Практическая стилистика. Спецкурс подготовки к ЕГЭ по русскому языку учащихся 10-11-х классов (стр. 1 )

Практическая стилистика. Спецкурс подготовки к ЕГЭ по русскому языку учащихся 10-11-х классов

Программа спецкурса. Учебно-методический материал по формированию умений соблюдать стилистические, лексические и грамматические нормы русского литературного языка. Дидактический материал.

Пояснительная записка

Актуальность курса «Практическая стилистика русского языка» очевидна в связи с подготовкой к ЕГЭ по русскому языку. В школьной программе отведено небольшое количество часов для преподавания стилистики, вследствие чего не происходит обобщения знаний и умений учащихся по этому разделу языкознания. Совершенствование речевой культуры учащихся III ступени обучения вызвало необходимость создания программы данного курса.

Особенность предложенной методической разработки состоит в направленности содержания на подготовку к ЕГЭ по русскому языку.

С учётом специфики контрольных измерительных материалов для теоретической и практической части подбирались наиболее сложные случаи правописания и употребления языковых единиц в соответствии со стилистическими, лексическими, грамматическими (морфологическими, синтаксическими) и пунктуационными нормами русского литературного языка

Цели:

- развивать умение учащихся оценивать языковые факты с точки зрения нормативности,

- совершенствовать культуру письменной речи учащихся.

Задачи:

- формирование стилистических, лексических и грамматических (морфологических и синтаксических) компетенций учащихся,

- обеспечение планомерной подготовки к единому государственному экзамену по русскому языку.

.Условия реализации: компьютер и мультимедийный проектор.

Содержание спецкурса

Программа спецкурса рассчитана на 70 часов.

Разделы программы:

- введение (1ч.),

- функциональные стили речи (2ч.),

- лексическая стилистика (10ч.),

- фразеология и стилистика (4ч.),

- словообразование и стилистика (7ч.),

- морфология и стилистика (6ч.),

- синтаксические нормы построения простого предложения (12ч.),

- синтаксические нормы построения сложного предложения (10ч.),

- функционально-смысловые типы речи (7ч.),

- язык художественной литературы (11ч.).

Спецкурс связан с программой по русскому языку и литературе, а также с научной разработкой , «Секреты стилистики», вследствие чего соблюдается принцип интеграции.

Особенности методики:

- формы организации деятельности учащихся: индивидуальная или система малых групп;

- системное изложение материала,

- подача материала крупными блоками с использованием опорных конспектов,

- применение компьютерных технологий, современных информационных средств,

- самостоятельное освоение учащимися теоретического материала, предложенного на мониторе индивидуального компьютера или выведенного на экран с помощью проектора;

- контроль с помощью электронного носителя и самоконтроль.

Практическая значимость курса

Взаимосвязь предметов гуманитарного цикла позволит учащимся в полной мере овладеть методами и приемами лингвистического анализа текстов разных стилей, в том числе художественных. Учащиеся научатся оценивать языковые единицы с точки зрения стилистических норм русского литературного языка.

Форма проведения занятий классно-урочная.

Предметные компетенции учащихся:

- использовать знание словообразования и морфологии при выборе орфограмм,

- применять синтаксические знания при решении пунктуационных задач,

- различать функциональные стили русского литературного языка и функциональные разновидности национального русского языка,

- оценивать языковые факты с точки зрения нормативности,

- видеть эстетическую функцию языковых средств в создании художественной формы произведения,

- умение самостоятельно анализировать литературно-художественные произведения и их фрагменты,

- выполнять элементарные исследовательские работы.

Тематическое планирование спецкурса.

№	Тема	Кол-во часов	Учебный материал. Виды деятельности учащихся.
1.	Вводное занятие. Стилистика как раздел науки о языке. Общее понятие о стилистических нормах.	1	Лекция. Составление конспекта лекции учителя.
2, 3	Функциональные стили речи. Функциональные стили речи.	2	Лекция. Определение стиля текста.
	Лексическая стилистика (10ч.)
4 5	Лексическая система национального русского языка. Функционально-стилистическая окраска слова. Функциональные стили русского литературного языка	2	Лекция. Составление конспекта лекции учителя, схем, таблиц.
6	Особенности использования книжной и разговорной лексики литературного языка.	1	Стилистический анализ текстов ( «Мертвые души»). Редактирование текстов собственных творческих работ.
7 8	Стилистическая оценка профессиональных, диалектных, жаргонных и просторечных слов.	2	Стилистический анализ текстов научного, художественного и разговорного стилей речи. Распознавание языковых средств.
9 10	Экспрессивно-стилистическая окраска слова. Стилистическая оценка новых и заимствованных слов.	2	Стилистический анализ текстов художественного и публицистического стилей речи. Распознавание языковых средств.
11- 13	Стилистическая функция синонимов и антонимов.	3	Редактирование текстов. Работа со словарями.
	Фразеология и стилистика (4 ч.)
14 15	Экспрессивно-стилистическая окраска фразеологизмов. Стилистическая функция фразеологизмов	2	Лекция. Составление конспекта лекции учителя.
16 17	Антонимы и синонимы среди фразеологизмов. Употребление фразеологизмов в речи.	2	Анализ фрагментов художественной литературы.
Словообразование и стилистика. Морфология и стилистика (13ч.)
18 - 21	Употребление форм рода, числа, а также падежных форм имен существительных.	4	Выполнение задания № 2 дидактического материала: «Морфологические нормы». Выполнение типовых тестовых заданий части 1 (А1-А21) и части 2 (В1-В8) ЕГЭ по русскому языку. Редактирование текстов самостоятельных творческих работ.
22 23	Правильность употребления форм сравнительной и превосходной степени прилагательных, краткой формы прилагательных с суффиксом -енн-.	2
24 25	Особенности употребления числительных.	3
26 27	Употребление личных местоимений	2
28 29	Употребление форм глагола	2
	Синтаксические нормы построения простого предложения (12 часов).
30 31	Нормы управления. Нормы управления.	2	Выполнение задания № 3 дидактического материала: «Синтаксические нормы построения простого предложения».
32- 34	Согласование сказуемого с подлежащим.	3	Выполнение задания № 3 дидактического материала: «Синтаксические нормы построения простого предложения». Редактирование текстов самостоятельных творческих работ.
35 36	Построение предложения с однородными членами.	2
37 39	Построение предложения с согласованным определением.	3
40 41	Построение простого предложения с деепричастным оборотом.	2	Выполнение задания № 4 предлагаемого дидактического материала: «Синтаксические нормы построения простого предложения с деепричастным оборотом». Редактирование текстов самостоятельных творческих работ.
	Синтаксические нормы построения сложного предложения (10 часов).
42- 44	Соблюдение синтаксических норм построения сложного предложения. Стилистические особенности сложного и простого предложений.	3	Выполнение задания № 5 дидактического материала: «Синтаксические нормы построения сложного предложения». Выполнение типовых тестовых заданий части 1 (А21-А31) и части 2 (В1-В8) ЕГЭ по русскому языку. Редактирование текстов самостоятельных творческих работ.
45- 48	Синтаксическая синонимия сложноподчиненного предложения с определительным придаточным и простого предложения с причастным оборотом.	4
49- 51	Синтаксическая синонимия: возможность замены сложноподчиненного предложения с обстоятельственным придаточным простым предложением с обособленным обстоятельством.	3
	Функционально-смысловые типы речи (7 часов).
52 53	Текст, его признаки. Тема и основная мысль текста. Композиционная схема повествования. Прямая и косвенная речь в повествовании.	2	Анализ фрагментов художественных текстов, например: . «Капитанская дочка».
54 55	. Композиционная схема рассуждения. Рассуждение-доказательство и рассуждение - размышление. Особенности языковых средств.	2	Анализ и редактирование текстов.
56 57 58	. Композиционная схема описания. Жанры: описание пейзажа, описание портрета, описание состояния человека.	3	Анализ фрагментов художественных текстов, например: «Евгений Онегин». «Герой нашего времени».
	Язык художественной литературы (11 часов).
59	Особенности употребления историзмов и архаизмов. Экспрессивно-стилистическая окраска слова	1	Анализ фрагментов художественных текстов, например: . Лирика, «Капитанская дочка».
60 61	Экспрессивно-стилистическая окраска слова. Эстетическая функция языковых средств и художественных деталей произведения.	2	. «Попрыгунья», «Толстый и тонкий», «Тоска».
62-65	Изобразительно-выразительные средства языка. Основные тропы языка. Эстетическая функция тропов языка в художественных произведениях; особенности авторского стиля.	5	Анализ фрагментов художественных текстов. . Лирика, «Евгений Онегин». . «Стихотворения в прозе». «Вишневый сад». Использование средств художественной выразительности в самостоятельных творческих работах.
66- 68	Стилистические фигуры речи, их эстетическая функция в художественных произведениях; особенности авторского стиля.	3

Учебно-методические рекомендации по формированию умений соблюдать стилистические, лексические и грамматические нормы русского литературного языка.

Дидактический материал

Содержание

I. Формирование умений соблюдать лексические и грамматические нормы русского литературного языка.

Задание 1. Лексические нормы.

Задание 2. Морфологические нормы:

- употребление форм рода, числа, а также падежных форм существительных;

- употребление форм сравнительной и превосходной степени прилагательных,

- образование краткой формы прилагательных с суффиксом -енн-,

- особенности склонения количественных и порядковых числительных,

- особенности употребления собирательных числительных,

- употребление личных местоимений,

- употребление форм глагола.

Задание 3. Синтаксические нормы построения простого предложения.

1. Нормы управления.

2. Согласование сказуемого с подлежащим.

3. Построение предложения с однородными членами.

4. Построение предложения с согласованным определением.

Задание 4. Синтаксические нормы построения простого предложения с деепричастным оборотом.

Задание 5. Синтаксические нормы построения сложного предложения.

II. Выработка пунктуационных умений.

III. Тексты для анализа.

1.Формирование умений соблюдать лексические и грамматические нормы

русского литературного языка.

Лексические нормы

Задание 1. Лексические нормы.

Цель:

- развивать умение оценивать речь с точки зрения соблюдения лексических норм русского литературного языка.

Рекомендации по выполнению задания.

Лексические нормы - правила употребления слов или словосочетаний в точном соответствии с их значением, с особенностями лексической сочетаемости слов.