Народная культура и традиции (игрушка, народные промыслы, народные праздники на Руси) (стр. 2 )

Образовательная деятельность согласно комплексно-тематическому планированию

в средней группе ____________________________________________________

по теме: «Игрушка. Народные промыслы» период:

Организация деятельности с детьми	Дата	Организация самостоятельной деятельности детей	Дата	Индивидуальная работа	Дата
Образовательная область «Здоровье»
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; - воспитание культурно гигиенических навыков; - формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
- беседы «Почему нужно полоскать рот после еды?», «Как и когда мы пользуемся салфеткой», «Как вести себя в умывальной комнате?», - рассказ воспитателя «Как мы будем сушить одежду»		- д/и «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит», «Расскажем куклам, как привести себя в порядок» - игровые упражнения, закрепляющие умение обратиться за помощью и поблагодарить за нее - оказание помощи друг другу в раздевалке
Образовательная область «Физическая культура»
- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации) - накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями) - формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
*Проползание на животе под скамейкой *Бросание мяча друг другу сидя из – за головы *Ходьба по скамейке с хлопками впереди и сзади *Бросание мешочков в круг (диаметр 1м, раст.3 м)		П/и «Снежки» м/п «Шла коза по лесу» п/и «Лохматый пес» массаж «В маленьком домишке»
Образовательная область «Социализация»
- развитие игровой деятельности детей; - приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); - формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
- беседы «Игрушка, подаренная бабушкой» «Какие бывают игрушки»		- с/р игра «Семья» - в гости приехала бабушка с подарками -с/р игра «Магазин народных игрушек»
Образовательная область «Труд»
- развитие трудовой деятельности; - воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
- показ приемов работы, объяснение - д/и «Покажем кукле, как правильно расставить игрушки», «Завяжем кукле красивый бант» - беседа о правильной сервировке стола		- убирать на место игрушки - поддерживать внешний вид кукол, завязывать бант - расчищать дорожки от снега, сметать снег со скамеек - накрывать на стол и убирать посуду после приема пищи
Образовательная область «Безопасность»
- формирование представлений об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них; - приобщение к правилам безопасного для человека поведения
- беседа «Опасные и безопасные игрушки и предметы» - игры, игрушки, предметы, которые вредят здоровью детей - повторение правил безопасного поведения в детском саду и на участке		- д/и «Полезно-неполезно» - соблюдение правил безопасности, напоминание друг другу о безопасном поведении
Образовательная область «Познание» - сенсорное развитие
- продолжать формировать образные представления на основе развития образного восприятия в процессе различных видов деятельности - развивать умение использовать эталоны как общественно обозначен­ные свойства и качества предметов (цвет, форма, размер, вес и т. п.); различать предметы по 1-2 качествам (цвет, размер, материал и т. п.)
- знакомство с объектами народного промысла (материал изготовления, рисунок, краски, назначение)		- рассматривание предметов народных промыслов в «уголке любования» - разукрашивание картинок с изображением народных игрушек
Образовательная область «Познание» - конструктивная деятельность
- приобщать детей к изготовлению поделок из природного материала: коры, веток, листьев, шишек, каштанов, ореховой скорлупы, соломы (ло­дочки, ежики и т. д.). Учить использовать для закрепления частей клей, пластилин; применять в поделках катушки, коробки разной величины и другие предметы
- беседа о народной игрушке (материал изготовления, назначение) - показ приемов изготовления поделок из бросового материала - оформление выставки игрушек-самоделок		- изготовление поделок из природного и бросового материала
Образовательная область «Познание» - ФЭМП
Образовательная область «Познание» - формирование целостной картины мира
- формировать элементарные представления об изменении видов чело­веческого труда и быта на примере истории игрушки и предметов обихода - развивать умение детей замечать изменения в природе. Привлекать к участию в зимних забавах: катании с горки на санках, ходьбе на лыжах, лепке поделок из снега
- познакомить с народной игрушкой. Дать первоначальное понятие о народных промыслах: Дымковская игрушка, Хохломская роспись, Гжель, Жостово - беседа о зимнем периоде в жизни растений, животных и человека. Наблюдение за зимними явлениями природы: снегопад, иней, изморозь, метель, поземка.		- рассматривание предметов в уголке любования, альбомов о народных промыслах России - наблюдение во время прогулки за небом, солнцем, деревьями, поведением птиц, рассматривание снежинок
Образовательная область «Коммуникация»
- развитие свободного общения со взрослыми и детьми; - продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произ­несение слов и словосочетаний; - развивать умение детей рассказывать: описывать предмет
- составление коротких рассказов о народных игрушках (добиваться подбора образных слов и выражений, четкого произношения слов) - д/и «Угадай по описанию», «Опиши игрушку» - обогащение словаря названиями народных промыслов - рассказывание по картине «Таня не боится мороза» - звуковая культура речи : звук Ж		- д/и «Назови правильно» «Подбери картинки»
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
- приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия
- чтение р. н.с. «Петушок и бобовое зернышко» - чтение р. н.с. «Зимовье» - А Барто «Я знаю, что надо придумать…» (заучивание) - А. Барто «Игрушки» (повторение)		- рассматривание иллюстраций к прочитанным произведением - самостоятельное рассматривание подбора книг в книжном уголке - рисование картинок по прочитанным произведениям
Образовательная область «Художественное творчество»
- продолжать формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских узо­ров. Использовать дымковские и филимоновские изделия для развития эстетического восприятия прекрасного и в качестве образцов для создания узоров в стиле этих росписей (для росписи могут использоваться вылеп­ленные детьми игрушки и силуэты игрушек, вырезанные из бумаги) – познакомить с Городецкими изделиями. Развивать умение выделять элементы городецкой росписи (бутоны, купавки, розаны, листья); видеть и называть цвета, используемые в росписи - поощрять выражение эстетических чувств, проявление эмоций при рас­сматривании предметов народного и декоративно-прикладного искусства, прослушивании произведений музыкального фольклора
- декоративное рисование «Украшение платочка» - по мотивам дымковской росписи - разукрашивание Матрешки (Городецкая роспись)		- самостоятельное разукрашивание картинок с изображением предметов народных промыслов - рассматривание альбомов по народным промыслам, игрушек в уголке любования
- лепка птички по мотивам Филимоновской игрушки		- самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества
- аппликация «Пирамидка»		д/и «Повтори узор» «Составь узор»
Образовательная область «Музыка»
- развитие музыкально художественной деятельности; - приобщение к музыкальному искусству
Взаимодействие с родителями
Беседы, консультации, собрания
Информационный стенд

Образовательная деятельность согласно комплексно-тематическому планированию

во второй младшей группе ____________________________________________________

по теме: «Игрушки» период: 16.01 – 27.01.2012

Организация деятельности с детьми	Дата	Организация самостоятельной деятельности детей	Дата	Индивидуальная работа	Дата
Образовательная область «Здоровье»
- продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенст­вования основных видов движений - дать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические уп­ражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливают­ся силы - совершенствовать культурно - гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания
- проведение утренней гимнастики (5-6 мин) - учить шнуровать ботинки, упражнять в использовании разных видов застежек -чтение З. Александрова «Мой мишка», Н. Павлова «Чьи башмачки» - д/и «Оденем куклу на улицу»		- помогать друг другу в раздевалке
Образовательная область «Физическая культура»
- продолжать накапливать и обогащать двигательный опыт детей (овладение основными движениями)
Сюжетное «В гости к Коту Леопольду» *Подлезание под препятствие (высота 50см) *Ходьба с перешагиванием через предметы. *Бросание мяча педагогу двумя руками * Подлезание под шнур (50см), не касаясь руками пола *Пролезание в обруч, не касаясь пола * Ходьба по наклонной доске		п/и «Кот и мыши» массаж «В нашем маленьком домишке» п/и «Лохматый пес» м/п «Найди собачку» п/и «Веселые зайчата» (Занимательная физ-ра в дет. саду 3-5лет с.25) Пальчиковая игра «Зайцы»
Образовательная область «Социализация»
- развитие игровой деятельности детей; - приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); - формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
- Д\и «Накроем на стол» - сервировка стола для приема гостей, знакомство с деревянными расписными ложками, тарелочками (Гжель) - рассматривание и беседа по картинкам о магазине игрушек - д/и «Как мы будем покупать игрушки» - д/и «Подбери картинку», «Скажи одним словом»		- с/р игра «Семья» - в гости приехала бабушка и привезла подарки - с/р игра «Магазин игрушек» - продавец предлагает игрушки, покупатель выбирает, покупает Цель: развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками не­сколько взаимосвязанных действий (готовить обед, накрывать на стол, кормить). Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама - дочка, продавец-покупатель)
Образовательная область «Труд»
- продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности - развивать умение детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды и т. п.). - воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых
- показ приемов работы, объяснение, напоминание - д/и «У нас порядок» - беседа по картинкам «Мы дежурим» - д/и «Накроем правильно»		- прибирать игрушки и строительный материал - уборка снега на участке - подкармливание птиц - помогать накрывать на стол (салфетницы, хлебницы)
Образовательная область «Безопасность»
- продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду
- рассказ воспитателя о безопасном поведении в группе и на участке		- рассматривание иллюстраций
Образовательная область «Познание» - сенсорное развитие
- продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной; - закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойст­ва предметов; - обогащать чувственный опыт детей
- знакомство с объектами народного промысла, определение материала изготовления, основных цветов и назначение предметов)		- рассматривание игрушек в уголке любования и иллюстраций в альбомах по народным промыслам
Образовательная область «Познание» - конструктивная деятельность
- развивать продуктивную деятельность, организовывать презентацию ее результатов. Формировать представление о связи результата деятельности и собственной целенаправленной актив­ности, то есть об авторстве продукта
- «Игрушки своими руками» - изготовление поделок из природного и бросового материала - оформление выставки поделок		- рассматривание своих поделок на выставке - самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества
Образовательная область «Познание» - ФЭМП
Образовательная область «Познание» - формирование целостной картины мира
- продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения и их назначением - развивать умение определять цвет, величину, форму, вес (лег­кий, тяжелый) предметов, расположение их по отношению к себе (далеко, близко, высоко) - знакомить с материалами (дерево, бумага, ткань, глина), их свойствами (прочность, твердость, мягкость) - учить наблюдать за птицами, прилетающими на участок (ворона, го­лубь, синица, воробей, снегирь), подкармливать их зимой
- знакомить с предметами народных промыслов (игрушки, посуда) - уточнить знания о зимних явлениях природы - закрепить названия частей деревьев - дать представления о свойствах снега		- рассматривание объектов народных промыслов и альбомов с иллюстрациями - рассматривание и определение частей дерева (ствол, ветки) - наблюдение за скрипучестью снега, рассматривание снежинок, коры деревьев
Образовательная область «Коммуникация»
- продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками посредством поручений (спроси, выясни, предложи по­мощь, поблагодари и т. п.) - подсказывать детям образцы обращения ко взрослым, зашедшим в группу «Скажите: "Проходите, пожалуйста"», «Предложите: "Хотите посмотреть ..."», «Спросите: "Понравились ли наши рисунки?"» - продолжать приучать детей слушать рассказы воспитателя - на основе обогащения представлений о ближайшем окружении про­должать расширять и активизировать словарный запас детей. Уточнять названия и назначение предметов - совершенствовать умение детей внятно произносить в словах гласные и согласные звуки - вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, кар­тин, иллюстраций
- д/и «Научим Мишку общаться», «Принимаем гостей» - звуковая культура речи: звук М и М`. Д/и «Вставь словечко» - звуковая культура речи: звук П и П`. Д/и «Ярмарка» - рассматривание картинок с изображением игрушек, составление предложений, описание игрушек с помощью воспитателя - д/и «Узнай по описанию»		- д/и «Назови правильно» «Подбери картинки»
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
- воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков - учить детей читать наизусть потешки и небольшие стихотворения - продолжать формировать интерес к книгам. Регулярно рассматривать с детьми иллюстрации
- чтение р, н.с. «Гуси – лебеди» - повторение стихов «Игрушки» А. Барто - С. Михалков «Песенка друзей» - Г. Цыферов «»Когда не хватает игрушек»		- рассматривание иллюстраций во время чтения произведений - самостоятельное рассматривание книжек в книжном уголке
Образовательная область «Художественное творчество»
- совершенствовать умение правильно держать карандаш, кисть, не сжимая сильно пальцы - приобщать детей к декоративной деятельности: учить украшать дым­ковскими узорами силуэты игрушек, вырезанных воспитателем - предлагать детям лепить несложные предметы, состоящие из несколь­ких частей и объеди­нять вылепленные фигурки в коллективную композицию - развивать умение создавать в аппликации на бумаге разной формы предметные и декоративные композиции из геометрических форм, повторяя и чередуя их по форме и цвету. Закреплять знание формы предметов и их цвета, развивать чувство ритма.
- «Украсим дымковскую уточку» - «Декоративная тарелочка» (по мотивам Гжельской росписи)		- разукрашивание картинок с народными игрушками
- «Маленькие куколки гуляют по снежной поляне»		- самостоятельная лепка угощения на день рождения куклы
- украшение рукавички		- д/и «Выложи узор», «Повтори узор»
Образовательная область «Музыка»
- развитие музыкально художественной деятельности; - приобщение к музыкальному искусству
Взаимодействие с родителями
Беседы, консультации, собрания
Информационный стенд