Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 4 )

Тема	Развернутое содержание работы	Период	Варианты итоговых мероприятий
День знаний	Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес кшколе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить сдетским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на про изошедшие изменения; покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).	1-16 сентября	Праздник «День знаний»
Мониторинг		17-23 сентября	Заполнение персональных карт развития детей
Осень	Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения вприроде. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Дать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе.	24 сентября – 18 ноября	Праздник «Осень» Выставка детского творчеств
День народного единства	Расширять представления детей о род ной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.	19 ноября - 23 декабря	Праздник «День народного единства» Выставка детского творчества
Новый год	Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.	24-31 декабря	Праздник «Новый год» Выставка детского творчества
Зима	Продолжать знакомить детей с зимой как: временем года, с зимними вида ми спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры}, особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.	1-31 января	Праздник «Зима» Зимняя олимпиада Выставка детского творчества
Здоровье и безопасность	Знакомить детей с правилами поведения, хорошими привычками. Расширять представления детей о полезных продуктах питания. Знакомить детей с правилами дорожного движения, противопожарной безопасности.	1-10 февраля	Проект «Будь здоров!»
Народная культура и традиции	Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно прикладным искусством (Городец, Полхов, Майдан, Гжель), Расширять представления о народных игрушках (матрешки — городецкая, богородская; бирюльки). Знакомить с национальным декоративно прикладный искусством. Рассказать о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.	11-17 февраля	Фольклорный Праздник Выставка детского творчества
День защитника Отечества	Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать за щитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.	18 февраля – 3 марта	Праздник «23 февраля — день защитника Отечества» Выставка детского творчества
Международный женский день	Организовывать все виды детской деятельности {игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать вмальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей кизготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.	4-10 марта	Праздник »8 Марта» Выставка детского творчества
Человек и мир вещей	Расширять представления детей о вещах: одежде, обуви, головных уборах и их предназначении, мебели, посуде, книгах Дать первичные представления о свойствах материалов.	11 марта – 7 апреля	Праздник, посвященный Международному дню детской книги
Весна	Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в. природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).	8-21 апреля	Праздник «Весна красна» День Земли — 22 апреля Выставка детского творчества
Человек и мир природы	Расширять представления детей о космосе и далеких звездах. Раскрыть понятие «Мы-друзья природы», «Человек и мир природы»	22-29 апреля	Выставка детского творчества
Мониторинг		30 апреля – 6 мая	Заполнение персональных карт развития детей
День Победы	Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания огероях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.	7-12 мая	Праздник «День Победы» Выставка детского творчества
Я вырасту здоровым	Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.	13-19 мая	Праздник, посвященный Дню семьи
Лето	Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года; признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); представления о съедобных и несъедобных грибах.	20-31 мая	Праздник «Лето» День защиты окружающей среды — 5 июня Выставка детского творчества
До свидания, детский сад! Здравствуй, школа! (для детей 6-7 лет)	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) на тему прощания с детским садом и поступления в школу. Формировать эмоционально положи тельное отношение к предстоящему поступлению в 1 й класс.	13-31 мая	Праздник «До свидания, детский сад!»
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме	1 июня —31 августа

3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей.

Программа:

« От рождения до школы». Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. , , – М.: Мозаика-Синтез, 2010.М.: Мозаика-Синтез, 2007 г.

При построении образовательного процесса используется литература в соответствии с «Программой обучения и воспитания в детском саду» под ред. , М., 2006г.

3.1 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура»

Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

– развитие физических качеств(скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

– формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Перечень программ и технологий и пособий: «Физическая культура»

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. , , – М.: Мозаика-Синтез, 2010. М.: Мозаика-Синтез, 2007 г. «Физическая культура для малышей» – Москва «Просвещение», 1987; «Занятия на прогулке с малышами»- М.:Мозаика – Синтез, 2005; «Физкультурные занятия в детском саду»М.:Мозаика – Синтез2009г. Пензулаева занятия в детском саду. Вторая младшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, . 3. Пензулаева занятия в детском саду. Средняя группа.-М.: Мозаика-Синтез, . 4. Пензулаева занятия в детском саду. Старшая группа. - М.: Мозаика-Синтез, 2010. 5. Пензулаева занятия в детском саду. Подготовительная группа. - М.: Мозаика-Синтез, 2010 6. «Физическое воспитание в детском саду» ,М.:Мозаика Синтез, 2005г. 7. «Методика физического воспитания», М, 2005г. «Азбука физкультминуток для дошкольников» - М.: ВАКО, 2010г. 8. Степаненкова проведения подвижных игр. — М.: Мозаика-Синтез, . Лободина занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией , , . Первая, вторая младшая, средняя, старшая, подготовительная группа. - Волгоград: Учитель, 2011

Формы психолого-педагогической работы по освоению детьми 
ОО «Физическая культура»

Виды деятельности	Основные формы работы с детьми
Младший дошкольный возраст	Старший дошкольный возраст
Непосредственно образовательная деятельность (НОД)	Сюжетно - игровая, тематическая, классическая Игры с элементами спортивных упражнений.	Тренирующие, сюжетно игровые, тематические, классические Проблемные ситуации Олимпиады Спортивные игры Физкультурный досуг Игры с элементами спортивных упражнений, соревнования, эстафеты
НОД в ходе режимных моментов	Индивидуальная работа Игровые упражнения Утренняя гимнастика: классическая, сюжетно - игровая, тематическая, полоса препятствий Подражательные движения; подвижная игра большой и малой подвижности Игровые упражнения Проблемные ситуации Динамическая пауза Физминутки Гимнастика после сна: оздоровительная, сюжетно- игровая, полоса препятствий, коррекционные упражнения	Игровые упражнения Утренняя гимнастика: классическая игровая полоса препятствий 4. музыкально-ритмическая Подвижная игра большой и малой подвижности Игровые упражнения Игры с элементами спортивных упражнений. Проблемная ситуация Гимнастика после дневного сна оздоровительная коррекционная полоса препятствий Физкультурные упражнения Коррекционные упражнения Спортивные игры Физкультурный досуг Физкультурные праздники
Самостоятельная деятельность	Игра Игровое  упражнение подражательные движения	Игра Игровое упражнение  Подражательные движения Игры с элементами спортивных упражнений Спортивные игры
Взаимодействие с семьями воспитанников	Беседа консультации открытые просмотры совместные игры анкетирование интервьюирование	Беседа консультации открытые просмотры физкультурный досуг физкультурные праздники, анкетирование, интервьюирование

3.2 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»

Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

– воспитание культурно-гигиенических навыков;

– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Программы технологии и пособия

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. , , – М.: Мозаика-Синтез, 2010. 2. «Оздоровительно - развивающая программа Здравствуй!»М.:Мнемозина,2004г. 3. Новикова представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. — М.; Мозаика-Синтез, . 4. Пензулаева гимнастика для детей 3-7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, . 5. «Азбука физкультминуток для дошкольников»М.:ВАКО, 2010г. 6. , «Растем здоровыми»-М.:Просвещение, 2002г. 7. Голубева и массаж для самых маленьких.-М., Мозаика - Синтез, 8. Лободина занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией , , . Первая, вторая младшая, средняя, старшая, подготовительная группа. - Волгоград: Учитель, 2011

Формы психолого-педагогической работы по освоению детьми 
ОО «Здоровье»

Виды деятельности	Основные формы работы с детьми
Младший дошкольный возраст	Старший дошкольный возраст
Непосредственно образовательная деятельность (НОД)	Обучающие игры (сюжетно-дидактические) Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, помощь взрослого	Театрализованные игры, дидактические игры, чтение художественных произведений иллюстративный материал, объяснение
ОД в ходе режимных моментов	Дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, помощь взрослого, развлечения, досуг	Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг, развлечение,
Самостоятельная деятельность	Игры сюжетно - отобразительные	Сюжетно-ролевые игры, игры на воздухе, с водой.
Взаимодействие с семьями воспитанников	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия.	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы.

3.3 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность»