Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Целинная средняя (полная) общеобразовательная школа №2»
«Утверждаю»:
Директор школы
_______________ Н.
«___»_________2013 г.
ПЛАН
МБОУ «Целинная средняя (полная) общеобразовательная школа №2»
на у. г.
ЦЕЛЬ:
Укрепление и развитие воспитательного потенциала в социокультурном пространстве Российской Федерации на основе взаимодейст-вия систем общего и дополнительного образования. Создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.
ЗАДАЧИ:
- создание школьной системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка;
- формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;
- формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;
- координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума;
- развитие и упрочение ученического самоуправления, как основы социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося;
- повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся.
СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
Воспитательная работа школы организована таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля яркие общие ключевые дела. Это позволяет создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, оказывать действенную помощь классному руководителю.
Воспитательные модули:
Сентябрь «Внимание, дети!», « Красота спасет мир»
Октябрь «Дорогие мои старики»
Ноябрь «Школа интеллекта и толерантности»
Декабрь «В здоровом теле – здоровый дух!», «Наш дом – Россия», «Новый год у ворот!»
Январь «Семейные традиции храня и умножая», «Олимпийское движение. Сочи – 2013»
Февраль «Славные сыны Отчизны»
Март «Человек и профессия»
Апрель «Живая планета. Экология и здоровье»
Май «Колокола памяти», «Я и мое место в мире»
Основные направления организации воспитания и социализации учащихся школы
на УЧЕБНЫЙ ГОД:
1. Гражданско-патриотическое воспитание;
2. Нравственное и духовное воспитание;
3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству;
4. Интеллектуальное воспитание;
5. Здоровьесберегающее воспитание;
6. Социокультурное и медиакультурное воспитание;
7. Культуротворческое и эстетическое воспитание;
8. Правовое воспитание и культура безопасности;
9. Воспитание семейных ценностей;
10. Формирование коммуникативной культуры;
11. Экологическое воспитание
Направление воспитательной работы | Задачи работы по данному направлению |
Гражданско-патриотическое воспитание | 1) Формирование у учащихся такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность. 2) Воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества, школы, семьи. 3) Развитие компетенции и ценностных представлений о верховенстве закона и потребности в правопорядке, общественном согласии и межкультурном взаимодействии 4) Воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека; 5) формирование ценностных представлений о любви к России, народам Российской Федерации, к своей малой родине; 6) усвоение ценности и содержания таких понятий как «служение Отечеству», «правовая система и правовое государство», «гражданское общество», об этических категориях «свобода и ответственность», о мировоззренческих понятиях «честь», «совесть», « долг», «справедливость» «доверие» и др. ; 7) развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье |
Нравственное и духовное воспитание | 1))формирование у обучающихся ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.); 2)формирование у обучающихся представлений о духовных ценностях народов России, об истории развития и взаимодействия национальных культур; 3) формирование у обучающихся набора компетенций, связанных с усвоением ценности многообразия и разнообразия культур, философских представлений и религиозных традиций, с понятиями свободы совести и вероисповедания, с восприятием ценности терпимости и партнерства в процессе освоения и формирования единого культурного пространства; 4) формирование у обучающихся комплексного мировоззрения, опирающегося на представления о ценностях активной жизненной позиции и нравственной ответственности личности, на традиции своего народа и страны в процессе определения индивидуального пути развития и в социальной практике; 5) формирование у обучающихся уважительного отношения к традициям, культуре и языку своего народа и других народов России. |
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | 1) формирование у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства; 2) формирование условий для развития возможностей обучающихся с ранних лет получить знания и практический опыт трудовой и творческой деятельности как непременного условия экономического и социального бытия человека; 3) формирование компетенций, связанных с процессом выбора будущей профессиональной подготовки и деятельности, с процессом определения и развития индивидуальных способностей и потребностей в сфере труда и творческой деятельности; 4) формирование лидерских качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности; 5) формирование дополнительных условий для психологической и практической готовности обучающегося к труду и осознанному выбору профессии, профессиональное образование, адекватное потребностям рынкам труда, механизмы трудоустройства и адаптации молодого специалиста в профессиональной среде, 6)Воспитание социально значимой воспитание социально значимой целеустремленности в трудовых отношениях; 7)Развитие навыков самообслуживания; 8)Формирование уважительного отношения к материальным ценностям; 9) Воспитание ответственности за порученное дело. |
Интеллектуальное воспитание; | 1) формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений представлений о возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях интеллектуального развития личности (например, в рамках деятельности детских и юношеских научных сообществ, центров и кружков, специализирующихся в сфере интеллектуального развития детей и подростков, в процессе работы с одаренными детьми, в ходе проведения предметных олимпиад, интеллектуальных марафонов и игр, научных форумов и т. д.); 2) формирование представлений о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства (например, проведение специальных занятий по информационной безопасности обучающихся, по развитию навыков работы с научной информацией, по стимулированию научно-исследовательской деятельности учащихся и т. д.); 3) формирование отношение к образованию как общечеловеческой ценности, выражающейся в интересе обучающихся к знаниям, в стремлении к интеллектуальному овладению материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в жизни. |
Здоровьесберегающее воспитание | 1) формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья; 2) формирование у обучающихся навыков сохранения собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время; 3)формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни; 4) Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья; 5) Популяризация занятий физической культурой и спортом; 6) Пропаганда здорового образа жизни. |
Социокультурное и медиакультурное воспитание | 1) формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм» (например, на этнической, религиозной, спортивной, культурной или идейной почве); 2) формирование опыта восприятия, производства и трансляции информации, пропагандирующей принципы межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения, духовной и культурной консолидации общества, и опыта противостояния контркультуре, деструктивной пропаганде в современном информационном пространстве. |
Культуротворческое и эстетическое воспитание | 1) формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры; 2) формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта; 3) формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей; 4) формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры; 5) формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей; 6) формирование дополнительных условий для повышения интереса обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя. |
Правовое воспитание и культура безопасности | 1) формирования у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности, формирование электоральной культуры; 2) развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе; формирование представлений об информационной безопасности, о девиантном и делинкветном поведении, о влиянии на безопасность молодых людей отдельных молодёжных субкультур. |
Воспитание семейных ценностей | 1) формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни; 2) формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений. |
Формирование коммуникативной культуры | 1) формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию; 2) формирование у обучающихся ответственного отношения к слову как к поступку; 3) формирование у обучающихся знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения; 4) формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире. |
Экологическое воспитание | 1) формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты; 2) формирование ответственного и компетентного отношения к результатам производственной и непроизводственной деятельности человека, затрагивающей и изменяющей экологическую ситуацию на локальном и глобальном уровнях, формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде; 3) формирование условий для развития опыта многомерного взаимодействия учащихся общеобразовательных учреждений в процессах, направленных на сохранение окружающей среды. |
План работы МО классных руководителей на учебный год
Цель работы методического объединения классных руководителей – повышение знаний по теории и практике воспитательного процесса в школе, овладение теорией методики коллективного творческого воспитания, оказание помощи при подготовке, проведении и анализе классных мероприятий, коллективных творческих дел.
Основные задачи МО классных руководителей:
1) Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.
2) Обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации учащихся.
3) Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы.
5) Изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей.
6) Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы классных коллективов.
I заседание (сентябрь)
1. Ознакомление с планом воспитательной работы школы и составление плана работы МО классных руководителей на учебный год.
Ответственный: зам. директора по ВР –
2. О ведении документации классными руководителями, выборе тем самообразования по проблемам воспитательной работы.
Ответственный: зам. директора по ВР –
3. Школьное и классное самоуправление учащихся. Индивидуальный и дифференцированный подход к участию школьников в системе самоуправления учащихся.
Ответственные: зам. директора по ВР ., педагог-организатор –
4. Планирование системы классных часов на учебный год.
Ответственный: зам. директора по ВР –
5. Обзор методической литературы для классных руководителей.
Ответственный: библиотекарь –
6. Подготовка к конкурсу «Самый классный классный»
Ответственный: зам. директора по ВР –
II заседание (ноябрь)
1. Методика проведения педагогического мониторинга по проблеме «Определение уровня воспитанности учащихся» на начало года.
Ответственный: зам. директора по ВР –
2. Формы и методы индивидуальной работы с родителями.
Ответственные: классные руководители.
3. Подведение итогов организации осенних каникул в ОУ.
III заседание (январь)
1. Работа по профориентации в среднем и старшем звеньях.
Ответственные: классные руководители.
2. Самоуправление в классном коллективе. Обмен опытом.
Ответственные: классные руководители.
3. Организация совместной деятельности педагогов, детей и родителей в области трудового воспитания и профориентации.
Ответственные: классные руководители.
4. Подготовка к конкурсу «Ученик года».
5. Подведение итогов организации зимних каникул в ОУ.
IV заседание (март)
1. Мониторинг «Определение уровня воспитанности учащихся» на конец года.
Ответственный: зам. директора по ВР –
2. Обмен опытом о работе с детьми группы риска.
Ответственные: педагог-психолог – классные руководители.
3. Открытое мероприятие по профилактике вредных привычек среди подростков.
Ответственные: зам. директора по ВР –, педагог-организатор – , Педагог-психолог-
4. Итоги анкетирования учащихся 8 – 11 классов по профориентации.
Ответственные: классные руководители, педагог-психолог -
V заседание (май)
1. Диагностика и анализ деятельности классных руководителей.
Ответственный: зам. директора по ВР –
2. Анализ работы МО классных руководителей и постановка задач на следующий год.
Ответственный: зам. директора по ВР –
3. Отчёт классных руководителей по самообразованию.
Ответственные: классные руководители.
4. Анализ воспитательной работы школы за год. Отчет о проделанной работе.
Ответственный: зам. директора по ВР –
5. Организация летнего отдыха детей.
Ответственные: зам. директора по ВР – , классные руководители.
Консультации для классных руководителей
1. Содержание деятельности классных руководителей.
2. Документация классных руководителей.
3. Организация работы с родителями.
4. Ученическое самоуправление в классе.
5. Классный час – это...
В течение года:
1. Создание банка интересных педагогических идей.
2. Работа по созданию учебно-методического комплекса
3. Создание банка данных по изучению уровня воспитанности учащихся
4. Обзор методической литературы по проблемам организации воспитательной деятельности
5. Проведение классными руководителями открытых мероприятий и классных часов на различные темы.
СЕНТЯБРЬ
Название месяца: «Внимание, дети!», « Красота спасет мир»
Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Время проведения | Для кого проводится | Ответственный |
Гражданско-патриотическое воспитание | 1. Праздник «Здравствуй, школа!» 2. Уроки Знаний «20 лет Конституции РФ » |
2 сентября | 1-11 классы 1-11 классы | Зам. дир. по ВР Классные руководители |
Нравственно и духовное воспитание | 1. Посвящение в Пешеходы 2. Беседа «Правила поведения учащихся в школе» 3. «Уроки дорожной безопасности» 4. Классные часы «Берегите планету» | Первая неделя сентября Первая неделя сентября Вторая неделя сентября Третья неделя | 1а, б классы 1-11классы 1-7классы 5-7классы | Классные руководители Классные руководители Классные руководители |
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | 1) Экологическая акция «Экодесант» 2) Дежурство по школе и в классных кабинетах 3) Выставка букетов, поделок, фоторабот и рисунков «Красота спасёт мир» 4)Районный конкурс декоративно – прикладного и изобразительного творчества «Радуга детства», посвящённый 95-летию дополнительного образования детей в России |
В течение года Вторая неделя сентября Четвёртая неделя сентября | 2-11 классы 1-11 классы 1-11 классы 1-11 классы | Зам. дир. по ВР Зам. дир. по ВР, кл. рук. Зам. дир. по ВР Зам. дир. по ВР |
Интеллектуальное воспитание | 1) Праздник «Посвящение в 5-классники», 2) Праздник «Посвящение в старшеклассники» 3) Беседа «Путешествие в Библиоград | Вторая неделя сентября Вторая неделя сентября Третья неделя сентября | 5-7 класс 8-11 класс | Зам. дир по ВР, Классные руководители библиотекарь |
Здоровьесберегающее воспитание | 1)Классные часы «Искру туши до пожара. Беду отведи до удара» 2)Осенний кросс | Четвёртая неделя | 1-11 1-4 | Классные руководители физрук |
Социокультурное и медиакультурное воспитание | 1)Беседа «Моя жизнь - интернет» 2) Классный час «Раз-словечко, два, словечко» | Сентябрь сентябрь | 1-11 1 классы | Классные руководители Педагог-психолог |
Культуротворческое и эстетическое воспитание | 1)Цикл классных часов по эстетическому воспитанию «Мир прекрасен» 2) Выставка букетов, поделок, фоторабот и рисунков «Красота спасёт мир» 3) Районный конкурс декоративно – прикладного и изобразительного творчества «Радуга детства», посвящённый 95-летию дополнительного образования детей в России | Вторая неделя сентября Вторая неделя сентября Четвёртая неделя сентября | 1-11 1-11 1-11 | Классные руководители Зам. дир. по ВР Зам. дир. по ВР |
Правовое воспитание и культура безопасности | 1) 1)Конкурс рисунков и поделок «Новогодний ПДД – фейерверк - 2013» 2)Классные часы «Искру туши до пожара. Беду отведи до удара» | четвёртая неделя сентября четвёртая неделя сентября | 1-11 классы 1-11 классы | Зам. дир. по ВР Классные руководители |
Воспитание семейных ценностей | Выставка букетов, поделок, фоторабот и рисунков «Красота спасёт мир» | Вторая неделя сентября | 1-11 классы | Зам. дир. по ВР |
Формирование коммуникативной культуры | 1)Беседа «Моя жизнь - интернет» 2) Классный час «Раз-словечко, два, словечко» | Сентябрь сентябрь | 1-11 1 классы | Классные руководители Педагог-психолог |
Экологическое воспитание | 1)Экологическая акция «Экодесант» 2)Районный слёт туристов – экологов «Шаг в природу» (с. Еланда) 3)Экологический марафон по сбору макулатуры «Зелёная пятница» | 20 сентября сентябрь-октябрь третья неделя | 2-11 классы 8-9 классы 1-11 классы 1-11 | Зам. дир. по ВР Зам. дир. по ВР Зам. дир. по ВР Классные руководители |
Самоуправление в школе и в классе | 1) Классные часы «Планирование работы класса на 2013-14 уч. год» 2) Выборы органов самоуправления в классах 3) Организационное заседание СТМа, наркопоста. Выборы лидеров направлений организации СТМ 4) Подведение итогов «Школьная форма» | Вторая неделя сентября Вторая неделя сентября Третья неделя сентября еженедельно в течение года | 1-11 классы 1-11 классы 8-11 классы 1-11 классы | Кл. рук. Кл. рук. Педагог-организатор Дежурный класс |
Методическая работа | Заседание МО классных руководителей «Планирование воспитательной работы на 2013-14 уч. год» Индивидуальная методическая помощь по проведению Дня знаний, оформлении документации классного рукодителя | сентябрь в течение месяца | Классные руководиклассов | Зам. дир. по ВР Зам. дир. по ВР |
Работа кружков и спортивных секций | 1) Презентация кружков и секций 2) Составление расписания работы кружков и секций 3) Работа по оформлению документации руководителей. кружков | В течение месяца В течение месяца В течение месяца | 1-11 класс | Руководители кружков Зам. дир. по ВР |
Контроль за воспитательным процессом | 1) Проверка и анализ планов воспитательной работы классных руководителей 2)Организация дежурства по школе 3) Проведение организационных линеек | Сентябрь - октябрь 1-2 недели сентября Каждый понедельник | Кл. рук. 1-11 кл. Кл. рук. 1-11 кл. 5-11 классы | Зам. дир. по ВР Зам. дир. по ВР Зам. дир. по ВР |
Работа с родителями | Классные родительские собрания « Итоги 2учебного года и задачи работы школы на учебный год. Организация внеурочной деятельности учащихся». Выявление семей, нуждающихся в психологической и социальной поддержке. | сентябрь в течение месяца | 1-11 классы 1-11 классы | Классные руководители Педагог-психолог класс. руководители |
ОКТЯБРЬ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
