Программа организации внеурочной деятельности младших школьников (стр. 6 )

кружок «Моя малая Родина»

(духовно - нравственное направление)

срок реализации: 4 года

Ступень обучения — начальное образование (1-4 классы)

Количество часов 202 часа

(2 часа в неделю в 1 и 2 классах, 1 час в неделю в 3 и 4 классах)

Составитель

Пояснительная записка

Краеведение своими корнями уходит в далекое прошлое. У всех народов мира, во все времена были люди, которые хорошо знали окружавшую их местность, её природу, прошлое и современную жизнь. Безвестные народные «краезнатцы» были знатоками родных мест. Свои знания исторического, географического экономического характера устно или в различных документах они передавали последующим поколениям, тем самым, сохраняя преемственность в материальной и духовной культуре народов.

Школа играет важнейшую роль в подготовке подрастающего поколения к творческой деятельности, основанной на соединении теории с практикой. Школа - первый шаг к подготовке к квалифицированному труду. Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.

Использование краеведения помогает учащимся стать настоящим гражданином как своей страны, так и мира. Личные впечатления, которые появляются у учащихся в процессе деятельности с использованием краеведческих материалов (походов, экскурсий) усиливают эффективность всех аспектов воспитания — нравственного, гражданского, эстетического. Так человек становится Человеком, а Родина становится Отечеством : Есть выражение «Моя Малая Родина». Что оно обозначает? В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок, деревня или город, улица, дом, где он родился. Это и есть его малая родина. Она у каждого своя, она — одна — единственная, как мама.

Содержание предмета отражает комплексно - системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всем многообразии составляющих ее процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, исторические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов, ценностного отношения учащихся к родному краю не только на эмоциональном, но и рациональном уровне.

На современном этапе перед школой стоит задача повышения интереса к духовной культуре народов, исторически проживающих на территории нашего края. Формирование достойных преемников традиций и культуры. Многосторонние знания о родном крае, где человек родился, живет, учится, работает, где веками жили его деды, прадеды; усвоение сведений о природно-географических, экономических культурологических особенностях способствуют осознанию человеком себя как личности, как достойного гражданина своей республики и страны способствует расширению исторического кругозора, воспитанию патриотических чувств и гордости за свой край, а в целом воспитанию нравственной целостной личности, без чего сегодня не может существовать и развиваться ни одно общество, ни один народ.

«...Заставить любить родину, природу нельзя, но помочь полюбить можно»,- сказал Н. Сладков. Использование на уроках НРК призваны как раз решать эту нелегкую задачу. Знакомство с известными людьми, историческими достопримечательностями способствует пробуждению интереса к истории земли и края. Бесспорные ценности — это отчий дом, школа, улица, на которой ты живешь, все родное и близкое, что тебя окружает.

Богатая история Кубани - уникальный источник духовного воспитания, и дети должны черпать из этого источника. Помочь увидеть красоту нашей земли, узнать о жизни людей, которые рядом с нами сейчас или жили раньше — вот главная задача клуба «Моя Малая Родина». Эффективность такой работы будет достигнута, если в ней будут учтены и реализованы такие принципы как целостность, взаимосвязь с мировой культурой, самобытность, творческая направленность.

Расширение кругозора и систематизация знаний учащихся в области национальной культуры в различных формах учебного процесса, развитие национального сознания и самосознания, толерантности, творческого потенциала учащихся посредством активизации учебного процесса, формирование нравственных и эстетических качеств личности учащихся путем приобщения их к традициям родного народа, других народов, достижениям общечеловеческой и национальной культуры, способствует формированию у учащихся желаемых интеллектуальных, нравственных и эстетических качеств, т. е. общечеловеческих ценностей. Изучение краеведения в школьной программе не только нужно, но и необходимо.

Изучаются темы, знакомящие с символикой Краснодарского края и Краснодара, растительным и животным миром Кубани, с реками, а также природными памятниками нашего края и т. д.

Представленная программа позволяет углубить изучения истории края интегрирует в себе следующие предметы : история, география, биология, культурология. В процессе преподавания планируется проводить практические, исследовательские работы, уроки-лекции, уроки-встречи, уроки-диспуты, уроки-выставки, викторины, конкурсы, экскурсии по городу, в парки, музеи. При работе на краеведческим материалом рекомендуется использовать атласы и карты Краснодарского края.

Основные цели программы:

1.  Дать школьникам начальной школы первичные знания об истории, традициях, национальных праздников народов, населяющих наш край;

2.  Познакомить с достопримечательностями и, что немаловажно, людьми, прославившими родной край.

Использование НРК на уроках способствует:

1.  Обогащению учащихся конкретными знаниями о родном крае.

2.  Формированию активной гражданской позиции, патриотичности, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего города.

3.  Формированию экологических знаний учащихся, вооружение их навыкам грамотного использования природных ресурсов.

Прогнозируемые результаты. Данная программа обеспечивает достижение выпускниками начальной следующих результатов:

Учащиеся будут знать:

-историю и географию родного края;

-экологическую ситуацию в своем городе;

-исчезающие растения и животные своей местности;

-правила поведения на дороге;

Учащиеся будут уметь:

-  подбирать литературу по теме под руководством учителя и родителей;

-  работать в читальном зале библиотеки;

-  работать в семейных архивах совместно с родителями;

-  вести наблюдения в природе;

-  выполнять правила поведения в природе;

Учащиеся будут воспитывать в себе:

-  бережное отношение к своему городу, к школе, к природе;

-  чувство гордости за свой город, за успехи земляков;

Содержание программы

1 год обучения

Мы и наше окружение

Программа первого года обучения предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, в котором живешь. Важнейшая задача : познакомить детей с их окружением. Среда обитания и человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание раздела содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире ( умение определить свой адрес, найти нужный адрес ) ; этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных отношений в семье, знакомит с городом. При подготовке к урокам учитель предлагает детям заранее побеседовать с родителями, выяснить, какие традиции существуют в семье, как складывается взаимоотношения старшего и младшего поколения, какие праздники отмечают дома. Дети рассказывают об этом всему классу, больше открываются друг другу. Данный прием способствует формированию у детей уважительного отношения к своей семье, развитию интереса к истории жизни семьи.

Проводится беседа о том, какие домашние животные живут рядом с человеком, давно ли человек одомашнил некоторых из них. Рассказывают о своих домашних любимцах, о том, как о них заботится, какую радость общения дают они человеку, комментируют принесенные иллюстрации, показывают друг другу книги о животных, фотографии. На изучение данной программы рекомендуется 2 часа в неделю ( 66 часов в год).

2 год обучения.

Природа Кубани.

Программа второго класса представляет собой курс «Природа Кубани». Любой уголок нашей необъятной страны по-своему интересен привлекателен. Каждое местечко, будь оно даже в самой глухой провинции, наверняка чем-то мило и дорого его жителям. Одной из самых достопримечательностей Кубани является ее природа. Данная программа раскрывает перед ребенком мир неповторимой природы Краснодарского края. Темы, включенные в курс, учитывают особенности восприятия и мышления младших школьников. Введение на начальном этапе изучения природных процессов в препедевтическом курсе природоведения позволяет заложить у детей устойчивый интерес к родной природе, потребность в активно практической работе по охране растений и животных своего края, стремление к общению с окружающей действительностью, к познанию ее тайн.

Желательно, чтобы во всех тематических уроках присутствовал колорит русской зимы. Ребята должны пережить радостные события и рассказать об этом в классе: первый снег, встреча с чародейкою-зимою в заколдованном зимнем лесу, парке красота заиндевевших деревьев в городе, праздник зимы в городе, где они живут.

Необходимо довести до осознания каждого, что дикая природа в опасности, и в значительной степени — по вине людей. В младших классах большое значение имеет освещение вопросов бережного отношения к природе на эмоциональном уровне, чтобы вызвать сопереживание детей. Учитель и дети подбирают и демонстрируют яркий иллюстративный материал о бедах природы : загрязнении реки и гибели птиц, рыб других мелких животных, отравлении рыб в реках, куда стекают ядовитые промышленные отходы, хищнической вырубке лесов и т. д.

На изучение данной программы рекомендуется 2 часа в неделю ( 68 часов в год).

3 год обучения.

Культура Кубани.

Основное направление краеведения в 3 классе — литературно-художественное. Дети знакомятся с творчеством выдающихся людей нашего края - поэтов, писателей, художников.

Главная цель- расширение кругозора учащихся, пополнение знаний об истории Кубани, её людях литературе, искусстве, спорте родного края.

Задача курса — воспитывать нравственные качества личности: чувство уважения к людям и истории родного края, чувство гордости за своих земляков.

На изучение данной программы рекомендуется 1 часа в неделю ( 34 часа в год).

4 год обучения.

История родного края.

Программа 4 класса имеет историческое направление и нацелена на расширение знаний ребёнка об истории малой родины. В курсе «История родного края» рассматриваются основные события истории. Дети знакомятся с государственной символикой, в частности с символикой. Учитель знакомит с этапами становления города Краснодара, с историческими событиями, повлиявшими на становление города.

На изучение данной программы рекомендуется 1 часа в неделю ( 34 часа в год).

Тематическое распределение часов

№ П/П	Разделы, темы	Количество часов
Примерная программа	Рабочая программа	Рабочая программа по классам
1 кл.	2 кл.	3 кл.	4 кл.
1	Мы и наше окружение	66	66	66	-	-	-
2	Мы и природа Кубани	68	68	-	68	-	-
3	Мы и культура Кубани	34	34	-	-	34	-
4	Мы и история Кубани	34	34	-	-	-	34

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Содержание учебного предмета, курса	Тематическое планирование	Характеристика деятельности обучающихся
Мы и наше окружение	Что изучает краеведение? Родная школа (экскурсия). Экскурсия около школы. Что растет на клумбе. Трудовая жизнь в школе. Из истории школы. С днем рождения наш класс. Мой дом. Безопасный и короткий путь домой. Моя улица, почему так названа. Моя семья. Я и мое имя. Такие разные профессии. Профессии в моей семье. Традиционные ремёсла моего края. Люди моего города. Традиции моей семьи. Наша дружная семья. Выставка семейных поделок. Моя родословная. История моей семьи в истории города. Мой четвероногий друг. Зимние забавы наших предков. Масленица. Проводы русской зимы. Мой город. Виртуальное путешествие по городу. Экскурсия по Краснодару. Экскурсия в краеведческий музей города.	Уметь подбирать литературу по теме под руководством учителя и родителей; работать в читальном зале библиотеки; работать в семейных архивах совместно с родителями; вести наблюдения в природе; выполнять правила поведения на природе; Составлять устный рассказ о своей школе. Составлять план схему своего двора. Знать своих предков, их ФИО, профессии, увлечения, участие в ВОВ. Составлять родословную. Знать символику своей школы. Название улиц, культурных центров, памятных мест, промышленных предприятий города.
Мы и природа Кубани	В гости к осени. Экскурсия. Территория, границы, географическое положение. Богатства нашей земли. Климат нашего края. Водоёмы нашего края. Река Кубань. Заповедные места Краснодарского края. Растения нашего края. Леса нашего края. В гости к зиме. Урок-экскурсия. Акция «Кормушка»( урок-проект). Птицы зимой. Животные нашего края. Редкие животные нашего края. Садово-парковая культура нашего края. Экскурсия в музей. В гости к весне. Экскурсия в дендрарий КубГАУ. Как природа залечивает раны. Будь природе другом.	Знать названия полезных ископаемых, добываемых Пермском крае, из свойства и использование; название растений и животных края; Отличать полезные ископаемые, растения и животных края по внешнему виду и описанию.
Мы и культура Кубани	Фольклор - духовное богатство народа. Наш край в устном народном творчестве. Народные таланты нашего края. Песенное творчество нашего края. О чем могут рассказывать игрушки и народный костюм. Народный танец. Творчество на Кубани. Загадочный мир названий. Фамилии старожилы. Писатели и другие деятели культуры и наш край. Язык живописи. Художники нашего края. Великая Отечественная война в творчестве наших земляков. Развитие спорта в нашем крае.	Знать национальный состав Кубани, легенды края, обычаи предков, игры, праздники, элементы фольклора и народного творчества.
Мы и история Кубани	Государственная символика. История возникновения города Краснодара. Река Кубань и их история. Из истории городских улиц. Городская архитектура. Екатеринодарский зодчий Иван Мальгерб. Православные храмы. Памятники. Памятные знаки. История промышленного города. Очерки истории школ. Экскурсия в краеведческий музей. Суровые годы ВОВ. Герои земляки. Послевоенный Краснодар. Краснодар в 50-70 годы. Образование в городе. Почётные граждане города. Обобщающие уроки «Знатоки родного края». Конкурс исследовательских работ «Юный краевед».	Знать символику Краснодарского края, название городов, рек и др. объектов, символику родного города. Находить а карте России границы края, находить на карте столицу края, реку Кубань, др. объекты.

№ п. п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения.	Количество
	1. Библиотечный фонд
	Кубанская азбука. О. Хамцова. ОИПЦ «Перспективы образования» 2007	15 компл.
	2. Печатные пособия
	Животный мир Кубани. Учебное наглядное пособие Автор-составитель 2006	1 экз.
	Кубановедение: Археология, мифология, культура 2008	1 экз.
	Кубанские хроник. Малоизвестные об известном: очерки — 2-ое изд. Исправленное, дополненное 2008.	1 экз.
	Маслов старина : жизнь и быт казаков 2 изд. 2006 г.	1 экз.
	Популярный иллюстрированный географический словарь Краснодарского края. Составитель 2 изд., испр. Доп. 2009 г.	1 экз.
	История Кубани в костюме. Комплект таблиц с методическими рекомендациями. Авторы составители А, Шаповалова Т. А.	1 экз.
	3. Технические средства обучения
	Компьютер	1шт.
	Интерактивная доска	1шт.
	МР3-проигрыватель	1шт.
	4. Экранно-звуковые пособия.

	Сборник презентаций по Кубановедению	15 шт.
	Обучающие диски	10 шт.
	5. Игры и игрушки
	-
	6. Оборудование класса
	Карты, плакаты	5 шт.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА