная», одно из самых ярких и зрелищных мероприятий в школе, позволяет создать условия для раскрытия индивидуальности, способствует развитию эстетического начала, культуры поведения как элементов атрибутики личности девушки. Участвуют в конкурсе ученицы 5-7,9 – 11 классов. Девушкам представляется возможность продемонстрировать свои таланты и умения в самых разнообразных конкурсах.

Темами театрального фестиваля для учащихся начального звена были произведения Для 5-11 классов « 2012 год - год Российской истории»В школьном театральном фестивале приняли участие 21 классный коллектив. Вообще не принял участие в конкурсе 11а класс (классный руководитель .). В постановках спектаклей было задействовано 50% учащихся школы.

Классными коллективами 1аб,2аб, 4аб, 6б, 7ав, 8а, 9а, 10б классов (классные руководители , ,., , при оформлении спектакля было использовано музыкальное сопровождение. В спектакле 1аб, 2б, 9а классов (классные руководители , А, Переход Л. В.) актеры сами пели. В спектаклях 7абв, 8 классов (классные руководители , , ) использовано ИКТ. Отмечается правильно подобранный материал для постановки, учитывая специфические особенности детей, классным руководителем 7в класса Ремезовой костюмы приготовили учащиеся а1в, 2аб классов.

Следует отметить высокий уровень оформления театральных афиш в 1в,2а, 5б,6б, 9а,10б классах (классные руководители , , ) соответствие требованиям театральной афиши, яркость, оригинальность. Отмечается высокий уровень постановки спектаклей 1а,6б, 10б,11б классов (классные руководители , ., , ).

Каждый год в конце апреля в школе проходит итоговый праздник «Честь школы - твоя честь». На заключительном празднике подводятся итоги прошедшего учебного года, награждаются ребята, отличившиеся в учебе, спорте, общественной жизни школы. Вручаются благодарственные письма родителям. Традицией праздника стало награждение номинации « Надежда школы» и « Ученик года». Победителями стали Старовойтов Алексей - 9а класс и Садов Никита 11б класс. Участники награждены дипломами и памятными подарками. В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

По итогам года Классом года стали: 2а, , 9а классы (классные руководители , ). Самым спортивным классом года стал коллектив 7б класса (классный руководитель ).

«Последний звонок» и Выпускной вечер — яркое и значимое событие в жизни школы, праздник выпускников, на котором подводятся итоги школьной жизни. В этом году ребята подготовили и провели эти мероприятия на достаточно высоком уровне.

В этом году продолжилось сотрудничество с клубом « Классик», где проводились все общешкольные мероприятия, и началось сотрудничество с ГДК.

Основными формами воспитательной работы с учащимися продолжают оставаться беседы и классные часы. В этом году проведено 482 беседы, 440 классных часа. Основными являются беседы и классные часы на учебную, нравственную, ЗОЖ тему. Учащиеся 2а класса (классный руководитель Г) занимались в клубе « Муравейник». Всего за учебный год было проведено 92 вечера, из которых48 классные вечера, 164 игры, 86 экскурсий,86 походов и поездок.

Работа с родителями учащихся

Одной из основных задач педагогов в этом учебном году являлась задача укрепления сотрудничества и расширение поля позитивного общения с семьей, вовлечение родителей в воспитательный процесс школы, создание единого воспитательного пространства «родители – дети - учителя». Одной из основных форм работы с родителями оставалась родительское собрание. На нем обсуждались проблемы жизни классного и родительского коллективов. Классный руководитель направлял деятельность родителей. В большинстве своем – это был взаимный обмен мнениями, идеями, совместный поиск. В этом году проведено 112 родительских собраний.

  Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т. е. педагогическое просвещение родителей. Тематика собраний была самая разнообразная: « Выбор профессии и социально - нравственное самоопределение выпускников», «Роль семейных традиций в воспитании ребенка», « Значение домашнего задания. Советы: как помочь ребенку», « Меры поощрения и наказания в современных семьях», « Профильное обучение и формирование профессиональных приоритетов у школьников», « Основы формирования у ребенка навыков ЗОЖ», « Поговорим о вредных привычках» и др. В течение учебного года было проведено пять общешкольных родительских собраний. На них были обсуждены следующие вопросы: «Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за воспитание детей», « О недопустимости насилия в семье», « Роль чтения в жизни учащихся», « ЕГЭ в2012году». « О проведении ГИА в 9 классах»

Важной формой работы с родителями по-прежнему остается деятельность родительского комитета, который вместе с педагогами решает общие задачи. Необходимо при участии родительского комитета шире привлекать родителей к участию в мероприятиях, к оформлению кабинетов, к благоустройству и озеленению школьного двора, к творческой совместной деятельности. Очень хорошо в этом направлении работают , где уже на протяжении нескольких лет существует семейный клуб « Муровейник», , Цветкова Т, А, которые постоянно проводят уроки, мероприятия, спектакли для родителей и совместно с ними.

В этом учебном году в школе работали следующие объединения дополнительного образования:

Баскетбол (девушки) Баскетбол (юноши) Волейбол (Девушки) Волейбол (юноши) Баскетбол (7-8 классы) Баскетбол (6 классы) Легкая атлетика Школьный музей «Поиск» Кружок по ЛЕГО конструированию

В кружках и секциях в школе занимается 50% учащихся 1-11 классов. В учреждениях дополнительного образования детей занималось 947 учащихся 1-11 классов, что составило 171 %.

Кружки и секции спортивного направления посещает 144 учащихся 29%(27%), эстетического направления 504 учащихся 92 %(25%), прикладного281 человек 51%(39%), интеллектуального 14 человек 3% (9%)., туриско - краеведческих 4 человека (0,8). По сравнению с прошлым учебным годом увеличилось количество учащихся занимающихся в спортивных секциях, в кружках эстетической направленности и кружках технической направленности. Уменьшилось количество учащихся занимающихся в кружках интеллектуальной направленности

Большинство учащихся 1-11 классов посещают такие учреждения дополнительного образования как ДЮЦ « Досуг школьника», ДДТ, ДЮСШ.

Занятия в кружках и секциях в УДОД:

В школьных кружках и секциях в 2007-08 учебном году занималось 25%, в 2008-09 – 28%, в%, 25%. в этом году 50%. Учащиеся, посещающие школьный музей выставляют свои работы на городские и областные конкурсы и выставки. Победители в городском конкурсе валентинок ( руководитель ). Учащиеся посещающие кружок Лего - конструирования занимают призовые места в городских соревнованиях ( 2 и 3 места), ( руководитель ).

Увеличение численности учащихся занимающихся в кружках произошло в связи с переходом на новые ФГОС.

В этом году продолжилась работа Школьных органов самоуправления, в которые входят учащиеся 5–11 классов. Заседания Совета старшеклассников и командиров проходили раз в две-три недели. Хочется отметить позитивную работу в этом направлении. Сплоченность Лидер – центра привело к удовлетворительной работе школьных органов самоуправления. Все общешкольные мероприятия были организованы и проведены с участием Лидер – центра. Учащиеся входящие в состав Лидер - центра продолжили проводить творческие каникулы. Очень тесно в течении года работали Лидер – центр и командиры классов. Но в работе наблюдается ряд недостатков: не все министерства работают должным образом, не всегда вовремя обновлялся школьный уголок самоуправления. Традиционно организовано в школе дежурство учащихся. Каждую неделю ученики дежурят в коридорах, классах. В их обязанность входит уход за чистотой помещений школы и закрепленной за каждым классом территории класса. Но не все классы ответственно справляется с дежурством. Хорошо продежурили классные коллективы 11а и 7б, 5а классов. Классный руководитель не может организовать работу ответственных за дежурство. И это почти в каждом ученическом коллективе. Поэтому на будущий год нужно больше акцентировать на данный вид деятельности внимание. Поменять форму дежурства. Со стороны классных руководителей усилить контроль за дежурством в классе и школе.

Для решения пятой задачи совместно с учителями физической культуры и в течение учебного года проводились следующие мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся:

·  спортивно-массовые мероприятия и Дни здоровья

·  внутришкольные спортивные соревнования по баскетболу, волейболу, мини – футболу.

·  кружковые занятия

·  спортивные эстафеты

·  Акции « Меняем сигарету на конфету», « За здоровый образ жизни»

В школьных кружках и секциях спортивной направленности занимается 29% учащихся.

Сборная команда школы приняли участие в городской спартакиаде, где заняла 2 место:

·  Осенний кросс-1 место

·  Первенство города по баскетболу – 3 место

·  Первенство города по волейболу – 1 место

·  Зимнее многоборье – 3 место

·  Соревнования по легкой атлетике – 2 место

·  Легкоатлетическая эстафета 9 мая – 3 место

.

Выводы: В целом, можно сказать, что задачи, поставленные на учебный год, выполнены, но наблюдаются следующие недостатки:

Недостаточно проводится работа с семьями классными руководителями, всё больше становится проблем с детьми из так называемых благополучных семей, где им не уделяется должного внимания

Воспитательная система школы обеспечивает разнообразные потребности школьников в творческой деятельности через классные, общешкольные мероприятия.

Поддержание и укрепление школьных традиций способствует созданию общешкольного коллектива и украшает его жизнь. Проведение общешкольных мероприятий в клубе « Классик» и ГДК, способствовало эстетическому развитию и более высокому уровню их подготовки и проведения. Не все члены Совета командиров и старшеклассников присутствуют на каждом заседании.

Основной проблемой остается низкий уровень организации дежурства по школе. В этом учебном году увеличилось количество учащихся, занимающихся в школьных кружках и спортивных секциях. При работе с родителями в основном используются беседы классного руководителя, очень мало на родительские собрания приглашаются специалисты.

Предложения:

Продолжить работу с трудными подростками, состоящими на внутришкольном учете, на учете в ИДН, КДН (Ответственные социальный педагог, зам директора по УВР) Классным руководителям усилить контроль  за  учащимися, склонных к правонарушениям, за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации Четко спланировать основные КТД и распределить их подготовку и организацию проведения между классами. ( Отв. зам. директора по ВР) Продолжить работу по созданию органов ученического самоуправления:

спланировать и целенаправленно курировать эту работу. ( Отв. зам. директора по ВР)

Открыть в новом учебном году кружки согласно запроса родителей: танцевальный, моделирование.( исходя из заказа родителей и желания учащихся ) Уделять больше внимания организации и проведению родительского собрания.

( Отв. зам. директора по ВР и классные руководители).

Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности. Организовать дежурство по школе на более высоком уровне. ( Отв. зам. директора по ВР) Продолжить при проведении общешкольных мероприятий сотрудничество с клубом « Классик» и ГДК.