Программа информатизации на учебный год (стр. 2 )

–  Электронные базы данных — 30%;

–  Электронные таблицы — 20 %;

–  Программы для создания презентаций — 80%;

–  Распечатывают дополнительных материалов для урока  — 90%;

–  Используют программы для работы с видео, звуком и графикой  — 40%;

–  Электронную почту  — 60%;

–  Поиск информации в Интернет – 100%

–  Электронные тесты — 50%;

–  Обучающие программы  — 30%;

–  Цифровые энциклопедии и словари  — 40%;

–  Системы управления учебным процессом  — 50%.

Использование педагогами школы ИКТ в формах учебной работы:

–  Объяснение нового материала  — 60%;

–  Выполнение упражнений для закрепления нового материала  — 50%;

–  Контроль, тестирование  — 60%

–  Проверка домашнего задания  — 50%

–  Занятия с отстающими учениками  — 20% -

–  Факультативы и кружковая работа — 60%;

Наличие компьютерной техники и подготовленность педагогов позволило нам вне­дрить ИКТ практически во все области учебно-воспитательного процесса.

VII.  Развиваемые направления использования ИКТ

Учителя химии, физики, информатики изучили вопрос использования компьютерного моделирования для проведения практических занятий и лабораторных работ. Разработали планы проведения занятий и успешно внедряют их в учебный процесс.

Учителя стали практиковать проведе­ние уроков с использованием мультимедийных презентаций, созданных самими педагогами и обучающимися. Наиболее активно и грамотно мультимедиа презентации используются на уроках физики, информатики, татарского языка, математики, истории, биологии, английского языка, в начальной школе на уроках литературы и природоведения.

Для осуществления контроля знаний учащихся по информатике, математике, физи­ке, биологии, по английскому языку, татарскому языку, истории, русскому языку используется компьютерное тестирование.

Учителя нашей школы активно участвуют в разнообразных районных, республиканских, российских и региональных Интернет-конкурсах.

Школьная медиатека используется учителями-предметниками на уроках при изучении нового материала, для осуществления контроля знаний учащихся, учениками школы — для самостоятельной работы по закреплению изученного материала (работа с ЦОР в кабинете или дома).

Педагоги школы активно используют ПК, сканер, цифровую камеру, ксерокс и Интернет для создания учебно-методических материалов и поиска нужной информации.

ИКТ используется в деятельности школьного музея: размещение материалов на школьном сайте.

ИКТ используются и в других формах работы педагога-психолога:

1.  Тренинг профессионального самоопределения.

2.  Создание банка данных презентаций для выступлений на педсоветах, семинарах, для проведения семинаров-практикумов и т. д.

3.  Создание банка данных на детей, требующих особого внимания (одаренные, опекаемые, тревожные и т. п.).

4.  Разработка уроков, тренинговых занятий, классных часов с сопровождением презентаций.

ИКТ используется в работе педагога в следующих формах:

Составление базы данных всех категорий детей, обучающихся в образовательном учреждение («Социальный паспорт школы»). База данных позволяет конкретизировать сведения о категориях семей (составе семьи, жилищно-бытовых условиях, матери­альном положении и воспитательном потенциале), получающих образовательные услуги в ОУ. База данных составлена в программе: MS Excel. Использование Microsoft Offise Excel для составления сводных ведомостей учета питания учащихся в образовательном учреждении и ведение отчетности. Использование наглядных и анимационных материалов для проведения тренингов, направленных на самостоятельное принятие решений, оценку и развитие коммуни­кативных способностей, по профилактике злоупотребления психоактивных ве­ществ (алкоголь, наркотики, табак, психоактивные ингаляционные вещества). БППП. Разработаны сценарии и сопровождающие презентации к ним для проведе­ния внеклассных мероприятий по данной тематике (профилактика наркомании, табакокурения). Наглядные материалы выполнены в программе MS Power Point.

Планируется создание на базе школьной библиотеки медиа-информационого центра. В концепции медиатеки реализована идея создания комплексной структуры, включающей в себя функции читального зала с фондом на традиционных носителях и информационного центра, объединяющего источники информации на всех видах носителей.

В качестве одного из приоритетных направлений информатизации мы выделяем организацию мониторинга школьного образования.

В содержание мониторинга школьного образования входит:

Качество преподавания и уровень профессионального развития учи­телей; Качество воспитательной работы и уровень профессионального раз­вития педагогов-воспитателей; Уровень обученности учащихся; Уровень воспитанности учащихся; Диагностика взаимоотношений в школьном коллективе; Сформированность классных коллективов; Удовлетворенность работой ОУ всеми участниками образовательно­го процесса; Предметная приоритетность; Защищенность и комфортность в классе; Диагностика «Я и смысл моей жизни». Ценностные отношения; Диагностика мотивации участия обучающихся в делах класса и шко­лы; Степень готовности выпускников школы к продолжению образова­ния; Степень готовности к обучению в первом классе; Уровень физической культуры и медицинского обслуживания детей, степень сохранения здоровья детей; Компетентность педагогов в области использования ИКТ в учебном процессе; Степень учебно-методического обеспечения процесса стандартизации школьного образования.

Развиваемыми направлениями являются также те, которые связаны с телекоммуникацией, работой с Интернет-ресурсами.

Ученики и учителя школы используют электронную почту для общения с учениками и учителями. Посредством электронной почты пользуются услугами библио­тек, общаются с родителями и коллегами.

VIII. Основные направления дальнейшего развития

Говорить о том, что информатизация школы завершена, еще рано, так как не все педагоги перешли от экспериментального использования новых форм и методов работы к системным изменениям в своей повседневной практике. Пока, к сожалению, школа к этому не готова, но мы не останавливаемся на достигнутом.

В дальнейшем мы планируем продолжить создание и приобретение цифровых ресурсов по различным предметам, тем самым, обеспечить материально-техническую поддержку учебных дисциплин, в том числе поддержку дисциплин регионально-национального компонента (искусство, литература и др.), оснастить компьютерные классы программными средствами так, чтобы они при соответствующей конфигурации могли играть роль лингафонных кабинетов при изучении иностранных языков.

Планируется пополнить парк компьютерной техники, закупить недостающее оборудование: цифровые комплексы для работы с видео и звуком, а также цифровые графические инструменты и проекционные устройства.

В перспективе – расширение масштабов проектной деятельности школьников. Особые перспективы намечены в работе с одаренными детьми, которым с помощью информационных технологий будет предоставлена возможность общаться с ведущими преподавателями ВУЗОВ, сверстниками из других регионах.

На сайте школы силами учителей, активно внедряющих ИКТ-технологии, будет создан центр информационной и научно-методической поддержки образовательного процесса.

Всё это позволит повысить качество обучения и конкурентоспособность наших выпускников на рынке труда.

Ресурсное обеспечение реализации программы

№ кабинета	Название кабинета	Кол-во компьютеров, оргтехники	Цели использования
	Информатика	1 ПК учителя 7 ученических мест	Уроки информатики, других учебных дисциплин. Индивидуальная работа учителей, просмотр учебных видеофильмов, уроки с проектором, классные часы, методические объединения учителей.
	Кабинет заместителя директора по УР	1 ПК, принтер	Хранение и размножение дидактического и методического материала. Индивидуальная работа учителей, работа методического совета и методических объединений. Методическая работа с учителями (анализ программного обеспечения, оказание помощи учителям в подготовке и проведении уроков). Администрирование
	Библиотека	1 ПК, сканер, принтер	Представление информационных ресурсов на электронных носителях, создание банка педагогической информации на электронных носителях, просмотр электронных версий педагогических изданий.

На сегодняшний день, несмотря на положительные результаты в области информатизации, имеется ряд ключевых проблем, которые необходимо решать для повышения эффективности работы школы в направлении информатизации:

требование постоянной модернизации компьютерной техники; отсутствие сетевого взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса; отставание в использовании новых информационных технологий в управлении школы; недостаточное количество цифровых образовательных ресурсов; недостаточная ИКТ-компетентность педагогов.

НАПРАВЛЕНИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫ

Совершенствование материально-технической базы. Повышение квалификации и методической поддержки учителей в области использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе (курсы по основам информационно-коммуникационных технологий для начинающих, курсы по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе). Организация образовательного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий (проведение уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий и для компьютерной поддержки уроков; переход от эпизодического применения ИКТ учителями-предметниками к системе). Развитие информационно-управленческой системы (ведение школьной базы данных; внедрение управленческих баз данных, компьютерная поддержка расписания). Информационное взаимодействие с другими образовательными учреждениями (организация постоянного доступа в Интернет, участие в телекоммуникационных проектах, создание и поддержка школьного сайта, ведение переписки с учителями и учащимися других школ). Организация досуга школьников (вовлечение учащихся в проектную деятельность с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, участие в сетевых образовательных проектах). Организация доступа к средствам информационно-коммуникационных технологий и оказание помощи в их применении обучающимся и работникам школы, проведение и консультирование проектной деятельности учащихся, связанной с применением информационно-коммуникационных технологий. Внедрение компьютерных программ в психолого-педагогический мониторинг.

Приложение 4. ФОРМА ТАБЛИЧНОГО ОПИСАНИЯ ПРОЕКТА, НАПРАВЛЕНИЯ ПИШ

План МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ “ИНФОРМАТИЗАЦИЯ “МОУ САБАБАШСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА САБИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РТ”” (приложение 5)

Предполагаемые результаты реализации программы:

для школы:

повышение качества образования; создание единой информационной системы, объединяющей информационными сетями все элементы образовательного процесса; автоматизация управления и организации учебно-воспитательного процесса; автоматизация системы документооборота и отчетности; открытость школьного информационного образовательного пространства;

для учителя:

оптимизация рабочего времени; применение новых образовательных ресурсов, облегчающих проведение уроков, и возможности создания собственных учебных ресурсов; повышение ИКТ-компетентности и уровня информационной культуры как составляющей профессионального мастерства учителя; внедрение новых педагогических технологий, основанных на широком использовании ИКТ;

для ученика:

повышение мотивации учения; расширение ресурсов для обучения; возможность более полного самовыражения, повышение ИКТ-компетентности и информационной культуры.

Механизм управления реализацией Программы информатизации школы

1. Разработка диагностических материалов, используемых для определения уровня ИКТ - компетентности педагогов (приложение 3).

2. Мониторинг:

повышения квалификации педагогических работников в области ИКТ – компетентности; критерии формирования и развития информационно-коммуникационных умений, навыков и способов деятельности школьников.

3. Контроль качества и эффективности процесса информатизации.
4. Система совместной мыследеятельности педагогов, учащихся и родителей для анализа, планирования и коррекции путей реализации Программы. Рефлексия всех субъектов образовательного процесса (в малых группах, рефлексивно-программирующих семинарах).

Критерии эффективности реализации программы

Эффективность результатов реализации Программы информатизации школы предполагается отследить по следующим критериям:

Интерактивность. Эффективность методов, используемых педагогами в процессе обучения. Эффективность организации процесса информатизации. Эффективность результатов обучения. Уровень готовности педагогов к профессиональной деятельности в условиях информатизации.

Программа составлена на основе документов:

Закон РФ “Об образовании”. Федеральная целевая программа “Электронная Россия” гг. Концепция модернизации российского образования до 2010 г. Национальный проект “Образование”. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования.

Приложение 1

Компьютеры, оборудование и программное обеспечение

№	Данные по ИКТ	Количество
1.	Количество ПК -всего	11
	- в кабинете информатики	8 ученических мест, из них 1 ПК учителя, подключенный к Интернету Всего:8
	- в учительской	1
	- в кабинете начальных классов	1
	- в школьном музее	0
	-в библиотеке	1
2.	Состав компьютерного парка:
	- ноутбук	1
	- Intel Celeron	5
	- ПК ниже класса Pentium 2
	- ПК класса Pentium 2
	- ПК класса Pentium 3
	- ПК класса Pentium 4	2
	- Intel Core I3-530	4
3	Дополнительная техника:
	-принтер (цветной)	2 (в кабинете информатики)
	- принтер	3 (в кабинете информатики, в библиотеке, учительской)
	- ксерокс	1
	- проектор	1 (в каб. информатики)
	- экран	1 (в каб. информатики)
	- DVD	1 (в кабинете информатики)
	- цифровая камера	1 (в кабинете информатики)
	- телевизор	1 (в кабинете информатики)
	- музыкальный центр	1 (в кабинете информатики)

Приложение 2

Электронные учебники на балансе кабинета информатики

№	Названия дисков	Количество
1.	Библиотека электронных наглядных пособий «Биология 6-9 классы»	1
2.	Основы правовых знаний. 8-9 классы (однопользовательская версия)	1
3.	История. 5 класс	2
4.	Биология. Анатомия и физиология человека. 9 класс	2
5.	Фраза (электронный тренажер по орфографии)	1
6.	Атлас древнего мира	1
7.	Интерактивная математика 5-9 классы	1
8.	Бибилиотека электронных наглядных пособий «География 6-10 классы»	1
9.	Библиотека э. н.п. «Экономическая и социальная география »	1
10.	Электронное средство учебного назначения «Экономика и право»	2
11.	Электронное с. у.н. «Вычислительная математика и программирование»	2
12.	Библиотека электронных наглядных пособий «Физика 7-11 классы»	2
13.	Электронное средство учебного назначения «Экология»	2
14.	Электронное средство учебного назначения «ОБЖ 5-11 класс»	1
15.	Библиотека электронных наглядных пособий «Физика 7-11 классы»	1
16.	Библиотека электронных наглядных пособий «Химия 8-11 классы»	1
17.	Электронное средство учебного назначения «История искусства»	2
18.	Библиотека электронных наглядных пособий «Астрономия 9-11 классы»	1
19.	Библиотека э. н.п. «МХК 10-11 классы»	1
20.	Математика 5-11 классы	3
21.	Физика 7-11 классы	2
22.	Химия 8-11 классы. Виртуальная лаборатория	2
23.	Обществознание	2
24.	Сдаем ЕГЭ	1
25	Хронограф. Школа	1
26	Химия для всех XXI: решение задач. Самоучитель
27	Всеобщая история	4
28	Биология 6-11 классы	2
29	Экология	2
30	Химия 8 класс (Просвещение)	3
31.	СБППО:
	- Первая помощь 1.0	1 (в комплекте 56 дисков)
	- Первая помощь 2.0	1(в комплекте 27 дисков)
32.	Свободное программное обеспечение
	- Для образовательных учреждений РФ(для ознакомления)	1 (в комплекте 15 дисков )
	- Для образовательных учреждений РФ	1 (в комплекте 11 дисков)

Приложение 3