Образовательная деятельность согласно комплексно-тематическому планированию
в первой младшей группе ____________________________________________________
по теме: «Игрушки» период: 16.01 – 27.01.2012
Организация деятельности с детьми | Дата | Организация самостоятельной деятельности детей | Дата | Индивидуальная работа | Дата |
Образовательная область «Здоровье» | |||||
- продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования основных видов движений - совершенствовать культурно - гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания | |||||
- проведение утренней гимнастики (5-6 мин) - упражнять в использовании разных видов застежек -чтение З. Александрова «Мой мишка», Н. Павлова «Чьи башмачки» - д/и «Оденем куклу на улицу» - учить правильно, пользоваться полотенцем
|
| - помогать друг другу в раздевалке |
|
|
|
Образовательная область «Физическая культура» | |||||
- продолжать накапливать и обогащать двигательный опыт детей (овладение основными движениями) | |||||
|
|
|
|
|
|
Образовательная область «Социализация» | |||||
- формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками. | |||||
- рассказ воспитателя «Как я покупала игрушку в магазине» - показ иллюстраций - д/у «Покажем мишке, как надо осторожно катать кукол на машине» - А. Барто «Грузовик» - Б. Заходер «Шофер» |
| - с/р игра «Магазин игрушек» - мама с дочкой приходят в магазин покупать игрушки, продавец предлагает товар - с/р игра «Транспорт» - шофер катает кукол на машине |
|
|
|
Образовательная область «Труд» | |||||
- привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий | |||||
- показ, поручение - д/у «Как мы умеем правильно ставить стульчик» - д/у «Вот какой у нас участок» |
| - самостоятельно поставить стульчик на место - уборка снега на дорожке лопаткой |
|
|
|
Образовательная область «Безопасность» | |||||
- знакомить с элементарными правилами поведения в детском саду | |||||
- рассказ воспитателя о безопасном поведении в группе и на участке |
| - рассматривание иллюстраций |
|
|
|
Образовательная область «Познание» - сенсорное развитие | |||||
- упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название (одинаковые лопатки; большой красный мяч - маленький синий мяч) - формировать умение называть свойства предметов | |||||
- д/и «Назови правильно», «Из чего сделано» - познакомить с коричневым цветом, учить выделять его |
| - игры в уголке сенсорики по подбору предметов одинакового цвета (материала, размера) - нахождение предметов, в которых есть коричневый цвет |
|
|
|
Образовательная область «Познание» - конструктивная деятельность | |||||
- способствовать пониманию пространственных соотношений. Предлагать использовать дополнительные сюжетные игрушки, соразмерные масштабам построек (маленькие машинки для маленьких гаражей и т. п.) | |||||
- конструирование по плану под руководством воспитателя «Дома для мишки и куклы» |
| - самостоятельная деятельность с пластмассовым конструктором |
|
|
|
Образовательная область «Познание» - ФЭМП | |||||
| |||||
|
|
|
|
|
|
Образовательная область «Познание» - формирование целостной картины мира | |||||
- продолжать знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения - учить детей называть цвет, величину предметов, материал, из которого они сделаны - знакомить детей с доступными явлениями природы. - учить узнавать в натуре, на картинках, в игрушках животных - формировать представления о зимних природных явлениях: стало холодно, идет снег, лед, скользко, можно упасть | |||||
- беседа об игрушках в группе, о том, как можно ими играть - беседа о любимых игрушках дома - уточнить знания о зимних явлениях природы |
| - д/у «Назови и расскажи» - наблюдение за снегом, небом, солнцем на прогулке |
|
|
|
Образовательная область «Коммуникация» | |||||
- предлагать для самостоятельного рассматривания картинки, книжки, игрушки в качестве наглядного материала для общения детей друг с другом и воспитателем - на основе расширения ориентировки детей в ближайшем окружении развивать понимание речи и активизировать словарь - упражнять детей в отчетливом произнесении изолированных гласных и согласных звуков (кроме свистящих, шипящих и сонорных) | |||||
- д/у «Угадай, кто к нам пришел» - закреплять название игрушек - рассматривание картины «Дети играют», ответы на вопросы воспитателя, повторение слов и фраз |
| - игры в речевом уголке |
|
|
|
Образовательная область «Чтение художественной литературы» | |||||
- продолжать приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах - продолжать приучать детей слушать народные песенки, сказки, авторские произведения сопровождать чтение показом игрушек, картинок, персонажей настольного театра и других средств наглядности | |||||
- чтение р. н.с. «Теремок» с последующим пересказом - повторение стихов А. Барто «Игрушки» - разучивание потешек «Наши уточки с утpa»; «Пошел котик на Торжок...»,; «Заяц Eгopкa...» |
| - рассматривание иллюстраций в книжках-малышках |
|
|
|
Образовательная область «Художественное творчество» | |||||
- поощрять желание следить за движением карандаша по бумаге. - учить детей различать цвета карандашей, правильно называть их; рисовать разные линии - развивать умение отламывать комочки глины от большого куска; лепить палочки и колбаски, раскатывая комочек между ладонями прямыми движениями | |||||
- «Расческа для куклы» - «Мячик скачет по дорожке» |
| - разукрашивание картинок в уголке художественного творчества |
|
|
|
- «Погремушка» - «Пирамидка» |
| - самостоятельная деятельность с пластилином |
|
|
|
Образовательная область «Музыка» | |||||
| |||||
|
|
|
|
|
|
Взаимодействие с родителями | |||||
Беседы, консультации, собрания |
| ||||
Информационный стенд |
|
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
