№ п/п | № семестра | Раздел учебной дисциплины | Наименование практических занятий | Всего часов |
1. | 1 | Наука и философия. Философская природа научных картин мира | 1. Материалистический сенсуализм – методологическая первооснова науки современного исторического типа. 2. Логико-методологическая специфика доказательности научных знаний. 3. Логико-методологическая специфика философских умопостроений. 4. Плюрализм и многоукладность современного научного мировоззрения. 5. Логико-методологическая специфика научных картин мира. | 4 |
2. | 1 | Теоретическая механика Галилея-Ньютона и классическая физика | 1. Из предыстории классической физики: от кинематики Солнечной системы к её динамике. 2. Основные законы динамики и начальные условия. 3. Силовая причинность и жёсткий (однозначный) детерминизм. Динамическое описание. 4. Вещество и поле в классической механике Галилея– Ньютона. 5. Концепция обратимости процессов во времени. 6. Принцип относительности по Галилею. 7. Линейность и принцип суперпозиции. 8. Механицизм и обществоведение. 9. Концепция поля в классической электродинамике Фарадея–Максвелла. 10. Относительность по Лоренцу и Эйнштейну. 11. Электромагнитная научная картина мира – антипод механистической. | 4 |
3. | 1 | Наука и феномен организованной сложности материального мира: классическая термодинамика и теоретическая кибернетика | 1. Исторические этапы обобщений закона сохранения энергии в естествознании XVIII–XIX вв. 2. Энергия и энтропия. 3. Термодинамическое понимание равновесия. 4. Необратимость процессов в версии классической термодинамики. 5. Идейная двойственность кинетической теории тепла. 6. Классическое понимание необходимости и случайности в материальном мире. Суть статистического описания в классической физике. 7. Роль статистической термодинамики в современной физике. 8. Энтропия и информация в теоретической кибернетике 40–60-х гг. ХХ в. 9. Кибернетическое понимание несиловой причинности, а также необходимости и случайности в материальном мире. 10. Кибернетический принцип необходимого разнообразия. Информация как отражаемое разнообразие. 11. Теоретическая кибернетика и современные информационные технологии. 12. Теоретическая кибернетика и обществоведение. | 4 |
4. | 1 | Наука и феномен организованной сложности материального мира: синергетика. | 1. Теория нелинейных динамических систем как математическое ядро синергетики. 2. Динамическая устойчивость и инерция в широком смысле. 3. Открытые и неравновесные термодинамические системы. 4. Основные открытия теории диссипативных структур. 5. Основные открытия теории динамического хаоса. 6. Фрактальная геометрия – геометрия объектов, которые традиционно считались немематическими в само́й математике и не поддающимися математическому описанию в физико-математических науках. 7. Новые качества математического моделирования объектов с фрактальной структурой. 8. Новые качества вычислительной математики, которая стала экспериментальной наукой с компьютером в классической роли научного прибора. 9. Кибернетическое и синергетическое понимания феномена организованной сложности материального мира. 10. Синергетика и проблема компетентного управления социальными процессами. | 4 |
5. | 1 | Тотальный эволюционизм современного естествознания | 1. Философская предыстория эволюционизма современной науки. 2. Об эволюционизме геологии, биологии и обществоведения XIX в. 3. Нерелятивистская квантовая механика и неклассическое естествознание. Диалектика объективной необходимости и случайности в неклпссической физике. 4. Неявный эволюционизм периодической системы Менделеева и его выявление ядерной астрофизикой в 30-х гг. ХХ в. 5. Общая теория относительности и релятивистская космология. 6. Происхождение ядер простейших химических элементов (космологический нуклеосинтез). 7. Иерархия уровней структурной организации материи. Общесистемная подчинённость низшего высшему в многоуровневых системах. 8. Относительность современного понимания неделимости структурных единиц материи и относительная автономность свойств на отдельных структурных уровнях. 9. Понятие структурно-генетического единства объектов неживой и живой природы. 10. Неравномерность эволюции вещества во Вселенной и многоукладность вещественной Вселенной. 11. Дальнейшее углубление в структурный фундамент материи в ядерной и в субъядерной микрофизике. 12. Концептуальное смыкание во второй половине ХХ в. Проблем Единой теории элементарных частиц с проблемами происхождения Вселенной и её эволюции на ранних этапах. 13. Классификация фундаментальных естественных наук по формам движения материи в современной версии. 14. Новое качество межотраслевого синтеза знаний физики, химии и биологии после создания в 20-х гг. ХХ в. Нерелятивистской квантовой теории атомов. | 4 |
6. | 1 | Тотальный эволюционизм современного естествознания и современное обществоведение. | 1. Многоуровнево-иерархичная структура объектов общественных наук в большом и в малом. 2. Многообразие форм общесистемной подчинённости низшего высшему в объектах обществоведения. 3. Принцип единства онтогенеза и филогенеза как форма проявления общесистемной подчинённости низшего высшему в социальных системах. 4. Основные принципы материалистического сенсуализма общественных наук. 5. Рационалистическое понимание человеческой свободы как познанной и практически освоенной природной и социальной необходимости. 6. Многоукладность вещественной Вселенной и земных биоценозов и её прямые аналоги в человеческом обществе. 7. Принцип единства онтогенеза и филогенеза в педагогике. 8. Специфика историзма теоретических построений обществоведения. 9. Проблема аутентичности теоретических реконструкций истории человечества в разных аспектах. | 4 |
7. | 1 | Современные концепции биологической отрасли естествознания. | 1. Развитие современной биологии в контексте межотраслевого синтеза естественнонаучных знаний. 2. Современные концепции генетики. 3. Современные концепции макроэволюции. 4. Современные концепции макроэволюции и креационизм. 5. Полевые аспекты живой материи. 6. Существенная термодинамическая неравновесность биологических объектов на всех уровнях структурной организации живого. 7. Ультрадетерминизм эмброигенеза. 8. Видовое разнообразие – основа устойчивости биоценозов. 9. Абиологичность современного общественного производства экономически развитых стран и глобальный экологический кризис. 10. Биотехнологии и биоэтика. | 4 |
8. | 1 | Феномен человека: естественнонаучные и общественно-исторические аспекты. | 1. Комплексный характер современной антропологии. 2. Двойственная, биосоциальная природа человека. 3. Человеческое сознание и человеческая психика. 4. Психофизиология и психосоматика. 5. Структура человеческого подсознания. 6. Гелиобиология . 7. Человечество на пороге Вселенной – человечество на грани самоуничтожения. 8. Гордиев узел современных глобальных проблем человечества и концепция ноосферы . 9. Порочность биологизаторских концепций западной антропологии в понимании феноменов человека и общества. | 4 |
9. | 1 | Техносфера человечества как овеществлённая форма научных знаний. | 1. Сущность фундаментальной и прикладной направленностей научного познания. 2. Технологические процессы как объективные природные и социальные процессы, течение которых искусственно нацеливается на достижение результатов непознавательного характера. 3. Техника как искусственное средство превращения объективных природных и социальных процессов в технологические. 4. Наукоёмкость техники в узком экономическом и в широком гносеологическом смыслах. 5. Простые искусственные орудия труда, механизмы и машины. 6. Сущность и история безмашинных технологий. 7. Технологии без техники – наивысший тип технологий. 8. Естественнонаучный эксперимент как специфическая информационная технология. 9. Внутренняя логика научно-технического прогресса и его внешние общественные факторы. 10. Генеральные перспективы развития техносферы человечества и инженерная деятельность гипотетических качественно более развитых внеземных цивилизаций. | 4 |
Примерная тематика курсовых работ:
курсовые работы не предусмотрены
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, круглые столы и т. п., которые в сочетании с внеаудиторной работой приводят к формированию и развитию соответствующих компетенций студентов.
6. Самостоятельная работа
№ п/п | № семестра | Разделы и темы для самостоятельного изучения | Виды и содержание самостоятельной работы | Всего часов очная/заочная |
1. | 1 | Тема 1. Философская природа научных картин мира Основные особенности научного метода познания. Натурфилософия как «преднаука». Дифференциация и интеграция естественнонаучных знаний. Гносеологический статус научных картин мира. К проблеме унификации научного мировоззрения. Общность научно-мировоззренческих и методологических проблем естествознания и обществоведения. | 1. Работа с основными учебниками [1], [2], [3], а также с дополнительной литературой [1]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 1. 3. Просмотр видеороликов Интернета на темы структуры Солнечной системы, галактик, Вселенной в целом. | - /3 |
2. | 1 | Тема 2. Механицизм как исторически первое научное мировоззрение Астрономические знания – первооснова научных картин мира. Современность механицизма. История механицизма. Ньютоно-картезианская парадигма (НКП). Корпускулярные и континуальные модели в механистической науке. Механицизм и обществоведение. | 1. Работа с основными учебниками [1], [2], [3], а также с дополнительной литературой [2], [3] и [4]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 2. 3. Просмотр видеороликов Интернета на тему механики Галилея–Ньютона. | 1/3 |
3. | 1 | Тема 3. Мироздание и человек в свете электромагнитной картины мира Силовое поле. Синтетическая природа электродинамики Фарадея—Макс-велла. Специфика электромагнитной картины мира. Человек и общество в свете электромагнитной картины мира. | 1. Работа с основными учебниками [1] – [6], а также с дополнительной литературой [4]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 3. 3. Просмотр видеороликов Интернета на тему электродинамики Фарадея – Максвелла, её истории и её приложений, а также на тему физической оптики и голографии. | 1/3 |
4. | 1 | Тема 4. Термодинамическая картина мира Движущий потенциал и поток – ключевые понятия классической термодинамики. Термодинамическое понимание равновесия. Кинетическая теория тепла. Термодинамическая картина мира и общественные науки. | 1. Работа с основными учебниками [1] – [6], а также с дополнительной литературой [5]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 4. 3. Просмотр видеороликов Интернета на тему классической термодинамики, её истории и её технических приложений. | 1/3 |
5. | 1 | Тема 5. Кибернетическая революция в научном мировоззрении Принципиальная новизна кибернетической парадигмы. Информация как отражаемое разнообразие. Кибернетическое понимание фактора случайности. Кибернетическая парадигма в биологии и в обществоведении. | 1. Работа с основными учебниками [1] – [2], а также с дополнительной литературой [6], [7], [7]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 5. 3. Просмотр видеороликов Интернета на тему теоретической кибернетики, её истории и её технических приложений. | 1/2 |
6. | 1 | Тема 6. Феномен самоорганизации в природе Теория динамических систем – ведущий метод синергетики. Теория диссипативных структур как современное развитие термодинамики. Автоволны и их роль в природе. Самоорганизация в живых системах. Теория динамического хаоса – диалектический антипод теории диссипативных структур внутри синергетики. Фрактальная революция в современной геометрии. | 1. Работа с основными учебниками [1]–[6], а также с дополнительной литературой [10], [11], [12]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 6. 3. Просмотр видеороликов Интернета на тему теории диссипативных структур, теории динамического хаоса и фрактальной революции в геометрических основаниях современной математики. 4. Работа с интерактивной программой «Лаборатория синергетики». | 1/3 |
7. | 1 | Тема 7. Открытия синергетики и общественные науки Синергетика и обществоведение:синергетическая версия управления социальными процессами; «бифуркационное древо» и многообразие альтернативных сценариев общественного развития. Синергетика и специфика философии:безуспешность попыток систематизации философских знаний по образцу научных теорий; принципиальная концептуальная хаотичность мировой философии, её причины и выводы, которые из неё следуют. | 1. Работа с основными учебниками [1]–[2], а также с дополнительной литературой [10], [11], [12]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 7. | 1/2 |
8. | 1 | Тема 8. История научного эволюционизма К истории научного эволюционизма:спекулятивный эволюционизм Гегеля; марксистская диалектика и её натурфилософский компонент; внутриотраслевое значение эволюционизма геологии и биологии ХIХ века; формирование эволюционизма науки второй половины ХХ века; тотальный эволюционизм современного естествознания; эволюционизм современной науки и христианская картина мира. Типология естествознания (классическое, неклассическое и постнеклассическое):принципы неопределённости и дополнительности в нерелятивистской квантовой механике; онтологизация случайности в квантовой механике – наиболее существенная отличительная особенность неклассической науки; спин элементарных частиц и несиловые взаимодействия в атомном и субатомном микромире; в синергетике формируется постнеклассический подход естествознания к своим объектам. | 1. Работа с основными учебниками [1]–[6], а также с дополнительной литературой [13]–[17]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 8. 3. Просмотр видеороликов Интернета на тему теории происхождения и эволюции Вселенной, эволюции вещества в недрах звёзд, квантовой теории вещества и её приложений, современного синтетического слияния эволюционной космологии с субъядерной микрофизикой. | 1/2 |
9. | 1 | Тема 9. Основные принципы научного системного историзма Принципы современного научного эволюционизма. Эволюционизм современной физики и химии. Эволюционизм современной биологии. Общесистемная подчинённость низшего высшему. Единство филогенеза и онтогенеза. Таинственный парадокс развития физики второй половины ХХ века. Элементарность современного эволюционизма. | 1. Работа с основными учебниками [1]–[6], а также с дополнительной литературой [13]–[17]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 9. 3. Просмотр видеороликов Интернета на тему теории происхождения и эволюции Вселенной, эволюции вещества в недрах звёзд, квантовой теории вещества и её приложений, современного синтетического слияния эволюционной космологии с субъядерной микрофизикой. | 1/3 |
10. | 1 | Тема 10. Системный историзм и материализм общественных наук Первая особенность материалистического понимания истории. Вторая особенность материалистического понимания истории. Особенности объективности общественно-исторических процессов. Категория «деятельность» в общественных нау-ках. Свобода как познанная и практически освоенная необходимость. Объективные и субъективные факторы общественного развития. | 1. Работа с основными учебниками [1]–[2], а также с дополнительной литературой [17а]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 10. | 1/3 |
11. | 1 | Тема 11. Концепции современной биологии Понятия «микроэволюция» и «макроэволюция». К истории дарвиновской теории видообразования. Дарвинизм и синтетическая теория эволюции: качественное отличие от взаимоотношений между макроскопическими и микроскопическими теориями в физике и в химии. Понятия «филогенез» и «онтогенез» в биологии и в науках о человеке и обществе. Открытия генетики последних десятилетий. Современные концепции макроэволюции и кризис дарвинизма. Дарвинизм в идеологический фактор. Биологическая особь и человеческий индивид с точки зрения системно-исторической научной картины мира: общность и качественные различия. «Биологизаторство» в вопросах обществоведения как специфическая религиозная позиций. Социал-дарвинизм и его современные преемники. «Экологизация» современного научного мировоззрения:экология как область биологической отрасли естествознания; иерархия биоценозов и понятие биосферы; экологическое варварство современного, абиологичного общественного производства экономически передовых стран; экологический кризис потребительского общества и перспективы выхода из него; концепция ноосферы . | 1. Работа с основными учебниками [1]–[4], а также с дополнительной литературой [18]–[24]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 11. 3. Просмотр видеороликов Интернета на темы открытий генетики пос-ледних десятилетий, кризиса дарвиновской теории макроэволюции, альтернативных концепций в этой области, полевых эффектов деятельности живых организмов, генетической инженерии и биоэтики. | 1/3 |
12. | 1 | Тема 12. Социобиологическая природа человека. Феномен личности в свете современной биологии и психологии Социобиологическая двойственность человека: человек как индивид вида HomoSapiensи как уникально общественное существо. Проблема бессознательного в человеческой личности. К проблеме человеческой деструктивности: данные психоанализа и их обобщения на социальное развитие (З. Фрейд, Э. Фромм и др.). Психосоматика – новое направление в современной медицине. Наука на пороге Духовного Космоса. | 1. Работа с основными учебниками [1]–[4], а также с дополнительной литературой [25]–[28]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 12. 3. Просмотр видеороликов Интернета на темы современной научной, философской и христианской антропологии, культурно-исторической теории личности, глубинной психологии, конструктивной психосоматики. | 1/2 |
13. | 1 | Тема 13. Фундаментальная и прикладная наука. Технология, техника, их основные типы Фундаментальная и прикладная направленности научного познания. Сущность техники: технологический процесс как целенаправленный объективный процесс; понятия «искусственные орудия труда» и «ехнические средства труда». Сущность машинной техники. Сущность безмашинных и безорудийных технологий. Научно-технический прогресс в единстве его внутренних и внешних общественно-необходимых детерминант. Бифуркационные «развилки» в развитии техники и роль экономических факторов в выборе альтернативных сценариев. | 1. Работа с основными учебниками [1], [2], а также с дополнительной литературой [30], [31]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 13. 3. Просмотр видеороликов Интернета на темы современных технологий и нанотехнологий. | 1/3 |
14. | 1 | Тема 14. Межотраслевой синтез естественнонаучных знаний. Комплексные направления развития современного естествознания Химия в неклассической и в постнеклассической науке. Современная геофизика и геохимия: магнитосфера Земли и солнечно-земные связи; внутреннее строение и история геологического развития Земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли. Современная биофизика и биохимия: физика и концептуальный фундамент современной биологии; роль неклассической физики в экспериментальном инструментарии современной химии и биологии; биотехнологии и генетическая инженерия; биоэтика и экологические проблемы генной инженерии; биотехнологии и глобальные проблемы человечества. | 1. Работа с основными учебниками [1]–[6]. 2. Работа с вопросами для самопроверки и с тестом по теме 14. 3. Просмотр видеороликов Интернета на темы современной биохимии и биофизики, геофизики и геохимии, планетологии, физической географии Земли в связи с человеческим природопользованием. | 1/3 |
15. | 1 | Тема 15. Обзор возможных прорывов естествознания в обозримом будущем Перспектива синтетического слияния субъядерной микрофизики с эволюционной космологией: современная физика – физика экстремальных областей и состояний материи; изоморфизм законов движения материи в существенно разных экстремальных областях; беспрецедентная грандиозность предстоящих открытий теоретической физики. Перспектива радикальной смены геометрических первооснов теоретического естествознания: геометрия фракталов и топология могут заставить радикальнейшим образом пересмотреть все человеческие представления о пространстве, времени и об эволюции; гипотезы о дополнительных измерениях физического пространства и о «параллельных мирах». Перспектива космологизации биологии: современные предвестники революционного обновления теоретической биологии со стороны теорий субъядерной микрофизики; в этой связи реальные перспективы космической деятельности человечества могут затмить все фантазии мыслителей-космистов; антропный принцип в современной космологии. Перспективы радикальнейшего преобразования социально-экономической структуры общества: о «технологическом детерминизме» зрелого К. Маркса и о большой доле его истинности; умозрительные картины постиндустриального общества и их трагический конфликт с реальным социально-эко-номическим развитием человечества в эпоху глобальных проблем; христианская эсхатология – историческая перспектива, которую следует, по крайней мере, принимать к сведению. | 1. Работа с основными учебниками [1]–[6], [9]. | 1/2 |
16. | 1 | Тема 16. Предыстория и история философии науки Преднаука и наука в собственном смысле слова. Две стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, обеспечивающих выход за рамки наличных исторически сложившихся форм производства и обыденного опыта. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Античная логика и математика. Развитие логических норм научного мышления и организаций науки в средневековых университетах. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого: человек творец с маленькой буквы; манипуляция с природными объектами – алхимия, астрология, магия. Западная и восточная средневековая наука. Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Формирование идеалов математизированного и опытного знания: оксфордская школа, Роджер Бэкон, Уильям Оккам. Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы. Г. Галилей, Френсис Бэкон, Р. Декарт. Мировоззренческая роль науки в новоевропейской культуре. Социокультурные предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы. Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно-органи-зованной науки. Технологические применения на-уки. Формирование технических наук. Становление социальных и гуманитарных наук. Мировоззренческие основания социально-исто-рического исследования. | 1. Работа с основными учебниками [1]–[6], [9]. | 1/3 |
17. | 1 | Тема 17. История становления информатики как междисциплинарного направления во второй половине ХХ века Теория информации К. Шеннона. Винера, . У. Мак-Каллока, А. Тьюринга, Дж. Бигелоу, Дж. фон Неймана, Г. Бэйтсона, М. Мид, А. Розенблюта, У. Питтса, Ст. Бира. Общая теория систем Л. фон Берталанфи, А. Раппорта. Концепция гипертекста В. Буша. Конструктивная кибернетическая эпистемология Х. фон Ферстера и В. Турчина. Синергетический подход в информатике. Г. Хакен и . Информатика в контексте постнеклассической науки и представлений о развивающихся человекомерных системах. | 1. Работа с основными учебниками [1]–[6], [10]. | 1/3 |
18. | 1 | Тема 18. Информатика как междисциплинарная наука о функционировании и развитии информационно-коммуникативной среды и её технологизации посредством компьютерной техники Моделирование и вычислительный эксперимент как интеллектуальное ядро информатики. Конструктивная природа информатики и ее синергетический коэволюционный смысл. Взаимосвязь искусственного и естественного в информатике, нейрокомпьютинг, процессоры Хопфилда, Гроссберга, аналогия между мышлением и распознаванием образов. Концепция информационной безопасности: гуманитарная составляющая. Проблема реальности в информатике. Виртуальная реальность. Понятие информационно-коммуникативной реальности как междисциплинарный интегративный концепт. | 1. Работа с основными учебниками [1]–[6], [10]. | 1/2 |
19. | 1 | Тема 19. Интернет как метафора глобального мозга Понятие киберпространства Интернет и его философское значение. Синергетическая парадигма «порядка и хаоса» в Интернете. Наблюдаемость, фрактальность, диалог. Феномен зависимости от Интернета. Интернет как инструмент новых социальных технологий. Интернет как информационно-коммуникативная среда науки 21 века и как глобальная среда непрерывного образования. | 1. Работа с основными учебниками [1]–[6], [10]. | 1/3 |
20. | 1 | Тема 20. Гносеологические и общеметодологическое содержание компьютерной революции Концепция информационной эпистемологии и ее связь с кибернетической эпистемологией. Компьютерная этика, инженерия знаний проблемы интеллектуальной собственности. Технологический подход к исследованию знания. Проблема искусственного интеллекта и ее эволюция. | 1. Работа с основными учебниками [1]–[6], [10]. | 1/3 |
21. | 1 | Тема 21. Социальная информатика Концепция информационного общества: от Питирима Сорокина до Эмануэля Кастельса. Происхождение информационных обществ. Синергетический подход к проблемам социальной информатики. Информационная динамика организаций в обществе. Сетевое общество и задачи социальной информатики. Проблема личности в информационном обществе. Современные психотехнологии и психотерапевтические практики консультирования как составная часть современной социогуманитарной информатики. | 1. Работа с основными учебниками [1]–[6], [10]. | 1/2 |
7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
