Формирование общих умений коммуникации как ресурс самостоятельности в учении

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ №1

ПРОЕКТ:

«Формирование общих умений коммуникации как ресурс самостоятельности в учении»

2007 – 2012

Пояснительная записка

В октябре 2006 года создан Восточный филиал «Ассоциации педагогов по созданию коллективного способа обучения», базовой площадкой которого является наша гимназия.

Тогда многие педагогические коллективы осознавали общую проблему: несоответствие между усилиями и уровнем профессионализма педагогических работников и образовательным результатом учащихся.

Поэтому целью Филиала является: создание условий для профессионального общения педагогов (в рамках решения данной проблемы средствами КСО)

Почему КСО? Потому, что причина проблемы несоответствия лежит в низкой мотивации учащихся, в их неумении учится, те налицо несформированность дидактических умений (умение планировать, ставить цели, обмениваться информацией, действовать в нестандартной ситуации..) И как следствие отсутствие включенности детей в учебный процесс. Тогда же в 2006 году члены Филиала договорились о единой терминологии. Что мы понимаем под включенностью. Решить эту проблему в том числе можно через внедрение в учебный процесс парной и групповой работы, через баланс всех 4 организационных форм. Поэтому первым шагом были теоретические семинары по включенности и парной работе (все педагоги гимназии и многих школ Филиала получили Сертификаты на 72 часа).

В феврале 2007 педагоги гимназии познакомились с новой формой оценки уровня и качества подготовки учащихся через мониторинг уровня сформированности общих умений коммуникации. Замер был проведен у самих педагогов. В результате замера сложилось понимание того, что новая форма оценки уровня и качества подготовки учащихся требует специальной подготовки педагога по формированию умений, проверяемых в замерах, а также собственной сформированности этих умений и их микроумений. Ознакомившись с примерной программой формирования ОУК, предложенной лабораторией новых технологий ИПКРО, педагогическим коллективом было решено выбрать основным направлением деятельности в рамках Восточного филиала - деятельность коллектива по формированию ОУК учащихся и разработать проект по ее реализации.

Цель проекта: накопление новых образовательных практик по мониторингу общих умений коммуникации

Задачи:

- обеспечить теоретическую подготовку педагогического состава через практико-ориентированные семинары по проблемам практики формирования ОУК гимназистов с участием руководителя ;

- Определить задачи каждого педагога в поэтапном формировании ОУК на уроках на заседании методических объединений ;

- спроектировать и провести уроки с целями формирования ОУК на предметном содержании;

- проводить входные и итоговые замеры ОУК ежегодно, начиная с 4 класса и отслеживать динамику их формирования;

- создать условия для накопления, обобщения и распространения опыта по формированию ОУК через Общие сборы Восточного филиала Ассоциации педагогов по созданию КСО, открытые уроки, мастер - классы, семинары, «круглые столы», публикации тезисов выступлений

Участники проекта

	Участники проекта	Примерное количество участников
1.	Лаборатория новых технологий ИПКРО
2.	Члены Восточного филиала Ассоциации педагогов по созданию КСО	11 школ города и 6 школ района
3.	Администрация и педагоги гимназии №1	40
4.	Учащиеся 4 классов гимназии №1 .	Количество учащихся ежегодно будет возрастать по мере их перехода из класса в класс и включение новых учащихся.

Основные мероприятия по внедрению и реализации проекта

№	Деятельность	сроки	ответственный	Ожидаемый результат
1.	Проведение входного мониторинга сформированности ОУК - педагогов - гимназистов 4-х,	12.02.07 03.02.07	Зам. директора по НМР, учителя начальных классов	Выявленный уровень ОУК, апробированы техники (разные) мониторинга. Определение задач для педагогов по классам и отдельным учащимся
2.	Практико - ориентированные семинары по проблемам практики формирования ОУК гимназистов с участием О. в. Запятой	Ежегодно, начиная с 2007 года	Зам. директора по НМР, лаборатория новых технологий ИПКРО	Ликвидация дефицитов педагогов. Внешняя экспертиза деятельности. Выявление позитивного опыта по формированию ОУК на занятиях учителей Гимназии №1
3.	Заседания методических объединений гимназии: - Определение задач каждого педагога в поэтапном формировании ОУК - Анализ деятельности МО по формированию ОУК	Вначале и в конце учебного года	Руководители МО и все педагоги - члены МО	Планы МО, Определены предстоящие действия педагогов
4.	Проведение и анализ замеров уровня сформированности ОУК у учащихся 4 классов с ежегодным включением будущих четвероклассников	Входной, итоговый замер	Учителя, зам. дир по НМР	Аналитические записки по результатам замеров, отслеживание динамики сформированности ОУК
5.	Внедрение практик по формированию ОУК на уроках	В течение года	Учителя гимназии	Материалы для медиатеки, сборников, анализ уроков
6.	Создание методической копилки уроков по формированию ОУК на предметном содержании	В течение года	Зам дир. по НМР, куратор ИКТ	Банк уроков и заданий по теме для внешней и внутренней экспертизы и тиражирования опыта
7.	Участие в научно-методических конференциях города и края, конкурсах педагогов как факт осмысления и обобщения опыта работы педагогов по теме	В течение года	Администрация гимназии Педагоги, желающие обобщить опыт,	Презентация опыта педагогов, сетевое взаимодействие с другими ОУ
8.	Открытые уроки в рамках дня открытых дверей гимназии, для членов Восточной Ассоциации педагогов	В течение года	Педагоги гимназии	Презентация опыта педагогов, публикации в сборниках разработок занятий
9.	Проведение итогового замера ОУК с педагогами гимназии	Вначале учебного года	Педагоги гимназии, зам. дир. По НМР	Отслеживание динамики входного (2007 год) замера и итогового, определение дальнейшего направления работы по формированию ОУК
10.	Рефлексивные семинары по результатам реализации проекта	Ежегодно, в конце года	Администрация и все педагоги гимназии	Аналитическая справка по итогам работы, постановка целей и задач на новый учебный год