Образовательная программа (стр. 5 )

В настоящее время Центр располагает 3 компьютерными классами с стационарными компьютерами (кабинеты 305, 309, 310), а также имеется медиатека с ноутбками (второй этаж библиотеки), которые при необходимости можно транспортировать в другой класс. В кабинетах 309 и 310 было произведено техническое обновление компьютеров. В учреждении имеются мобильные классы: 35 нетбуков, 2 тележки MacBook, 1 тележка MacBook Pro, имеются также маки, поставленные до 2008 года. Часть компьютеров до 2008 года требуют списания. Запланированы покупки интерактивных досок для оснащения учебных кабинетов.

Большинство учебных кабинетов начальной, средней и старшей школы оснащены проекторами и АРМ для учителей. Учителям, работающим по ФГОСам были выданы макбуки, для работы на уроке и дома. По запросу учителя на уроке используются нетбуки или мобильные классы Apple для работы по модели “1 ученик – 1 компьютер”, цифровое оборудование и лего-конструкторы расположены в отдельном кабинете для совместного использования. После уроков учителя и обучающиеся имеют возможность воспользоваться компьютерами и доступом в интернет в медиатеке. Это позволяет активнее использовать современные информационные технологии в образовательном процессе.

Доступ в Интернет

В Центре имеется локальная сеть, есть беспроводные точки доступа WiFi. В целях расширения локальной сети в течение года производились работы в этом направлении. В целях безопасности продолжается осуществляться контентная фильтрация, блокируется доступ к ряду сайтов, несущих потенциальную угрозу. Доступ к интернет-ресурсам в образовательных целях в учебное время открывается по запросу преподавателя. Доступ к беспроводной точке доступа Wifi также контролируется администратором и открывается по запросу.

3.3. Развитие единого информационного образовательного пространства

Создание единого образовательного пространство учреждение, открытое предоставление публичной информации о своей деятельности является одним из целевых индикаторов федеральной целевой программы развития образования на годы.

Работа с школьным сайтом http://*****/

В учебном году новостная лента стала более насыщенной. Задача создать страницы во всех классах выполнена, проведено обучение классных руководителей и с сентября были открыты новые 30 страниц классов. Каждая страница имеет активную новостную ленту, фоторепортажи, есть яркие страницы, включающие видео, творческие работы учеников и другие материалы. Созданы 3 новые персональные страницы, на которых формируются портфолио учителей, включающие сведения о повышение квалификации, методические материалы, профессиональные достижение и другие подразделы. В конце учебного года были открыты ещё 8 персональных страниц. На следующий год запланировано обучение и открытие страницы классы для вновь созданных и продолжить расширение количества персональных страниц.

Открыты новые разделы: результаты проверок, платежные реквизиты, сведения о заработной плате учителей, ОРКСЭ, требования статьи 32 ФЗ, ЕГЭ и ГИА, и другие подразделы. В разделе дополнительного образования для каждого кружка были размещены аннотации, расписание, фоторепортажи, достижения и другие материалы.

В связи с вступлением с 01.09.2013 в силу нового закона «Об образовании в РФ» от 01.01.2001 , внесшего некоторые изменения в работу с типовым официальным сайтом ОО, на август-сентябрь запланирована работа по приведению типового сайта в соответствие с требованиями 29 статьи закона.

По статистике округа в течение года наш сайт был в десятке лидеров по посещаемости. Сайт стал лауреатом в номинации "Популярный сайт" в рамках конкурса "Лучший школьный сайт 2012", по итогам Общероссийского рейтинга школьных сайтов наш сайт набрал 31 балл, что соответствует среднему уровню. До высокого уровня не хватило 4 баллов.

Администратор и руководитель образовательного учреждения отмечены благодарностью за участие в открытом общероссийском конкурсе-фестивале ШСМИ "Единство" в номинации "Веб". За результативную творческую работу по созданию качественного контента администратор отмечен окружной грамотой, а также положительным отзывом от ЦПК “Технопарк”.

Представление Центра в социальных сетей:

	Facebook	Twitter	Вконтакте
Дата открытия	13 ноября 2011	20 марта 2011	8 мая 2011
Количество подписчиков на июнь 2012	13	51	73
Количество подписчиков на июнь 2013	40	103	147
Количество публикаций на июнь 2012	-	703	99
Количество публикаций на июнь 2013	-	1591	831

Как видно из таблицы все три направления популярны и количество подписчиков за год выросло более чем в 2 раза. Социальные сети помогают подписчикам быть в курсе школьных событий, на следующий год планируется продолжить трансляцию школьных событий, а также размещения грамот и дипломов.

Блог для международного общения со школами

http:///

Продолжилась работа блога на английском языке. В этом учебном году мы размещали в блоге творческие работы обучающихся на английском и испанском языках: видео, презентации, фоторепортажи.

Образовательный блог ***** стал финалистом в четвертом Всероссийском конкурсе на лучший интернет-ресурс с позитивным контентом, ориентированный на детскую и молодежную информацию.

Блог видеовыпусков школьных новостей

http://*****/

В данном блоге в 1 полугодии публиковались видеовыпуски школьных новостей, а во втором полугодии наиболее яркие видеоработы. Наш блог принял участие во Всероссийском конкурсе «Лучшее школьное издание».

По итогам Всероссийского конкурса «Позитивный контента» лауреаты и финалисты вошли в «белые списки» сайтов Лиги Безопасного Интернета. Среди них наш школьный сайт, блог на английском языке и дистанционный проект "Отечественная война 1812".

3.4. Внедрение электронного журнала

В качестве электронного журнала в учебном году Центр выбрал NetSchool, http://register. *****/login1.asp.

NetSchool – это комплексная информационная система, включающая: электронный журнал и электронный дневник, аналитическую отчётность (для администрации школы, завучей, классных руководителей, учителей, обучающихся, родителей). Внедрение NetSchool обеспечивает: открытость информационного пространства, повышение качества образования за счет оперативного информирования администрации и родителей об учебно-воспитательном процессе.

С декабря 2012 года был открыт доступ к электронному журналу во всех классах для обучающихся и родителей (законных представителей). Всей учителя заполняли электронный журнал самостоятельно, внося сведения об успеваемости, посещаемости и домашних заданий.

3.5. Финансовое обеспечение деятельности Центра

Доходы от оказания платных образовательных услуг в период с 01.01.2013 по 30.06.2013 составили 7 051 694,00 руб.

Распределяются данные средства в приоритетных направлениях, способствующих развитию Центра:

- расходы на заработную плату - 60%;

- на поддержание функционирования всех систем, оплату коммунальных услуг; 10%;

- совершенствование условий для комфортного пребывания детей; укрепление и развитие материально-технической базы - 20%;

- повышение квалификации сотрудников, и др. - 10%.

В 2013 году за счет средств от оказания платных образовательных услуг были приобретены: акустическая система музыкальный центр и проигрыватель для музыкальной студии, жалюзи в холлы, интерактивные доски и мультимедийные проекторы для начальной школы и другие основные средства.

Для благоустройства территории заключены договора на поставку цветочниц и газонных ограждений, растительного грунта и речного песка, посадочного материала для клумб.

Субсидия на выполнение государственного задания, установленного приказом учредителя составила 80 ,00 руб.

Средства субсидии на выполнение государственного задания и средства от оказания платных образовательных услуг расходуются в соответствии с утвержденным планом финансово-хозяйственной деятельности.

1.4. Нормативно-правовое и организационно-правовое обеспечение деятельности Центра

Образовательная программа Центра разработана на основе нормативных документов:

- Конституция Российской Федерации;

- Федеральный закон от 01.01.01 года «Об образовании в РФ»;

- «Типовое положение об общеобразовательном учреждении», утвержденного постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000;

- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

- Государственная программа города Москвы на среднесрочный период (2012 – 2016) развития образования города Москвы «Столичное образование»;

-   Федеральный государственный образовательный стандарт  начального общего образования, утвержденный  приказом Министерства образования и науки  Российской Федерации от 01.01.01 (зарегистрирован в Минюсте  России 22 декабря 2009 г., рег. № 000) с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки  Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. № 000 (зарегистрирован в Минюсте  России 4 февраля 2011 г., рег. № 000).

А также в основу образовательной программы развития легли научные разработки в области управления, дидактики, педагогики, психологи и методики преподавания известных отечественных и зарубежных ученых и авторов многих монографий, таких как: («Регион: управление образованием по результатам», «Адаптивное управление педагогическими системами», «Управление школой по результатам», «Оперативное управление качеством образования в школе»), («Адаптивное управление школой»), («Управление развитием адаптивной школы»), («Управление качеством образования», «Управление качеством образования: в вопросах и ответах»), («Синергетика как коммуникация в пространстве учебного процесса»), («Современные прикладные методы управления»), («Проблемы современной дидактики»), («Основы менеджмента»), методические рекомендации для руководителей образовательных учреждений Департамента образования города Москвы.

В соответствии со статьей 32 «Типового положения об общеобразовательном учреждении» Центр осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:

I ступень - начальное общее образование, срок освоения 4 года;

II ступень – основное общее образование, срок освоения 5 лет;

III ступень – среднее (полное) общее образование, срок освоения 5 лет.

С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы осваиваются в следующих формах: очной, семейного образования, экстерната (полного или частичного), а также обучение с применением дистанционных образовательных технологий.

1.4.1. Формы освоения общеобразовательных программ.

Допускается сочетание указанных форм освоения общеобразовательных программ.

Семейное обучение

Освоение общеобразовательных программ в форме семейного образования в Центре предполагает самостоятельное, или с помощью

педагогов, или с помощью родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося освоение общеобразовательных программ с последующим прохождением промежуточной и государственной (итоговой) аттестации в данном образовательном учреждении.

Отношения между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося регулируются договором, условия которого не ограничивают права сторон. При создании договора за основу была взята примерная форма договора, утвержденная утверждается Департаментом образования города Москвы.

Центр определяет формы и сроки проведения промежуточной аттестации, сроки выполнения практических и лабораторных работ. Для выполнения лабораторных и практических работ, получения консультативной и методической помощи, прохождения промежуточной аттестации обучающиеся в семье приглашается на учебные, практические и иные занятия, соответствующие срокам.

Промежуточная аттестация обучающегося по общеобразовательным программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования при обучении в форме семейного образования осуществляется в соответствии с государственными образовательными стандартами и графиком ее проведения.

Результаты аттестации фиксируются в классном журнале, в дневнике (в том числе и в электронном) обучающегося.

Количество посещений обучающимся Центра определяется в индивидуальном порядке и варьируется от 1 посещения в неделю до 1 посещения в месяц.

Родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося могут присутствовать на консультациях и промежуточной аттестации обучающегося при наличии медицинских показаний или по требованию психолога Центра и регулярно информируются в письменном виде об уровне усвоения обучающимся общеобразовательной программы.

Самообразование

Самообразование в соответствии с Федеральным законом от 01.01.01 года «Об образовании в РФ» — это форма аттестации, которая предполагает самостоятельное изучение общеобразовательных программ начального, среднего (полного) общего образования с последующей промежуточной и государственной (итоговой) аттестациями в общеобразовательном учреждении, имеющем государственную аккредитацию. Получение общего образования в форме самообразования в Центре организовано на всех трех ступенях общего образования. Обучающиеся самостоятельно изучают общеобразовательные программы с последующей промежуточной и государственной (итоговой) аттестациями. Обучающиеся обеспечиваются необходимой литературой, методическими материалами, учебными пособиями, учебниками. Им предоставляется право и возможность на общих основаниях пользоваться библиотекой и медиатекой Центра.

Центр реализует право таких обучающихся на участие в олимпиадах и конкурсах.

Промежуточная аттестация таких учащихся организуется по предметам инвариантной части учебного плана (кроме предметов образовательных областей "искусство, "физическая культура", "технология") Количество экзаменов при промежуточной аттестации не превышает 12 в год.

В случае, если несовершеннолетний учащийся не прошел промежуточную аттестацию, то он вправе продолжить обучение по очной форме в установленном порядке. Заявление о прохождении государственной (итоговой) аттестации в качестве учащегося, находящегося на самообразовании подается не позднее трех месяцев до ее начала.

Результаты промежуточной и (или) государственной (итоговой) аттестации фиксируются отдельными протоколами (самообразование), которые подписываются всеми членами экзаменационной комиссии и утверждаются руководителем образовательного учреждения. К ним прилагаются письменные экзаменационные работы.

При успешном прохождении государственной (итоговой) аттестации Центр гарантирует получение таким учащимся соответствующего документа об образовании.

Дистанционное обучение

В целях более эффективного осуществления миссии Центра по реализации целей и задач, выполнение которых будет осуществляться по ходу реализации образовательной программы, и с учетом национального проекта «Образование» по компьютеризации всех учебных заведений РФ для обеспечения равных образовательных возможностей для обучающихся на всей территории РФ, в Центре продолжается работа по новой форме образовательного направления – дистанционное обучение. Такое обучение предлагается для обучающихся всех ступеней общего образования. При данной форме обучение и воспитание обучающихся происходит преимущественно с использованием возможностей Интернета в целях выполнения государственных требований и получения соответствующих документов по окончании курсов и программ в соответствии с требованиями, определенными законодательством.

Обучение обучающихся ведется преимущественно с использованием возможностей Интернета, компьютерных технологий и обучающего программного обеспечения. При дистанционном обучении, предполагающем посещение обучающимися Центра, находящегося на территории проживания, не реже 2 раз в месяц и их участие в некоторых мероприятиях школы в целях адекватной социализации и общения со сверстниками.

Программа всех учебных курсов разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственных стандартов среднего (полного) общего образования (базовый уровень).

Учебный процесс организуется с методическим и педагогическим сопровождением со стороны преподавателей, педагогов-кураторов и психолога. Их деятельность реализуется через следующие элементы:

система коммуникаций между участниками учебного процесса — личные

сообщения и внутренние форумы

система контроля учебной деятельности и учета успеваемости —

электронный журнал, сходный по формату с обычным классным журналом

комплексная система оценивания учебных достижений, включающая on-line и off-line компоненты.

Обучение в Центре предусматривает формы аттестации — промежуточные (декабре или апрель) и государственную (итоговую) в июне. В соответствии с федеральным законодательством, итоговая аттестация проводится исключительно в очном режиме.

Внедрение систем дистанционного обучения

Создание единой информационной системы продолжает быть одним из приоритетных направлений Центра и отвечает запросам федеральной целевой программе развития образования на годы.

По итогам работы в прошлом учебном году наш Центр стал победителем конкурса eLearnExpo Awards 2012 - лучшие внедрения систем дистанционного обучения в компаниях и учебных заведениях в номинации Лучшее решение e-Learning в школах, колледжах, техникумах, СПО.

По сравнению с прошлым годом продолжается рост обучающихся и учителей, работающих в информационном пространстве:

учебный год – 19 учителей, 512 обучающихся

учебный год – 26 учителей, 853 обучающихся (с учетом обучающихся из других ОУ).

Цели внедрения СДО - Создание единого информационного пространства школы, обеспечивающего развитие инноваций, нацеленных на повышение эффективности образовательного процесса, и реализацию современной системы образовательных приоритетов на основе интеграции ИКТ

Задачи проекта:

·  использование ИТ для совместной деятельности педагогов, администрации, обучающихся, родителей

·  интеграция ИКТ в образовательный процесс по всем предметам

·  создание прозрачного и открытого информационного пространства образовательного учреждения с фиксацией хода и результатов образовательного процесса

·  формирование личностно-ориентированного обучения для удовлетворения индивидуальных потребностей

Для реализации ФГОС 1-е классы были зарегистрированы на сайте http://nachalka. *****, логины/пароли были выданы классным руководителям перед началом учебного года в августе. Учителя начальных классов обучались на курсах повышения квалификации, а также получали индивидуальные консультации по разработке и работе в информационном пространстве. Результатом обучения стали созданные курсы ИКТ-поддержки, ниже фрагменты уроков из разных курсов:

Модуль 2. Характеристика социального заказа на образовательные услуги

2.1. Социальный заказ на удовлетворение образовательных потребностей обучающихся и их родителей выглядит следующим образом.

ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ

- Классы с углубленным изучением физической культуры

- Развитие приоритетных направлений дополнительного образования, активизация внеурочной и внеклассной деятельности

- Развивающее обучение

-Участие в окружных и городских мероприятиях, олимпиадах

-Часы дополнительных занятий для лучшего усвоения материала

-Работа с психологической службой Центра

- Работа в рамках инновационной площадки

ВТОРАЯ СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ

Общеобразовательные классы:

- введение 3 часа по физической культуре

- наряду с классно-урочной формой работы широкое использование таких форм, как проектная деятельность, дискуссии, конференции и др. более соответствующие особенностям личности в подростковом возрасте

- обеспечение содержательной, методической и духовной преемственности в педагогическом процессе между начальными и средними звеньями обучения

- формирование у обучающихся целостного представления о русской культуре, изучаемой не обособленно, а в контексте мировой культуры

- гимназические классы

- расширение и углубление программ по предметам гуманитарного цикла

- реализация предпрофильной подготовки обучающихся

- новое содержание обучения на основе новых информационных технологий, нетрадиционных форм урока, дифференцированного обучения, проектной деятельности и др.

- лицейские классы

ТРЕТЬЯ СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ

- классы с профильным обучением

Все классы Центра с углубленным изучением физической культуры:

Элективные курсы по выбору:

учебный год

Класс	Предмет	Учитель
10 «А»	Математика
10 «Б»	Математика
10 «Б»	Информатика
10 «Б»	Физика
11 «А»	Физика
11 «А»	Информатика
11 «А»	Математика
11 «Б»	Математика
11 «Б»	Физика

В рамках программ профессиональной подготовки реализуется программа «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин».

Усилия педагогического коллектива направлены на работу по созданию комфортных условий для обучения, воспитания и развития детей с разным уровнем здоровья, разной степенью подготовки к школе, разных способностей, способов мышления. Учет психофизических возможностей детей, дифференцированная помощь каждому на уроках, развитие в кружках и секциях, индивидуальная работа – вот те условия, которые позволяют осуществить доступность образования.

Обучение в Центре ведется в одну смену. Обучающиеся 1-4 классов работают в режиме пятидневной рабочей недели, обучающиеся 5-11-х классов – в режиме шестидневной рабочей недели.

Во второй половине дня для всех обучающихся Центра предусматривается внеурочная деятельность по различным направлениям (общекультурное, эстетическое, спортивно-оздоровительное и др.). Обучающиеся 1-5 классов имеют возможность посещать группы продленного дня, кружки и секции различной направленности, индивидуально-групповые занятия, осуществлять проектно-исследовательскую деятельность др.

Для обучающихся основной и старшей ступени обучения предполагается посещение индивидуально-групповых занятий, консультаций по подготовке домашнего задания, консультаций по подготовке к ЕГЭ ГИА, спортивных секций, кружков, ведение проектной и исследовательской деятельности др.

2.2. Планируемые образовательные результаты

Образовательная программа направлена на реализацию целей обучения, воспитания и развития детей. Образовательная среда Центра, как и любого другого образовательного учреждения, отличается своей спецификой, системностью, комплексностью и включает в себя такие компоненты как:

- цели деятельности - обучение, воспитание, развитие

- содержание образования - основное и дополнительное

- организационные методы - традиционные и новые интерактивные технологии

- учебно-материальная база - традиционные и новые интерактивные средства

- методическое обеспечение - традиционные и новые (инновационные) программы и учебники, профессионализм педагогических кадров)

- организационно - управленческие подходы - (существующие и новые структуры управления)

- планируемые результаты - модель выпускника

Обучающие, завершившие обучение на ступени начального общего образования, должны:

- освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования;

- освоить общеобразовательные программы по отдельным предметам школьного учебного плана (математика, информатика) на уровне, достаточном для продолжения образования в классах с углубленным изучением названных предметов;

- овладеть простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи.

Для реализации Федеральных государственных общеобразовательных стандартов начального общего образования учителя обучаются на курсах повышения квалификации, активно участвуют в семинарах и мастер-классах. В течение учебного года оказывалась методическое сопровождение уроков по модели 1 ученик - 1 компьютер и индивидуальные консультации и помощь в организации образовательного процесса с использованием нового оборудования и включением информационных технологий.

В течение учебного года осуществлялась методическая поддержка учителей, помощь в разработке занятий с использованием поставленной техники, учителя первых и вторых классов использовали, как уже готовые ресурсы, так и разрабатывали задания в программе ЛогоМиры 3.0, а после поставки оборудования в ПервоЛого 3.0 по литературному чтению, математике, русскому языку. Центр успешно прошел проверку эффективности использования полученной компьютерной техники при реализации ФГОС.

Обучающиеся, получившие основное общее образование, должны:

- освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана;

- в лицейских и гимназических классах изучить на повышенном уровне сложности (или углубленно) учебные программы по отдельным предметам;

- приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, овладеть средствами коммуникации;

- овладеть основами компьютерной грамотности;

- овладеть системой общеучебных умений (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного);

- знать свои гражданские права и уметь их реализовывать, уважать свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей.

Выпускник, получивший среднее (полное) общее образование, - это человек, который:

- освоил все образовательные программы по предметам школьного учебного плана;

- изучил на повышенном уровне сложности (по углублению) учебные программы по отдельным предметам;

- освоил содержание выбранного профиля обучения на уровне, достаточном для успешного обучения в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования;

- овладел основами компьютерной грамотности, программирования, получил начальные навыки технического обслуживания вычислительной техники;

- знает свои гражданские права и умеет их реализовывать, уважает свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей;

- готов к формам и методам обучения, применяемых в учреждениях высшего профессионального образования;

- умеет осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий, контролировать и анализировать их, обладает чувством социальной ответственности;

- способен к жизненному самоопределению и самореализации, может быстро адаптироваться к различного рода изменениям;

- ведет здоровый образ жизни;

В этом плане основными компонентами образовательной среды выступают и являются приоритетными для Центра:

- содержание образования

- реализация программ и уровень их усвоения обучающимися

- методическое сопровождение

- средства обучения

- овладение образовательными компетенциями, которые предполагают усвоение обучающимся не отдельных друг от друга знаний и умений, а овладение комплексной процедурой, в которой для каждого выделенного направления присутствует соответствующая совокупность образовательных компонентов, имеющих личностно-деятельностный характер
- состояние здоровья обучающихся