Образовательная программа дополнительного образования детей шумового ансамбля «Сувенир» (стр. 4 )

3 год обучения

№ п/п	Сроки	Тема	Часы
Теория	Практика	Всего
1.	Сентябрь 1.	Вводное занятие. Повторение ранее разученных произведений. Знакомство с новыми музыкальными инструментами. Инструктаж по т/б.	2	1	3
	2.	Генезис музыкальных инструментов. История возникновения шумовых инструментов. Музыцирование на инструментах.	2	1	3
	3.	Обучение игре на металлофоне. Постановка рук. Буквенное обозначение нот на пластинках металлофона. Игра легких пьес-миниатюр.	1	2	3
	4.	Знакомство с новым музыкальным репертуаром «Смоленский гусачок»	2	1	3
	5.	Разбор пьесы «Смоленский гусачок» ее содержания, формы. Работа над 1 цифрой.	1	2	3
	6.	Обучение игре на металлофоне. Работа над приемом игры на двух ложках. Синкопированный ритм.	1	2	3
	7.	Развитие ладомелодического слуха и чувства ритма. Упражнения на выполнение метроритмических заданий в процессе движения (игры). Исполнение попевок, знакомых песен, игра на шумовых инструментах.	1	2	3
	8.	Развитие музыкальной памяти. Подбор по слуху на металлофоне знакомых мелодий. Музыкально-дидактическая игра.	0,5	2	3
2.	Октябрь 9.	Разбор 2 цифры пьесы «Смоленский гусачок».Распределение инструментов. Повторение 1 цифры, работа над чистотой исполнения. Исполнение песни «Во кузнице»	1	2	3
	10.	Развитие координации рук. Приемы активизации ритмического чувства в музыкально-ритмических движениях. Игра «Эхо». Повторение ранее изученных пьес.	1	2	3
	11.	Работа над 2 цифрой пьесы «Смоленский гусачок».Соединение 1 и 2 цифры. Ансамблевое исполнение.	1	2	3
	12.	Развитие музыкального творчества. Выполнение творческих заданий. Подбор по слуху на металлофоне.	0,5	2,5	3
	13.	Генезис музыкальных инструментов. История возникновения ксилофона. Игра на ксилофоне пьес-попевок.	1	2	3
	14.	Повторение 1 и 2 цифры пьесы «Смоленский гусачок». Работа над ошибками, темпом. Разбор 3 цифры. Исполнение песни «Сени»		3	3
	15.	Упражнения на развитие координации рук. Игра на двух ложках. Отработка ударов по колену, ладони, предплечью. Музыкально-ритмические движения.	1	2	3
	16.	Обучение игре на ксилофоне. Постановка рук, корпуса. Приемы игры на ксилофоне. Буквенное обозначение нот на брусках ксилофона.	1	2	3
3.	Ноябрь 17.	Работа над 3 цифрой пьесы «Смоленский гусачок». Игра на двух ложках ритмического рисунка в песне «Ах вы сени»		3	3
	18.	Нотная грамота. Расположение высоких и низких звуков на ксилофоне и металлофоне. Название нот, их место на пластинках металлофоне и брусках ксилофона. Игра простейших песен и попевок.	1	2	3
	19.	Работа над темпом и синхронным исполнением ритмического рисунка в 3 цифре пьесы «Смоленский гусачок». Соединение 1 и 2 цифры.		3	3
	20.	Развитие музыкальной памяти. Музыкально-дидактическая игра «Отгадай». Выполнение творческих заданий.	1	2	3
	21.	Обучение игре на тамбурине и бубне. Постановка рук. Приемы и способы звукоизвлечения. Игра на бубне и тамбурине на сильную и слабую долю.	1	2	3
	22.	Разбор 4 цифры пьесы «Смоленский гусачок».Обучение игре на ксилофоне, треугольнике, 2-х ложках. Работа над трудными местами 1 и 3 цифр.		3	3
	23.	Развитие ладомелодического слуха и чувства ритма. Упражнения на определение двух различных по высоте звуков. Написание и исполнение ансамблевых партий. Исполнение метроритмических упражнений в процессе движения (игры, пляски).	1	2	3
	24.	Повторение пьес «Музыкальная мозаика», «Приокская кадриль». Работа над 4 цифрой пьесы «Смоленский гусачок». Разбор 5 цифры.		3	3
	Декабрь 25.	Генезис музыкальных инструментов. История возникновения и пути становления балалайки. Прослушивание грамзаписей. Ансамблевое исполнение.	3		3
	26.	Развитие ладомелодического слуха и чувства ритма. Определение существенных признаков польки, марша, вальса (особенности темпа, ритма, звуковедения). Исполнение знакомых русских народных песен.	1	2	3
	27.	Работа над 5 и 6 цифр пьесы «Смоленский гусачок». Приемы игры на 2-х ложках синкопированного ритма. Разучивание партии на металлофоне. Соединение 4 и 5, 6 цифр.		3	3
	28.	Развитие музыкального творчества. Упражнения на приобретение навыков самостоятельных действий в игре на шумовых инструментах. Творческие задания.		3	3
	29.	Отработка сложных мест в пьесе «Смоленский гусачок». Разбор пьесы «Сельские ухажеры». Повторение ранее изученных пьес. обучение игре на свистульке.	1	2	3
	30.	Обучение игре на 3-х ложках. Постановка рук. Игра простейших ритмических рисунков. Работа над синхронным исполнением ритмических рисунков в 3 цифре пьесы «Сельские ухажеры»	1	2	3
	31.	Работа над 7,8,9 цифрами пьесы «Смоленский гусачок». Работа над целостным исполнением пьесы «Сельские ухажеры», трудными местами и синхронным исполнением на ложках.		3	3
	32.	Подготовка к концертному выступлению. Исполнение выученных пьес.	1	2	3
	Январь 33.	Работа над пьесой «Смоленский гусачок». Целостное исполнение пьесы. Работа над ансамблевым исполнением. Повторение пьес.		3	3
	34.	Нотная грамота. Длительности нот и пауз. Чтение ансамблевых партий.	1	2	3
	35.	Развитие ладомелодического слуха и чувства ритма. Импровизация ритмических и мелодических попевок. Музыкально-дидактическая игра «Эхо». Синкопированный ритм.	1	2	3
	36.	Знакомство с новой пьесой «Карелофинская полька». Разбор пьесы, ее содержание. Распределение инструментов. Исполнение пьесы «Поппури на тему русских народных песен».	0,5	2,5	3
	37.	Разбор 1 цифры и работа над пьесой «Карелофинская полька». Исполнение ранее изученных пьес.		3	3
	38.	Развитие музыкального творчества. Творческие задания на развитие чувства музыкальной формы.	0,5	2,5	3
	39.	Генезис музыкальных инструментов. История возникновения инструментов (жалейка, свирель). Прослушивание фонограммы. Игра на духовых инструментах.	2	1	3
	Февраль 40.	Работа над 1 цифрой пьесы «Карелофинская полька». Работа над темпом пьесы «Поппури на тему русских народных песен».		3	3
	41.	Развитие ладомелодического слуха и чувства ритма. Разучивание песни «Снежный человек». Подбор по слуху русских народных песен.	1	2	3
	42.	Разбор 2 цифры и работа над чистотой исполнения 1 цифры пьесы «Карелофинская полька»		3	3
	43.	Обучение игре на жалейке, свирели, свистульке. Способы звукоизвлечения, аппликатура. Использование жалейки в пьесе «Карелофинская полька»		3	3
	44.	Повторение и работа над трудными техническими местами пьесы «Карелофинская полька». Разбор 3 цифры.		3	3
	45.	Координация рук, тела. Музыкально-ритмические движения, игры, упражнения.	1	2	3
	46.	Нотная грамота. Размер ¾. Игра на шумовых инструментах вальса в размере ¾.	1	2	3
	47.	Работа на 3 цифрой пьесы «Карелофинская полька». Разбор 4 цифры. Обучение игре на ксилофоне.		3	3
	Март 48.	Развитие музыкального творчества. Упражнения на приобретение навыков самостоятельных действий в игре на шумовых инструментах. Импровизация.	2	1	3
	49.	Работа над 4 цифрой пьесы «Карелофинская полька». Соединение 1,2,3 цифр. Работа над динамикой и темпом.		3	3
	50.	Нотная грамота. Размер 4/4. чтение ансамблевых партий. Повторение пьес в размере ¾ (вальс, колыбельная).	1	2	3
	51.	Развитие музыкальной памяти. Игра «Дошифрофщик». Чтение ансамблевых партий для шумового ансамбля.	1	2	3
	52.	Работа над темпом, чистотой исполнения в пьесе «Карелофинская полька». Разбор 5 цифры.		3	3
	53.	Обучение игре на жалейке, свирели (блок флейта). Исполнение ранее разученных пьес. Музыкальная игра «Эхо»	1	2	3
	54.	Работа над 5 цифрой, целостным исполнением пьесы «Карелофинская полька». Повторение ранее разученных пьес.		3	3
	55.	Развитие ладомелодического слуха и чувства ритма. Творческие задания. Слушание инструментальных пьес.		3	3
	56.	Генезис музыкальных инструментов. История возникновения, пути становления и современное состояние домры. Игра на шумовых инструментах.	2	1	3
	Апрель 57.	Работа над темпом и динамикой 5 цифры пьесы «Карелофинская полька». Повторение и работа над звуком ранее разученных пьес.		3	3
	58.	Нотная грамота. Динамика. Повторение и игра попевок с разными динамическими оттенками.	1	2	3
	59.	Знакомство и разбор нового произведения «Матаня». Работа над синхронным исполнением отдельных ритмических рисунков в пьесе «Поппури на тему русских народных песен».	1	2	3
	60.	Разбор 1 цифры пьесы «Матаня». Работа над синкопированным ритмом. Повторение и работа над ритмичным исполнением пьесы «Карелофинская полька».		3	3
	61.	Обучение игре на жалейке. Разучивание партии жалейки в пьесе «Матаня» постановка рук, прием звукоизвлечения. Исполнение 1 цифры пьесы «Матаня»	1	2	3
	62.	Развитие музыкальной памяти. Прослушивание записей русской инструментальной музыки. Анализ пьес.	1	2	3
	63.	Разбор 2 цифры пьесы «Матаня». Повторение 1 цифры. Совершенствование игры на жалейке.		3	3
	64.	Развитие музыкального творчества. Творческие задания на развитие чувства ритма.	1	2	3
	Май 65.	Развитие координации рук, тела. Музыкально-ритмические движения. Разучивание танца «Полька» с использованием шумовых инструментов.		3	3
	66.	Разбор 3 цифры пьесы «Матаня». Работа на 1 и 2 цифрой.		3	3
	67.	Генезис музыкальных инструментов. История развития баяна и гармошки. Прослушивание фонограмм. Исполнение пьесы «Приокская кадриль».	2	1	3
	68.	Работа над 3 цифрой пьесы «Матаня». Разбор 4 цифры. Совершенствование игры на жалейке.		3	3
	69.	Упражнения на приобретение навыков игры на слабую долю. Работа над 4 цифрой пьесы «Матаня». Повторение ранее разученных пьес.	1	2	3
	70.	Развитие музыкального творчества. Творческие задания на развитие чувства лада.		3	3
	71.	Подготовка и работа над пьесами к концертному выступлению.		3	3
	72.	Итоговое занятие. Проведение среза знаний. Исполнение пьес «Поппури на тему русских народных песен», «Карелофинская полька», «Матаня».	1	2	3
	Итого:		52	164	216ч.