• в области ПИСЬМА: заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т. д.).

Владеть:

• стратегиями восприятия, анализа, создания устных и письменных текстов разных типов и жанров;

• компенсаторными умениями, помогающими преодолеть «сбои» в коммуникации, вызванные объективными и субъективными, социокультурными причинами.

• стратегиями проведения сопоставительного анализа факторов культуры различных стран;

• приемами самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой, грамматикой, фонетикой) с использованием справочной и учебной литературы;

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Трудоемкость базового обязательного модуля дисциплины составляет не менее 9 зачетных единиц (или 280/360 часов).

Виды учебной нагрузки

Всего часов 324 (9з/е)

Семестры (1-4)

Аудиторные занятия (всего)

162

36

36

В том числе

Лекции

-

-

-

-

-

Практические занятия (ПЗ)

Семинары (С)

Лабораторные работы (ЛР)

162

36

36

Самостоятельная работа (всего)

162

36

36

В том числе

100

26

26

Курсовой проект (работа)

-

-

-

-

Расчетно-графические работы (контрольные)

76

20

20

Реферат

24

6

6

Другие виды самостоятельной работы

62

15

15

Проекты, устные презентации. эссе

30

7

7

Работа со словарями, компьютерными программами

32

8

7

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

зачет

зачет

зачет

экзам.

Общая трудоемкость час

зач. ед

9

5.Содержание дисциплины

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

5.1. Содержание разделов дисциплины

( Разделы /модули базовой части дисциплины,

их трудоемкость и виды занятий)

№

п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1

«Иностранный язык для общих целей»

Бытовая, Учебно-познавательная, Социально-культурная сферы общения -1

2

«Иностранный язык для академических целей»

Учебно-познавательная, Профессиональная сферы общения - 2

3

«Иностранный язык для профессиональных целей»

Профессиональная сферы общения -2

4

«Иностранный язык для делового общения»

Профессиональная, Учебно-познавательная сферы общения - 3

5

Творческая работа

проект, презентация, эссе

итоговая аттестация - 1

Содержание указывается в дидактических единицах.

СООТНОШЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ОБЩИХ, АКАДЕМИЧЕСКИХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ И ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ

Курс интегрирует четыре традиционно выделяемых содержательных блока: «Иностранный язык для общих целей», «Иностранный язык для академических целей», «Иностранный язык для специальных/профессиональных целей» и «Иностранный язык для делового общения».

Блок «Иностранный язык для общих целей» реализуется в разделах 1-3 (Бытовая, Учебно-познавательная, Социально-культурная сферы общения).

Блок «Иностранный язык для академических целей» реализуется в разделах 2, 4 (Учебно-познавательная, Профессиональная сферы общения).

Блок «Иностранный язык для профессиональных целей» реализуется в разделе 4 (Профессиональная сферы общения). Однако для гуманитарных специальностей профессионально-ориентированное общение может реализовываться в том числе и в блоке 3 (Социально-культурная сфера общения).

Блок «Иностранный язык для делового общения» реализуется в разделах 4 и 2 (Профессиональная, Учебно-познавательная сферы общения). Не исключается возможность реализации данного блоках и в других разделах курса.

Интеграция и нелинейность содержания обучения иностранному языку во всех разделах/содержательных блоках Программы обеспечивает возможность ротации речевого и языкового материала, усиливает когнитивную составляющую обучения, при организации процесса обучения позволяет сместить акцент с аудиторных занятий с преобладанием репродуктивно-тренировочных заданий на самостоятельные поисково-познавательные виды деятельности с разной степенью учебной автономии.

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий

Разделы дисциплин и виды занятий

№

п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

-

ПЗ

ЛЗ

Семинары

СРС

Всего часов

Модуль 1 Семестр 1

1

Вводно-коррективный курс Семья. Существительное

-

-

1

-

1

2

Множественное число существительных

-

-

1

-

1

2

Падеж имен существительных (общий)

-

-

1

-

1

2

Падеж имен существительных (притяжательный)

-

-

1

-

1

2

Структура предложения. Типы вопросов

-

-

1

-

1

2

Построение вопросительных предложений, порядок слов

-

-

1

-

1

2

Всего

-

-

7

-

7

14

Модуль 2

2

Внешность

-

-

2

-

2

4

Артикли (определенный)

-

-

2

-

2

4

Артикли (неопределенный)

-

-

2

-

2

4

Случаи отсутствия артикля

-

-

1

-

1

2

всего

-

-

7

-

7

14

Модуль 3

3

Рабочий день Местоимение. Общие сведения

-

-

2

-

2

4

Числительные, Общие сведения

-

-

2

-

2

4

Даты

-

-

1

-

1

2

Порядковые числительные

-

-

2

-

2

4

всего

-

-

7

-

7

14

Модуль 4

4

Хобби. Местоимения

-

-

3

-

3

6

Личные местоимения

-

-

2

-

2

4

Относительные местоимения

-

-

2

-

2

4

всего

-

-

7

-

7

14

Модуль 5.

5

Университет. Наречие.

-

-

4

-

4

8

Прилагательные

-

-

2

-

2

4

Степени сравнения прилагательных и наречий.

-

-

2

-

2

4

всего

-

-

8

-

8

16

итог

-

-

36

-

36

72

Модуль 1. Семестр 2.

1

Образование в стране изучаемого языка. Глаголы. Классификация глаголов

-

-

6

-

6

12

Модальные глаголы

-

-

2

-

2

4

Употребление модальных глаголов

-

-

2

-

2

4

Эквиваленты модальных глаголов

-

-

2

-

2

4

всего

-

-

12

-

12

24

Модуль 2.

2

Образование в России. Времена группы изъявительного наклонения.

-

-

6

-

6

12

Настоящее время

-

-

2

-

2

4

Прошедшее время

-

-

2

-

2

4

Будущее время

-

-

2

-

2

4

всего

-

-

12

-

12

24

Модуль 3.

3

Путешествие. Неопределенно-личные местоимения

-

-

6

-

6

12

Указательные местоимения.

-

-

2

-

2

4

Притяжательные местоимения

-

-

2

-

2

4

Глаголы (стандартные/нестандартные)

-

-

2

-

2

4

всего

-

-

12

-

12

24

итог

-

-

36

-

36

72

Модуль 1. Семестр 3

1

Страна изучаемого языка. Причастие

-

-

Причастие II.

-

-

Причастие I

-

-

Времена группы Continuous

-

-

Perfect

-

-

всего

-

-

Модуль 2.

2

Столица страны изучаемого языка. Страдательный залог

-

-

Образование страдательного залога

-

-

Употребление страдательного залога

-

-

Инфинитив

-

-

всего

-

-

Модуль 3.

3

Промышленность и сельское хозяйство в стране изучаемого языка. Употребление страдательного залога в форме настоящего времени

-

-

Функции инфинитива

-

-

Объектный инфинитив

-

-

Субъектный инфинитив

-

-

Инфинитивные конструкции

-

-

всего

-

-

итог

-

Семестр 4. Модуль 1. Урок 1 Ландшафтная архитектура

1

T A Шедевры мировой ландшафтной архитектуры.

-

-

T B Садово-парковое строительство.

-

-

всего

-

-

Модуль 2. Урок 2 Профессия – ландшафтный дизайнер

2

T A Профессии в ландшафтном дизайне.

-

-

Страдательный залог, причастия I, II

-

-

T B Топиарное искусство.

-

-

T C Малые архитектурные формы.

-

-

Модальные глаголы, инфинитив

-

-

всего

-

-

Модуль 3. Урок 3 Инструменты ландшафтного дизайнера

3

Техники и приёмы в ландшафтном дизайне.

-

-

Оформление зимнего сада.

-

-

Посадка клематисов.

-

-

Светотень в ландшафтном дизайне.

-

-

всего

-

итог

162

-

162

324

5.3. Лабораторный практикум

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8