На подготовительном этапе педагогической практики магистрант должен:
– ознакомиться с государственным образовательным стандартом и рабочим учебным планом по одной из основных образовательных программ;
– освоить организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении на примере деятельности выпускающей кафедры;
– изучить современные образовательные технологии высшей школы;
На этапе педагогической деятельности магистрант должен:
– получить практические навыки учебно-методической работы в высшей школе, подготовки учебного материала по требуемой тематике к лекции, практическому занятию, семинарскому занятию, навыки организации и проведения занятий с использованием современных информационных технологий обучения;
– изучить учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана;
– принять непосредственное участие в учебном процессе, выполнив педагогическую нагрузку, предусмотренную индивидуальным заданием;
– при проведении своих занятий для повышения степени усвоения учебного материала аудиторией широко использовать современную мультимедийную и проекционную технику;
– посещать и участвовать в анализе занятий, проводимых опытными преподавателями и другими магистрантами.
В период подготовки отчета по практике магистрант должен закрепить навыки самостоятельной работы и самообразования, подготовить и оформить в соответствии с правилами ТПУ отчет по практике.
Конкретное содержание практики планируется научным руководителем студента, согласовывается с руководителем программы подготовки магистров и отражается в индивидуальном задании на педагогическую практику, в котором фиксируются все виды деятельности магистранта в течение практики.
8. Образовательные, научно-исследовательские
и научно-производственные технологии, используемые на практике
При выполнении различных видов работ на педагогической практике используются следующие образовательные инновационные технологии обучения: командная работа, межличностная коммуникация, принятие решений, чтение лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение деловых игр, тренингов и других технологий.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов на практике
Контрольные вопросы для проведения текущей аттестации по разделам (этапам) педагогической практики, осваиваемым студентом самостоятельно:
1) Предмет и методы психологии:
– Возникновение психологии как науки
– Предмет и методы психологии
– Основные научные психологические школы
2) Сознание и психологические процессы:
– Психика как субстанция и психика как субстрат
– Сознание как высшая ступень развития психики
– Взаимодействие сознания и подсознания
– Основные познавательные процессы
3) Психология личности:
– Понятие и структура личности
– Эмоциональная жизнь человека
4) Психология малых групп и межгруппового взаимодействия:
– Виды и структура малой группы
– Лидерство в малых группах
– Конформизм и групповое давление
– Развитие малой группы
– Психология межгруппового взаимодействия
– Психология межгрупповых конфликтов
5) Педагогическое воздействие на личность:
– Образование и воспитание – две стороны одного процесса
– Педагогическая деятельность
10. Формы промежуточной аттестации по итогам практики
По итогам педагогической практики магистрант предоставляет следующие формы отчетности:
1) Дневник педагогической практики.
2) Отчёт по педагогической практике.
3) Отзывы научного руководителя и руководителя практики.
В дневнике должны быть отражены результаты текущей работы и выполненные задания. Дневник педагогической практики заполняется лично магистрантом. Записи о выполненных работах производятся по мере необходимости, но не реже одного раза в неделю. Достоверность записей проверяется руководителем и заверяется его подписью.
В отчёте по педагогической практике должно быть отражено следующее:
– виды и результаты проделанной работы;
– перечень и тематика посещаемых лекций и практических занятий преподавателей кафедр;
– дидактический анализ занятий;
– отчет об иных поручениях;
– подведение итогов практики.
Аттестация по итогам практики проводится на основании защиты оформленного отчета и отзыва научного руководителя практики в комиссии, в которую входят научный руководитель магистерской программы, научный руководитель магистранта и руководитель практики по направлению подготовки.
По итогам положительной аттестации магистранту выставляется дифференцированная оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).
Оценка по практике приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при подведении итогов промежуточной (сессионной) аттестации студентов.
Педагогическая практика считается завершенной при условии выполнения магистром всех требований программы практики.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
· основная литература:
1) Богачкина и психология: учебное пособие. – 2-е изд., стер. – М.: Омега-Л, 2010. – 233 с.
2) Ефремов : учебное пособие / . – СПб.: Питер, 2010. – 352 с.
3) Кузин и психология: практикум. – Томск: Изд-во ТПУ, 2010. – 96 с.
4) Марцинковская, и педагогика: учебник. – М.: Проспект, 2010. – 464 с.
5) Панина способы активизации обучения: учебное пособие. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2007. – 176 с.
6) Панфилова педагогические технологии: Активное обучение: учебное пособие для вузов. – М.: Академия, 2009. – 192 с.
7) Педагогические технологии активизации обучения в высшей школе: учебное пособие / , . – 2-е изд. – Томск: Изд-во ТПУ, 2009. – 190 с.
8) Психология и педагогика: учебник для вузов / под ред. . – М.: Юрайт: Высшее образование, 2010. – 714 с.
9) Столяренко и педагогика: учебное пособие. – 3-е изд., доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 543 с.
· дополнительная литература:
1) Бордовская : учебное пособие для вузов. – СПб.: Питер, 2009. – 304 с.
2) Григорович и психология: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2009. – 475 с.
3) Князева : словарь научных терминов. – М.: Вузовская книга, 2009. – 872 с.
4) Подласый : учебник для вузов. – М.: Высшее образование, 2009. – 540 с.
5) Педагогика: научно-теоретический журнал / Российская Академия образования.
· программное обеспечение и Internet-ресурсы:
1) Лукьянова и педагогика [Электронный ресурс]: учебное пособие. – 1 компьютерный файл (pdf; 728 KB). – Томск : Изд-во ТПУ, 2009.. – Электронная версия печатной публикации. – Доступ из корпоративной сети ТПУ. – Adobe Reader. – <URL:http://www. lib. *****/fulltext2/m/2009/m84.pdf>.
2) офисные программы.
12. Материально-техническое обеспечение практики
Для проведения педагогической практики необходима материально-техническая база, соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-педагогических работ.
Минимально необходимый для реализации педагогической практики перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном и имеющие выход в Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), компьютерные классы, библиотечный фонд, специально оборудованные кабинеты для самостоятельной работы, имеющие рабочие места для магистрантов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернет.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС, с учетом рекомендаций примерной ООП по направлению и профилю подготовки 080200 Менеджмент.
Программа практики одобрена на заседании кафедры _______ протокол.
Разработчики: ТПУ, кафедра ЭПР ИПР: профессор ,
доцент ,
Приложение А
(обязательное)
Индивидуальный план магистранта
по педагогической практике
_________________________________________________________
( ФИО )
№ | Содержание разделов работы; Основные виды деятельности | Сроки выполнения | Отметка о выполнении |
Подпись руководителя магистерской программы_____________________
Подпись магистранта________________________
1. Сроки прохождения практики:
2. Место прохождения:
3. План научно-педагогической практики:
№ этапа | Мероприятие | Сроки выполнения | Форма отчётности |
1. | Проведение семинара по курсу «_______________________________» на тему:_________________________ для студентов ____________________ | План семинара | |
2. | Подготовка лекции на тему: ________ для студентов ____________________ | Текст (тезисы) лекции | |
3. | |||
4. |
Подпись студента ________________
Подпись научного руководителя ____________
Приложение Б
(обязательное)
Отчёт магистранта
по педагогической практике
1. Проделанная работа_________________________________________________
2.Соответствие индивидуальному плану__________________________________
3.Самооценка по проделанной работе (трудности, соответствие ожиданиям, успехи)____________________________________________________________
4.Предложения по проведению практики________________________________
Подпись руководителя магистерской программы_____________________
Подпись магистранта________________________
Приложение В
(обязательное)
Пример оформления титульного листа
отчёта по педагогической практике
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет/институт
Кафедра
ОТЧЁТ
(14 пт)
по педагогической практике
ГОУ ОГУ 220100.П
Руководитель магистерской программы,
доцент (подпись, дата)
Руководитель от кафедры,
доцент (подпись, дата)
Исполнитель
студент гр. М (подпись, дата)
Томск 2011
ПРОГРАММА
ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ
МЕНЕДЖМЕНТ
МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА
______________________________________________________________
СТЕПЕНЬ ВЫПУСКНИКА - МАГИСТР МЕНЕДЖМЕНТА
______________________________________________________________
2011 г.
1. Цели практики
Сформировать компетенции по:
• разработке конкурентной корпоративной стратегии организации;
• совершенствованию организационной структуры предприятия;
• разработке системы мотивации сотрудников предприятия, организации, проекта
• разработке и реализации СМК в соответствие с российскими и международными стандартами;
• поиску, анализу и оценке информации и рисков для подготовки и принятия управленческих решений;
• анализу и моделированию процессов управления.
2. Задачи практики
· использование количественных и качественных методов для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности;
· проектирование и управление социально-экономической системой, частью системы, или процессом;
· учет внутренних и внешних потребностей предприятия, организации;
· идентификация, формулирование и решение производственных задач по оптимальному использованию материальных, человеческих и других ресурсов;
· социально-психологическое сопровождение бизнес-процессов;
· диагностика деятельности и разработка стратегии развития предприятия и организации с использованием современного инструментария.
3. Место практики в структуре ООП
Для прохождения организационно-управленческой практики студент должен обладать определенным набором знаний, умений и навыков (табл. 1), для чего освоить ряд теоретических дисциплин (табл. 2) и практик (табл. 3).
Таблица 1. Знания, умения и навыки, необходимые для прохождения организационно-управленческой практики
Код | Наименование |
З1.2 | Ситуационного, процессного, количественного подходов |
З3.2 | Основ стратегического анализа и планирования |
З4.2 | Методов творческого поиска решений |
З4.3 | Методологии процесса принятия решения |
З6.1 | Теоретические основы и методы диагностики организационных процессов |
З6.2 | Психологические проблемы взаимоотношений, влияние межличностных отношений на эффективность деятельности организации |
З.10.3 | · Современные подходы к мотивации персонала |
У3.1 | Составлять прогнозы направлений движения рынков, в т. ч. международных |
У.4.1 | Моделировать бизнес-процессы на предприятии, организации |
У5.3 | Формировать стратегию развития предприятия и организации, используя различный методический инструментарий |
У10.4 | Формировать эффективную систему стимулирования персонала |
В3.1 | Методами стратегического анализа |
В4.1 | Соответствующими программными продуктами (ERP system) |
В4.3 | Навыками оценки последствий и рисков при принятии решения |
В12.1 | Ответственного отношения к порученным заданиям и выполнению своих профессиональных обязанностей |
Таблица 2. Дисциплины ООП, на освоении которых базируется данная практика
Код | Наименование |
М.1.В.1 | История и философия науки |
М.1 В.2 | Современный менеджмент |
М.2.Б.1 | Управленческая экономика |
М.2.Б.2 | Современный стратегический анализ |
М.2.Б.3 | Теория организации и организационное поведение |
Таблица 3. Практики, на освоении которых базируется данная практика
Код | Наименование |
М. Б.3.1 | Научно-исследовательская работа в семестре |
Квалификация в организационно-управленческой сфере является одной из четырех в подготовке магистра менеджмента, поэтому необходимо уделить ей должное внимание.
Прохождение организационно-управленческой практики требует освоения определенного набора теоретических знаний (1 год обучения) и научно - исследовательской работы в семестре.
Научный руководитель диссертации и руководитель практики, как правило, одно и то же лицо. Каждый студент – соискатель степени магистра - совместно с научным руководителем диссертации разрабатывает задание на выполнение диссертации, и в рамках этого задания формулируется цель и задачи организационно-управленческой практики. Результаты этой практики должны найти использоваться при выполнении практической части диссертационного исследования.
4. Формы проведения практики
Формами проведения практики могут быть: консалтинговая, а также работа на предприятии в качестве менеджера, маркетолога, аналитика, менеджера по персоналу, логистике в организации и т. п.
5. Место и время проведения практики
· Организационно-управленческая практика в соответствии с учебным планом проводится на предприятиях и организациях всех форм собственности; в академических и научно - исследовательских институтах, лабораториях, кафедрах.
· Прохождение практики в местах, не предусмотренных программой, допускается только при наличии личного заявления студента и письма-ходатайства из организации, которая предоставляет возможность студенту выполнить программу практики. Такое письмо в обязательном порядке рассматривается администрацией, результаты доводятся до сведения студента.
6. Результаты обучения (компетенции), формируемые
в результате прохождения практики (табл. 4)
Таблица 4. Компетенции (знания, умения, опыт, универсальные и профессиональные), которые будут приобретены в результате практики
Код результата | Компетенции |
Профессиональные | |
Р1 | Способность демонстрировать глубокие теоретические знания, связанные с основными процессами управления развитием организации, подразделения, группы (команды) сотрудников, проекта и сетей; включающие в себя современные подходы по формированию комплексной стратегии развития предприятия, в том числе в условиях риска и неопределенности |
Р4 | Способность использовать количественные и качественные методы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности; проектировать и управлять системой, частью системы, или процессом удовлетворяющим внутренние и внешние потребности предприятия, организации; идентифицировать, формулировать и решать производственные задачи, включающие в себя материальные, человеческие и экономические параметры |
Р5 | Способность управлять финансовыми ресурсами предприятия; использовать современный инструментарий для диагностики финансово-хозяйственной деятельности и разработки финансовой стратегии развития предприятия и организации; владеть современными способами оценки эффективности инвестиционных программ, проектов |
Общекультурные | |
Р10 | Способность эффективно работать индивидуально, в качестве члена команды, в том числе международной, по междисциплинарной тематике, обладая навыками публичных деловых и научных коммуникаций, а также руководить командой, подразделением, предприятием, организацией, эффективно используя современные подходы управления персоналом |
Р12 | Готовность следовать кодексу профессиональной этики, ответственности и нормам управленческой деятельности |
7. Структура и содержание практики
Содержание практики составляет 5 недель, 8 кредитов (270 часов).
№ п/п | Разделы (этапы) практики | Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля | |
1. | Мониторинг состояния проблемы на предприятии / в организации | Самостоятельно | 60 | Реферат |
2. | Подготовительный этап: постановка цели и задач | Совместно с научным руководителем | 30 | Текст |
3. 3 | Подготовка направлений решения проблем на предприятии | Самостоятельно | 60 | Текст |
4. | Выбор и обоснование направлений по совершенствованию деятельности предприятия, организации | Под контролем научного руководителя | 40 | Обоснование выбора |
5. | Подготовка и доклад перед руководством предприятия, организации | Под контролем научного руководителя | 40 | Протокол |
6. | Подготовка и защита отчета | Совместно с научным руководителем | 40 | Зачетная ведомость |
7. Образовательные, научно-исследовательские технологии,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
