Социальная работа (стр. 4 )

Белич, и методика педагогической деятельности в системе социальной работы. Учебно-методическое пособие. – Тобольск: ТГСПА им. Д.И. Менделеева, 2010. – 225 с.

Шигорина социальной работы: учебно-методическое пособие для студентов специальности «Социальная работа». – Тобольск: ТГСПА им. , 2010. – 243 с.

Морозов И. В., Ниязова рекомендации по выполнению выпускных квалификационных работ по специальности «Социальная работа» (для студентов, обучающихся по специальности «040101.65 – Социальная работа»). – Тобольск: ТГСПА им. Д.И. Менделеева, 2010. – 2,7/1,2 п. л.

Морозов, Е. А., Белич, И. В., Ниязова, А. А,, Шигорина, Е. В., Муратова, и диагностические средства для итоговой государственной аттестации выпускников ГОУ ВПО «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. » (специальность «040101.65 – Социальная работа»). – 2-е изд., испр. и доп. – Тобольск: ТГСПА им. Д.И. Менделеева, 2010. – 2/0,4 п. л.

Морозов, рекомендации по оформлению студенческих научных работ (рефератов, курсовых работ, выпускных квалификационных работ). – Тобольск: ТГСПА им. Д.И. Менделеева, 2010. – 2,2 п. л.

Вильцан, М. А., Морозов, -методическое сопровождение автоматизированной системы обработки результатов психодиагностических исследований (АСОРПИ): методические рекомендации по работе с АСОРПИ. – Тобольск: ТГСПА им. , 2010. – 6,5/4 п. л.

Ниязова, А. А., Доронина, Н. А., Хамитова, М. А., Чернова, -психологическое сопровождение студентов с ограниченными возможностями в условиях вуза. Монография. - Тобольск: ТГCПA им. , 2010. – 158 с.

Ниязова, и развитие региональной системы непрерывного социально-экологического образования в вузе. – Тобольск: ТГСПА им. , 2010. – 113 с.

Муратова, благотворительности: Учебное пособие. – Тобольск: ТГСПА им. , 2010. – 168 с.

2012 г.

Муратова, С. Р., Морозов -психологическая практика (с элементами психодиагностики) Методические рекомендации по организации социально-психологической практики студентов 3 курса, обучающихся по специальности «0401социальная работа». – Тобольск: ТГСПА им. , 2012. – 100 с.

Муратова, С. Р., Тычинских, З. А Этнология Сибири: Курс лекций для студентов специальности и направления «социальная работа», «психология и социальная педагогика», «психология и педагогика» высших учебных заведений. – Тобольск: ТГСПА им. , 2012. – 148 с.

Муратова, : Курс лекций для студентов специальности и направления «социальная работа». – Тобольск: ТГСПА им. , 2012. – 156 с.

В учебном процессе используются учебники, учебные пособия, и учебно-методические указания преподавателей факультета.

За последние пять лет професорско-преподавательским составом кафедры издано:

-  3 монографии (, , );

-  12 учебных пособия (, Ниязовой С. Р., , и др.);

Все указанные пособия имеют методическую направленность, они необходимы для обеспечения учебного процесса и, что особенно важно, для обеспечения самостоятельной работы студентов.

Факультет предоставляет студентам возможности использования библиотечного книжного и электронного ресурса, компьютерной техники, Интернета.

Важнейшим ресурсом поддержки обучения студентов на факультете являются мультимедийные средства и виртуальные программы. Академия предоставляет студентам возможность расширять спектр своих знаний и профессиональных возможностей через Виртуальный читальный зал РГБ, систематизировать свои знания с использованием материалов по каждому курсу обучения, включая элементы электронной библиотеки по изучаемым курсам на CD-дисках.

Студентами активно используются элктронные ресурсы библиотеки.

Лосева, делового общения [Электронный ресурс]: конспект лекций / . - М. : Равновесие, 20эл. опт. диск (CD-ROM). - Систем. требования: Pentium-II ; 256 МБ ОЗУ ; 24-х CD-ROM ; Windows 98/NT/2000/XP.

Волков, [Электронный ресурс]: учеб. пособие для вузов. Диск 1. (время звучания 7ч.07мин.). Диск 2. (время звучания 7ч.05мин.) / , ; читает И. Бобылев. - М. : Говорящая книга, 20эл. опт. диск (CD-ROM) : зв. : (852 мин.), стеpео, цифp. - (Учебники и учебные пособия для вузов). - Систем. требования: CD-плеер с поддержкой MP3 ; Pentium-233 ; Windows 9x-XP.

Азбука жестов. Азбука успеха [Электронный ресурс]. - М.: DominiSoft, 20эл. опт. диск (CD-ROM). - Систем. требования: Windows XP ; Pentium II 400 МГц ; 128 МБ ОЗУ ; DirectX ; Internet Explorer версия 6.0 ; CD-ROM ; FlashPlayer.

Основы менеджмента [Электронный ресурс]: электронный учебник / , , и др. - Электрон. дан. - М. : Кнорус, 20эл. опт. диск (CD-ROM) : цв., зв. ; УМО. - Систем. требования: Windows 2000/XP ; Pentium II 500 МГц ; 64 МБ оператив. памяти ; не менее 400 МБ своб. места на жестком диске ; SVGA ; видеокарта ; 16-х CD-ROM.

Как читать человека? Жесты. Позы. Мимика [Электронный ресурс]. - М.: Равновесие, 20эл. опт. диск (CD-ROM). - Систем. требования: Pentium-II ; 256 МБ ОЗУ ; 24-х CD-ROM ; Windows 98/NT/2000/XP.

Факультет организует для студентов дополнительные практико-ориентированные программы в рамках центра психологической помощи, в том числе - мастер-классы, тренинги, углубленное изучение новых социально-психологических технологий и др. Учитывая современные тенденции в академии, активно развивается сайт, на котором размещается большая часть информации, необходимой для студента.

(см. Приложение 4, форма 4).

Сферы применения информационных технологий:

I. Преподавание дисциплин

-  мультимедийные приложения к теоретическому курсу, созданные в MS POWER POINT, ABODE PHOTOSHOP и MS WORD (курсы лекций, использование презентаций на лекциях и при проведении семинарских занятий);

-  просмотр CD, DVD;

-  использование Internet - ресурсов.

Например, блок ГСЭ, федеральный компонент – «Иностранный язык»; блок ЕН, федеральный компонент – «Математика», «Информатика», национально-региональный компонент – «Информационные технологии в социальной сфере», «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе», дисциплины по выбору - «Технические и аудиовизуальные средства обучения»; блок ОПД, федеральный компонент – «История социальной работы», «Организация, управление и администрирование в социальной работе», «Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе»; национально-региональный компонент - «Психодиагностика в социальной работе».

Организация самостоятельной работы студентов

-  подготовка к семинарским занятиям с составлением презентаций, использованием DVD, видеофильмов;

-  использование Internet-ресурсов при подготовке к практическим занятиям (работа с документами по дисциплинам: «История социальной работы», «История благотворительности», «Правовое обеспечение социальной работы», «Теория социальной работы»);

-  использование электронных учебников;

II.  Текущий и промежуточный контроль знаний

-  тестовые технологии (используются АСТ-тест, а также тесты, разработанные самими преподавателями по всем блокам дисциплин в тестовых оболочках Конструктор тестов, MASTER TEST)

-  Internet-экзамен.

В результате анализа учебно-методических материалов и информационного обеспечения по дисциплинам направления «040100.62 – Социальная работа», можно говорить об их достаточности на момент самообследования. В то же время необходима активизация усилий по дальнейшему формированию фонда современной учебно-методической литературы и повышению уровня информационно-методического обеспечения образовательного процесса по подготовке бакалавров по социальной работе.

6. Качество подготовки специалистов

6.1. Уровень требований при приеме

Прием на направление «040100.62 – Социальная работа» в ТГСПА им.  регламентируется определенной нормативной документацией и осуществляется в соответствии с законодательством РФ, указаниями Министерства образования РФ и правилами приема, утвержденными Ученым советом ТГСПА им. .

Вступительными испытаниями на направление являлись – единый государственный экзамен по курсу «Русский язык» и «История» и «Обществознание». Результаты экзаменов оцениваются по стобалльной системе. На заочную форму обучения специальности проводились испытания по русскому языку (тест). Результаты экзаменов оцениваются также по стобалльной системе.

Процедура оформления протоколов о допуске к экзаменам, зачислению соответствует нормативным документам. Материалы к вступительным испытаниям рассчитаны на средний уровень знаний абитуриентов.

Данные приема на направление «040100.62 – Социальная работа» представлены в Приложении 5, форма 1.

6.2. Качество знаний студентов по результатам промежуточной и текущей аттестаций

Успеваемость студентов и качество обучения существенным образом зависят от внутривузовской системы контроля качества подготовки специалистов. На социально-психологическом факультете эта система включает следующие формы:

-  контроль за успеваемостью в период сессии и в процессе проведения контрольных срезов знаний в межсессионный период;

-  контроль за посещаемостью студентами занятий;

-  контроль за успеваемостью во время полусеместровой аттестации, которая проводится по всем дисциплинам текущего семестра;

-  контроль за выполнением графика самостоятельной работы студентов;

-  контроль за успеваемостью в сессионный период;

-  контроль за успеваемостью во время государственной аттестации выпускников;

-  контроль за качеством преподавания в процессе взаимопосещения учебных занятий преподавателями, посещений занятий заведующими кафедр, проведение открытых занятий с последующим их анализом.

Целью промежуточной аттестации является комплексная оценка качества усвоения студентами теоретических знаний, сформированности практических умений и навыков при освоении основной образовательной программы за определенный период (семестр).

Формами промежуточной аттестации студентов являются курсовые экзамены и зачеты, проводящиеся в конце каждого семестра. Форма аттестации определяется учебным планом по соответствующему направлению.

Курсовые экзамены сдаются в период экзаменационных сессий в соответствии с графиками учебного процесса. Они оценивают работу студентов за курс, выявляют уровень полученных ими теоретических знаний и развития творческого мышления, наличие навыков самостоятельной работы и умение применять полученные знания к решению практических задач. Экзамены проводятся в соответствии с программами учебных дисциплин по билетам в устной, письменной или тестовой форме. Экзаменационные билеты разрабатываются и утверждаются на соответствующей кафедре. По всем читаемым дисциплинам общепрофессионального и предметного блоков направления «040100.62 – Социальная работа» на кафедре социальной педагогики разработаны вопросы к зачетам и экзаменам.

Традиционной формой промежуточного контроля за успеваемостью студентов дневного отделения является полусеместровая аттестация, которая проводится один раз в семестр. Средний балл, проставляемый по итогам такой аттестации студенту, и средний балл по итогам каждой сессии позволяют проследить, происходит ли на протяжении всего периода обучения личностный рост студента. В деканате собраны данные по каждому студенту всех курсов за последние 3 года, что позволяет проследить индивидуальные показатели каждого.

Степень усвоения студентами программного материала определялась на основе контрольного тестирования по учебным дисциплинам каждого блока учебного плана.

Результаты знаний студентов по циклам дисциплин приведены в приложении 5 формы 2-10.

Анализ итогов проведенных контрольных испытаний показывает, что по циклу дисциплин гуманитарных и социально-экономических дисциплин в среднем по циклу качество обучения студентов составляет 80%.

По циклу дисциплин общих математических и естественно-научных дисциплин качество обучения составляет 73,3%.

По циклу дисциплин общепрофессиональных дисциплин качество обучения составляет – 73,3%.

По итогам аттестации студентов 1 и 2 курсов в уч. г. качественная успеваемость их составила 76,9 % и 73,3 % соответственно.

Таким образом, по всем циклам учебных дисциплин уровень усвоения студентами программного материала оценивается как достаточный.

Итоги зимней и летней экзаменационных сессий обсуждаются на заседаниях кафедр, Совете факультета, совете кураторов и на общем собрании преподавателей факультета.

Все выше проанализированные результаты показывают, что качество подготовки обучающихся соответствует требованиям образовательных стандартов к уровню подготовки выпускника по соответствующему направлению.

6.3. Качество знаний выпускников по результатам итоговой аттестации

По данному направлению выпуск не осуществлялся. Первый выпуск бакалавров по заочной форме обучения состоится в 2014 году.

6.4. Качество знаний студентов по результатам самообследования и внешней экспертизы

Оценка качества подготовки студентов и выпускников проводилась на основе анализа результатов текущей успеваемости за последние три года, контроля знаний студентов по дисциплинам блоков учебного плана.

В период проведения самообследования были проанализированы результаты успеваемости по дисциплинам:

цикла ГСЭ: «Иностранный язык», «Отечественная история», «Философия», «Правоведение» (качественная успеваемость в двух группах в среднем составляет 67,9%);

цикла ЕН: «Математика», «Информатика», «Концепции современного естествознания» (качественная успеваемость в двух группах в среднем составляет 75%);

цикла ОПД: «Антропология», «Основы социальной медицины», «Психология», «Педагогика», «Социология», «Социальная политика», «История социальной работы», «Теория социальной работы», «Технология социальной работы», «Профессионально-этические основы социальной работы», «Организация, управление и администрирование в социальной работе», «Правовое обеспечение социальной работы», «Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе», «Методика исследование в социальной работе и социальная статистик», «Конфликтология в социальной работе» (качественная успеваемость в двух группах в среднем составляет 71,4%);

цикл СД: «Опыт социальной работы в различных сферах», «Опыт социальной работы в различных сферах жизнедеятельности», «Социальная реабилитация» (качественная успеваемость в двух группах в среднем составляет 60,7%).

В качестве критерия учитывался средний балл.

Анализ результатов успеваемости по дисциплинам, что качественная успеваемость высокая в обеих группах. Однако по среднему баллу можно определить, что качество знаний студентов выше среднего.

Следует отметить, что тестирование по остаточным знаниям по данному направлению не проводилось, так как направление только развивается.

6.5. Востребованность выпускников

Выпуск по данному направлению осуществится в 2014 г. (по заочной форме обучения). 62 % студентов заочной формы обучения работают по квалификации.

7. Воспитательная работа

Воспитательная работа на факультете проводится в соответствии с:

1) нормативными документами молодежной политики РФ (распоряжением от 18.12.06 Стратегию государственной молодежной политики в Российской Федерации, утвержденную Правительство РФ; Письмом Минобразования РФ от 01.01.01 г. N /16 «О направлении Рекомендаций по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования»);

2) нормативными документами, регулирующими управление воспитательной работой ТГСПА им. (Положение о совете по воспитательной работе со студентами, Положение о кураторе академической группы).

На факультете разработана и утверждена на заседании Совета факультета от 14.09.08 г. «Концепция развития воспитательной работы социально-психологического факультета», где выделены основные направления деятельности факультета: дидактическое, информационно-просветительское, эколого-валеологическое и эстетическое, гражданско-правовое и военно-патриотическое, культурно-досуговое, традиции академии и факультета, социально-профилактическое и социально-реабилитационное.

На факультете действуют студенческие объединения – это студенческий Совет «Содружество», волонтерское движение «СВеча» и студенческое научное общество.

Студенческий совет – орган самоуправления студентов, который координирует работу различных студенческих объединений, руководителей студенческих групп и курсов, предоставляет студентам возможность самим выступать в роли непосредственных организаторов своей деятельности, а также способствует развитию инициативы и самодеятельности, организаторских умений, занимается решением вопросов, связанных с учебной, социокультурной и научной деятельностью, включением студентов в общественнополезный труд.

Достижением факультета является создание волонтерского движения «СВеча», деятельность которого направлена на развитие у студентов социальной активности путем привлечения их к общественно-полезной деятельности; повышению уровня осознанности жизни и личностной ответственности. В рамках волонтерского движения студенты факультета являются организаторами различных акций: «Помоги ближнему», «Подари игрушку детям», День Матери», а также мероприятий для детей-сирот и пожилых людей.

Особо хотелось бы отметить деятельность студенческого научного общества, объединяющее молодых преподавателей и студентов всего факультета, которое начало свою деятельность ещё в 2001 году.

В настоящий момент научно-исследовательская деятельность СНО осуществляется под руководством к. и.н., доцента кафедры педагогики и социального образования и преподавателя кафедры практической и теоретической психологии и заключается в многостороннем социально-психолого-педагогическом исследовании факультета, проводимого в трёх направлениях: исследование «Преподаватель глазами студента», исследование по проблеме мотивации учебной деятельности студентов СПФ и исследование проблем адаптации студентов-первокурсников СПФ к обучению в вузе.

С целью изучения мнения студентов об организации и проведении внеучебной работы было проведено анкетирование. Так, 61 % опрошенных наших студентов считает, что в образовательном учреждении организации и проведению внеучебной работы уделяется достаточное внимание, 8 % – не достаточно и 12 % затрудняются ответить.

На вопрос: «Как бы Вы оценили организацию и проведение внеучебной работы в образовательном учреждении в целом?» большинство студентов дали среднюю оценку – 57 %, низкую оценку –3 % и высокую оценку – 36%.

На первое место по рейтингу выходит уровень доступности в образовательном учреждении к современным информационным технологиям (возможность работы на компьютере, использование ресурсов Интернета);

на втором – санитарно-гигиеническое состояние пунктов общественного питания;

на третьем – уровень доступности к учебной и методической литературе в библиотеке образовательного учреждения;

и далее санитарно-гигиеническое состояние учебных аудиторий, лабораторий;

обеспеченность учебной и методической литературой;

оснащение учебных аудиторий, лабораторий современным техническим оборудованием.

Однако определенного внимания со стороны администрации факультета и академии требуют бытовые условия проживания в общежитии (204 балла).

40 % студентов считает, что их мнение при составлении плана организации и проведения внеучебной работы учитывается, 31 % – не учитываются и 27 % – затрудняются ответить.

86 % студентов, из числа опрошенных считают систему поощрения за активное участие студентов в учебе, в предметных олимпиадах, спортивных соревнованиях, за активное участие в общественной работе и культурно-массовых мероприятиях справедливой.

По социально-профилактической деятельности, а именно по профилактике:

-  наркологической зависимости 62 % студентов ответили, что проводится такая работа, 14 % «не часто» и 13 % – затрудняются ответить;

-  по алкогольной зависимости – 58 % студентов ответили «да», 27 % «не проводится» и «затрудняюсь ответить» – 11 %;

-  правонарушений – 39 % студентов ответили «да», 21 % «нет» и «затрудняюсь ответить» – 36 %.

О работе социально-психологической службы, студенты социально-психологического факультета ответили, что знают о службе психологической помощи в академии, т. к. данная структура является подразделением факультета 86 % и лишь 3 % – не знают, 11 % затрудняются ответить. 14 % из опрошенных обращались за помощью в центр психологической помощи.

Говоря о готовности студентов к жизни, труду в современных условиях и адаптации на рынке труда, 95 % из опрошенных студентов направления подготовки «040100.62 – Социальная работа» работают в соответствии своей квалификации.

По уровню информационного обеспечения организации и проведения внеучебной работы 68 % опрошенных считают, что в академии есть информационные источники, с помощью которых можно познакомиться с планом (графиком) проведения внеучебной деятельности (работой спортивных секций, студенческих клубов, кружков и т. д.) 5 % думают, что нет, и 27 % затрудняются ответить.

Традиционными мероприятиями стали:

– «Веревочный курс» для первокурсников с выездом в оздоровительный лагерь «Эврика»;

– Акция по сбору вещей и игрушек для детей-сирот «Помоги ближнему», «День Матери», «Помоги ветерану»;

– День рождения факультета с подведением итогов «Достижения – 2009, 2010, 2011, 2012».

Таким образом, воспитательная работа на факультете осуществляется в системе, согласно плану работы и стратегической программы развития факультета.

8. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Определяющую роль в подготовке высококвалифицированных бакалавров социальной работы играет научно-педагогический потенциал кафедр, его способность обеспечивать на должном научно-теоретическом и методическом уровне учебный процесс.

Всего преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по направлению «040100.62 – Социальная работа» - 48 преподавателей, из них 37 человек (77%) имеют ученые степени и звания. Кадровое обеспечение образовательного процесса по направлению «040100.62 – Социальная работа» представлено в таблице 6.

Таблица 6.

Кадровое обеспечение образовательного процесса

№	Название блока	ППС
Всего	уч. степень	уч. звание	без уч. степени	% остепен.
1.	Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины	11	9	9	2	81,8
2.	Общие математические и естественнонаучные дисциплины	5	3	3	2	60
3.	Общие профессиональные дисциплины	17	12	12	5	70,6
4.	Специальные дисциплины	5	3	3	2	60
	Всего	38	27	27	11	71,05

По блоку ГСЭ всего предметов 17, обеспечивающих чтение дисциплин 11 преподавателей, из них с ученой степенью 81,8%.

По блоку общепрофессиональных дисциплин с 1 по 4 курс изучаются 25 дисциплин, которые преподают 70,6% преподавателей с ученой степенью.

По блоку специальных дисциплин всего 7 предметов, на момент аттестации изучаются 5, из них 3 преподаются преподавателями с ученой степенью (60%).

Общая характеристика выпускающей кафедры представлена в таблице 7.

Таблица 7.

Кафедра педагогики и социального образования

№	Характеристика	Количество
1	Штатные единицы	14
2	Внешние совместители	10
3	Доктор, профессор	8 - , ,
4	Доктор, доцент
5	Доцентов, кандидатов наук	10 - , , . , ,
6	Ст. преподавателей, кандидатов наук	1 –
7	Ст. преподавателей без ученой степени	5– , , Коробейникова М. А.
8	Преподаватель	1- ,
	В аспирантуре обучаются	2 –.,

Для чтения ряда дисциплин на условиях совместительства и почасовой оплаты привлекаются ведущие специалисты из Уральского государственного педагогического университета(г. Екатеринбург), Тюменских вузов, которые также принимают активное участие в научно-педагогической деятельности кафедры педагогики и социального образования. Качественные показатели профессорско-преподавательского состава кафедр факультета (2013 г.) представлен в таблице 8.