Тема 1.1. Социальная педагогика как отрасль знаний
Задание 1. Работа с контрольными вопросами.
Задание 2. Подготовить сообщение (доклад) согласно прилагаемому списку для обсуждения на семинаре.
Задание 3. Проанализировать работы (Педагогические сочинения. Т.4. М., 1960) и доказать, что ему принадлежат теоретические обоснования социальной роли школы.
Литература:
1. Никитина педагогика. – М.: Академический Проект, 200
2. Мудрик педагогика: Учеб. Для студ. пед. вузов / Под ред. . – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – С.5-21.
3. Мардахаев педагогика. – М.: Гардарики, 2006. – С.8-19.
4. Шацкий сочинения. Т.4. М., 1960.
5. Новая профессия в социальной сфере // Специалист. 1996. №11-12.
Тема 1.2. Основные принципы социальной педагогики: сущность, содержание, требования
Задание 1. Работа с контрольными вопросами.
Задание 2. Подготовить сообщение (доклад) согласно прилагаемому списку для обсуждения на семинаре.
Литература:
1. Мардахаев педагогика. – М.: Гардарики, 2006. – С.8-19.
2. Никитин социальной педагогики: Учеб. Пособие. 2-е изд./ . – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999. – 72 с.
3. Никитин и принципы социальной педагогики. – М.: МГСУ, 1996. – С.5-6.
Тема 1.3. Социально-педагогический процесс и пути его
совершенствования
Задание 1. Работа с контрольными вопросами.
Задание 2. Подготовить сообщение (доклад) согласно прилагаемому списку для обсуждения на семинаре.
Литература:
1. Мардахаев педагогика. – М.: Гардарики, 2006. – С.8-19.
2. Никитин социальной педагогики: Учеб. Пособие. 2-е изд./ . – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999. – 72 с.
3. Никитин и принципы социальной педагогики. – М.: МГСУ, 1996. – С.5-6.
Тема 1.4. Система социального воспитания, его содержание, формы и методы
Задание 1. Работа с контрольными вопросами.
Задание 2. Подготовить сообщение (доклад) согласно прилагаемому списку для обсуждения на семинаре.
Литература:
1. Мардахаев педагогика. – М.: Гардарики, 2006. – С.8-19.
2. Никитин социальной педагогики: Учеб. Пособие. 2-е изд./ . – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999. – 72 с.
3. Мудрик педагогика: Учеб. Для студ. пед. вузов / Под ред. . – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 200 с.
Темы сообщений и докладов к разделу 1
1. Истоки социальной педагогики как отражение реальной потребности социального развития и социального воспитания человека.
2. П. Наторп о социальной педагогике как теории педагогического регулирования жизни общества.
3. Принцип и реализация его требований в социальной работе (на примере одного из принципов социальной педагогики).
4. Внешний социально-педагогический процесс в социальной работе.
5. Основные пути совершенствования социально-педагогического процесса.
6. Социальные ценности общества, подлежащих передаче от старшего поколения младшему в процессе социального воспитания.
Раздел 2. Социальное развитие (педагогическая реабилитация, коррекция), воспитание (перевоспитание) человека
Тема 2.1. Человек как жертва неблагоприятных условий социализации. Социально-педагогическая виктимология
Задание 1. Работа с контрольными вопросами.
Задание 2. Проанализируйте ситуацию:
Жители одного из домов в подведомственной вам территории обратились к вам с просьбой об изоляции Сидорова из 35-й квартиры в связи с его неадекватным поведением. Вами в результате анализа информации о клиенте установлен факт наличия у него диагноза «вялотекущая шизофрения». Законом не предусмотрено принудительное лечение данного заболевания, а Сидоров категорически отказывается лечиться, не считая себя больным.
Предложите свои варианты решения данной проблемы.
Литература:
1. Мудрик человека/ . — М.: Изд. центр «Академия», 2002.
2. Мудрик педагогика: Учеб. Для студ. пед. вузов / Под ред. . – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Изд. центр «Академия», 2002.
3. Кикоть педагогика / . - М.: ЮНИТИ «Закон и право», 2004.
4. Романенчук -педагогические аспекты проблемы человека — жертвы неблагоприятных условий социализации / http: //www. socpedagogika. *****
Тема 2.2. Адаптация и дезадаптация человека
Задание 1. Работа с контрольными вопросами.
Задание 2. Подготовить сообщение (доклад) согласно прилагаемому списку для обсуждения на круглом столе на тему: «Роль адаптации в социальном развитии детей и подростков»
Литература:
1. Колонтаевская и коррекция педагогической запущенности школьников в образовательных учреждениях // http: //www. socpedagogika. *****
2. Павленок социальной работы / . – М.: ИНФРА-М., 2002..
3. Посысоев психологии семьи и семейного консультирования / . - М.: Владос, 2004.
4. Словарь социального педагога и социального работника / . – Минск: Беларусская Энциклопедия, 2003.
5. Социальная педагогика. Курс лекций / Под ред. . – М., 2000.
6. Шибаева психологической реабилитации школьников. – М.: Роспедагентство, 2000.
Тема 2.3. Социальные отклонения в развитии и воспитании детей
Задание 1. Работа с контрольными вопросами.
Задание 2. Подготовить сообщение (доклад) согласно прилагаемому списку для обсуждения на семинаре:
1. Классификация детей по степени педагогической запущенности.
2. Влияние факторов и обстоятельств, обуславливающие педагогическую запущенность.
3. Программа организации индивидуальной работы с педагогически запущенными детьми.
Литература:
1. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. М., 2000.
2. Коррекционная педагогика. Обучение трудных школьников / Науч. ред. русск. текста . — Изд. центр «Академия», 2009. – 240 с.
3. , , Ялпаева коррекционной педагогики. / Под ред. . Изд. центр «академия», 20с.
4. Формы и методы предупреждения педагогической запущенности и правонарушений подростков. М., 1989.
Тема 2.4. Социально-педагогическая профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних
Задание 1. Работа с контрольными вопросами.
Задание 2. Подготовить сообщения для участия в семинаре-исследовании согласно данному списку вопросов:
Задание 3. Проанализируйте ситуацию:
- Учащийся 2-го курса профессионального училища стал пропускать занятия или приходил на них, не выспавшись. На занятиях был невнимателен, успеваемость снизилась. Контактов с куратором группы избегал.
Ответьте на вопросы:
а) Определите, какие конкретные мероприятия нужно реализовать для разрешения сложившейся ситуации. Перечислите предлагаемые мероприятия в виде списка.
б) Какие меры профилактического характера по отношению к сложившейся ситуации Вы можете предложить.
- Вы – социальный педагог, которому необходимо встретиться с подростком, не посещавшим школу уже второй месяц, с целью выяснения причин данного поведения. Вы приходите к подростку домой и вынуждены беседовать только с его матерью.
Ответьте на вопросы:
а) Каковы должны быть действия социального педагога при подготовке и реализации данного мероприятия?
б) Какие меры профилактического характера по отношению к сложившейся ситуации Вы можете предложить?
Литература:
1. Быков среди молодежи как показатель дезадаптированности // СОЦИС, №3, 2000г.
2. Организация социально-педагогической работы в учреждениях образования / авт. - сост. . — Минск: Новое знание, 2007.
3. , , Строков социальной педагогики / Под ред. .— М.: Педагогическое общество России, 2002.
4. Пурин и коррекция педагогической запущенности. М., Изд. центр «А», 2003. — 192 с.
Тема 2.5. Социально-педагогические технологии работы с различными типами семей
Задание 1. Работа с контрольными вопросами.
Задание 2. Проанализируйте ситуацию:
Многодетная семья, состоящая из родителей и шестерых детей. Младшему ребенку 6 месяцев, остальным детям – 2, 4, 6, 9 и 12 лет. Мать находится в отпуске по уходу за ребенком до 3 лет. Отец работает на сельхозпредприятии. Семья получает пособие на детей. Родители злоупотребляют спиртными напитками. Старшие дети пропускают занятия в школе.
Ответьте на вопросы:
а) Определите, какие конкретные мероприятия нужно реализовать для разрешения сложившейся ситуации. Перечислите предлагаемые мероприятия в виде списка.
б) Каковы должны быть действия социального педагога при подготовке и реализации данного мероприятия?
в) Какие социально-педагогические технологии будут применены?
Литература:
1. Методика технологии работы социального педагога / полд ред М. А, Галагузовой, . —М.: Издательский центр «Академия»,2007.
2. , Василькова педагогика: курс лекций / , . – М.: Изд. центр «Академия», 2007. – 448 с.
3. , Кузнецова работа с детьми в семьях разведенных родителелей / Под ред. Л. И, Савинова. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2005.
Тема 2.6. Особенности социального развития и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Задание 1. Работа с контрольными вопросами.
Задание 2. Подготовить сообщение (доклад) согласно прилагаемому списку для обсуждения на семинаре:
Литература:
1. Гоголева . Социально-психологические и педагогические аспекты / . – М.: Изд-во Москов. псих.-социальной. института, 2004.
2. Методика технологии работы социального педагога / полд ред М. А, Галагузовой, . —М.: Издательский центр «Академия»,2007.
3. Рабочая книга социального педагога. В 2-х ч. – Орел: Гос. ун-т, 1994.
4. Хрестоматия по педагогической психологии. – М.: Междунар. пед. акад., 1995.
5. , Воронина и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. . – М.: Изд. центр «Академия», 2001. – 208 с.
6. "Семья выходного дня": Опыт организации волонтерской деятельности студентов по оказанию помощи детям-сиротам /
Тема 2.7. Социально-педагогические проблемы индивидуального развития и воспитания ребенка с особыми нуждами
Задание 1. Работа с контрольными вопросами.
Задание 2. Подготовить сообщение (доклад) согласно прилагаемому списку для обсуждения на семинаре.
Литература:
1. , , Ялпаева коррекционной педагогики / , , . – М., 2009.
2. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / , , ; Под ред. . 3-е изд., доп. - Издательский центр "Академия", 2001.
3. Краузе с нарушениями в развитии: Психологическая помощь родителям / Науч. ред. русского текста . — М., Изд. центр «Академия», 2009. — 208 с.
4. Прудникова ресурсов, опыт и проблемы организации ранней диагностики, коррекции и интегрированного обучения детей с особыми нуждами в практике Российского образования // http://www. *****/rus/conferences/3985/3986/3988/document4068.shtml
5. Утешева дети - особый подход // http://www. education. *****/3_2001/uteshewa. html
6. Шматко формы организации коррекционной помощи детям с отклонениями в развитии // Дошкольное воспитание. 1998. № 3. С. 77-81.
Тема 2.8. Социально-педагогическая работа с дезадаптированными детьми и подростками
Задание 1. Работа с контрольными вопросами.
Задание 2. Подготовить сообщение (доклад) согласно прилагаемому списку для обсуждения на семинаре.
Литература:
1. Беличева -педагогические методы оценки социального развития дезадаптированных подростков. // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 1995. № 1.
2. , Годовникова. Работа учителя с трудными подростками. — М., Изд. центр «Академия», 2009. — 240 с.
3. Рекомендации по организации деятельности специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации (с изменениями от 01.01.01 г.).
4. Профильный лагерь по реабилитации подростков группы социального риска: Метод. Пособие. – М., 2000.
5. Социальная педагогика / Под ред. . М., 2000.
Тема 2.9. Социально-педагогическая деятельность в пенитенциарных учреждениях
Задание 1. Работа с контрольными вопросами.
Задание 2. Подготовить сообщение (доклад) на круглый стол на тему: «Есть ли шанс?»
Литература:
1. Тищенко совет и реабилитация осужденных / — Екатеринбург, 2000.
2. Исправительная (пенитенциарная) педагогика / Под ред. и . Рязань, 1993.
3. Макаренко сочинения / . — В 8 т. М., 1984. Т.4.
4. Сорока-Росинский сочинения / Сост. А. Т, Губенко. М., 1991.
5. Тюгаева, педагогика: понятие и задачи / //Человек. 2007. № 4.
6. Исправительная (пенитенциарная) педагогика. Учебник для слушателей и курсантов учебных заведений МВД РФ / , , и др.; Под ред.: , - Рязань: Изд-во РВШ МВД РФ, 1993.
Тема 2.10. Социально-педагогические проблемы образовательных учреждений
Задание 1. Работа с контрольными вопросами.
Задание 2. Подготовить сообщение (доклад) согласно прилагаемому списку для обсуждения на семинаре.
Литература:
1. Организация социально-педагогической работы в учреждениях образованиях/ авт.-сост. Т. С Капелевич.— Минск: Новое знание, 2007.
2. Педагогика: Учеб. пособие для пед. вузов / Под ред. . – 3-е изд., доп. и перераб. – М.: Пед. о-во России, 2005. – 640 с.
3. , , Строков социальной педагогики Под ред. .— М.: педагогическое общество России, 2002.
4. Бочарова социальной работы / – М.: Аргус, 1994.
5. Немов образования: Учеб. для студ. Высш. Пед. учеб. заведений. В 2-х кн. Кн. 2./ . – М.: Просвещение «Владос», 1994.
Темы сообщений и докладов к разделу 2
1. Дезадаптирующий ребенок, проблемы снижения его деформирующего влияния на окружающих.
2. Типичный дезадаптированный ребенок, его социально-педагогическая характеристика.
3. Интернатная педагогика и интернатное воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
4. Социально-педагогические проблемы воспитания детей в приемной семье.
5. Безнадзорность в подростковой среде как социально-педагогическая проблема.
6. Влияние семейных конфликтов на воспитание детей, на самих родителей.
7. Типичные ошибки семейного воспитания и их влияние на растущую личность.
8. Трудновоспитуемый в семье: причины формирования и возможности преодоления.
9. Девиантное поведение подростка, истоки и особенности проявления.
10. Индивидуальный подход в преодолении девиантного поведения ребенка.
11. Детская субкультура (на примере определенного возраста, пола, региона).
12. Социокультурный мир ребенка (на примере какой-либо семьи, учреждения).
13. Проблемы социализации человека на различных этапах его возрастного развития, с которыми сталкивается социальный работник.
3. Список рекомендуемой литературы
3.1. Основная литература
1. , Василькова педагогика: курс лекций / , . – М.: Изд. центр «Академия», 2002.
2. Коррекционная педагогика. Обучение трудных школьников / Науч. ред. русск. текста . Изд. центр «академия», 2009. — 240 с.
3. , , Строков социальной педагогики Под ред. .— М.: Педагогическое общество России, 2002.
4. Мардахаев педагогика / . — М.: Гардарики, 2006.
5. Методика работы социального педагога / Под ред. В. Кузнецовой. — М.: Школьная Пресса, 2006.
6. Мудрик педагогика: Учеб. Для студ. пед. вузов / Под ред. . – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 200 с.
7. Мустаева социальной педагогики / , 2002.
8. Социальная педагогика. Курс лекций / Под ред. . – М., 2000.
3.2. Дополнительная литература
1. Беличева превентивной психологии / . – М., 1997.
2. Бочарова социальной работы / – М.: Аргус, 1994.
3. Формирование коммуникативной компетентности как приоритетное направление подготовки специалистов для пенитенциарной системы/ . - Высшее образование сегодня. NС. 87-88,
4. , , Ялпаева коррекционной педагогики / , , . – М., 2009.
5. Новая профессия в социальной сфере // Специалист. 1996. № 11-12.
6. Демиденко педагогика: интеграция педагогики и социологии // Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. М.; Тула, 1993. Т.2.
7. Кащенко коррекция: Исправления недостатков характера у детей и подростков. – М.: Изд. центр «Академия», 2009.
8. Кикоть педагогика / . - М.: ЮНИТИ «Закон и право», 2004.
9. дети с нарушениями развития: психологическая помощь родителям / Науч. ред. русск. текста . — М., Изд. центр «академия», 2009. .
10. Мудрик в социальную педагогику / . – М., 2007.
11. Мудрик педагогика: Учеб. Для студ. пед. вузов / Под ред. . – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Изд. центр «Академия», 2002.
12. Мудрик педагогика: Учеб. Для студ. пед. вузов / Под ред. . – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 200 с.
13. Социальная педагогика / П. Наторп. – СПб., 1911.
14. Никитин социальной педагогики: Учеб. Пособие. 2-е изд./ . – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999. – 72 с.
15. Никитина педагогу // Воспитание школьников. 2000. № 7-10.
16. Павленок социальной работы / . – М.: ИНФРА-М., 2002.
17. Посысоев психологии семьи и семейного консультирования / . - М.: Владос, 2004.
18. , Кузнецова работа с детьми в семьях разведенных родителелей / Под ред. Л. И, Савинова. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2005.
19. Сластенин педагог и социальный работник: личность и профессия // Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. М.; Тула, 1993. Т.2.
20. Словарь по социальной педагогике / – М., Academia, 2002.
21. Словарь социального педагога и социального работника / . – Минск: Беларусская Энциклопедия, 2003.
22. Социология: Пер. с англ.: Учебное пособие для вузов / Н. Смелзер. – М., Феникс, 1994.
23. Социальная педагогика. - М.:ГИЦ ВЛАДОС, 2002.
24. Социальная педагогика. Курс лекций / Под ред. . – М., 2000.
25. Социальная педагогика: проблемы и перспективы: Межвуз. сб. науч. тр. / Калинингр. ун-т. – Калининград, 2000.
26. Столяренко педагогика / . - М.: Экмос, 2000.
27. , Воронина и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. . – М.: Изд. центр «Академия», 2001.
28. Шибаева психологической реабилитации школьников. – М.: Роспедагентство, 1996.
29. Чистякова сопровождение самоопределения школьников / М., 2009.
30. Ярская соотношения социальной работы и социальной педагогики // В поисках истины: Материалы методологического семинара “Социальная работа и социальная педагогика: общее и отдельное” / Под ред. . М., 1995.
31. Ярская-Смирнова анализ нетипичности / -Смирнова. — Саратов, 1997.
3.3. Интернет-ресурсы
1. http: //www. socpedagogika. *****
2. http://elib. *****
Учебно-методическое издание
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА»
Программа и методические указания по изучению курса
Инкижинова
Издается в авторской редакции
Технический редактор
ИД № 000 от 26.11.01.
Подписано в печать 12.11.09. Формат 60х90 1/16. Бумага офсетная. Печать трафаретная. Усл. печ. л.2,3. Тираж 100 экз. Заказ _______.
Издательство Байкальского государственного университета
экономики и права.
Иркутск, ул. Ленина, 11.
Отпечатано в ИПО БГУЭП.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
