Концепции современного естествознания (стр. 3 )

1.  Концепция «Большого взрыва» и расширяющейся Вселенной.

2.  Разновидности звезд, их физические характеристики.

3.  Концепции происхождения Солнечной системы.

4.  Современные проблемы астрофизики.

5.  Загадочные объекты в космосе.

6.  Необычность планет-гигантов.

7.  Земля, как уникальная планета в космосе.

Литература:

1. Концепции современного естествознания/ и др.— М.: Культура и спорт; ЮНИТИ, 1997. – 271 с.

2. Горелов современного естествознания: Курс лекций. — М.: Центр, 1997. – 208 с.

3. Концепции современного естествознания: Учеб. пособ./ Под ред. проф.

.— Ростов н/Д: Феникс, 1997.— 446 с.

4. Шкловский . Жизнь. Разум.— М.: Наука, 1973. —376 с.

5. Карпенко звездного неба.— М.: Знание, 1981.— 452 с.

6. Земель звездного неба. — М.: Знание, 1976.— 332 с

Тема 6. Концепции геологии и химии (2 часа)

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии

1. Земля, как планета солнечной системы. (Сравнить параметры (атмосфера, размеры, плотность, наличие спутников) Земли и Венеры, Марса, Юпитера, Сатурна.

2. Оболочечная модель строения Земли: ядро (внутреннее, внешнее), мантия, кора, Геооболочки Земли. Теория литосферных плит.

3. Разновидности химических реакций.

Вопросы для самостоятельного изучения

1.  Строение и взаимодействие веществ.

2.  Классическая атомно-молекулярная теория в химии.

3.  Химическая кинетика.

Темы рефератов

1.  Концепции происхождения Земли.

2.  Атмосфера Земли, ее состав и механизм образования.

3.  Катастрофы в истории Земли.

4.  Достижения современной химии.

Литература:

1. Концепции современного естествознания/ и др.— М.: Культура и спорт; ЮНИТИ, 1997. – 271 с.

2. Горелов современного естествознания: Курс лекций. —М.:Центр, 1997.— 208 с.

3. Концепции современного естествознания: Учеб. пособ./ Под ред. проф.

.— Ростов н/Д: Феникс, 1997.— 446 с.

3. История Земли. — М.: Мысль, 1978.— 578 с.

4. Происхождение и развитие океана / . и др. — М.: Знание, 1978.— 542 с.

Тема 7. Архитектура живого. Биологический уровень организации материи (2 часа)

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии

1. Контрольная работа № 3 по теме «Концепции астрономии и геологии».

2. Структурные уровни биосферы: популяция, вид, биоценоз, биогеоценоз.

3. Растительная и животная клетка.

4. Вещественная основа жизни (химические элементы, из которых состоят биологические объекты).

Вопросы для самостоятельного изучения

1.  Иерархия систем в живой природе.

2.  Учение о клетке.

3.  Феномен жизни.

Контрольные задания:

1. Какие органические вещества входят в состав клетки? Какие органические вещества являются самыми распространенными на Земле?

Охарактеризуйте, какие функции в клетках выполняют органические вещества.

1.1. Белки; углеводы.	1.6. Нуклеиновые кислоты; белки.
1.2. Углеводы; жиры.	1.7. АТФ; углеводы.
1.3. АТФ; белки.	1.8. Жиры; белки.
1.4. Нуклеиновые кислоты; жиры.	1.9. Нуклеиновые кислоты; углеводы
1.5. АТФ; нуклеиновые кислоты.	1.10. Жиры; АТФ.

2. Постройте схему из следующих понятий : 1) клетка; 2) вид; 3) молекула; 4) ткани; 5) органы; 6) биосфера; 7) целостный организм; 8)биоценоз. Объясните последовательность схемы. Укажите, где проходит граница между живым и неживым. Укажите основные признаки живого.

Какие уровни организации живой материи Вам известны? Заполните таблицы.

Уровни организации	Биологическая система	Элементы, образующие систему	Определение понятия «Биологическая система»
1
2.
…

3. Запишите в тетрадь строение клетки. Определите клетка животного или клетка растения изображена на рисунке.

Темы рефератов

1.  Многообразие биосферы Земли.

2.  Концепции происхождения жизни на Земле.

3.  Учение о биосфере .

4.  Чудо живой клетки.

5.  Удивительные растения.

6.  Удивительные животные.

Литература:

1. Концепции современного естествознания / и др. — Ростов н/Д: Феникс, 2000. С.385–393.

2. Карпенков современного естествознания. —М.: Культура и спорт; ЮНИТИ, 1997.- С. 292–298.

3. Горелов современного естествознания: Курс лекций. — М., 1997.- С. 90-91, 99-103.

4. Концепции современного естествознания/ и др.— М.: Культура и спорт; ЮНИТИ, 1997. – 271 с.

5. Концепции современного естествознания: Учеб. пособ./ Под ред. проф.

.— Ростов н/Д: Феникс, 1977.— 446 с.

6. Клетка. — М.: Норма, 1980.—387 с.

Тема 8. Генные механизмы. Генетика. (2 часа)

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии

1.  Молекула ДНК: структура, что в ней зашифровано. Нуклеотид. Кодон. Аминокислоты

2.  Процесс воспроизводства клетки: репликация, транскрипция, трансляция.

Информационная РНК, транспортная РНК, рибосома.

3. Мутации. Причины мутаций. Последствия мутаций.

4.Генная инженерия. Программа «Геном человека».

5. Клонирование.

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Законы Менделя: доминирования, расщепления, независимого комбинирования.

2. Отбор и адаптация

3. Современные биотехнологии

Контрольные задания:

1. Дайте сравнительные характеристики ДНК и РНК по следующим признакам:

Признаки	ДНК	иРНК	тРНК
Локализация в клетке
Строение мономера нуклеотида
Строение молекул
Функция

Темы рефератов

1.  Хромосомы – материальные носители генетической информации.

2.  Наследственность и изменчивость.

3.  Молекула ДНК, как биологический суперкод.

4.  Геном человека.

5.  Мутации и их причины. Последствия мутаций.

Литература:

1. Философские проблемы естествознания/ Под ред. . — М.: Высш. шк., 1985.

2. Человек и ноосфера. — М.: Мол. гвардия, 1990. — С. 159-228.

3. Дубнищева современного естествознания. — Новосибирск; ЮНВА, 1997. — 830 с.

4. Концепции современного естествознания/ и др.— М.: Культура и спорт; ЮНИТИ, 1997. – 271 с.

5. Концепции современного естествознания // Учебник для вузов. — Ростов н/Д: Феникс, 1997. — 434 с.

6. Чудеса и приключения. 1995. № 10. С. 6-11.

7. Сойфер и наука: История разгрома генетики в СССР. - М.: Лазурь, 1993.

8. Будущее человеческой цивилизации и России, — М.: Полея, 1996. — 88 с.

Тема 9. Концепции физиологии. (2 часа)

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии

1. Контрольная работа № 4 по теме «Концепции биологии».

2. Отличительные особенности человека от других живых организмов.

3. Органы и системы человека.

4. Мозг человека, как феномен природы. Сложность устройства мозга.

5. Нервные процессы и сознание.

Вопросы для самостоятельного изучения

1.  Ноосфера – новый этап развития биосферы.

2.  Действие основных факторов эволюции в современных человеческих популяциях и возможные пути эволюции человека в будущем.

3.  Генотипическая обусловленность интеллекта и эмоциональности.

Контрольные задания:

1.

Запишите в тетрадь строение головного мозга человека, изображенного на рисунке.

2. Запишите в тетрадь строение человека

Темы рефератов

1.  Происхождение и эволюция человека.

2.  Акселерация и современное состояние проблемы.

3.  Природа, механизмы и критерии старения.

4.  Биологические ритмы – основа функционирования организма.

5.  Человеческий мозг, как сверхсложная структура.

6.  Загадки человеческого тела.

7.  Секреты творчества.

8.  Что такое ТРИЗ (теория решения изобретательских задач)?

Литература:

1. Концепции современного естествознания/ и др.— М.: Культура и спорт; ЮНИТИ, 1997. – 271 с.

2. Горелов современного естествознания: Курс лекций. — М., 1997.—208 с.

3. Концепции современного естествознания: Учеб. пособ./ Под ред. проф.

.— Ростов н/Д: Феникс, 197с.

4. Введение в биологию. — М., 1986.

5. Человек в научной картине мира. — М., 1971.

Тема 10. Концепции здоровья. Биоэтика ( 2 часа)

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии

1. Понятие здоровья. Основные составляющие здоровья. Уровни здоровья населения.

2. Факторы, ухудшающие здоровье: курение, алкоголизм, наркомания. Экологические проблемы.

3. Факторы, улучшающие здоровье. Здоровье без лекарств.

4. Концепции правильного питания.

Вопросы для самостоятельного изучения

1.  Типы загрязнения и их влияние на здоровье человека.

2.  Основные законы экологии.

Темы рефератов

1.  Человек и природа. Экологическая проблема сегодня.

2.  Глобальные проблемы человечества на современном этапе.

3.  Стресс и его последствия.

4.  Загрязнение среды обитания человека и пути ее оздоровления.

5.  Охрана биосферы – важнейшая современная задача человечества.

6.  Аборты и их медико-социальные последствия.

7.  Аборты и конституционное право на жизнь.

8.  Факторы, ухудшающие здоровье.

9.  Что такое биодобавки?

10.  Система рационального питания.

Литература:

1. Асмолов индивидуальности: Методологи­ческие основы развития личности в историко-эволюционном процессе.— М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. — 95 с.

2. Знак вопроса. 1989. № 10.

3. Знак вопроса. 1991. № 7.

4. Агаджанян нашего организма/ , . — М.: Знание, 1990. — 240 с.

5. Здоровье без лекарств. — Ростов н/Д, 1986. — 62 с.

6. Дубнищева современного естествознания. — Новосибирск: ЮНВА, 1997. — 830 с.

7. Карпенков современного естествознания. — М.: Культура и спорт; ЮНИТИ, 1997. — 520 с.

8. Концепции современного естествознания/ и др.— М.: Культура и спорт; ЮНИТИ, 1997. — 271 с.

9. Концепции современного естествознания // Учебник для вузов. — Ростов н/Д: Феникс, 1997. – 434 с.

10. Рузавин современного естествознания. — М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 19с.

11. Хомич — живая система. — Минск: Бела­русь, - 1989.

12. Протасов , здоровье и приро­допользование в России/ , . — М.: Финансы и статистика, 1995.

Итоговые контрольные задания:

1.  Укажите, из каких областей естествознания следующие термины и понятия, заполните таблицу.

Адаптация; адроны; алгоритм; аннигиляция; античастицы; ан­тропогенный; аэробные организмы; барионы; биосфера; бифур­кация; валентность; витамин; воздух; галактика; гармония; ген; генетика; геотермальная энергия; гидросфера; гипотеза; гравита­ция; гравитон; детерминизм; дискретный; диссипация; естествен­нонаучная картина мира; естествознание; закон природы; иерар­хия; изотропность; инвариант; интеграция; интерпретация; ката­лиз; катастрофа; квант; кварки; кибернетика; климат; коацерваты; континент; континуум; концепция; корпускула; корпускуляр­но-волновой дуализм вещества; Космос; Вселенная; лептоны; ли­пиды; литосфера; метаболизм; Метагалактика; мутация; нейрон; нейтрино; ноосфера; нуклеиновые кислоты; нуклоны; однород­ность; онтогенез; органогены; парсек; полимеры; панспермия; па­радигма; рН показатель; популяция; постулат; прокариоты; про­странство и время; пульсары; рациональный; реликтовое излуче­ние; рентабельный; репродукция; самоорганизация; синергетика; синтез; спин; урбанизация; фауна; феномен; ферменты; флора; флуктуация; фоновое излучение; фотон; фотосинтез; фундамен­тальная наука; хаос; химический элемент; хромосомы; эволюция; экология; электромагнитная волна; элементарные частицы; эле­ментарный заряд; энергия; энтропия; эукариоты; эффект; ядер­ный синтез; ядро.

Физика и астрономия	Биология	Химия	Другие естественные науки

2. Если вы правильно решите кроссворд, то в клетках

(по вертикали) появится название изучаемой вами науки.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
	11
12
13
14

1. Создатель Периодической системы химических элементов