Анализ воспитательной работы МОУ «Основная общеобразовательная школа № 6 им. 50-летия Победы»

Министерство образования РФ

Муниципальное образовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №6 имени 50–летия Победы»

_______________________________________________________________________

142800 Московская обл., , 4-21-04

73

Анализ воспитательной работы
МОУ «Основная общеобразовательная школа № 6
им. 50-летия Победы.»

I.Анализ воспитательных целей и задач.

В школьной образовательной программе воспитательной работе уделяется большое внимание. Это связано с тем, что конечная деятельность всей педагогической работы - обеспечить эффективность комплекса мер по развитию всесторонней личности учащегося. Воспитательная система школа - это упорядоченная совокупность компонентов воспитательного процесса - целей, субъектов воспитания, их деятельности, и отношений, дающая общий эффект. Достижение этой основной цели предполагает многогранную и многоаспектную систему деятельности педагогического коллектива.

Качественно иная, в сравнении с институтом семьи социализации, атмосфера школьного обучения, складывающаяся из совокупности умственных, эмоциональных и физических нагрузок, предъявляет новые, усложненные требования не только к психофизиологической конституции ребенка или его интеллектуальным возможностям, но и к целостной его личности, и, прежде всего, к ее социально-психическому уровню. Поэтому в основе воспитательной работы лежит охрана психического, физического и умственного здоровья детей, актуальность которой становится все более очевидной в связи с наблюдаемым ростом школьной дезадаптации и девиантным (отклоняющим) поведением среди детского населения.

Воспитательные цели и задачи, поставленные перед педагогическим коллективом на 20учебные года были следующими:

1. Включить в план работы мероприятия, раскрывающие русские народные традиции, и традиции других народов России;

2. Продолжить работу по краеведению и патриотическому воспитанию учащихся с использованием фондов школьного историко - краеведческого музея «Город и его люди»;

3. Продолжить работу по взаимодействию с краеведческими музеями и советами ветеранов г. Ступино и Кашира, клубом «Морской волк» и т. д.;

4. Расширить работу по развитию творческих способностей учащихся, наладить сотрудничество с педагогами Школы искусств, ДДТ, Музыкальной школой, литературным объединением «Родники», ТЮЗом «Папирус»;

5. Продолжить работу по развитию школьного самоуправления: Школьной думы, Советом музея; организовать в канун Дня учителя «День самоуправления»;

6. Усилить контроль за воспитанием проблемных детей из неблагополучных и социально- уязвимых семей; продолжить сотрудничество с центром ПМСС, приютом «Солнышко», кризисным центром «Надежда» и СРЦН «Альбатрос».

II. Качественный анализ приоритетных направлений работы

В соответствии с поставленными целями и задачами, на протяжении всего учебного года и строилась воспитательная работа. Стоит отметить, что в нашей школе учащиеся не только получают образование, но им создаются условия для формирования, развития и реализации личности, для которой наиболее значимыми являются следующие качества:

1. Патриотизм, гражданственность;

2. Здоровый образ жизни;

3. Нравственность, духовность;

4. Креативность, творчество:

5. Интеллектуальное развитие;

6. Эстетическое, этическое и культурное развитие;

7. Саморазвитие.

Поэтому, девизом этого учебного года

стал лозунг «В мире много интересного,

мы должны об этом знать».

К приоритетным направления воспитательной работы учебного года можно отнести четыре направления:

1. Решение проблемы школьной дезадаптации и профилактики рискованного поведения и социально - опасных деяний среди учащихся;

2. Проведение комплекса мероприятий, направленных на защиту прав учащихся и формирование базовых семейных ценностей. Это связано с тем, что по Указу президента РФ 2007 год провозглашен «Годом ребенка», а 2008- «Годом семьи»;

3. Патриотическое воспитание учащихся; проведения комплекса мероприятий, приуроченных к празднованию 70-летия г. Ступино.

4. Формирование у детей устойчивой привычки вести здоровый образ жизни;

С целью реализации приоритетных направлений, в школе проводилась следующая работа:

Решением проблемы школьной дезадаптации и профилактики рискованного поведения и социально - опасных деяний среди учащихся, а так же защитой их прав занимался социальный педагог . В ее обязанности входило:

1. Выявление учащихся, находящихся в социально – опасном положении и нуждающихся в социальной защите и поддержке;

2. Осуществление социального патронажа семей «группы риска».

3. Проведение профилактической работы по предотвращению семейного неблагополучия;

5. Организацию оказания социальной помощи семьям учащихся, которые самостоятельно не могут справиться с проблемами их жизнедеятельности;

6.Взаимодействие с социозащитными учреждениями (приют «Солнышко», СРЦН «Альбатрос», Отделом по делам семьи, кризисным центром «Надежда»), осуществляющими мероприятия по реализации на территории муниципального образования деятельности в интересах семьи и детей.

Так, в результате проведенной работы, в приют было помещено 2 н/л ( ), поставлены на учет в «Альбатрос» - 6 н/л ( и др.), рекомендовано обратиться в Кризисный центр «Надежда»- 2 семьям и ПМПК (Капранов Кирилл).

Формирование базовых семейных ценностей реализовывалось на совместных с родителями мероприятиях. В течение учебного года ребята организовали для своих родителей праздники: «День матери», «8 Марта», «23 Февраля». Совместно с родителями были так же проведены «День здоровья», «Трудовой десант», «Масленица» и другие спортивные мероприятия. Классные руководители проводили этические беседы «Семейный очаг», «Семейные ценности», конкурс рисунков «Моя семья» и т. д.

В рамках празднования Дня города были проведены следующие мероприятия: конкурсы рисунков «Ступино глазами детей» и сочинений «Мое любимое местечко», литературно - поэтический вечер «Будущее города мы строим сами», организованы экскурсии по достопримечательностям и историческим местам, а также на предприятия города, посещение историка - краеведческого музея и пр.

С целью формирование у учащихся устойчивой привычки вести здоровый образ жизни в школе ежемесячно проводятся «Дни здоровья».

III. Анализ методов и форм воспитательной работы

Воспитательная работа осуществляется через организацию
жизнедеятельности ученика. Форма организации деятельности самые
разнообразные:

- Воспитание в процессе обучения,

- Внеучебная деятельность:

а) внутриклассная,

б) межклассная,

в) внеклассная,

г) участие в работе творческих объединений,

д) внешкольная,

е) массовая общешкольная,

ж) Работа с семьей и общественностью.

Эти формы осуществляются в виде различного рода воспитательных
мероприятий и творческих дел. Прежде всего, это система школьных
традиций.

- День знаний

- День учителя - День самоуправления,

- Декады естествознания и предметов гуманитарного цикла,

- Осенние праздники,

- Новогодние вечера,

- Масленица,

- День открытых дверей (для будущих первоклассников),

- Дни здоровья,

- Спартакиады,

- День Птиц,

- День Земли,

- Митинг, посвященный Дню Победы,

- Почетный караул 9 Мая у обелиска в школьном сквере и у братской могилы,

- Праздник последнего звонка,

- Выпускной вечер,

-Трудовое объединение школьников,

Традиции формируют дух школы, определяют ее лицо, являются
объединяющим началом для детей, педагогов и родителей. Традиционные дела
являются ключевыми делами школы и проводятся, как правило, по
методике КТД (коллективно-творческого дела).

Традиционно учебный год начался «Днем знаний», в организации и проведении которого участвовали ученики 1 класса (кл. рук. ) и 9 класса (кл. рук. ). Во всех классах в этот день прошли уроки, посвященные символике России, т. к. изучение истории государственных символов России имеет большое значение в деле воспитания нового поколения, любящего Родину, ощущающего духовное и кровное родство с далекими предками, отстоявшими честь, свободу и независимость России.

В сентябре путем выборов и голосования учащихся в школе продолжило работу школьное самоуправление учеников – Школьная дума, председателем которой является ученик 9-го класса Воржев Иван. Дума состоит из восьми комитетов, отвечающих за разные сферы деятельности учащихся, и фракции командиров. В каждый комитет входят представиклассов.

Одним из приоритетных направлений воспитательной работы 2007/2008уч. году стало патриотическое воспитание.

В прошедшем году комитетом «Поиск» была проведена работа по поиску и оформлению нового материала на тему «История одного экспоната». В этой работе участвовали учащиеся 8 класса (рук. ) С этой работой учащиеся выступали и стали победителями на городской историко-раеведческом конкурсе школьников.

Учащиеся 9 класса стали лауреатами районного конкурса художественного слова и литературно-музыкальных композиций «Ты не могла не выстоять Москва…» (рук. ), так же учащиеся 6 и 7 классов стали лауреатами в областном патриотическом объединении школьников «65 лет битве под Москвой» г. Коломна.

В течение года учащиеся школы также посетили Ступинский краеведческий музей, музей , посетили Поклонную гору и Бородинскую панораму в г. Москве. Учащиеся с 5 –8 классы посетили музей боевой славы «Армеец».

Традиционно состоялись встречи с ветераном ВОВ , и учителем-тружеником тыла

За прошедший год руководитель школьного историко-краеведческого музея «Город и его люди» и члены комитета «Поиск» подготовили материалы для новой экспозиции школьного музея.

Заключением деятельности комитета «Поиск» в прошедшем учебном году стал митинг у братской могилы на территории школы, посвященный Дню Победы (подготовили учащиеся 2-6 классов, рук. ), на котором присутствовали ветераны ВОВ и труженики тыла нашего микрорайона. Учащиеся вручили ветеранам цветы и возложили к обелиску в школьном сквере и на братскую могилу цветы, венки.

Воспитание, как процесс педагогически управляемый, призван помочь личности не быть поглощенной в мире социальных влияний (зачастую негативных) найти в мире себя, свое лицо, свое отношение с миром, с людьми и самим с собой. Поэтому одним из приоритетных направлений в воспитательной работе стало формирование здорового образа жизни.

В этом направлении работали «Экологический комитет по труду», «Комитет охраны порядка», «Комитет по спорту».

Учащиеся приняли участие в следующих мероприятиях:

·  районный экологический марафон на базе оздоровительного лагеря «Сосновый бор»;

·  декада «Естествознания»;

·  акции «Наши пернатые друзья», «Каждой пичужке по кормушке»;

·  викторина «Экологическое ассорти»;

·  районный слет юных экологов;

·  акция «Сохраним природу чистой» (отчистка берегов речки Кремичинка).

·  учащиеся 6 класса стари лауреатами в районном экологическом конкурсе агитбригад «Вернем земле ее цветы».

«Комитет по спорту» под руководством инструктора по физкультуре

подготовил и провел 8 Дней Здоровья. Так же школьная команда участвовала в районных и городских соревнованиях и кроссах, в соревнованиях спартакиады школьников сельских школ Ступинского района.

II место в соревновании по гимнастике среди школ заняла школьная группа «Тонус» (учащиеся 5, 6 кл.)

В школе действует туристический кружок (рук. ), учащиеся которого участвовали в туристическом слете «Школа безопасности» (рук. )

В школе была проведена «Неделя безопасности», в ходе которой были проведены классные часы (1-9 классы), конкурсы рисунков. Лучшие рисунки были представлены на районных конкурсах «Пожарный рукав», «Дорожная азбука». Еще в течение учебного года учащиеся приняли участие:

·  учащиеся 7 класса стали лауреатами районного конкурса Агитбригад «На страде порядка»;

·  районном конкурсе МЧС «Спасатель»;

Традиционно в прошедшем учебном году проходил «День профилактики» и во всех классах был проведен классный час «Осторожно - террор!», «Осторожно на дороге» (заместитель директора по безопасности )

В целях формирования ЗОЖ «Экологическим комитетом по труду» и «Комитетом охраны порядка» в течение года были проведены традиционные рейды. Так же эти комитеты отвечают за проведение дежурства по школе, дежурства и уборку в классах.

Самооценка и рефлексия проведенных мероприятий были наглядно показаны на экране активности «Самый классный класс» и «Дежурство по школе». В каждом классе в классном уголке самооценка, рефлексия велась на «Экране личной активности учеников» и «Дежурство по классу».

Активно работал рекламно-информационный комитет. В прошедшем году в рамках каждого мероприятия школы проводился конкурс стенгазет. Были выпущены информационные листы в рамках Декад естествознания и предметов гуманитарного цикла. Школа заняла 2 место в городском смотре-конкурсе уголков «Мы выбираем здоровье».

В этом году традиционно творческие работы учащихся школы были отмечены грамотами на районной выставке ИЗО и ДПИ (рук. :

-  III место в номинации «Вышивка» (8 класс);

-  I место в номинации «Керамика» коллективная работа уч-ся 6 класса;

-  III место в номинации "Бумажная пластика" коллективная работа уч-ся 7 класса;

-  II место в номинации «Мягкая игрушка» (3 класс);

-  III место в номинации «Ступино –мой край родной» (7 класс);

Учащихся 3-7-х классов приняли участие в районном конкурсе поделок из природного материала «Осенний карнавал» и заняли призовые места (I и II места).

Стержнем современных школьных концепций воспитания является ориентация на совместную деятельность, на сотрудничество в образовательном процессе учащихся и педагогов. В свете этих концепций был проведен

«День учителя - День самоуправления», подготовкой и проведением которого занимались ученики 9 класса (кл. рук. и педагог - организатор , муз. руководитель ).

Традиционно в школе проводится Декада естествознания, включающая проведение игр, викторин, школьных олимпиад, конкурсов творческих работ учащихся. Лучшие работы отбираются на районные конкурсы.

Декада «Естествознания» проходила в школе в период с 20 ноября по 30 ноября 2007 года. В течение 10 дней учащиеся оспаривали звание «Лучший знаток предмета» в следующих играх:

1. «Час веселой математики» прошел во всех классах начальной школы в форме игры - путешествия по сказкам, на которой учащиеся начальной школы отгадывали математические загадки, решали простейшие ребусы, шарады, головоломки и т. д.

2. Конкурс «Знатоки леса» - экологическая игра по биологии в 6 - 7 классах, на которой учащиеся не только показывали свои знания в области биологии, но и анализировали различные ситуации экологического содержания.

3. «Счастливый случай» 6, 7 классы – это биологический марафон, на котором учащиеся разбирали жалобы животных. Определяли погоду по природным приметам и решали проблемы заповедников.

4. Игра по естествознанию 7-8 классы «Сильное звено», показала знания учащихся во всех областях наук естественного цикла.

5. Во время проведения «Часа веселой математики» ученики 5 класса в игровой форме решали математические проблемы.

6. Среди учащихся 6-7 классов прошла математическая игра «Крестики-нолики», где разгадывали математические кроссворды, шифрограммы, ребусы.

7. Математическая викторина прошла между 5-6 классами, ребята в течение 40 минут выполняли различные логические задания.

8. Биологическая викторина проводилась среди учащихся 8 класса, на которой учащиеся обсуждали вопросы «А может ли это быть?», «Знаете ли вы?»

9. Физические викторины проводились в 7 классе и в 8 классе, учащиеся разгадывали кроссворды, связанные со строением вещества и с тепловыми явлениями, обосновывали физический смысл пословиц, поговорок и загадок, решали задачи любителей биологии, литературы и географии.

10. Географическая викторина «Вокруг света», проведенная в 6 классе, объединила знания учащихся по темам план-карта и литосфера. Учащиеся рисовали план классного кабинета, используя масштаб, в контурных картах отмечали географические объекты топографическими знаками, определяли группы различных горных пород.

11. Викторина по географии «Что? Где? Когда? Почему?» в 7-8 классах. Целью различных континентах и территории России. Ученики отгадывали кроссворды, мероприятия являлось выявить знания учащихся о разнообразии природы на заполняли контурные карты на время, устанавливали различные географические соответствия.

12. Внеклассное мероприятие по предмету «Народные промыслы России» было

проведено в 9 классе, где учащиеся знакомились с промыслами Центральной

России.

13. Каждый класс выпустил стенгазету на заданную тему по определенному предмету естественного цикла.

14. В декабре месяце учащиеся 7 класса принимали участие в районном слете юных экологов.

15. В апреле месяце были проведены учителем биологии ставшие уже традиционными «День птиц», «День Земли».

16. В мае месяце под руководством учителя биологии учащиеся 7-8 классов в рамках проведения акции «Сохраним природу чистой» провели уборку на берегах и в русле речки Кремиченки.

Учащиеся 1 – 4 классов приняли участие в районном конкурсе рисунков «Путешествие по немецким сказкам» и заняли II место.

Учитель биологии и химии провела традиционный для школы «Праздник птиц», который готовят старшие ученики для младших школьников. Также Валентиной Михайловной было проведено мероприятие для 1-9 классов «День Земли».

Организовали и провели районное мероприятие «Играй-город» по физике с элементами экологии.

В рамках Декады предметов гуманитарного цикла с учащиеся 5-9 классов были проведены следующие мероприятия:

-  внеклассное мероприятие по истории «Семь чудес света» (5 класс) ;

-  деловая игра по русскому языку «Обособленные члены предложения»

(8 класс);

-  внеклассное мероприятие по русскому языку «Путешествие в страну философию» (7 класс);

-  внеклассное мероприятие по литературе «Слабое звено» (9 класс);

-  открытый урок по музыке «История России в песнях и бардов» (7 класс);

-  олимпиады по английскому языку (2-9 классы), по русскому языку (5-9 классы);

- внеклассное мероприятие по английскому языку «Поле чудес» (5,6 классы), «Звездный час» (8,9 классы).

Учащиеся 7 и 8 классов посетили вечера Ступинского литературного объединения «Родники», продолжая традицию сотрудничества школы и объединения. Традиции литературных и других тематических вечеров в школе необходимо продолжать.

Приняли участие:

1. В антинаркотическом конкурсе «Ярмарка идей» в номинации «Массовые профилактические мероприятия».

2. В конкурсе «Знатоки русского языка»

3. В районном слете юных инспекторов движения «Рыцари правопорядка»

5. В районных олимпиадах по предметам.

6. Общешкольное мероприятие по профилактике безопасности жизнедеятельности учащихся «Сам себе МЧС» (просмотр кинофильма, конкурс сочинений и рисунков).

7. Общешкольное мероприятие «Открытый урок чтения»

Отчетом о воспитательной работе школы стал концерт для родителей на общешкольном родительском собрании к 8 марта.

Во всех мероприятиях принимали участие дети из социально-неблагополучных семей и трудновоспитуемые дети. Налажено сотрудничество школы с ОДН, в частности с инспектором. На внутришкольном учете состоит 4 учащихся.

В течение учебного года велась работа с социально-неблагополучными детьми и семьями совместно с центром «ПМСС».

В следующем учебном году считаем необходимым усилить работу по воспитанию и контролю проблемных детей и неблагополучных семей.

IV. Анализ содержательной стороны воспитательной
работы.

Содержательная сторона воспитательного процесса в школе строится
по принципу:

·  сохранения и обработки всех удачных, состоявшихся, эффективных моментов;

·  учета и анализа неудачного опыта и внесение коррективов;

·  поиск нового и варьирование уже знакомого, хорошо известного.

Таким образом, в практику воспитательной работы школы вошли самые разнообразные творческие дела, отвечающие требованиям и интересам детей и педагогов.

V. Цели и задачи воспитательной
работы на 2008/2009 учебный год.

1. План воспитательной работы педагог-организатор должен составлять с учителями-предметниками, чтобы избежать дублирования мероприятий и несогласованности в их проведении.

2. План воспитательной работы должен включать как традиционные мероприятия, так и новые, которые отвечают интересам учащихся школы.

3. В план работы включить мероприятия, раскрывающие русские народные традиции, традиции других народов России.

4. Продолжить работу по взаимодействию с ДДТ, МДОУ №6 «Зоренька» г. Ступино, краеведческими музеями г. Ступино и Каширы, Советом ветеранов г. Ступино и Каширы.

5. Продолжать работу по развитию школьного самоуправления (Школьная Дума, Совет музея, День самоуправления).

6. Продолжить работу по краеведению и патриотическому воспитанию учащихся с использованием фондов школьного историко - краеведческого музея «Город и его люди»;

7. Расширить работу по развитию творческих способностей учащихся, наладить сотрудничество с педагогами Школы искусств, ДДТ, Музыкальной школой, литературным объединением «Родники» и т. д.;

8. Усилить контроль за воспитанием проблемных детей из неблагополучных и социально - уязвимых семей; продолжить сотрудничество с центром ПМСС, приютом «Солнышко», кризисным центром «Надежда» и СРЦН «Альбатрос».

Педагог-организатор