Иностранный язык (немецкий) (стр. 4 )

6.1 Контрольные работы. Перечень тем (заданий) ДКР

Содержание темы (задания)	Рекомендуемая литература и методические пособия, страницы
Название темы (задания)	Вопросы темы, (содержание задания)
1 Существительное	Склонение имен существительных.	«Практический курс немецкого языка» , . Урок 1, с. 5-7
2 Порядок слов.	Прямой порядок слов	«Практический курс немецкого языка» , . Урок 1, с. 7-16
	Обратный порядок слов	«Практический курс немецкого языка» , . Урок 1, с. 7-16
3 Артикли	1. Определенный. Неопределенный	«Практический курс немецкого языка» , . Урок 1, с. 3-5
	2. Случаи отсутствия артикля	«Грамматика немецкого языка в упражнениях» . с. 4-11
4 Местоимение	1. Личные местоимения	«Практический курс немецкого языка» , . Урок 2, с. 17-18
	2. Притяжательные местоимения	«Практический курс немецкого языка» , . Урок 3, с. 25-27
	3. Неопределенно-личные местоимения	«Практический курс немецкого языка» , . Урок 3, с. 28-29
	4. Указательные местоимения	«Практический курс немецкого языка» , . Урок 3, с. 30-33
	5. Вопросительные и отрицательное местоимения	«Практический курс немецкого языка» , . Урок 3, с. 35-37
5. Настоящее время	1. Вспомогательные глаголы	«Практический курс немецкого языка» , . Урок 7, с. 94-114
6. Прилагательные.	1. Склонение прилагательных	«Практический курс немецкого языка» , . Урок 4, с. 46-48
7. Спряжение глаголов в Präteritum	1. Слабые глаголы	«Практический курс немецкого языка» , . Урок 13, с. 201-204
	2. Сильные глаголы	«Практический курс немецкого языка» , . Урок 13 с. 210
8. Perfekt	1. Perfekt с sein	«Грамматика немецкого языка в упражнениях» . с. 34-38
	2. Perfekt c haben	«Грамматика немецкого языка в упражнениях» . с. 34-38
	3.Отделяемые и неотделяемые приставки	«Практический курс немецкого языка» , . Урок 11, с. 65-67
	4. Порядок слов в предложении с возвратным местоименим sich	«Практический курс немецкого языка» , . Урок 5, с. 45-48
9. Страдательный залог	1. Образование настоящего времени в пассивном залоге	«Практический курс немецкого языка» , . Урок 7, с. 78-84
	2. Образование прошедшего времени в пассивном залоге	«Практический курс немецкого языка» , . Урок 12, с. 138-143
	3. Образование будущего времени в пассивном залоге	«Практический курс немецкого языка» , . Урок 15, с. 200-216
10. Отрицание	Kein и nicht	««Грамматика немецкого языка в упражнениях» . с 27-29
11. Коньюнктив	1 Коньюнктив 1	«Грамматика немецкого языка в упражнениях» . с. 55-56
	2. Коньюнктив 2	«Грамматика немецкого языка в упражнениях» . с. 57-63
12. Инфинитив	1. Функции инфинитива	«Грамматика немецкого языка в упражнениях» . с. 120-124
	2. Типы инфинитивных оборотов	«Грамматика немецкого языка в упражнениях» . с. 124-125
	3. Инфинитивные обороты с zu и без zu	«Грамматика немецкого языка в упражнениях» . с. 130-135

6.2 Перечень тем рефератов

Содержание темы	Рекомендуемая литература и методические пособия, страницы
Название темы	Вопросы темы
1. Страна изучаемого языка	А) Географическое положение. Б) Традиции. В) Население	Страны мира. Энциклопедия
2. Мировая архитектура	А) Шедевры мировой архитектуры Б) Деревянное и каменное зодчество	Справочники
3. Обучение в стране изучаемого языка	Система образования	Обучение за рубежом
4. Недвижимость	А) Рынок недвижимости Б) Услуги риэлтора	Периодика

6.3 Перечень тем по Научно-исследовательской работе студентов

Содержание темы	Рекомендуемая литература и методические пособия, страницы
Название темы	Вопросы темы
1 Семантизация значения слова	1. Реализация ЛСВ (лексико-семантического варианта) значения слова в контекстном окружении. 2. Частотность употребления ЛСВ в контексте.	1. Художественные адаптированные книги для домашнего чтения. 2. Газеты «Deutsche Welle»,
2. Метафора	1. Метафора как выразительное средство. 2. Метафора как средство достижения лучшего понимания.	1.Художественные адаптированные книги для домашнего чтения. 2. Научные тексты. 3. Тексты по специальности.
3. Обучение разным видам чтения.	1. Различные методики чтения. 2. Интенсификация процесса обучения за счет использования разных методик чтения.	1.«Методика обучения иностранным языкам» 2. ИЯШ

6.4 Вопросы для самоконтроля

Вопросы для самоконтроля по учебной дисциплине могут быть использованы при проведении государственной аттестации, а также аккредитации вуза.

Meine Familie

1. Wie groß ist ihre Familie?

2. Aus wem besteht ihre Familie?

3. Als was arbeitet ihr Fater von Beruf?

4. Als was arbeitet ihre Mutter von Beruf

5. Haben Sie einen Btuder?

6. Haben Sie die Geschwister?

7. Wie alt ist ihre Mutter?

8. Wie alt ist ihr Fater?

9. Sind Sie verheiratet?

10. Lieben Sie ihre Familie?

1.  Mein Arbeitstag

1. Wann stehen Sie auf?

2. Machen Sie die Morgengymnastik?

3. Wer macht ihr Bet?

4. Gehen Sie ins Badenzimmer?

5. Wann frühstücken Sie?

6. Was essen Sie zum Frühstück?

7. Wann gehen Sie in die Hochschule?

8. Wieviel Stunden verbringen Sie in der Hochschule?

9. Wann kommen Sie zurück?

10. Was machen Sie in der Freizeit?

2.  Mein Hobby

1. Haben Sie Hobby?

2. Haben Sie genug Zeit für Ihre Hobbys?

3. Wie oft beshäftigen Sie sich für ihre Hobbys?

4. Wo für interesieren Sie sich?

5. Welche Hobbys haben Sie?

6. Is es nötig für Sie?

7. Warum machen Sie es?

8. Sind Sie mit den Hobbys zufrieden?

9. Was macht Hobby für Mensch?

10. Wie lange haben Sie diese Hobbys?

3.  Meine Hochschule und mein Fach

1. Sind Sie Student?

2. Wo studieren Sie?

3. Welcher Fakultät studieren an?

4. Welcher Fachrichtung studieren Sie an?

5. Was wollen Sie werden?

6. Welche Fächern studieren Sie?

7. Wie lange dauert das Studienjahr?

8. Was müssen die Studenten am Ende jedes Semester ablegen?

9. Besuchen Sie alle Seminare und Vorlesungen?

10. Gefällt Ihr das Studium?

4.  Meine Wohnung

1. Wo wohnen Sie?

2. Haben Sie eine Wohnung oder ein Haus?

3. Wie sieht ihre Wohnung aus?

4. Ist ihre Wohnung hell, warm und gemütlich?

5. Welche Bequemlichkeiten gibt es in der Wohnung?

6. Wieviel Zimmer bestehet ihre Wohnung aus?

7.Welche Möbelstücke befinden sich in der Wohnung?

8. Was steht an der Wand?

9. Was befindet sich in der Küche?

10. Sind Sie mit ihrer Wohnung zufrieden?

5.  Das Lebensmittegeschäft

1. Wo befindet sich das Lebensmittelgeschäft?

2. Wie groß ist es?

3. Anwendet man alle moderne Methoden?

4. Welche Abteilungen gibt es im Lebensmittelgeschäft?

5. Was kann man in der Brotabteilung kaufen?

6. Was kann man in der Milchabteilung kaufen?

7. Was kann man in der Wurstabteilung kaufen?

8. Wo liegt die Vorteile eines großes Lebensmittelgeschäftes?

9. Wie bedingt man den Kunde?

10.Wie oft gehen Sie ins Lebensmittelgeschäft?

6.  Das Warenhaus

1. Wo befindet sich das Warenhaus?

2. Was sieht man in den Schaufenstern?

3. Warum führt Herr Müller ins Warenhaus?

4. Welche Abteilungen gibt es im Warenhaus.

5. Was können wir im Warenhaus kaufen?

6. Welche Waren sind von höchster Qualität?

7. Was ist in große Mode?

8. Liegen Sie viel Wert auf Moderne Kleidung.

9. Welche Kostüme sind in große Mode?

10. Wo liegt die Vorteile eines großes Warenhauses?

7.  Die Reise

1. Reisen Sie gern.

2. Warum reisen alle Menschen?

3. Wie kann man reisen?

4. Wo verbringen Sie ihre Ferien?

5 Wo kann die Fahrkarte lösen?

6. Wo erwarten die Fahrgäste die Züge?

7. Was meldet der Lautsprecher?

8. Wo erkundigt man sich nach der Abfahrt der Züge?

9. Wohin eilen die Fahrgäste, wenn der Lautsprecher das Einsteigen meldet?

10. Wo geben die Fahrgäste ihre schweren Sachen ab?

8.  Orel

1. In welchem Gebiet liegt die Stadt Orjol?

2. Ist sie grob oder klein?

3. Wieviel Einwohner wohnen in der Stadt?

4. Welche Flüssen fließen in Orjol?

5. Wo und wann wurde Orjol gegründet?

6. Wo liegt das Zentrum der Stadt?

7. An welche Traditionen ist Orjol reich?

8. Nennen Sie: die historische Plätze und Denkmäler und die literarische Plätz und Denkmäler?

9. Welche Museen gibt es in der Stadt?

10. Was ist der Symbol der Stadt?

9.  Moskau

1. In welchem Gebiet liegt die Stadt Moskau?

2. Ist sie grob oder klein?

3. Wieviel Einwohner wohnen in der Stadt?

4. Welche Flüssen fließen in Moskau?

5. Wo und wann wurde Moskau gegründet?

6. Wo liegt das Zentrum der Stadt?

7. An welche Traditionen und Sehtnswürdichkeiten ist Moskau reich?

8. Nennen Sie: die historische Plätze und Denkmäler?

9. Welche Museen gibt es in der Stadt?

10. Was ist der Symbol der Stadt?

10.  Berlin

1. Was ist Berlin?

2. Wie groß ist Berlin?

3. Wo liegt Berlin?

4. Welche Sehenswürdichkeiten gibt es in Berlin?

5. Wieviel Einwohner wohnen in der Stadt?

6. Was befidet sich auf dem Rote Platz?

7.Wo befindet sich der Alexanderplatz?

8.Wie nennen die Berliner diesen Platz?

9.Welche Industriezweige sind in Berlin entwickelt?

10. Was ist der Symbol der Stadt?

11.  Die geographiesche Lage der BRD

1. Wo liegt die BRD?

2. In welchen Teil liegt die BRD?

3. Wie groß ist ihre Fläche?

4. Welche Landschaft hat die BRD?

5. Welche Flüßen fliessen in der BRD?

6. Welche Gebirge gibt es in der BRD?

7. Welche Kanälen gibt es in der BRD?

8. Ist die BRD reich an den Naturbodenschätze?

9. Welche Wirtschat hat die BRD?

10. Welche economische Rolle spielt die BRD?

12.  Die Bevölkerung und die Städte der BRD

1.  Wie groß ist die BRD?

2. Wieviel Einwohner wohnen in der BRD?

3. Welche Städte kennen Sie?

4. Welche Rolle spielen die Städte?

5. Was ist in jeder Stadt entwickelt?

6. Welche Nationen wohnen in der BRD?

13.  16 Bundesländer und die Städte der BRD

1. Welche Städte der BRD kennen Sie?

2. Wieviel Bundesländer besteht die BRD aus?

3. Wie groß sind die Bundesländer?

4. Welche Verfassung hat die BRD?

5. Welche Beziehungen unterhalten die Bundesländer?

6. Welche Haupstädten gibt es in der BRD?

7. Welche Regierung haben die Bundesländer?

14.  Die Landwirtschaft der BRD

1. Hat die BRD die Landwirtschaft?

2. Ist die BRD reich an den Landwirtschaftlichenwaren?

3. Welche Rolle spielt die Landwirtschaft im Lebens der BRD?

4. Was importiert die BRD?

5. Was exportiert die BRD?

16. Die Wirtschaft

1. Ist die Wirtschaft wichtig für die BRD?

2. Ist die Wirtschaft sehr entwickelt?

3. Welchen Teil nimmt die BRD in der EG Gemeinschaft?

6.5. Использование балльно-рейтинговой системы контроля

В рамках данной Программы рекомендуется использовать балльно-рейтинговую систему контроля,

Введение балльно-рейтинговой системы контроля продиктовано новым этапом развития системы высшего профессионального образования в России, обусловленным подписанием Болонских соглашений. Такая система контроля возможна только при модульном построении курса, что соответствует структуре данной Программы, где каждый раздел/тему можно рассматривать как учебный модуль. Данная система контроля способствует решению следующих задач:

• повышению уровня учебной автономии студентов;

• достижению максимальной прозрачности содержания курса, системы контроля и оценивания результатов его освоения;

• усилению ответственности студентов и преподавателей за результаты учебного труда на протяжении всего курса обучения;

• повышению объективности и эффективности промежуточного и итогового контроля по курсу.

При балльно-рейтинговом контроле итоговая оценка складывается из полученных баллов за выполнение контрольных заданий по каждому учебному модулю курса, а не на основании  оценки за ответ на зачете или экзамене. Рейтинговая составляющая такой системы контроля предполагает введение системы штрафов и бонусов, что позволяет осуществлять мониторинг учебной деятельности более эффективно. Штрафы могут назначаться за нарушение сроков сдачи и требований к оформлению работ, бонусные баллы – за выполнение дополнительных заданий или  заданий повышенного уровня сложности. Сумма набранных баллов  позволяет не только определить оценку студента по учебной дисциплине, но и его рейтинг в группе/ среди других студентов курса.