o Дискуссия по вопросам защиты авторского права и использования авторских материалов для учебной деятельности
o Поиск материалов для проекта
o Создание списка ресурсов и изучение правил цитирования
o Использование каталогов и поисковых систем для поиска материалов в Интернете
o Просмотр мультимедийной энциклопедии
o Аннотирование учебных веб-сайтов для целей проекта
Вопросы коллективного обсуждения;
o Для чего мне необходимо знать и соблюдать авторские права при разработке учебных проектов?
o Каким образом я могу найти полезные ресурсы Интернета для поддержки исследований моих учеников?
Тема: Создание презентации учащегося
План
o Обсуждение аннотированных учебных веб-сайтов
o Дискуссия о вариантах использования Microsoft
o PowerPoint в школе
o Просмотр примеров и создание презентаций
o учащихся
o Разработка критериев оценивания презентаций
o учащихся
o Корректировка описания проекта
o Создание презентации
Вопросы коллективного обсуждения;
o Каким образом использование презентации поможет учащимся в представлении результатов своих исследований?
o Для чего мне необходимо научиться оценивать презентации учащихся?
Тема: Создание публикации учащегося
План
o Обсуждение презентаций исследований учащихся и критериев оценивания
o Дискуссия о вариантах использования Microsoft Publisher в школе
o Просмотр примеров и создание публикаций учащихся
o Разработка критериев оценивания публикаций учащихся
o Корректировка описания проекта
o Создание публикации
Вопросы коллективного обсуждения;
o Каким образом работа учащегося над публикацией поможет в создании положительной мотивации в изучении предмета?
o Для чего мне необходимо научиться оценивать публикации?
Тема: Электронные таблицы в проектной работе
План
o Обсуждение публикаций учащихся и критериев их оценивания
o Дискуссия о вариантах использования Microsoft Excel в школе
o Просмотр примеров и создание дидактических материалов для учащихся
o Обсуждение использования учителем и учащимися электронных таблиц в проектной работе
o Корректировка описания проекта
o Создание теста в ЭТ
Вопросы коллективного обсуждения;
o Какие особенности электронных таблиц помогут мне в создании дидактических материалов для учащихся?
o Какие виды учебной работы могут выполнять учащиеся с помощью электронных таблиц?
Тема: Создание дидактических материалов
План
o Обсуждение дополнительных возможностей использования дидактических материалов в учебной деятельности
o Дискуссия о вариантах использования Microsoft Word и Microsoft Publisher в школе
o Просмотр примеров и создание дидактических материалов по проекту для учащихся в текстовом процессоре
o Корректировка описания проектов
o Создание дидактических материалов
Вопросы коллективного обсуждения;
o Какую роль в учебном проекте играют раздаточные дидактические материалы?
o Какого вида дидактические материалы могут помочь учащимся в их самостоятельных исследованиях?
Тема: Создание методических материалов
План
o Обсуждение созданного комплекта дидактических материалов к проекту
o Дискуссия об использовании Интернета для общения учащихся
o Просмотр примеров и создание представления проекта в виде презентации или публикации учителя
o Знакомство с возможностями электронной почты для поиска партнеров по проекту
o Обсуждение функциональных особенностей веб-сайтов
Вопросы коллективного обсуждения;
o Как с помощью Интернета и электронной почты можно активизировать общение учащихся?
o Каким образом я могу заинтересовать коллег, представляя свой учебный проект?
Тема: Создание веб-сайта проекта
План
o Обсуждение структуры и содержания веб-сайта проекта
o Дискуссия об обеспечении безопасности учащихся при работе в Интернете
o Просмотр примеров веб-сайтов учащихся и учителей
o Планирование и создание веб-сайта проекта
o Разработка критериев оценивания веб-сайтов
o Корректировка описания проекта
Вопросы коллективного обсуждения;
o Что я могу сделать для безопасной работы учащихся в Интернете?
o Каким образом мне может помочь веб-сайт проекта в поиске партнеров из других городов и школ?
Тема: Разработка плана проведения проекта в школе
План
o Обсуждение созданных веб-сайтов проектов
o Дискуссия о проведении учебного проекта в школе и необходимых организационных документах
o Обзор и корректировка созданных УМП к проекту
o Заполнение «визитной карточки» проекта
o Поиск Интернет-ресурсов для получения дополнительной грантовой (призовой) поддержки проекта
o Подготовка к защите проекта
Вопросы коллективного обсуждения;
o Какие организационные моменты необходимо предусмотреть, чтобы эффективно провести учебный проект в моей школе?
o Какую дополнительную поддержку я могу получить внутри и вне школы?
Тема: Защита учебных проектов
План
o Сравнение первоначальной идеи и окончательного варианта проекта
o Дискуссия о процедуре защиты проектов учащихся в школе
o Защита проектов слушателей
o Заполнение анкеты оценки обучения по программе Intel «Обучение для будущего»
o Получение свидетельств об окончании курсов
Вопросы коллективного обсуждения;
o Как я могу представить свой проект коллегам, чтобы они поняли мои педагогические задумки?
o Как я могу доказать свою точку зрения, отвечая на вопросы по проекту?
1.8.Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
1.8.1. Рекомендуемая литература:
Основная
1. От Laterna Magica к образовательному Internet: Учебное пособие по курсу “Технические и аудиовизуальные средства обучения” для студентов педагогических вузов. – Мурманск: МГПИ, 2002. – 148 с.
2. , Петров средства обучения и методика их использования. – М., 2001.
3. , , Суконкин для статической проекции (устройство и методы использования в учебном процессе). – СПб.:Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1999 г.
4. Дистанционное обучение / Под ред. . – М., 1998
Дополнительная.
1. БашмаковМ., Информационная среда обучения – СПб.: СВЕТ, 1997
2. Воловник , информационные технологии. – СПб., 2002.
3. Полат в гуманитарном образовании. Учебное пособие для вузов Изд-во «Владос», 2001 г.
4. Intel «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft). М., 2006
1.9.Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерный класс
Программное обеспечение: пакет MSOffice (OpenOffice), включающий MS Word, MS Excel, MS PowerPoint, MS Publisher.
Литература: Intel «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft). М., 2006
1.10. Примерные зачетные тестовые задания.
1). Технические средства обучения – это:
1. Системы средств обучения, включающие технические устройства для обработки информации.
2. Совокупность технических устройств, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации;
3. Носители информации, специально подготовленные для целей обучения и содержащие соответствующую обучающую информацию;
4. Совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации
2) Выберите основные элементы, составляющие систему средств обучения:
А. Технические средства обучения
Б. Средства наглядности
В. Познавательная деятельность учащихся
Г. Школьная книга
3) Что относится к дидактическим функциям технических средств обучения?
Возможность организовывать и направлять восприятие учащихся; Рационализация форм представления учебной информации; повышение степени наглядности; Способность к научному развитию изучаемой дисциплины; Создание эмоционального отношения к учебной информации.4) Превышение оптимальной информационной емкости может привести к:
А. Усилению развития интереса учащихся к учебе
Б. Более глубокому пониманию сущности изучаемых явлений и процессов
В. Снижению качества усвоения учебного материала
Г. Развитию пространственного воображения и наблюдательности
5). К техническим средствам передачи учебной информации относятся:
Тренажеры; Устройства для перемещения карт; Кинопроекторы; Обучающие программы.6). Обучающие программы, не зависящие от правильности ответа по каждой теме учебного материала, называются:
Линейными; Разветвленными; Комбинированными; Вспомогательными.7). По принципу устройства и работы ТСО подразделяют на:
Механические, электромеханические, оптические, звукотехнические, электронные и комбинированные; Экранные, звуковые и экранно-звуковые; Визуальные, аудиосредства и аудиовизуальные; Индивидуальные, групповые и поточные.8). По какому признаку классифицируются аудиовизуальные ТСО?
А. По характеру предъявления информации;
Б. По характеру воздействия на органы чувств;
В. По логике работы;
Г. По роду обучения.
9). С помощью каких рецепторов человек получает наибольшее количество информации?
Зрительных; Биоэнергетических; Осязательных; Тактильных.10). Оптическое изображение объекта увеличенного размера на рассеивающей поверхности называется:
А. Транспарантом;
Б. Экраном;
В. Проекцией;
Г. Слайдом;
11). Проекция, при которой изображение создается световыми лучами, отражаемыми и рассеиваемыми непрозрачными источниками информации, называется:
А. Диаскопической;
Б. Голографической;
В. Статической;
Г. Эпископической.
12). Кодопособия – это:
А. Фотографические позитивные изображения на прозрачной основе;
Б. Изображения на прозрачной термоустойчивой пленке;
В. Изображения на непрозрачной основе;
Г. Плоские натуральные объекты.
13). К техническим устройствам экранной статической проекции относятся:
А. Диапроекторы;
Б. Эпипроекторы;
В. Документ-камеры;
Г. Кодоскопы.
14) Кто изобрел первый проектор, названный «волшебным фонарем»?
Л. Эдисон15). Основные составляющие осветительно-проекционной системы простейшего проекционного аппарата:
Проекционная лампа, объектив, корпус, конденсор; Проекционная лампа, зеркальные отражатели, конденсор, объектив; Рефлектор, проекционный объектив, проекционная лампа, источник света; Объектив, проекционная лампа, источник света, зеркальные отражатели
16). Какой из нижеперечисленных проекционных аппаратов изображен на рисунке?
17). Какие из проекционных экранов предназначены для фронтальной проекции?
Просветные; Отражательные; Голографические; Диффузные;18) К какому типу относятся цилиндрические, сферические, параболические экраны:
А. Голографические
Б. Плоские
В. Отражательные
Г. Просветные
19). Какое проекционное устройство можно подключить к компьютеру?
А. Графопроектор
Б. Эпипроектор
В. Диапроектор
Г. Мультимедиапроектор
20) Установите соответствие между названием устройства и его изображением:
А. Эпипроектор
Б. Графопроектор
В. Мультимедиапроектор
Г. Слайд-проектор
21). Какое из перечисленных устройств используется для ввода графической информации в ЭВМ?
Магнитофон;
Сканер; Ксерокс; Проектор. 22) К какому типу сканеров относится изображенный на рисунке?
А. Барабанный
Б. Ручной
В. Планшетный
Г. Слайд-сканер
23) Установите соответствие между названием устройства и его изображением:
А. Слайд-сканер
Б. Плоттер
В. Документ-камера
Г. Графический планшет
24). В оптической системе цифрового фотоаппарата свет падает на:
Светочувствительную пленку; Матрицу, состоящую из электронных датчиков; Карту памяти; Жидкокристаллический экран.25). Звук - это
Механическая волна; Система знаков для воспроизведения музыкального произведения; Колебания воздуха, воздействующие на орган слуха; Электрические колебания.26). Запись звука, при которой происходит преобразование звуковых колебаний в электрические, а затем - в переменные световые, называется:
А. Механической
Б. Оптической
В. Магнитной
Г. Цифровой
27). Устройство, изобретенное Э. Берлинером, для воспроизведения грампластинок называлось:
А. Патефон
Б. Граммофон
В. Фонограф
Г. Фотографон
28). Какая фирма создала первый магнитофон?
BASF; Microsoft; AEG; Intel.29). Что такое CD-RW?
Цифровой видео диск; Лазерный диск, информация на котором может быть изменена; Лазерный диск, на котором информация может быть только считана; Лазерный компакт-диск.30). Устройство, позволяющее задать частотные характеристики называется:
А. Эквалайзер
Б. Усилитель
В. Сабвуфер
Г. Акустическая система
31). Расшифруйте аббревиатуру АЦП
Аналоговый цифровой процессор; Аналогово-цифровой преобразователь; Аналитический центральный процессор; Английский центр просвещения.32). Телекоммуникации в широком смысле слова – это:
Общение между субъектами, находящимися на некотором удалении друг от друга, исключающем непосредственный контакт; Общение людей, находящихся в соседних кабинетах; Общение людей, работающих за соседними компьютерами; Передача информации от сервера к локальному компьютеру.33). Какие основные устройства включает в себя компьютер?
Монитор, мышь, дисковод, принтер; Дисплей, клавиатура, мышь, системный блок; Системный блок, клавиатура, мышь, принтер; Монитор, системный блок, клавиатура, сканер.34). Основная функция модемов заключается:
В синхронизации связи; В обмене данными между телефонами; В защите передаваемой информации от шума; В преобразовании дискретного сигнала в аналоговый сигнал и наоборот.35). Какой сигнал передается по телефонным линиям?
Аналоговый; Дискретный; Цифровой; Синхронный.36). Что такое Internet?
Глобальная поисковая система; Определенная организационная структура самостоятельных компьютерных сетей; Всемирное объединение миллионов сетей, серверов, компьютеров; WWW.37). Чтобы обмениваться информацией все сети и компьютеры, входящие в Internet, должны следовать одним и тем же правилам, которые называются:
Данными; Протоколами; Файлами; Программами.38). Что такое IP-адрес?
Электронный адрес, используемый для обмена информацией в Internet. Доменный адрес, составленный из осмысленных буквенных обозначений; Формат записи данных в Internet; Уникальный физический адрес каждого компьютера.39). Домен – это:
Тактовая частота процессора; Совокупность компьютеров, объединяемых по признаку принадлежности к организации; Код страны или организации; Сектор магнитного диска.40). Что обозначает edu в имени домена www.spu.edu:
Образовательное учреждение; Коммерческая компания; Военное учреждение; Организация, связанная с поддержкой работы сети.41). Какой из видов протоколов Internet (базовые, прикладные) имеет более высокий уровень?
Базовый; Прикладной; Оба протокола одного уровня; Таких протоколов в Internet не существует.42). Как читается доменное имя?
Сверху – вниз; Снизу – вверх; Слева – направо; Справа – налево.43). Гипертекст - это:
Способ перехода из одного редактора к другому в MS Office; Текст, набранный заглавными буквами; Метод представления текста, изображений, звука, анимации и видео, связанных друг с другом и со ссылками на другие источники информации; Мультимедийная служба передачи данных в Internet.44). Для подключения к сети Internet необходимо устройство:
Факс; Модем; Звуковая карта; Модулятор.45). Как расшифровывается HTML?
WWW – страница; Специальная программа – навигатор; Язык программирования; Язык подготовки гипертекстовых документов.46). Что такое электронная почта?
Система протоколов и программ, созданная для пересылки писем в сети с доставкой на индивидуальный электронный почтовый ящик; Сервис Internet, позволяющий получать и отправлять текстовые и двоичные файлы; Вид общения между пользователями; Система рассылки электронных писем между подписчиками.47). Основное назначение программы обозревателя?
Сохранение информации, полученной из Internet; Передача информации от одного пользователя к другому; Загрузка Web-страниц из Internet и их отображение на экране; Дает возможность пользователям общаться в режиме реального времени.48). Выберите из предложенного списка программу обозреватель?
World Wide Web; Microsoft Internet Explorer; NNTP; E-mail.49). Кто создает поисковые системы?
Человек; Компьютерные программы; Файл-сервер; Клиент-сервер.50). Компьютерная сеть – это:
Группа компьютеров, размещенных в одном помещении; Объединение нескольких ЭВМ для совместного решения задач; Комплекс терминалов, подключенных каналами связи к большой ЭВМ; Мультимедийный компьютер с принтером, модемом и факсом.51). Для связи через модемы используются:
Телефонные линии; Спутниковые каналы; Радиоволны; Телефонные линии, оптоволокно, спутниковые каналы, радиоволны.Ключ
1 | Г | 19 | Г | 37 | Б | ||
2 | А, Б, Г | 20 | А-В Б-Г В-Б Г-А | 38 | Г | ||
3 | А, Б, Г | 21 | Б | 39 | Б | ||
4 | В | 22 | В | 40 | А | ||
5 | В | 23 | А-Б Б-А В-Г Г-В | 41 | Б | ||
6 | А | 24 | Б | 42 | Г | ||
7 | А | 25 | В | 43 | В | ||
8 | Б | 26 | Б | 44 | Б | ||
9 | А | 27 | Б | 45 | Г | ||
10 | В | 28 | В | 46 | А | ||
11 | Г | 29 | Б | 47 | В | ||
12 | А | 30 | А | 48 | Б | ||
13 | А, Б, Г | 31 | Б | 49 | Б | ||
14 | Б | 32 | А | 50 | В | ||
15 | Б | 33 | Б | 51 | А | ||
16 | Б | 34 | Г | ||||
17 | Б | 35 | А | ||||
18 | В | 36 | В |
Система оценивания:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
