Результаты самообследования МБОУ «Лицей № 6 г. Горно-Алтайска» за уч. год (стр. 1 )

РЕЗУЛЬТАТЫ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

МБОУ «ЛИЦЕЙ № 6 г. ГОРНО-АЛТАЙСКА» за уч. год

Самообследование проведено в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от г. « Об образовании в Российской Федерации», Порядком проведения самообследования образовательной организацией ( приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.01 г.).

Миссия лицея

Выявление и развитие способностей каждого обучающегося, создание условий для формирования свободной, физически здоровой, духовно богатой и интеллектуально развитой личности, обладающей ключевыми компетентностями, способной к продолжению образования и овладению профессиональными знаниями и навыками.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 6 им. г. Горно-Алтайска» в 2013 году отмечает 75-летний юбилей.

Свою историю лицей ведёт с момента образования в 1938 году в г. Ойрот - Тура средней образовательной школы № 6. В 1957 г. школе № 6 г. Горно-Алтайска было присвоено имя Героя Советского Союза , одного из первых выпускников школы, героически погибшего в годы Великой Отечественной войны.

В 1991 г. по решению Горно-Алтайского Совета народных депутатов при средней школе № 6 был открыт классический лицей (сформированы лицейские классы с углублённым изучением предметов, введено раннее обучение иностранному языку).

С 1999 года после успешного прохождения аттестации и государственной аккредитации лицей функционировал как МОУ «Лицей № 6 им. И.З. Шуклина г. Горно-Алтайска», с 2012 года МБОУ «Лицей № 6 г. Горно-Алтайска».

Свое 75-летие лицей празднует в 2013 году под руководством Зыряновой Галины Ивановны, депутата Горно-Алтайского городского Совета депутатов, выпускницы лицея, учителя с большим стажем работы.

В настоящее время лицей осуществляет образовательную деятельность на основании:

-лицензии (серия № 000) от 20 апреля 2012 года, выдана Министерством образования, науки и молодежной политики РА бессрочно;

-свидетельства о государственной аккредитации АА выдано Министерством образования, науки и молодежной политики РА 03 апреля 2009 г.

Соответствие условий ведения образовательного процесса установленным нормам подтверждены актами Отдела Госпожнадзора по г. Горно-Алтайску УГПН ГУ МЧС по РА от 01.01.01 года и актом проверки готовности МБОУ «Лицей № 6 г. Горно-Алтайска» к учебному году.

Лицей является воспитательно-образовательным учреждением для детей от 6 до 18 лет, обеспечивающим непрерывность и преемственность в содержании и организации учебно-воспитательного процесса с 1 по 11 классы.

Лицей функционирует в условиях 6-дневной рабочей недели в две учебные смены. Первые классы обучаются в рамках 5-дневной рабочей недели.

Учебный год делится на первой и второй ступенях общего образования на четверти, на третьей ступени общего образования – на полугодия.

Продолжительность учебного года на первой, второй и третьей ступенях общего образования составляет 35 недель (без учёта государственной итоговой аттестации в 9-х и 11-х классах), в первом классе – 33 недели.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый).

Продолжительность уроков во 2-11 классах – 45 минут.

Учебный план лицея ориентирован на развитие обучающихся и дифференциацию обучения в рамках лицейского образования:

- обучение иностранному языку организовано со 2-го класса; в 5 классах добавлен час из лицейского компонента для изучения английской грамматики; с 8-го класса организуется углубленное изучение иностранного языка на гуманитарном профиле (11 класс) и в мобильных группах с обучением по индивидуальным учебным планам (ИУП) (8-10 кл.);

- изучение информатики организовано с 2-го класса в начальной школе в рамках учебного предмета «Технология», изучение информатики и ИКТ выстроено с 5 по 11 класс, на физико-математическом профиле (11 класс) и в мобильных группах с обучением по индивидуальным учебным планам (ИУП) ведётся преподавание программирования (8-10);

- изучение предмета «Окружающий мир (человек, природа, общество)» введено с 1-го класса; в 5-м классе в учебный план включен предмет «Природоведение»; с 6-го класса – биология и география; с 7-го класса – физика; с 8-го класса – химия; на естественнонаучном профиле (11 класс) и в мобильных группах с обучением по индивидуальным учебным планам преподавание химии, биологии и географии организовано на углубленном и расширенных уровнях. В 6-х классах на изучение географии и биологии добавлен 1час из лицейского компонента;

- учебный предмет «Обществознание» включен в учебные планы 6-7 классов, его изучение продолжается в 8-11 классах, преподавание курса «Экономика» (8-11 классы) расширяет преподавание предмета;

- изучение музыкального искусства и основ изобразительного искусства продолжается до 7-го класса, в 8-9 классах в рамках предмета «Искусство» введен предмет «Мировая художественная культура»;

- предмет «Черчение» включён в учебные планы 8-10 классов в качестве элективного учебного предмета;

- учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» ведется на ступени основного общего образования и на его освоение отведен 1 час в неделю в 8-х классах, на старшей ступени обучения 1 час в 10кл. и в 11 классах (№ 000 от 01.01.2001г. изменения в приказ № 000 Министерство образования, науки и молодежной науки РА);

- преподавание «Истории Горного Алтая» организовано с 6-го класса по 9 класс;

- преподавание алтайского языка организовано со 2-го по 11-й класс по программам для начинающих или продолжающих изучение языка;

- программы по русскому языку и литературе, математике, физкультуре, выстроены с 1 по 11 класс. Из лицейского компонента с 5 по 11 класс добавлены часы на изучение русского языка и литературы, в 6 классе на изучение географии и биологии добавлен 1 час, в 10-11кл с целью систематизации знаний по математике и подготовке к ЕГЭ увеличены часы на изучение математики. На старшей ступени в учебные планы с целью более полного раскрытия содержания предметов химии, биологии, обществознания из лицейского компонента также добавлен 1 час.

Учебный план обеспечивает выполнение программ в соответствии целями и задачами ступени обучения.

За последние годы выросло количество детей, желающих получать образование в лицее № 6. Это свидетельствует о значимой роли лицея в городской образовательной системе.

Лицей представляет собой комплекс из двух зданий (начальная школа и основное здание). Количество учебных кабинетов в основном здании – 29, в начальной школе – 9.

Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.

В лицее функционируют две столовые, два стандартных и один малый спортивный зал, две спортивные площадки, актовый зал на 120 мест, хореографический зал.

В лицее работают 2 медицинских кабинета, из них медкабинет, находящийся в здании основной школы, пролицензирован. В здании начальной школы площадь медицинского кабинета составляет 14,3 кв. метра. Кабинет находится в технически исправном рабочем состоянии, отвечает требованиям пожарной безопасности, укомплектован оборудованием, инструментарием, лекарственными средствами и перевязочным материалом, дезинфицирующими средствами. Кабинет соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам.

Медицинские работники предоставляют медицинские услуги обучающимся лицея в целях предупреждения и снижения заболеваемости, а также создания благоприятных условий для проведения учебно-воспитательного процесса ( договор с Бюджетным учреждением здравоохранения Республики Алтай «Республиканская детская больница»», №№ 1,2 от 23 октября 2012 г.).

В начальной школе и в основном здании лицея работают столовые, позволяющие организовывать горячие завтраки и обеды в урочное время.

На основании распоряжения Администрации г. Горно-Алтайска от 21.08.13 № 000 – р «Об организации питания в муниципальных образовательных учреждениях г. Горно-Алтайска», приказа Муниципального учреждения «Управление образования администрации МО города Горно-Алтайска» № 000 от 01.01.2001 г. в целях поддержания здоровья детей из многодетных, малообеспеченных семей ( в том числе семей, в которых воспитываются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей) и обучающихся, состоящих на учете в тубдиспансере, в лицее бесплатным питанием обеспечено 370 человек (28% от общего количества обучающихся). При приеме документов для предоставления бесплатного питания учитывается величина прожиточного минимума, утвержденная постановлением Правительства РА от 01.01.01 г., в расчете 6802 рубля на 1 человека.

Практически 100 % обучающихся начальной и основной школы охвачены горячим питанием.

Лицей предоставляет помещение и техническое оборудование для работы сотрудникам .

В 2010 году лицей вошел в Федеральную целевую программу «Организация питания обучающихся в государственных образовательных учреждениях», направленную на модернизацию технологического оборудования в школьной столовой. Было приобретено новое технологическое оборудование, произведен косметический ремонт.

В лицее создана социально-психологическая служба (СПС). Это один из вспомогательных компонентов целостной системы образовательной деятельности в лицее. Основной целью деятельности службы является социально-психологическое сопровождение личностной и социальной адаптации детей и подростков в процессе обучения в лицее, а также создание условий для индивидуализации и гуманизации педагогического процесса. Сотрудники службы осуществляют свою деятельность, руководствуясь общим планом работы службы, планами работы педагога – психолога, логопеда, планом воспитательной работы лицея, который включает запросы администрации, обучающихся, родителей (законных представителей), педагогов лицея. Основными направлениями деятельности социально – психологической службы являются: диагностическое направление, развивающее и коррекционное, консультативное направление, профилактическое. Психолого – медико - педагогический консилиум является консультативно-диагностическим структурным подразделением лицея, преследующим главную цель: создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для образования и развития детей и подростков группы социального и педагогического риска.

Логопедический пункт в учебном году работал на протяжении всего учебного года. За учебный год логопедом было проведено логопедическое обследование 200 обучающихся начальных классов. Количество обучающихся, посещающих логопункт, не постоянно, оно варьируется от 40 до 60 детей. Стабильная работа велась с 45 обучающимися.

Социальным педагогом велась работа с детьми группы риска, состоящими на учетах разных уровней, опекаемыми детьми, велась работа по организации питания детей. Бесплатные проездные билеты получали в течение года - 144 ребёнка из многодетных семей и 22 опекаемых.

Одним из главных аспектов работы СПС является адаптация и соблюдение прав детей, оставшихся без попечения родителей. На на начало уч. года количество таких детей - 21.

В течение учебного года было осуществлено 56 рейдов в семьи обучающихся.

Специалисты СПС постоянно взаимодействуют с правоохранительными органами, сотрудниками Горно-Алтайска, КДН-ЗП, органами опеки и попечительства. Специалисты этих ведомств регулярно посещают лицей, принимают участие во внеклассных мероприятиях, проводят беседы с детьми «группы риска», в ходе которых дают разъяснения об административных и уголовных правонарушения, также нарушениях общественного порядка.

Одной из эффективных форм профилактической работы является работа Совета профилактики, на котором решаются следующие вопросы: выполнение закона РФ «Об образовании», рассмотрение персональных дел обучающихся, нарушающих Устав лицея, постановка и снятие с различного вида учётов, организация занятости, работа с семьей и др. Совет по профилактике правонарушений проводит работу с детьми «группы риска», родителями (законными представителями), организует профилактические мероприятия, ежемесячно заслушивает информацию. За учебный год состоялось 8 заседаний Совета профилактики.

Данные об обучащихся, состоящих на учете КДН-ЗП, ПДН

на начало и конец учебного года

Учебные годы	Всего обучающихся по школе	Учёт КДН-ЗП г. Горно-Алтайск	Учёт ПДН г. Горно-Алтайск
	1300	3	3
	1377	2	1
	1362	3	1
(на начало учебного года)	1314	3	3

Динамика правонарушений по годам

(таблица с указанием характера правонарушений)

Годы	Кража	Драка	Прогулы	Распитие	Злоупотребление ПАВ	Бродяжничество	Хулиганство	Суицидальное поведение
	1	1	3		6	-	-	1
	1		4	1	8	-	-	3
	5	1	2	-	1	-	-	-

Исходя из вышесказанного, можно констатировать, что сложившаяся система профилактической работы позволяет добиваться стабильных результатов в работе с девиантными подростками. Но существуют ещё проблемы, которые требуют пристального внимания педагогов, администрации лицея и общественности.

Количественные показатели деятельности педагога-психолога за учебный год:

Диагностика (количество диагностических занятий/человек)	Консультация (количество консультаций/человек)	Коррекционные занятия (количество коррекционных занятий/человек)
групповая	индивидуальная	детей	родителей	специалистов	индивидуальные	групповые
37/1036	140	130	152	45	120/15	-

Сведения о материально-технической базе образовательной организации.

Оценка качества образования является ключевым звеном комплексного проекта модернизации образования. Построение адекватной системы оценки качества образования является важной и сложной задачей. Сущность существующей системы оценки качества образования в лицее можно сформулировать следующим образом: если образование нацелено на развитие ученика, необходима целая система внутренней диагностики, как основание для принятия управленческих решений на каждой ступени обучения. Такая система оценки качества образования (СОКО) в лицее реализуется на протыжении нескольких лет. Реализация СОКО осуществляется посредством существующих процедур контроля и экспертной оценки качества образования:

-мониторинг образовательных достижений обучающихся на каждой ступени;

-анализ творческих достижений;

-система внутришкольного контроля;

-психолого-педагогические, медицинские и социалогические исследования.

Между ступенями обучения осуществляется промежуточный анализ, что позволяет скорректировать совместные действия всех участников образовательного процесса.

Отличительной чертой внутришкольного контроля является переход от режима прямого контролирования к режиму совместного исследования, что способствует профессиональному росту педагогов.

Изменился контроль в 9-х, 11-х классах, он проводится в формате и по материалам ЕГЭ и ГИА, с целью определения уровня образовательной подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации, выявления путей коррекции знаний и поведения обучающихся.

На параллелях 1-х, 5-х, 8-х классов мы определяем степень адаптации к новым учебным условиям. Классно - обобщающий контроль в 7-х классах проводится ежегодно с целью выявления уровня подготовки семиклассников к освоению образовательных программ лицея, к готовности к повышенным интеллектуальным нагрузкам.

Все предыдущие годы проводился контроль в классах с отрицательными и неустойчивыми тенденциями и результатами с целью проанализировать полноту, соответствие требований со стороны педагогов, проконтролировать работу по предупреждению правонарушений, отсева обучающихся, формы и методы работы с неблагополучными семьями и обучающимися.

В учебном году в связи с повышением требований к качеству образования основной акцент был сделан на проверку математической компетентности обучающихся 9-х, 11-х классов и проверку грамотности и речи по русскому языку. В 9-х, 11-х классах были проведены муниципальные контрольные работы на основе контрольно-измерительных материалов для проведения ГИА и ЕГЭ. Проверка осуществлялась независимыми экспертами. Качество знаний первой контрольной работы по математике в 9-х классах составило 6%. В результате административных решений и на уровне Управления образования, и на уровне администрации лицея ситуация изменилась в лучшую сторону. Качество знаний во второй контрольной работе составило 39%. Результаты контрольной работы в 11-х классах: первая работа – 31% качество знаний, вторая работа – 42%. По русскому языку в 9-х классах – 68% за содержание и речь, 69% - за грамотность.

Администрацией лицея было принято решение провести ряд административных контрольных работ на других параллелях с целью диагностики учебно-воспитательного процесса, определения качества знаний по предметам, выявления отклонений от запрограммированного результата в работе коллектива и отдельных его членов, повышения ответственности педагогов в преподавании учебных предметов.

Так, были проведены контрольные работы в 4-х, 5-х, 7-х, 8-х классах по русскому языку и математике в 3-х классах по английскому языку.

Все результаты были проанализированы на заседаниях предметных кафедр, были приняты решения относительно организации методической работы и оказания помощи молодым специалистам.

На уровне лицея было принято решение ввести в практику работы проведение административных контрольных работ на параллелях с государственной итоговой аттестацией, в классах с отрицательными и неустойчивыми результатами, а также в рамках классно-обобщающего контроля.

Анализируя результаты контроля по всем параллелям, можно сделать выводы:

-педагоги на большинстве уроков ставят не только образовательные цели, но и цели развития личных качеств обучающихся;

-формируются компетенции, развиваются значимые качества личности, и это достигается не только путем применения педагогических технологий, но и кропотливой «штучной» работой педагогов в каждом классе.

Но следует отметить, что по результатам посещенных уроков видно, что на большей части уроков решается только одна задача – учебная. Мало задач, требующих применения изученного материала в практических, жизненных ситуациях, умения доказывать правильность или ошибочность теоретических положений (т. е. несформированность универсальных учебных действий). Не полностью используется учебно-методические комплексы кабинетов, наблюдается субъективизм при выставлении оценок за работу на уроке, наблюдается некоторая ограниченность форм контроля.

Ежегодно построение научно-методической работы по всем направлениям деятельности лицея опирается на кадровый потенциал и возможности педколлектива. В учебном году в лицее работало 85 педагогов основного и дополнительного образования, из них 3 совместителя. Качественный состав педагогических кадров достаточно высокий: 78 педагогов имеют высшее образование, 7 среднеспециальное. Имеют почетные звания: «Отличник Просвещения» - 2 педагога, «Почетный работник общего образования» - 4, «Заслуженный учитель РФ» - 3 (все они находятся на заслуженном отдыхе), «Заслуженный учитель РА» – работающие педагоги), Победители Приоритетного национального проекта «Образование» - 11, из них 7 - работающие педагоги.

В последние годы наблюдается положительная динамика роста профессионального уровня педагогов, способных к качественным изменениям в образовательной деятельности лицея. В прошедшем учебном году аттестовалось 7 педагогов, из них на высшую квалификационную категорию 2 педагога, на 1 квалификационную категорию 0, на соответствие занимаемой должности - 5 человек.

В прошедшем учебном году прошли курсы повышения квалификации 22 педагога.

Основной целью деятельности лицея является достижение современного качества образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям личности и общества. Традиционно основные составляющие качества образования – это успешность обучения и качество образования.

За последние три года качество знаний было достаточно высоким - 59%. Показатель за прошедший учебный год снизился до 56%. В лицее обучалось 1353 детей, из них 124 на «5» и 557 обучающихся на «4». В году лицей окончили 210 обучающихся, все они были допущены к государственной итоговой аттестации, выпускники 9 классов проходили государственную итоговую аттестацию в новой форме. Шесть выпускников закончили лицей с медалями (2 золотых, 4 серебряных), 4 выпускницы 9 класса получили аттестаты Особого образца.

71 обучающийся переводных классов закончил учебный год с Похвальным листом» и 21 выпускник получили грамоты « За успехи в изучении отдельных предметов». 4 выпускника 11 классов получили справку особого образца об окончании ОУ.

Учебный год	Всего обучающихся На начало года	Всего обучающихся На конец года	Закончили на	Награждены	Качество Знаний и успеваемость
5	4	2	Золотой медалью	Серебряной медалью
г.	1330	1320	180	536	-	2	-	100% 59%
г.	1377	1373	168	560	-	3	5	100% 59%
	1362	1353	124	557	3	4	2	99,8% 56%

В начальном звене лицея обучалось 531 обучающихся – 18 классов-комплектов, из них на «5» закончили год - 70, «4» - 204, что составляет