Народная культура и традиции (игрушка, народные промыслы, народные праздники на Руси) (стр. 1 )

Образовательная деятельность согласно комплексно-тематическому планированию

в подготовительной группе ____________________________________________________

по теме: «Народная культура и традиции (игрушка, народные промыслы,

народные праздники на Руси)» период: 16.01 – 27.01.2012

Организация деятельности с детьми	Дата	Организация самостоятельной деятельности детей	Дата	Индивидуальная работа	Дата
Образовательная область «Здоровье»
- сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей; - воспитывать культурно-гигиенические навыки; - формировать первоначальные представления о здоровом образе жизни
- Проведение утренней гимнастики - Беседа «Культура поведения во время еды» - Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»		- игры в физкультурном уголке - сюжетно-ролевая игра «Приглашаем на обед» - д/и «Наведем порядок»
Образовательная область «Физическая культура»
- развивать физические качества (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); - накапливать и обогащать двигательный опыт детей (овладение основными движениями); - формировать у воспитанников потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании
*Бросание мешочков в круг *Вращение обруча на полу *Перестроение из одной колонны в два круга *Прыжки на одной ноге, толкая кубик перед собой прямо *Прыжки на одной ноге, толкая кубик перед собой змейкой *Вращение обруча вокруг пояса, на руке *Ходьба змейкой, удерживая мяч на ракетке *Напрыгивание на мягкое покрытие (40см) и спрыгивание на полусогнутые ноги		п/и «Штандр» м/и «Передай мяч, не урони» п/и «Два Мороза» п/и «Удочка» м/и «Игрушка, замри!»
Образовательная область «Социализация»
- развивать игровую деятельность детей; - приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); - формировать гендерную, семейную, гражданскую принадлежность, патриотические чувства
- игра «Путешествие по России» (по местам народных промыслов с использованием карты) - с/р игра «Магазин игрушек»		- рассматривание иллюстраций, фотографий о России - изготовление атрибутов для игры «Магазин игрушек»
Образовательная область «Труд»
- развивать трудовую деятельность; - воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам; - формировать представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека
- беседа по пословицам «Дело мастера боится», «Терпение и труд все перетрут» - разучивание пословиц о труде		- изготовление игрушек из глины, теста, пластилина - рассматривание иллюстраций о народных промыслах
Образовательная область «Безопасность»
- закреплять умение соблюдать правила поведения на прогулке - закреплять умение называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон
- беседа «Скользкие дорожки» - беседа о несоответствии приятной внешности и намерений «Слова и поступки»		- помощь в уборке прогулочной площадки для малышей - с/р игра «Больница» - чтение С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Гадкий утенок», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
Образовательная область «Познание» - сенсорное развитие
- закреплять умение выделять в процессе восприятия несколько качеств предметов; сравнивать предметы по форме, величине, строению, положению в пространстве, цвету; выделять характерные детали, красивые сочетания цветов и оттенков
- знакомство с объектами народного промысла (материал изготовления, рисунок, краски, назначение)		- рассматривание предметов народных промыслов в «уголке любования» - рисование народных орнаментов по образцам - д/и «Сложи узор»
Образовательная область «Познание» - конструктивная деятельность
- развивать умение видеть конструкцию объекта и анализировать ее основные части, их функциональное назначение
- «Наша мастерская» - изготовление игрушек из бросового и природного материала		- самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества
Образовательная область «Познание» - ФЭМП
Образовательная область «Познание» - формирование целостной картины мира
- продолжать ориентировать детей в сферах человеческой деятельности - закреплять умение обобщать и систематизировать представления о временах года - формировать представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое, и наоборот - наблюдать такие явления природы, как иней, снегопад, изморозь и т. д.
- беседы о русских народных промыслах и игрушках (дымковская игрушка, Гжель, Хохлома, Городец) - беседы о зимнем периоде в жизни природы и людей, наблюдения зимних явлений природы		- д/и «Распредели по промыслам», «Угадай орнамент» - оформление выставки народной игрушки - рассматривание почек на деревьях, птичьих следов, снежинок. Наблюдение за поведением птиц, скрипучестью снега в определенную погоду.
Образовательная область «Коммуникация»
- развивать свободное общение со взрослыми и детьми - развивать все компоненты устной речи детей - помогать детям осваивать выразительные средства языка
- придумывание сказки «О том, как дружба в беде помогла» - рассказы об истории каждого промысла - разучивание стихотворения о Дымкове, русских потешек о дымковской игрушке - обогащение словаря названиями народных промыслов		- нарисовать иллюстрации к придуманной сказке - лепка и рисование игрушек с народным орнаментом - описание игрушек - д/и «Найди по описанию» «Что из чего сделано»
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
- приобщать детей к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса - пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками - продолжать знакомить детей с иллюстрациями известных художников
- р. н.с. «Иван-царевич и Серый волк» - р. н.с. «Сивка-Бурка» - П. Ершов «Конек-горбунок» - Пересказ сказки «Мужик и медведь»		- придумывание загадок - рассматривание иллюстраций к сказкам - рисование по прочитанным произведениям - инсценировка сказки «Мужик и медведь»
Образовательная область «Художественное творчество»
- продолжать развивать декоративное творчество детей; умение создавать узоры по мотивам народных росписей. Формировать умение выделять и передавать цветовую гамму народного декоративного искусства определенного вида. Закреплять умение создавать композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах предметов и игрушек; расписывать вылепленные детьми игрушки - продолжать развивать навыки декоративной лепки; учить использовать разные способы лепки (налеп, углубленный рельеф), применять стеку. Учить при лепке из глины расписывать пластину создавать узор стекой; создавать из глины, разноцветного пластилина предметные и сюжетные, индивидуальные и коллективные композиции - развивать умение составлять узоры и декоративные композиции из геометрических и растительных элементов на листах бумаги разной формы
- декоративное рисование «Узор для платка матрешки» - роспись Дымковской барышни - тарелка из Гжели - Хохломские ложки		- рассматривание альбомов по народным промыслам, игрушек в уголке любования - разукрашивание картинок с народными игрушками
лепка «Конек-горбунок»		- самостоятельная работа с пластилином
аппликация «Матрешки в хороводе» - коллективная работа		- д/и «Повтори узор» «Подбери пару» - рассматривание различных матрешек
Образовательная область «Музыка»
- развивать музыкально-художественную деятельность - приобщать к музыкальному искусству
Взаимодействие с родителями
Беседы, консультации, собрания
Информационный стенд

Образовательная деятельность согласно комплексно-тематическому планированию

в старшей группе ____________________________________________________

по теме: «Народная культура и традиции (игрушка, народные промыслы,

народные праздники на Руси)» период: 16.01 – 27.01.2012

Организация деятельности с детьми	Дата	Организация самостоятельной деятельности детей	Дата	Индивидуальная работа	Дата
Образовательная область «Здоровье»
- ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 8-10 минут - закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблю­дать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места), опрятно заправлять постель - продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом); есть аккуратно, бесшумно, со­храняя прав ильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить
- беседы «Культура поведения за столом», «Наводим порядок в шкафу для одежды», «Как заботиться о своей одежде» - чтение С. Махотин «Завтрак», А. Барто «Девочка чумазая», Д. Крупская «Чистота»		- закрепление умения есть второе блюдо при помощи ножа и вилки, - пользование салфеткой - пришивание пуговиц на одежде - заправка кровати, смена постельного белья
Образовательная область «Физическая культура»
- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); - накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); - формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
*Прыжки на одной ноге, толкая кубик перед собой змейкой *Вращение обруча вокруг пояса, на руке *Ходьба змейкой, удерживая мяч на ракетке *Напрыгивание на мягкое покрытие и спрыгивание на полусогнутые ноги		п/и «Штандр» м/и «Передай мяч, не урони» п/и «Удочка» м/и «Игрушка, замри!»
Образовательная область «Социализация»
- развитие игровой деятельности детей; - приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); - формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
- беседа «Старинные русские обычаи – гостеприимство, сострадание, взаимопомощь» - разучивание пословиц о гостеприимстве и взаимопомощи		- с/р игра «К нам пришли гости», «Мы идем в гости» - д/и «Угадай, чей узор» «Из чего игрушка» (по народным промыслам)
Образовательная область «Труд»
- воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой де­ятельности. Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда. Воспитывать самостоятельность
- беседа «Правила подготовки рабочего места», «Почему важно, чтобы в группе был порядок» - беседа о необходимости помощи малышам		- д/и «Все по своим местам» - приведение в порядок настольных игр - уборка снега на участке малышей
Образовательная область «Безопасность»
- закреплять правила безопасного передвижения в помещении (спокой­но спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку) - закреплять представления о правилах поведения с незнакомыми людьми - формировать умение одеваться по погоде. Объяснить детям, что от переохлаждения и перегрева человек может заболеть
- беседа «Как стать Неболейкой» - беседа об опасных местах в группе и д/с - беседа «Одеваемся по погоде». Чтение стиха «Мимоза» - рассказ воспитателя о поведении при агрессии со стороны незнакомых взрослых		- с/р игра «Поликлиника», «Аптека» - изготовление атрибутов для с/р игры «Аптека» -д/и «Одень куклу по погоде» - тренинг «Помогите!»
Образовательная область «Познание» - сенсорное развитие
- продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие - развивать умение группировать объекты по нескольким признакам
- знакомство с объектами народного промысла (материал изготовления, рисунок, краски, назначение)		- рассматривание предметов народных промыслов в «уголке любования» - рисование народных орнаментов по образцам - д/и «Сложи узор»
Образовательная область «Познание» - конструктивная деятельность
- продолжать развивать умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять; помогать друг другу при необходимости
- «Выставка игрушек» - изготовление игрушек из бросового и природного материала		- самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества
Образовательная область «Познание» - ФЭМП
Образовательная область «Познание» - формирование целостной картины мира
- формировать элементарные представления о народных промыслах - развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы. Закреплять умение сравнивать предметы (по назначению, цвету, форме материалу) - расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы
- беседы о русских народных промыслах и игрушках (дымковская игрушка, Гжель, Хохлома, Городец) - беседы о зимнем периоде в жизни природы и людей, наблюдения зимних явлений природы, разучивание пословиц о январе		- д/и «Распредели по промыслам», «Угадай орнамент» - рассматривание альбомов с изображением предметов народных промыслов - рассматривание коры, семян деревьев, птичьих следов, снежинок и т. д. – проведение опытов со снегом, льдом, водой
Образовательная область «Коммуникация»
- продолжать развивать речь как средство общения. Расширять пред­ставления детей о многообразии окружающего мира - обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения; прилагательными, характеризующими свойства и ка­чества предметов - формировать умение (по плану и образцу) рассказывать о предмете - совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях
- составление рассказа –описания по народной игрушке - придумывание сказки об игрушке по выбору детей - обогащение словаря названиями народных промыслов		- д/и «Угадай по описанию игрушку» - рисование иллюстраций к придуманной сказке - настольная игра «Лото» - по народным промыслам
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
- продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе - прививать интерес к чтению больших произведений (по главам) - воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами
- заучивание стиха И. Сурикова «Вот моя деревня» - пересказ р. н.с. «Никита Кожемяка» - чтение р. н.сказок «Сивка-Бурка», «Царевна-Лягушка»		- рассматривание иллюстраций к сказкам - рисование по прочитанным произведениям
Образовательная область «Художественное творчество»
- продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов. Предлагать детям составлять узоры по мотивам городецкой, полхов - майданской, гжельской росписи: знакомить с характерными элементами (бутоны, цветы, листья, травка, усики, завитки, оживки) - закреплять умение лепить птиц, животных, людей по типу народных игрушек, передавая их характерные особенности (дымковской, филимо­новской, каргопольской и др.) - закреплять умение разрезать бумагу и создавать из этих фигур изображения декора­тивные композиции
рисование - Городецкая роспись деревянной доски - Дымковский козленок - Гжельские узоры - Русская матрешка		- рассматривание альбомов по народным промыслам, игрушек в уголке любования - разукрашивание картинок с народными игрушками
лепка «Барыня» (тесто или пластилин, украшение под Дымку)		- самостоятельная работа с пластилином
аппликация «Орнамент в полосе»		- д/и «Повтори узор» «Подбери пару» - рассматривание различных матрешек
Образовательная область «Музыка»
- развивать музыкально-художественную деятельность - приобщать к музыкальному искусству
Взаимодействие с родителями
Беседы, консультации, собрания
Информационный стенд