ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ВНУТРИГОРОДСКОЙ ОКРУГ г. КРАСНОДАРА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №30

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №1

от 30 августа 2011 года

Председатель педсовета

_______________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по _______ориентационному курсу _______________________________________

«ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ В КУРСЕ АЛГЕБРЫ»

Ступень обучения (класс) основное общее 9 класс

Количество часов 34 уровень базовый

Учитель

Программа разработана на основе авторской программы «Обобщающее повторение в курсе алгебры основной школы» авт. Семенко ; Кубанский государственный университет,2008

Согласовано

Зам. директора по УМР

___________________________

«___» ______________ 2011 года

Муниципальное образование город Краснодар

Центральный внутригородской округ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 30

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по _______ориентационному курсу _______________________________________

__________«ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ В КУРСЕ АЛГЕБРЫ»______________

   
  Класс _9А, 9Б___________________________________________________________

Учитель ______________________________________

Количество часов: всего __34__ часов; в неделю __1__ часа;

   

Планирование составлено на основе рабочей программы

Утверждено решением педсовета 30.08.2011 протокол №1

1.Пояснительная записка.

Для того чтобы повторение было эффективным, необходимо правильно организовать содержание повторяемого материала. Обобщающее повторение способствует наиболее прочному, систематическому и сознательному усвоению учащимися основных (важнейших) вопросов математики, лучшему пониманию её системы и логики, выработке у учащихся математического мировоззрения. Обобщающее повторение рассматривается мной не только как итог изученного, пройденного, но и как основа для последующего обучения. Систематизируя знания, полученные в основной школе можно показать связь между различными математическими понятиями как в частности, так и, в общем, между содержательными линиями школьного курса математики.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Программа данного курса предназначена для подготовки к письменному испытанию по алгебре в 9-ом классе в новой форме государственной (итоговой) аттестации.

Цель курса:

- систематизировать знания по математике, полученные в ходе изучения предмета в среднем звене основной общей школы;

- создать для учащихся ориентационные и мотивационные основы для выбора профиля обучения в старшем звене основной общей школы.

Переход учащихся из 9-го в 10-й класс бывает психологически трудным: меняется название предмета «Алгебра» на «Алгебру и начала анализа», меняется сам подход к изучению предмета. Если в среднем звене изучение свойств объектов отталкивается от опыта и представления, то в старшем звене составить свое представление об объекте помогает анализ. В связи с чем, и нужно провести работу по подготовке учащихся к этому переходу.

Назовем основу обобщающего повторения:

1)  воспроизведение наиболее существенных факторов изученного материала и существующих между ними закономерных связей и отношений;

2)  раскрытие рассматриваемых факторов;

3)  прослеживание ведущих идей математики;

4)  перспектива дальнейшего использования рассматриваемых фактов и методов.

По окончанию изучения курса «Обобщающее повторение математики в среднем звене основной общей школы» учащиеся смогут научиться:

- строить план исследования;

- обоснованно выбирать математическую модель;

- сотрудничать друг с другом в работе;

- выделять основные факты, способствующие пониманию сущности и логики математической науки.

Программа курса рассчитана на 34 часа. В качестве промежуточного и итогового контроля учащимся будут предложены дифференцированные тестовые задания по алгебре, созданные на основе демонстрационных материалов для подготовки к государственной (итоговой) аттестации в новой форме.

2.Содержание обучения, перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с примерной программой по предмету.

3. Список рекомендуемой учебно-методической литературы

Учебно-методический комплект

1. «Обобщающее повторение в курсе алгебры основной школы» авт. Семенко ; Кубанский государственный университет,2008

2., Алгебра 7,8,9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А Г. Мордкович. - М.: Мнемозина, 2007.

3 А Г. Мордкович, Алгебра 7,8,9 класс: задачник для общеобразовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2007.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО учителей Заместитель директора по УВР

естественного цикла

от 01.01.01 г _____________________2011г

руководитель МО Е. В Апестина ________________Е. А Чалая

Номер

урока

Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты проведения

9А

9Б

1

Функция, определение, способы задания

1

2

Свойства функции, сведенные в общую схему исследования функции

1

3

Линейная функция у = kх + b, её свойства, график

1

4

Систематизация свойств линейной функции на основе общей схемы исследования функции

1

5

Построение графиков функции у = kх + b

1

6

Построение графиков функции у = kх + b в зависимости от значений параметров (k и b) относительно нуля

1

7

Построение графиков кусочно–линейных функций

1

8

Построение графиков функций, содержащих модули

1

9

Функция у = , её свойства, график

1

10

Систематизация свойств функции у =

на основе общей схемы исследования функции

1

11

Дробно – линейная функция, определение

1

12

Построение графика функции у =

1

13

Построение графиков с помощью введения новой системы координат

1

14

Квадратичная функция у = ах2. Систематизация её свойств на основе общей схемы исследования функции

1

15

Квадратичная функция у = ах2+bx + c. Систематизация её свойств на основе общей схемы исследования функции

1

16

Построение графиков функций у = ах2 и

у = ах2+bx + c.

1

17

Преобразование графиков функций у = ах2 и

у = ах2+bx + c.

1

18

Расположение графиков функции у = ах2+bx + c в зависимости от значений параметров (а, b, c) относительно нуля

1

19

Построение графиков функций, содержащих квадратичные функции под знаком модуля

1

20

Контрольная работа № 1 по теме «Функции»

1

21

Линейные уравнения, способ решения

1

22

Рациональные уравнения, способ решения

1

23

Решение рациональных уравнений, в том числе, содержащих знак модуля

1

24

Линейные неравенства, решение неравенств

1

25

Дробно – рациональные неравенства

1

26

Решение дробно – рациональных неравенств, в том числе, содержащих знак модуля

1

27

Квадратные уравнения, способы их решения

1

28

Решение квадратных уравнений, в том числе, содержащих знак модуля

1

29

Квадратные неравенства

1

30

Решение квадратных неравенств, в том числе, содержащих знак модуля

1

31

Решение уравнений и неравенств, в том числе, содержащих параметры

1

32

Решение уравнений и неравенств, в том числе, содержащих параметры

1

33

Контрольная работа № 2 по теме

«Уравнения и неравенства»

1

34

Итоговое занятие по теме

«Уравнения и неравенства»

1

.