Анализ работы МУ «Управление образования города Горно-Алтайска» за учебный год (стр. 1 )

Анализ работы

МУ «Управление образования города Горно-Алтайска»

за учебный год

Целью развития системы образования г. Горно-Алтайска в учебном году являлось обеспечение доступности качественного дошкольного, общего и дополнительного образования. С учетом направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», приоритетом в прошедшем учебном году были следующие направления:

- Создание условий для получения детьми качественного образования в общеобразовательных учреждениях города.

- Создание в образовательных учреждениях безопасных и комфортных условий, соответствующих требованиям надзорных органов.

- Развитие системы дошкольного образования.

-Создание условий для развития инновационного кадрового потенциала.

-Сохранение и укрепление здоровья школьников и защита прав детства.

-Поддержка и развитие одаренных детей.

В течение года в образовательных учреждениях города проводилась целенаправленная подготовка к переходу на новые федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования, обсуждались стандарты нового поколения для основной и старшей школы, проект нового Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

1 января 2011г. вступил в силу Федеральный закон от 8 мая 2010 года о совершенствовании правового положения государственных (муниципальных) учреждений, в том числе образовательных. Данный закон существенно изменяет финансовый, имущественный статус учреждений, вводится новый способ финансирования – через муниципальное задание.

4 апреля 2011 года на заседании Правительства Российской Федерации объявил о начале двухлетней программы модернизации системы общего образования.

Деятельность Управления образования в прошедшем учебном году была направлена на развитие этих направлений и реализацию задач, определяемых муниципальной целевой программой «Развитие образования г. Горно-Алтайска на годы».

Одно из приоритетных направлений – создание условий, обеспечивающих социальные гарантии образования.

В учебном году сеть образовательных учреждений г. Горно-Алтайска включала в себя 32 учреждения образования.

В том числе:

- Дошкольные образовательные учреждения -15;

- Начальные общеобразовательные учреждения – 1;

- Средние общеобразовательные школы – 7;

- Лицей – 1;

- Гимназия -1;

- Кадетская школа – 1;

- Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа -1;

- Учреждений дополнительного образования -4;

- Детский оздоровительно-образовательный центр «Космос» - 1.

В прошедшем учебном году и в начале текущего года введены следующие объекты системы образования:

- детский сад №5 на 120 мест;

- филиал детского сада №15 на 60 мест;

- филиал детского сада №5 на 40 мест;

Открыты дополнительно 2 группы дошкольного образования в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13 г. Горно-Алтайска»

Ведется строительство объектов:

- пристройки к детскому саду №7 (на 40 мест);

- пристройки к детскому саду №4 (на 40 мест);

Подготовлена проектно-сметная документация на следующие объекты:

- школы №7 (на 525 мест);

- школа в микрорайоне «Заимка» (на 525 мест).

Готовится проектно-сметная документация на строительство детского сада в микрорайоне «Заимка» и школы- комплекса в микрорайоне Байат.

В последние три года наблюдается рост числа обучающихся в школах города.

уч. гчел;

уч. г.-6935 чел;

уч. г.-7199чел.

В 2011 учебном году число обучающихся увеличилось на 264 человека.

Численность первоклассников за три года, выглядит следующим образом:

уч. год – 747 детей,

уч. год-854 ребёнка

уч. год - 837 человек.

Небольшое снижение количества первоклассников связано с введением новых санитарных правил и норм, в соответствии с которыми не допускается обучение детей, не достигших возраста 6 лет 6 месяцев, в условиях общеобразовательного учреждения без соблюдения гигиенических требований к условиям и организации образовательного процесса для детей дошкольного возраста.

Наблюдается приток детей из районов республики. За лето 2012 года прибыло 182 человека

42 человека из Майминского района,

33 человека из Онгудайского района,

31 человек из Кош-Агачского района.

И из других районов.

На начало 2011 года в школах города 281 класс–комплект, средняя наполняемость – 25.6 человек, на пятое сентября 2010г. было 287 классов-комплектов, средняя наполняемость составляла 24,2. Наполняемость классов превышает требования санитарных норм во всех школах, кроме школ №7,9,13,вечерней. В школе № 10 наполняемость классов составила 8,2, что значительно ниже допустимой наполняемости по Уставу школы (12 человек). Поэтому комплектование классов на следующий учебный год Управление образования возьмет на контроль.

ОУ	Предельная наполняемость	Численность обучающихся	Число классов комплектов	Средняя наполняемость классов
СОШ № 1	480	638	24	26.6
Гимназия 3	1137	1202	45	26,7
КОШ № 4	450	765	28	27,3
НОШ № 5	266	306	12	25.5
Лицей № 6	1200	1377	52	26,5
СОШ № 7	420	394	17	23,2
СОШ № 8	350	652	26	25.1
СОШ № 9	460	665	29	22,9
СОШ № 10	120	98	12	8.2
СОШ № 12	300	442	18	26.7
СОШ № 13	700	450	18	25
Вечерняя	148	222	14	15.9

Возрастает и количество детей дошкольного возраста. Всего в городе 6490 детей дошкольного возраста (в прошлом году было 5838 детей), 1998 посещают детские сады.

В учебном году Управление образования работало над выполнением одной из приоритетных задач - обеспечение доступности дошкольного образования. Разными формами дошкольного образования охвачены 41,7% детей в возрасте от 3 до 7 лет. Перечисленные выше мероприятия позволили в период с февраля по октябрь 2011 года дополнительно открыть 260 мест. Задача обеспечения равных стартовых возможностей детям при поступлении в школу являлась приоритетной в работе дошкольных образовательных учреждений. С 2011 года всем детям 5-7 лет, стоящим на учёте по устройству детей в дошкольные образовательные учреждения, предоставлены места. В 2011 году было выделено 742 направления в детские сады.

В детских садах города созданы условия для воспитания детей с нарушениями зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, детей с задержкой психического развития, туберкулезной интоксикацией. В 2011 году дополнительно открыты 2 группы для детей с нарушением речи. Общее количество детей, посещающих компенсирующие группы, составляет 137 человек, что составляет 6,4% . В прошедшем учебном году в городе функционировало 5 коррекционных групп, в настоящее время их 7, которые посещают дети с ограниченными возможностями здоровья.

В дошкольных учреждениях открыты консультативные пункты для родителей по вопросам воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста.

Несмотря на строительство детских садов, ремонт перепрофилированных групп, возврат в городскую систему образования дошкольных образовательных учреждений, очерёдность по устройству в дошкольные образовательные учреждения возрастает. По состоянию на 1 сентября 2011 года в очереди на получение места в дошкольном учреждении 3425детей. Следует отметить, что во всех дошкольных учреждениях отмечается превышение списочного состава детей.

	Очерёдность
на 01.09.08	на 01.09.09	на 01.09.10	на 01.09.11
Количество детей, нуждающихся в устройстве в детский сад	2680	2896	3262	3425
Количество детей, посещающих детский сад	1686	1697	1842	1998

В новом учебном году перед руководителями дошкольных образовательных учреждений стоит задача открытия групп вариативных форм дошкольного образования. В ряде дошкольных образовательных учреждений будут открыты группы кратковременного пребывания детей раннего возраста, группы выходного дня №№ 5, 8, 15 и др.

В городе имеется положительный опыт работы дошкольных образовательных учреждений по организации психолого-педагогической поддержки родителей, воспитывающих детей в условиях семьи. Именно для этой категории реализуются новые формы дошкольного образования.

Учитывая тот факт, что в настоящее время существует дефицит мест в дошкольных образовательных учреждениях, это направление работы приобретает особую актуальность в предстоящем учебном году.

В целях обеспечения всестороннего развития детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, в новом учебном году планируется возобновить функционирование групп кратковременного пребывания детей при школах.

Также готовятся документы для открытия семейных детских садов, как структурного подразделения образовательного учреждения, реализующего общеобразовательную программу дошкольного образования в соответствии с Уставом учреждения. Семейный детский сад будет организован в многодетных семьях, имеющих трёх и более детей дошкольного возраста.

Такая форма как семейный детский сад находится ещё в стадии становления. Поэтому продолжается работа по отбору содержания, разработке программ, планов, методического обеспечения для этой формы дошкольного образования. В первом полугодии учебного года будут разработаны методические рекомендации педагогам по работе семейных детских садов, проведены консультации и совещания с заведующими детских садов и старшими воспитателями, беседы с родителями-воспитателями семейных детских садов, разработаны анкеты для воспитателей, планы работы старшего воспитателя и педагога в семейном детском саду.

В 2011 году была проведена большая работа по разработке самостоятельно каждым учреждением образовательной программы дошкольного образования, в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации. Воспитательно-образовательный процесс строится на основе комплексных общеобразовательных программах "Радуга", "Детство", "Программа воспитания и обучения в детском саду", которые дополняются парциальными программами по различным направлениям. В городе целенаправленно ведется экспериментальная работа по апробации новых педагогических технологий. ДОУ №14 имеет статус региональной экспериментальной площадки по проведению диагностики детей в связи с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации.

В новом учебном году особое внимание необходимо уделить физическому воспитанию детей :

- созданию условий для эффективной интеграции оздоровительных технологий в воспитательно-образовательный процесс;

- организации систематической работы по физической культуре и спортивному воспитанию детей в ДОУ;

- взаимодействию ДОУ и семьи в формировании здорового образа жизни дошкольников.

Организация питания детей дошкольного возраста является одним из главных направлений в сохранении и укреплении здоровья детей. По данному вопросу необходимо также совершенствовать работу.

Размер родительской платы в дошкольных учреждениях города Горно-Алтайска составлял 1387 рублей, что не превышает 20 % затрат на содержание ребенка в ДОУ. Взимание платы с родителей за содержание детей в дошкольных образовательных учреждениях производится согласно решениям муниципальных правовых актов.

В соответствии с федеральным законодательством не взимается родительская плата за содержание в дошкольном образовательном учреждении детей с ограниченными возможностями здоровья (в том числе детей-инвалидов) и детей с туберкулезной интоксикацией, предоставлены льготы по оплате за содержание детей из многодетных семей.

Работа Управления образования и дошкольных образовательных учреждений на учебный год будет направлена на реализацию следующих задач:

- уменьшение дефицита мест в дошкольных образовательных учреждениях

-  развитие новых форм общественно-семейного воспитания детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с запросами населения;

-  совершенствование технологий оздоровительной физической культуры в дошкольных образовательных учреждениях и материально-технической базы для их реализации;

-  воспитание культуры здоровья, использование вариативных форм взаимодействия дошкольного учреждения и семьи в формировании здорового образа жизни детей дошкольного возраста;

-  совершенствование системы коррекционной работы в новых формах дошкольного образования, обеспечение психолого-педагогического и социального сопровождения семьи «особого ребёнка»;

-  обеспечение развивающего потенциала игровой деятельности, как основы познавательной мотивации при подготовке детей к школе;

-  оказание помощи семьям в развитии детей раннего возраста;

В системе общего образования основная задача повышение качества образования. Управление образования ведет мониторинг результатов образования.

По итогам учебного года отчисленных и выбывших обучающихся, не получивших среднего (полного) общего образования, основного общего образования нет. Число выбывших в вечернюю школу в учебном году составляло 14 человек, в учебном году -9 человек, в уч. г.-10 человек.

Качество знаний по итогам учебного года составило 50,2 % - это выше, чем в учебном году на 6,8 %. Наиболее высокий показатель в лицее №6 (качество знаний 59 %), гимназии №3 (53,7%), школе №4 (50,5%), школе №5 (64,1%), школе № 9 (50.1%). Успеваемость составила 99,8 %. Неуспевающих нет в школах № 1,4,5,6,7.Всего оставлено на повторное обучение в школах города 9 человек. В прошлом учебном году было 12 человек. Условно переведены 2 человека.

Подготовка общеобразовательных учреждений г. Горно-Алтайска к введению Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования была одной из основных задач прошедшего учебного года. В этой работе участвовали все педагогические коллективы городских школ. Обновлена нормативно-правовая база, изучены потребности в учебном оборудовании и составлены перспективные планы совершенствования материально-технической базы, организована информационная работа с родителями будущих первоклассников.

К началу учебного года подготовлены 34 учебных кабинета для первоклассников. В 32-х из них компьютеризированы рабочие места учителей, в 13-ти оборудованы интерактивные доски, в 14-ти обеспечен доступ к сети Интернет. Все обучающиеся первых классов обеспечены учебниками.

Общеобразовательные учреждения сформировали необходимый пакет нормативно-правовых документов, разработали и утвердили основную образовательную программу начального общего образования.

Наступивщий учебный год стал годом работы начальной школы по образовательным стандартам нового поколения. Руководителям общеобразовательных учреждений необходимо осуществлять систематический контроль выполнения требований новых стандартов.

Основным показателем результатов работы общеобразовательных учреждений по освоению Федеральных государственных образовательных стандартов являются результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников, проводимой в форме ЕГЭ и в новой форме в 9 классах.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников в 2011 году проводилась в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,классов общеобразовательных учреждений РФ, утвержденным приказом Минобразования России от 01.01.2001г. № 000 (зарегистрирован Минюстом Росси 17.02.2000 № 000), с изменениями и дополнениями, внесенными приказами Минобразования России от 01.01.01г. № 000, от 01.01.01г. № 000, от 01.01.01г. № 000, зарегистрированными Минюстом России соответственно 11 апреля 2001г. № 000, 16 июля 2002г. № 000 и 3 февраля 2003 № 000 (для проведения экзаменов за курс основного общего образования в традиционной форме), Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 01.01.01 года № 000 Порядком проведения единого государственного экзамена, утвержденным приказом Минобрнауки России от 01.01.01 года № 57, Порядком проведения государственного выпускного экзамена, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 марта 2009 года № 70, приказами Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Алтай, другими нормативными документами, регламентирующими проведение государственной (итоговой) аттестации.

В целях организованного проведения итоговой аттестации Управлением образования проведена определенная работа:

- изучены нормативные документы на совещаниях директоров школ и их заместителей по учебно – воспитательной работе;

- проведены методические семинары для руководителей школ, их заместителей;

- на городских методических объединениях изучены нормативные документы по проведению экзаменов за курс основного общего образования в новой форме, по проведению экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ, по проведению государственного выпускного экзамена;

- обсуждены демоверсии экзаменационного материала по математике, русскому языку, биологии, химии, физике, географии, истории России, обществознанию, английскому языку, литературе. информатике.

- изданы приказы, регулирующие проведение итоговой аттестации в новой форме, в форме ЕГЭ и в традиционной форме, в форме государственного выпускного экзамена;

- обучены организаторы, для проведения экзаменов по новой форме в 9х классах и для проведения экзаменов в форме ЕГЭ, для проведения государственного выпускного экзамена;

- разработаны локальные акты;

- созданы Пункты проведения ЕГЭ (5 пунктов), пункт проведения государственного выпускного экзамена (1 пункт) пункты проведения экзаменов в XI классах в новой форме (5 пунктов).

- сформированы экзаменационные, конфликтные комиссии;

- обобщены и проанализированы данные результатов экзаменов в 9, 11 классах.

Анализ результатов итоговой аттестации выпускников основной школы показал:

- численность обучающихся 9 классов на конец года составила 680 человек;

- качество знаний 43 %, что на 1,1 % выше уровня 2010 года,

- 9 выпускников получили аттестаты особого образца, что на 2 больше, чем в 2010 году;

- оставленных на второй год нет;

- 104 награждены похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов»;

-72 выпускника сдавали экзамен в традиционной форме;

- 5 выпускников сдавали экзамены в «щадящем режиме»;

Анализ результатов экзаменов выпускников за курс основного общего образования в новой форме позволяет сделать следующие выводы:

- по русскому языку 81 выпускник из ,5 %) не выполнили экзаменационные задания базового уровня, получили отметки «2» и сдали повторные экзамены в традиционной форме в установленные сроки. 43,1 % получили отметки «4» и «5». В учебном году качество знаний составило 52,8 %

Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы по русскому языку (качество знаний, %)

- по математике 196 выпускников из 602 показали уровень знаний ниже базового (33 %,), качество знаний составило 38,5 %, что на 6,3 % выше уровня 2010 года. Выше качество знаний по сравнению с прошлым годом стало в гимназии № 3 (65 %), школе № 4 (37%), школе №%), школе №%). Успеваемость повысилась только в школах № 4 (80 %), школе №%)

Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы по математике (качество знаний, %)

Экзамен по биологии в новой форме сдавали 58 выпускников, 28 – подтвердили годовые отметки, 28 – получили отметки ниже годовых. Успеваемость – 100 %, качество знаний –50 %, что на 19,5 % ниже, чем в 2010 году.

По химии 26 выпускников из 36 показали знания, соответствующие базовому уровню, качество – 30,5 %, 19,4 % выпускников подтвердили годовые отметки.

Физику сдавали 65 обучающихся, успеваемость – 96,9 %, качество знаний – 80 %, что выше уровня 2010 года на 7,2 %.

По географии из 82 выпускников,2 %)сдали экзамен на «4» и «5», 21 выпускник – на «2» (успеваемость 74,4 %).

По обществознанию 104 выпускника из ,7 %) сдали экзамен на «4» и «5», успеваемость – 98 %. Годовые отметки подтвердили 86 человек (82.7%).

По истории качество знаний составило 50 %, успеваемость – 90%.

40 % подтвердили годовую отметку.

Экзамен по информатике сдавали 75 выпускников, на «4» и «5»-31 человек. Качество знаний - 41%, успеваемость - 88 %.

Статистические данные проведения экзаменов за курс основного общего образования в новой форме и их анализ, который будет обсужден на коллегии Управления образования, определят основные направления организации управленческой деятельности Управления образования, руководителей общеобразовательных учреждений города и работы методической службы на учебный год.

Результаты итоговой аттестации выпускников за курс среднего (полного) общего образования показали:

- все 334 обучающихся были допущены к экзаменам;

- 283 получили аттестаты за курс среднего (полного) общего образования, 3 выпускника из школ №4,9,13 не подтвердили знания на экзамене по математике в форме ЕГЭ;

- В Вечерней школе по результатам экзаменов 48 выпускников получили справки, из них 12 по 2-м обязательным предметам, в том числе 7 выпускников, не достигшие возраста 18 лет.

- качество знаний составило 40,4 %, что соответствует уровню прошлого года;

- 15 выпускников награждены золотыми медалями «За особые успехи в учении»,9- серебряными;

- 62 выпускников награждены похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов»;

- 17 выпускников школы № 12 сдали квалификационные экзамены и получили удостоверения «Оператор ЭВМ 2 разряда »;

- 19 выпускников вечерней (сменной) общеобразовательной школы сдали квалифицированные экзамены и получили удостоверения по специальности: швея –3, повар – 11, столяр –5;

- 7 выпускников сдала экзамены в форме ГВЭ (из школ № 10, 7,вечерней.);

- 18 выпускников не преодолели порога на экзаменах в форме ЕГЭ, 15сдали успешно в резервные дни;

В целом государственная (итоговая) аттестация прошла организованно в соответствии с действующими нормативными документами.

Проведение независимой оценки качества подготовки выпускников за курс основного общего и среднего (полного) общего образования позволило выявить положительные результаты и проблемы в системе образования города, каждого образовательного учреждения, педагога и определить основные направления работы по повышению качества образования.