Зайка. Раз, два, три, четыре, пять, я иду искать. (Зайка ищет, но далеко от шкафа не отходит. Заглядывает под стол, под кровать, то с одной, то с другой стороны, потом быстро возвращается к шкафу. Неожиданно Мишка кряхтит и показывается из-за шкафа.)
Зайка. Палочка-выручалочка, выручи меня. Мишенька, да разве так прячутся? Ведь тебя видно. За то, что прятаться не умеешь, води ещё!
Мишка (выходит из-за шкафа). Ну, ладно, прячься (встаёт к шкафу).
Зайка (подходит к краю стола и обращается шёпотом к ребятам). Дети, возьмите меня к себе. Я посмотрю, как Мишка меня будет искать. (Кто-нибудь из детей берёт Зайку и сажает к себе на колени.)
Мишка. Куда же он спрятался? Здесь нет и здесь тоже нет (смотрит под стол, под кровать). И за шкафом нет.
Даем два варианта окончания.
Вариант первый.
Педагог (дает Зайке погремушку). Зайка, погреми, а то Мишка тебя тут никогда не найдёт. (Зайка гремит погремушкой).
Мишка. (Не сразу понимает, откуда звон. Он смотрит во все стороны, прислушивается). Ах, вот ты где!
Зайка. А я у ребят всё время сидел и смотрел, как ты меня искал.
Мишка. Да, у ребят я тебя никогда бы не нашел. Хорошо, что погремел. Иди сюда, будем чай пить (садятся за стол и пьют чай).
3айка. Спасибо, Миша! Мне домой пора.
Мишка. Приходи, Зайка, ещё в прятки поиграем.
3айка. Хорошо, приду. До свидания! (уходит).
Мишка. А я, пожалуй, посплю немного (ложится).
Вариант второй.
Мишка. Нигде нет. Видно, мне его не найти. Сяду пить чай с конфетами.
3айка. Миша, я здесь!
Мишка. Ах, вот ты где! К ребятам убежал. Там я тебя никогда бы не нашёл. Иди сюда, будем вместе пить чай с конфетами.
Зайка. Спасибо, Миша. Мне домой пора.
Мишка. Приходи, Зайка. Ещё в прятки поиграем.
Зайка. Хорошо, приду. До свидания! (уходит)
Мишка. А я, пожалуй, ещё немного посплю (ложится).
Мишка болен
Слева — бугорок. Недалеко от него - скамеечка. Мишка выходит справа, идёт приплясывая.
Педагог. Вышел Мишка погулять. Идёт, не торопится, песенку поёт.
Мишка. Ай да день, денёк хорош! Я шагаю без калош!
Песня повторяется два-три раза. Мишка подходит к бугорку и садится.
Педагог. Сел Мишка отдохнуть на травку. Видит, идёт Кошечка, мороженое продаёт и на всю улицу кричит.
Кошечка. Кому мороженое. Сливочное, земляничное, брусничное!
Мишка, (поворачивается к Кошечке). Дай, пожалуйста, мне мороженое.
Кошечка. Пожалуйста, сколько тебе?
Мишка. Давай весь ящик (открывает ящик, лезет туда прямо мордой и, причмокивая, ест).
Кошечка. Кушай, Мишенька, на здоровье. Мороженое у меня вкусное! (Отходит и садится.)
Мишка. Хорошее мороженое! Жаль, что мало, я съел бы ещё пять таких порций.
Получай ящик и деньги. (Встаёт.)
Кошечка. До свидания, Миша! (Кошечка берёт ящик и уходит).
Мишка. До свидания! (Поёт): Ай да день, денёк хорош! Я шагаю без калош! Что со мной? Холодно как (кашляет). И горло болит. Кажется, я заболел. Наверное, от мороженого, очень уж много я его съел (ложится и стонет).
Педагог. Едет мимо Зайка на автомобиле. Едет, гудит: «Ту-ту-ту». Видит Зайка, на дороге Мишка лежит. Остановился и ещё сильнее загудел: «Ту-ту-ту». А Мишка лежит и стонет. Слез Зайка с машины, подошёл к Мишке, спрашивает.
Зайка. Что с тобой, Мишенька?
Мишка. Ох, заболел я. Плохо моё дело!
Зайка, (гладит Мишку). Не горюй, Мишенька! Я тебя в больницу отвезу. Там тебя быстро вылечат. Вставай!
Мишка. Ох, не могу встать.
3айка. Я помогу тебе (с трудом поднимает Мишку и кладёт его в машину). Лежи спокойно, а я тихонечко тебя повезу. Ту-ту-ту. (Уезжает.)
Педагог. Теперь сделаем больницу, куда Зайка повез Мишку. Поставим кровать, стол и стул. А вот и сам доктор — Дружок Полканович. (Сажает на стул Дружка.) Он хороший доктор. Лечит всех быстро. (Подъезжает Зайка с Мишкой на машине.)
Зайка: Принимай, Дружок Полканович, больного. (Зайка выходит из машины и подходит к Дружку.)
Дружок. Кто заболел?
Заика. Мишка.
Дружок. Молодец, что привёз. Я его скоро вылечу (Зайка и Дружок снимают Мишку с машины и кладут его на кровать. Мишка стонет.)
Зайка (садится на машину). До, свидания, Миша. Скорее выздоравливай. Я приеду тебя навестить (уезжает).
Дружок. Рассказывай, Миша, что у тебя болит.
Мишка. Горло.
Дружок. Ты, наверное, Миша, много мороженого съел?
Мишка. Нет, немного. Только один ящик!
Дружок. Ай, ай, ай! Ну, давай скорее лечиться. Поставим градусник (ставит градусник подмышку). Покажи горло. Скажи: а-а!
Мишка. А – а – а - а!
Дружок. Хорошо. Давай градусник. У тебя, Миша, высокая температура. Ну-ка, выпей лекарство.
Мишка. А оно горькое?
Дружок. Если хочешь быть здоровым, пей. Ничего, что горькое.
Педагог. Не хотелось Мишке пить горькое лекарство, да делать нечего! Болеть очень плохо. Выпил Мишка лекарство. Дружок Полканович покрыл его одеялом.
Дружок. Теперь спи, Миша!
Педагог. И Мишка заснул. А Дружок сел около его кровати. Кто там ещё в больницу спешит? Да это Кошечка!
Дружок. Ты что, Кошечка, не заболела ли?
Кошечка. Нет, Дружок Полканович, я здорова. Мне Зайка сказал, что Мишка больной у тебя лежит. Вот я пришла eго навестить.
Дружок. Это хорошо! Только тише говори, а то разбудишь Мишку.
Педагог: Кошечка села, чтобы подождать, когда Мишка проснётся. Мишка скоро проснулся, потянулся, да как запоёт:
Ай да день, денёк хорош! Я шагаю без калош!
Дружок. Миша, как ты себя чувствуешь? Болит горло?
Мишка. Всё прошло, наверное, от твоего лекарства.
Кошечка. Миша, а мороженое ещё хочешь?
Мишка. Нет, спасибо!
Педагог: Тут Зайка на машине проезжал. Да машина испортилась и ни с места. Зайка вылез из кабины и лег под машину, чтобы её починить.
Дружок: Ну, Миша, если ты здоров, то можешь домой идти. Вот автомобиль, он тебя подвезёт.
Зайка: (вылезает из-под машины). Сломалась моя машина. В мастерской надо её ремонтировать, да я не знаю, как её отвезти.
Мишка. Не горюй, Зайка. Ты мне помог вчера, а я тебе сегодня помогу. Садитесь все в автомобиль. Я всех свезу. (Все садятся. Мишка толкает автомобиль сзади и поёт свою песенку. Машина скрывается.)
Примечание. Бугорок делается из кубиков, покрытых лоскутом зелёной материи. Ящик для мороженого сшивается из картона и на тесёмке надевается на шею Кошечке. Дружок Полканович одет в белый халат.
Лохматая шапка
Педагог (выводит с разных сторон куклу Маргаритку и игрушку — собачку Дружка). Идёт Маргаритка, а навстречу ей бежит Дружок.
Маргаритка. Здравствуй, Дружок!
Дружок. Здравствуй, Маргаритка!
Маргаритка. Дружок, приходи ко мне в гости.
Дружок. Спасибо, Маргаритка, обязательно приду.
Педагог. Поблагодарил Дружок и побежал дальше (Дружок уходит). А Маргаритка осталась одна и думает, кого бы ещё ей пригласить. Слышит, кто-то топает (поворачивается во все стороны).
Маргаритка. А, это Мишка идёт! Здравствуй, Мишенька!
Мишка (выходит). Здравствуй, Маргаритка.
Маргаритка. Мишенька, приходи ко мне в гости.
Мишка. Спасибо. Обязательно приду. Только сейчас мне некогда, тороплюсь (уходит).
Педагог: Ушёл Мишка. А Маргаритка засуетилась.
Маргаритка. Надо скорее в доме прибраться, а то скоро гости придут (приносит стол, стулья, шкаф, кровать). Я буду ставить, а вы, ребята, говорите, как будет лучше.
Стол хорошо сюда поставить? Так! А стулья тут хорошо стоят? Нет? Поставлю так (ставит на другое место). Шкаф поставим сюда. Вам ребята, так нравится? Хорошо! Кровать поставлю в эту сторону. На стол доставлю посуду. А за стол сама сяду. Посижу и отдохну, пока гостей нет.
Педагог. Сидит Маргаритка довольная.
(Приходит Дружок. Стучит около шкафа.)
Маргаритка Кто там? Входите!
Дружок. Это я, Дружок (входит).
Маргаритка: Вот хорошо, что пришёл.
Дружок. Как хорошо у тебя, Маргаритка, мебель расставлена красиво.
Маргаритка. Мне ребята помогали её расставлять. Садись, Дружок, за стол и кушай.
Дружок. Нет! Сначала я тебе песенку спою. Я её сам сочинил. Слушай (поёт).
Ах, какой хороший дом! Лучше дома не найдём!
Маргаритка. Браво, Дружок, браво! Замечательная песенка.
Дружок. Что это за шум? (Приходит Мишка. В такт Мишкиным шагам педагог топает под столом ногой.)
Маргаритка. Нет, Дружок, это не шум. Это кто-то стучит. Кто там? Входите! (Выходит из-за шкафа Мишка.) Это ты, Мишенька! Заходи.
Мишка. А вот и я!
Маргаритка. Очень рада, Мишенька. Садись за стол. Кушай!
(Мишка садится и ест.)
Педагог. Поел Мишка, встал и повалился на постель.
Дружок. Гав! Гав! Озорник! Озорник Мишка! Это безобразие! Постель прибрана, а ты лёг.
Маргаритка: Не волнуйся, Дружок! Я сейчас его проучу.
Педагог: Вышла Маргаритка из комнаты в переднюю, где раздеваются ребята. Там на вешалке висели пальто, шапки... Не успел Дружок оглянуться, как входит мохнатая большая шапка. А из-под шапки чуть-чуть видны Маргаритины ноги.
Интересно, что будет дальше? Подошла шапка к постели и говорит грубым голосом:
— Это кто здесь валяется? — Мишка испугался, вскочил.
Мишка. Это не я! Это не я! Это Дружок!
Педагог. А шапка ещё ближе к Мишке подошла: «Ты что неправду говоришь! Ты что озорничаешь?» Мишка от страха даже заикаться начал.
Мишка. А ты... кто такая?
Педагог. Я? Я — Бармалей! Я пришёл за тобой, озорник! (Тут Мишка скорее под кровать. Только голову спрятал, а дальше не может пролезть. А Дружок Мишку за ногу схватил. Мишка как закричит.)
Мишка. Ой, не буду! Ой, не буду! Никогда не буду валяться на прибранной постели.
Педагог. Маргаритка сбросила шапку, спрятала её и спрашивает.
Маргаритка. Что ты, Мишенька, под кровать лезешь? Или потерял что-нибудь?
Педагог. Встаёт Мишка... Смотрит, шапки нет... И стыдно, стыдно ему...
Мишка. Да у меня пуговица отскочила и под кровать укатилась. Вот я её и ищу.
Маргаритка. Мы её потом найдём. Садись, Мишенька, за стол.
Дружок. Споём мою песенку.
Педагог. И все запели: Ах, какой хороший дом! Лучше дома не найдём!
С той поры никто не говорил про Мишку, что он озорник.
Приключения игрушек
Жила-была девочка Наташа. У неё было много игрушек:
Кукла Алёнушка,
Медвежонок,
Поросёнок,
Кот Пушок
И весёлый Петушок
И была у них своя комната. А в комнате — мебель:
Кровать с тюфяком,
Стул со столом,
Шкаф, скамейка,
Табурет
И с тарелками буфет.
Хорошо жилось у Наташи кукле Алёнушке и всем игрушкам - зверятам. В комнате чисто, уютно. На столе скатерть, цветы, на кровати — красивое одеяло. Сама Наташа пообедает и их покормит, пойдёт гулять в сад и их возьмёт с собой.
Но вдруг с Наташей что-то случилось. Прибежит она поиграть, не поиграет, а только всё разбросает. Вот и сегодня так. Пришла и начала хозяйничать по-своему (приходит Наташа): посуда должна стоять в буфете, а Наташа поставила её на кровать; платья вынула из шкафа и разбросала по всей комнате; Мишку и Алёнку усадила под стол, свинку на стол, кота — в буфет, Петушка—под табурет. И ушла.
Остались Алёнушка и зверята одни. Некому их уложить, некому накормить. Сидит Алёнушка на полу, под столом, глаза трет рукавом. Увидал это Медведь и давай реветь. И Кот кричит: «Пожалейте меня! Я не ел три дня!»
— Давайте уйдём от нашей девочки,— говорит Алёнушка,— раз она такая плохая.
- Уйдём! Уйдём! — завизжал Поросёнок.
— Куда? Куда? — закричал петушок.
— На улицу, - сказала Алёнушка.
И все стали одеваться (педагог одевает кукол и зверят).
Кукла — в кофточке цветной,
Мишка — в шапке шерстяной,
Свинка — в юбке, киска — в платье,
А петух — в пальто на вате.
Сели все в грузовую машину и поехали. Ехали они, ехали,— видят: стоит дом.
— Давайте поселимся в этом доме, — сказала Алёнушка. Все слезли с машины и вошли в дом.
В это время вернулась домой Наташа. Посмотрела: ни Алёны нет, ни Медвежонка, ни Поросёнка, ни Пушка, ни Петушка — никого не видать. Ахнула она, кинулась туда, сюда — нет никого! Зовёт: «Алёнушка, Мишенька, Петушок...» Никто не откликается. Искала их девочка, искала — нигде не нашла.
Стала она жить одна. В Алёнушкиной комнате тихо, пусто. Поиграть не во что. Наташа повесила Алёнушкины платья в шкаф, а одеть уже некого. Расставила посуду на столе, а пообедать уже некому. Соскучилась Наташа и вышла из дому. Идёт, по сторонам смотрит: «Где же мои игрушки?»
Видит: стоит домик, заглянула туда, а там и Алёнушка, и Кошка, и Петушок, и Кот, и Свинка. И все одеты:
Этот — в юбке,
Этот — в шубке,
Этот — в кофточке цветной,
Этот в шапке шерстяной.
— Игрушки, милые! — крикнула Наташа — идёмте домой! Игрушки посмотрели на неё и отвернулись. Не хотят они идти к Наташе. А Наташа ещё ласковее просит:
— Игрушки, игрушки, пойдёмте домой! Там всё в порядке, постланы кроватки, ждет вас обед, пойдёте или нет?
Игрушки подумали и говорят: — Нет, не пойдём!
А Наташа опять:
— Алёнушка, пойдёшь со мной или нет? Алёнушка повернула голову: «Пойду». Взяла её на руки Наташа и стала Петушка звать:
— Петушок-петушок, золотой гребешок, пойдём домой! Тут и Петушок послушался и пошёл к девочке. А девочка стала звать Кота. Пошёл к ней и Кот. Тут и Поросенок пошел к девочке, и Медвежонок.
Усадила Наташа всех на грузовик. Мишку посадила за руль, вместо с шофёра, и повезла. Петушок закричал: «Кукареку!»
А Наташа запела: Едем, едем, едем, едем
С поросёнком и медведем,
И с Алёнкой, и с Пушком, И с весёлым Петушком.
Наконец, приехали домой. Наташа посадила всех и стала кормить. Вот все едят:
Кукла—из ложки,
Медведь — из поварешки,
Свинка — из крынки,
Киска — из миски.
А Петух — крупинки
Клюёт из корзинки.
Пообедали все, а потом Наташа посадила Пушка на буфет, Петушка — на табурет, Медвежонка — на лавку, Алёнку уложила в кроватку. Накрыла её одеялом и запела песенку:
Моему ребёнку песню я пою.
Спи, моя Алёнка, баюшки-баю.
Спят мои зверята, четверо друзей.
Спит Медведь мохнатый на скамье своей.
Сидя на буфете, задремал Пушок.
Спит на табурете Петя - Петушок.
А тебя в кроватку уложила я.
Спи же сладко, сладко, милая моя.
Уснула Алёнушка, уснули и Медвежонок, и Поросёнок, и Пушок, и Петушок. И девочка Наташа тоже пошла спать.
Примечание. Наташу играет кто-нибудь из старших девочек. Для показа этой сценки составляются в длину два или три стола. На одном конце — комната Наташи, на другом — домик. Домик можно устроить из кубиков.
ПАКЕТ ДОКУМЕНТОВ 2
Приложение 2
Литературный материал для картонного театра
(по мотивам русских народных сказок)
Вершки и корешки
Педагог: Как – то раз поехал мужик репу сеять. Пашет да поёт. А из лесу выходит медведь.
На сцену выходит дед, сеет репу. В это время с другой стороны на сцену выходит медведь.
Медведь: Как ты смел, мужик, мне мешать? Я тебя заломаю.
Педагог: А мужик ему отвечает.
Мужик: Не ломай меня, медведюшка, лучше давай вместе репу сеять. Я себе возьму хоть корешки, а тебе отдам вершки.
Медведь: Ну, так и быть.
Мужик и медведь ходят по сцене и сеют репу. Потом со сцены уходят.
Педагог: Дни идут. Солнце греет. Дожди поливают. Растут вершки, а с ними и корешки. Наступила осень. Репа выросла крупная.
На сцене появляется мужик. Он ходит, как будто проверяя, выросла ли репа или нет.
Педагог: Мужик повыдёргивал репу, а медведь тут как тут.
На сцене появляется медведь.
Медведь: Мужик, мою долю подавай!
Мужик: Ладно, медведюшка, бери, как уговор был: тебе вершки, а мне корешки.
На сцене стоит телега, на которой сидит мужик на куче репы. Подходит Миша и как будто откладывает вершки.
Ведущий: Делит медведь урожай и радуется.
Медведь: Хорошие вершки уродились.
Педагог: Себе ботву кладёт, а мужику репу отдаёт.
Мужик уезжает со сцены, а на сцене остаётся медведь на пеньке.
Педагог: Мужик воз с репой домой привёз, а медведь сел на пенёк и стал пробовать вершки. Попробовал листок на зубок – сморщился, разбросал ботву от злости.
Медведь уходит со сцены, опять появляется мужик. Сеет рожь.
Педагог: На другой год посеял мужик рожь. Поехал жать, а медведь его уж поджидает.
На сцене стоит мужик с телегой и медведь.
Медведь: Теперь меня, мужик, не обманешь! Давай мою долю, а то заломаю!
Педагог: Мужик спрашивает.
Мужик: Ты что возьмёшь, медведюшка?
Медведь: Подавай теперь мне корешки, а себе бери вершки.
Педагог: Отдал мужик медведю корешки, а себе оставил вершки и поехал домой.
Мужик уезжает со сцены, а на ней остаётся медведь.
Педагог: Медведь пожевал корешки в берлоге – не вкусно! Рассердился он на мужика, и с тех пор у медведя с мужиком вражда пошла.
Колобок
Педагог: Жили – были дед да баба. В один прекрасный день просит дед испечь бабку колобок. Бабка по амбару поскребла, набрала горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала в колобок, изжарила в масле и положила на окошко остудиться.
На сцену выходит колобок и начинает говорить.
Колобок: Ой – ой – ой! Надоело мне лежать, покачусь я с окошка на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку, посмотрю на мир немножко!
Колобок ходит вдоль сцены.
Педагог: Катится колобок по дорожке, по сторонам смотрит, солнышку радуется. Вдруг ему навстречу выходит заяц.
На сцене появляется заяц.
Заяц: Колобок, какой ты румяный! Наверное, вкусный? Я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, зайка, послушай мою песенку:
Я – колобок, колобок – румяный бок.
Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.
А от тебя, зайка, и подавно уйду.
Колобок убегает, заяц уходит со сцены.
Педагог: И покатился колобок дальше, только заяц его и видел. Катится колобок по дорожке, а навстречу ему волк.
На сцене появляется волк.
Волк: Колобок, какой ты румяный! Наверное, вкусный? Я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, волк, послушай мою песенку:
Я – колобок, колобок – румяный бок.
Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.
Я от зайца ушёл.
А от тебя, волк, и подавно уйду.
Колобок убегает, волк уходит со сцены.
Педагог: И покатился колобок дальше, только волк его и видел. Катится колобок по дорожке, а навстречу ему медведь.
На сцене появляется медведь.
Волк: Колобок, какой ты румяный! Наверное, вкусный? Я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, медведь, послушай мою песенку:
Я – колобок, колобок – румяный бок.
Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.
Я от зайца ушёл. И от волка ушёл.
А от тебя, медведь, и подавно убегу.
Колобок убегает, медведь уходит со сцены.
Педагог: Медведь аж пасть разинул, а колобок покатился дальше. Катится он по тропинке, а навстречу ему лиса.
На сцене появляется лиса.
Лиса: Ой, какой красивый колобок! Наверное, ты вкусный? Я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, лисичка, послушай мою песенку:
Я – колобок, колобок – румяный бок.
Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.
Я от зайца ушёл. И от волка ушёл. И от медведя ушёл.
А от тебя, лисичка, и подавно убегу.
Лиса: Какая славная песенка! Но вот беда – старенькая я, слышу плохо. Ты, колобок, садись мне на носик, да пропой ещё разок.
Педагог: Вскочил колобок лисе на носик, чтоб ещё раз песенку спеть, а лиса – гам! И проглотила.
Колобка убираем со сцены. Остаётся только лисичка и заканчивает сказку.
Лиса: Сказка – ложь, да в ней намёк. Ну а зрителям – урок!
Три поросёнка
Педагог: Жили – были на свете три поросёнка. Кругленькие, розовые, с весёленькими хвостиками – Ниф – ниф, Наф – наф и Нуф – нуф.
На сцену выходят три поросёнка.
Наф – наф: Пора нам подумать о зиме. Я весь дрожу от холода. Давайте построим дом и будем зимовать все вместе.
Ниф – ниф: Успеется, до зимы ещё далеко. Мы ещё погуляем.
Нуф – нуф: Когда нужно будет, я сам построю себе дом.
Педагог: С каждым днём становилось всё холоднее.
Нуф – нуф и Наф – наф уходят со сцены. Ниф – ниф один на сцене строит дом.
Педагог: Ниф – ниф решил построить дом из соломы. Уже к вечеру дом был готов.
Ниф – ниф: Хоть полсвета обойдёшь, обойдёшь, обойдёшь.
Лучше дома не найдёшь, не найдёшь, не найдёшь.
Педагог: Ниф – ниф отправился к брату Нуф – нуфу.
Ниф – ниф уходит со сцены. На сцене Нуф – нуф строит дом.
Педагог: Нуф – нуф решил построить дои из прутьев.
На сцене Нуф – нуф строит дом, поёт песенку, а в это время появляется Ниф – ниф.
Нуф – нуф: У меня хороший дом, новый дом, прочный дом.
Мне не страшен дождь и гром, дождь и гром, дождь и гром.
Ниф – ниф: Пойдём к Наф – нафу, посмотрим на его домик.
Уходят со сцены, на сцене Наф – наф строит дом.
Педагог: А Наф – наф решил построить дом из камня.
Наф – наф: Я, конечно, всех умней, всех умней, всех умней.
Дом я строю из камней, из камней, из камней,
Никакой на свете зверь, хитрый зверь, страшный зверь
Не ворвётся в эту дверь, в эту дверь, в эту дверь.
На сцену выходят Ниф – ниф и Нуф – нуф.
Нуф – нуф: Что ты строишь? Это крепость или дом для поросёнка?
Наф – наф: Дом для поросёнка должен быть крепостью.
Никакой на свете зверь, хитрый зверь, страшный зверь
Не ворвётся в эту дверь, в эту дверь, в эту дверь.
Нуф – нуф: Это он про волка поёт.
Ниф – ниф: Нам не страшен серый волк, серый волк, серый волк.
Где ты ходишь глупый волк, старый волк, страшный волк?
Напевают песенку и ходят по сцене. Наф – наф с домиком «уходят» со сцены.
Педагог: Вдруг они увидели настоящего волка.
Появляется волк. Поросята убегают, волк бежит за ними. Нуф – нуф убегает со сцены, появляется домик Ниф – нифа.
Педагог: Ниф – ниф первым добежал до домика.
Ниф – ниф в доме, а волк говорит.
Волк: Сейчас же отопри дверь!
Ниф – ниф: Нет, не отопру.
Волк дует.
Волк: Ф – у – у! 3 раза.
Педагог: Когда волк дунул в третий раз, домик развалился.
Домик ломается, Ниф – ниф убегает от волка. На сцене появляется Нуф – нуф и его домик. Тут же выбегает Ниф – ниф, а за ним следом волк.
Волк: Ну, теперь я вас обоих съем.
Поросята прячутся в домик и поют песенку.
Ниф – ниф, Нуф – нуф: Нам не страшен серый волк, серый волк, серый волк.
Где ты ходишь глупый волк, старый волк, страшный волк?
Волк: Ф – у – у! 5 раз.
Волк дует на домик, домик ломается, поросята убегают со сцены, вслед за ними убегает и волк. На сцене появляется домик Наф – нафа, поросята прячутся в домике.
Педагог: Волк добежал до домика Наф – нафа и постучался в дверь.
Наф – наф: Кто там стучится?
Волк: Открывай без разговора!
Наф – наф: Как бы ни так, и не подумаю.
Волк: Ф – у – у! 5 раз.
Волк дует на домик, у него ничего не получается. Он лезет в трубу.
Педагог: Волк через трубу залез в домик поросят, но умный Наф – наф поставил на огонь котёл с водой и волк упал прямо в кипяток.
Волк выпрыгивает из домика и ошпаренный убегает.
Педагог: Ошпаренный волк вылетел обратно в трубу. А три маленьких поросёнка глядели ему вслед и радовались.
Поросята поют песню.
Ниф – ниф, Нуф – нуф и Наф – наф:
Хоть полсвета обойдёшь, обойдёшь, обойдёшь.
Лучше дома не найдёшь, не найдёшь, не найдёшь.
Никакой на свете зверь, хитрый зверь, страшный зверь
Не ворвётся в эту дверь, в эту дверь, в эту дверь.
Волк из леса никогда, никогда, никогда
Не ворвётся к нам сюда, к нам сюда, к нам сюда.
ПАКЕТ ДОКУМЕНТОВ 2
Приложение 3
Сценки и пьесы для театра петрушек
(составлены по аналогии со сценками и пьесами
Т. Караманенко, М. Буша, Л. Воронковой, С. Маршака)
Обезьянка
Педагог надевает на правую руку куклу-обезьянку, вместе с рукой завёртывает в одеяло и кладёт её на левую руку, как обычно, носят маленьких детей. Слегка покачивая обезьянку, медленным шагом педагог подходит к столу. На вопросы детей, кто в одеяле, педагог отвечает шёпотом, что там обезьянка, и просит детей не шуметь, чтобы не разбудить её. Когда дети притихнут, педагог приоткрывает одеяло и смотрит на обезьянку.
Воспитательница. Ты уже проснулась! Вставай, посмотри, сколько тут детей. А дети на тебя посмотрят.
Обезьянка приподнимается и садится. Педагог освобождает от одеяла верхнюю часть туловища обезьянки, чтобы дети видели её до половины. Обезьянка трёт себе глаза, смотрит на детей, отворачивается от них, закрывает глаза лапками, прижимается и ласкается к педагогу.
- Дай я сниму с тебя платочек, а безрукавку оставлю, чтобы тебе было теплее.
Воспитательница снимает платочек, гладит обезьянку по головке, поправляет безрукавку.
- Посмотри, какие у нас дети хорошие.
Обезьянка поворачивается к детям, тянется к кому-нибудь из них, например, к девочке с бантиком на голове. Педагог подходит к этой девочке. Обезьянка играете бантиком, гладит девочку по голове.
- Тебе Катин бантик понравился? Красивый бантик!
Обезьянка тянется к пуговице или значку на костюме мальчика. Педагог подходит к мальчику. Обезьянка тянет за пуговку и смотрит на педагога:
- Не тяни пуговицу. Оборвёшь!
Потом воспитательница может подойти к игрушкам. Обезьянка может брать их, рассматривать, играть ими, передать детям или положить на место. Например, обезьянка может взять погремушку, погреметь ею, раздать другие детям и вместе с детьми греметь ими под счёт взрослого или под музыку.
Затем обезьянка берёт небольшие мячики или шарики и желобок (всё приготавливается заранее). Педагог предлагает детям по очереди подходить к желобку, ловить мячик или шарик, который обезьянка будет скатывать сверху? После этого обезьянка прощается с детьми, и педагог уносит ее.
Примечание: Прежде чем выступить с обезьянкой-петрушкой перед детьми, воспитательнице надо поупражняться с куклой, наметить, что обезьянка будет делать, какие игрушки надо приготовить для нее, продумать, что говорить при этом. Чем больше будет двигаться обезьянка, тем она будет интереснее для детей.
Обезьянке надевается тёплая безрукавка и на голову платочек.
Желобок делается из картона,см длинны и 15 см ширины. Чтобы шарики не скатывались в сторону, картон выгибается в середине.
В гостях у детей
Педагог (входит в комнату и смотрит по сторонам). Дети! Где-то в вашей комнате должен быть Петрушка. Давайте поищем его.
Педагог вместе с детьми ищет и находит Петрушку в шкафу, спящим на кроватке. Он лежит на правом боку, голова на подушке, сам прикрыт одеялом. Чтобы дети не видели открытых глаз Петрушки, его левая рука кладётся на его глаза.
- Здесь Петрушка! В шкафу. Смотрите, он лежит в кроватке и спит.
Педагог берет кроватку с Петрушкой и ставит её на стол так, чтобы Петрушка лежал спиной к детям.
- Дети, чтобы вы все видели Петрушку, возьмите стулья и сядьте с той стороны стола. А я сяду за стол, напротив вас. (Все рассаживаются.) Петрушка, вставай! Мы хотим с тобой познакомиться и поиграть. Просыпайся, Петрушка.
Педагог слегка хлопает Петрушку по спине, качает его, расталкивает. Всё это делается медленно, с разговорами и обращениями к детям и к Петрушке. В это время педагог незаметно для детей подсовывает правую руку под одеяло и надевает на неё Петрушку.
- Крепко спит Петрушка. Давайте, дети, будить его. Скажем все вместе: Петрушка, вставай! (Дети говорят, Петрушка продолжает лежать без движений.). Не просыпается! Скажем ещё раз, дружнее и громче!
Педагог начинает двигать рукой, на которую надет Петрушка. Если педагог ещё не успела надеть куклу на руку, то теперь, когда Петрушка должен просыпаться, двигаться, она может не бояться движений под одеялом. Эти движения дети будут воспринимать, как пробуждение Петрушки.
- Петрущка просыпается. Скажем ещё громче!
И так до тех пор, пока кукла не будет надета на руку. Тогда Петрушка вскакивает.
- Проснулся! Очень хорошо. Иди ко мне. (Сажает на кисть левой руки). Петрушка, поздоровайся с ребятами.
Петрушка. Здравствуйте, ребята. (Кланяется во все стороны.)
Педагог. Петрушка, все ребята знают, что тебя зовут Петрушкой. А как зовут ребят, ты знаешь?
Петрушка. Нет, не знаю.
Педагог. А ты хочешь узнать, как их зовут?
Петрушка. Очень хочу.
Педагог. Давайте сделаем так. Петрушка махнёт рукой, и в это время каждый из вас скажет своё имя. Внимание! Смотрите все на Петрушку. Петрушка, приготовься. Петрушка поднимает руку и быстро опускает её. Дети называют свои имена. Вот и познакомились! (Петрушка прыгает и хлопает в ладоши.) Петрушка, хочешь посмотреть, как дети танцуют, послушать, как они песни поют, стихи читают?
Петрушка. Хочу, хочу!
Педагог. Кто из вас, дети, прочтёт Петрушке стихотворение, кто споёт песенку? (Начинаются выступления детей).
Петрушка. Очень хорошо! (Хлопает в ладоши.) А следующий раз я приеду к вам со своими артистами. Хотите посмотреть наше выступление? (Ответ детей.) Хорошо. Ждите нас! А теперь мне пора уходить. До свидания!
Петрушка машет детям рукой. Педагог уносит его.
Примечание. За Петрушку надо говорить высоким, звонким голосом. Куклу держат так, чтобы она закрывала рот педагогу и дети не видели её шевелящихся губ.
Петрушкины друзья
Участвуют Петрушка, Дружок, Зайка, Мишка. На ширме появляется Петрушка.
Петрушка. Здравствуйте, дети (ответ детей.) Плохо, недружно вы здороваетесь. Поздоровайтесь ещё раз, да хорошенько. (Ответ детей.) Вот так хорошо! Сегодня я приехал к вам с моими друзьями-артистами. Мы покажем вам, что мы умеем делать. Сейчас принесу звонок. Приносит и ставит на ширме, сбоку.
- Первый звонок (звонит): зрители сидят на местах. Второй звонок (звонит): зрители кончают разговаривать. Третий звонок (звонит): концерт начинается.
Сейчас будет выступать учёная дрессированная собака Дружок. Дружок, выходи на сцену. С лаем выбегает Дружок. Он ласкается к Петрушке. Петрушка гладит его.
- Дружок, ребята жду твоего выступления. Начинаем! Покажи, как ты умеешь стоять на задних лапках. Дружок поднимает передние лапки и выпрямляется, как будто он стоит на задних лапках.
- Хорошо, Дружок, довольно. Дружок принимает первоначальное положение.
- Сейчас я принесу обруч, и ты будешь через него прыгать. Петрушка уходит и возвращается с обручем, заклеенным папиросной бумагой, лучше цветной. Он вставляет оба его конца в отверстия грядки ширмы.
- Дружок, где ты? Дружок разрывает головой бумагу в обруче и из обруча раскланивается во все стороны с детьми.
- Вот ты где! А теперь, покажи, как ты умеешь прыгать через обруч. Петрушка вынимает один конец обруча из грядки и отводит его в сторону так, чтобы обруч был перпендикулярно грядке ширмы. По команде Петрушки «Гоп!» Дружок прыгает через обруч —6 раз.
- Молодец Дружок! Похлопаем, ребята, Дружку! Дружок кланяется детям, ласкается к Петрушке. Петрушка снимает и уносит обруч. Вешает его на грядке картинки.
- Дружок, я повесил две картинки: на одной картинке мальчик грязный, косматый, а на другой — аккуратный и чистый. Какой мальчик тебе больше нравится? Дружок подходит и рассматривает картинки.
- Какой мальчик лучше? Дружок берёт картинку, на которой нарисован чистый мальчик и даёт её Петрушке. Потом подходит к другой картинке и начинает на неё лаять.
- Я вижу, что ты, Дружок, не любишь нерях. Молодец! Дети, попрощайтесь с Дружком. Дружок кланяется и убегает.
-Сейчас выступит перед вами Зайка-музыкант. Встречайте его веселее! Хлопает в ладоши. На ширму выходит Зайка с какой-нибудь музыкальной игрушкой или погремушкой. Желательно, чтобы он исполнил два разных номера.
- Очень хорошо ты играешь. Ребята, похлопайте Зайке! Зайка кланяется, уходит.
- Следующим выступает Мишка-фокусник. Выходит Мишка. В лапах у него цветной стаканчик. Он раскланивается во все стороны.
- Миша, что у тебя в стаканчике? Миша ревёт, показывает, что там ничего нет: переворачивает его, трясёт. После этого он ставит стаканчик на грядку ширмы.
- Очень жаль, Миша, что у тебя в стаканчике ничего нет. Я очень хотел бы, чтобы там была конфетка. Мишка рычит, подходит к стаканчику, разводит над ним лапами, вертит головой и показывает на него Петрушке. Петрушка смотрит в стакан и вынимает оттуда конфетку.
- Миша, я ведь забыл, что ты фокусник. Молодец! Спасибо за конфетку.
- А теперь я хочу, чтобы из стаканчика появился флажок. Мишка повторяет те же движения. Появляется флажок.
- Браво, браво, Миша! Ребята, похлопайте Мишке-фокуснику! Хлопает вместе с ребятами в ладоши.
- Дети, понравились вам мои друзья? Дети отвечают. Мы к вам приедем ещё. Хотите? Ответ детей. А пока, до свидания. Раскланивается и уходит.
Примечание. Этот спектакль можно связать с предыдущим. Для этого педагог утром говорит детям, что сегодня приедет Петрушка и будет, как он обещал, выступать со своими друзьями.
Очень желательно, чтобы все выступления кукол проходили под музыку.
Всем выступающим надо завязать на шею красивые цветные банты. Если указанных кукол нет, их можно заменить другими. Для показа этого спектакля нужно сделать следующее:
1) Звонок на подставке.
Подставка вырезается из картона в виде буквы «Г». Вдоль большей части подставки подклеивается или пришивается палочка, нижний конец которой вставляется в отверстие на грядке ширмы. На меньшей стороне делается крючок, на который вешается звонок. Если это сделать трудно, то можно дать звонок в руки Петрушке.
2) Обруч.
Обруч делается из толстой проволоки или согнутого прута и заклеивается цветной папиросной бумагой. Концы обруча не соединяются. Сначала обруч ставится на ширму. Для этого в середине грядки ширмы делаются два отверстия. Расстояние между ними должно равняться расстоянию между концами обруча. Чтобы обруч быстро поставить на ширму, около этих отверстий делаются специальные метки. Для прыжков через обруч один из его концов вынимают и отводят в сторону. При этом держать его нужно так, чтобы дети не видели несоединённые концы.
3) Картинки.
Картинки делаются из картона. Для этого берут две полоски картона 24 X 6 см. На каждой отгибают по 10 см. На одной из них рисуется чистый ребёнок, на другой — грязный. Затем отмеривают ещё 4 см, т. е. по ширине грядки ширмы, и отгибают в ту же сторону. Согнутый таким образом картон (в виде буквы «П») можно положить на грядку, он не упадёт, и дети будут видеть обращенную к ним картинку.
4) Стаканчик.
Стаканчик делается из папье-маше, по форме обыкновенного стакана. Его пёстро раскрашивают. Дно его надо сначала вырезать, а потом пришить, но только в одном месте, чтобы его можно было бы опустить и снизу подать в стаканчик конфетку, а потом флажок. Вдоль стаканчика, с его внутренней стороны, приклеивается палочка, чтобы стаканчик стоял на ширме без поддержки.
Заинька простудился
Участвуют: куклы-петрушки: Зайка, Девочка; педагог.
На ширме слева ёлка, кругом снег.
Зайка (сначала за ширмой, потом на ширме чихает, при этом каждый раз взмахивает лапками и подскакивает).
Педагог. Будь здоров, Заинька.
Зайка. Ап-чхи! Спасибо! Ап-чхи! Ап-чхи!
Педагог. Какой у тебя насморк! И нос совсем мокрый. Вытри нос, Заинька.
Зайка. У меня нет платочка. Ап-чхи!
Педагог. Как же можно без платка с таким насморком?! Подожди, я сейчас тебе дам платочек. Подаёт платок. Зайка старательно вытирает нос. Бедный Заинька. Где же ты так сильно простудился?
Зайка. Пришла зима холодная, выпал снег глубокий, начались морозы трескучие — вот и простудился.
Педагог. Как же ты простудился, когда у тебя шёрстка тёплая?
Зайка. У меня лапки и ушки мёрзнут.
Педагог. Почему же ты не наденешь рукавички и тёплую шапку?
Зайка. У меня нет ни шапки, ни рукавичек.
Педагог. Беда, какая! Как же нам помочь Заиньке?
Если дети не подсказывают ответ, педагог сама предлагает подарить Зайке шапку и рукавички, а заодно и шубку, чтобы ему было теплее. Приносит вещи и надевает на Зайку, приговаривая:
- Шубка-шубейка, Заиньку согрей - ка! На головку шапку надевай, ушки закрывай. На лапки рукавички, рукавички - невелички. Ну, а теперь покажись ребятам! Зайка поворачивается кругом, прихорашивается.
Девочка (из-за ширмы). Где мои санки? Кто видел мои санки? Я хочу с горки покататься, а санок нигде нет.
Зайка (прислушивается, смотрит в ту сторону, откуда слышен голос). Девочка сюда идёт. Спрячусь от нее. Бегает по ширме, прячется за ёлку.
Девочка (выходит с правой стороны ширмы). Не забыла ли я их вчера здесь? Поищу сейчас. Заглядывает за ёлку и испуганно отбегает от неё. Кто это? Кто спрятался за ёлкой? Медленно, спиной к девочке выходит Зайка. В шапке, в шубке кто-то маленький — значит, не страшный. Подходит ближе. Зайка чихает. Будь здоров!
Зайка. Спасибо!
Девочка. Скажи, ты девочка?
Зайка. Нет.
Девочка. Значит, мальчик?
Зайка. Нет.
Девочка. Кто же ты?
Зайка. Зайчик.
Девочка. Зайчик? А где же твои длинные уши?
3айка. Под шапкой.
Девочка. А где же твой коротенький хвостик?
Зайка. Под шубкой.
Девочка. А где же твои мохнатые лапки?
Зайка. В рукавичках (протягивает лапки в рукавичках).
Девочка. Ой, какой смешной Зайчик! Кто же тебя так нарядил?
Зайка. Татьяна Юрьевна (условно) и ребята.
Педагог. Заинька простудился. У него насморк, вот мы его и одели, чтобы он согрелся.
Зайка. Я давно согрелся, мне даже жарко! Сдвигает назад шапку.
Девочка. Вот и ушки видны. Теперь я вижу, что ты Зайчик. Пойдём, Зайчик, санки поищем и будем с горки кататься.
Зайка. Пойдём. Уходят.
С. Маршак
Усатый – полосатый
Участвуют куклы-петрушки: Девочка, Котёнок, Бабушка, Мальчик.
Педагог перед ширмой. На передней грядке ширмы стоит кровать. На кровати лежит перинка. Слева стол. На столе чашка и миска.
Педагог (выходит из-за ширмы). Жила-была девочка. Как её звали?
Кто звал,
Тот и знал.
А вы не знаете.
А сколько ей было лет?
Сколько зим,
Столько лет,
Сорока ещё нет
А всего четыре года.
И был у неё. Кто у неё был?
Серый,
Усатый,
Весь полосатый.
Кто это такой?
На ширме появляется котёнок. Педагог встаёт сбоку ширмы и ласкает котёнка: гладит по голове, чешет за ухом. Котёнок подставляет то одно, то другое ухо. Потом он с фырканьем хватает руку педагога. Педагог отдёргивает руку, потирает её. Котёнок отбегает на противоположный конец ширмы. На ширму выходит девочка. Она несёт подушку, простынку и одеяло, кладёт всё на грядку ширмы и начинает стелить.
Стала девочка котёнка спать укладывать.
Девочка. Вот тебе под спинку -
Мягкую перинку (проводит руками по перинке).
Сверху на перинку —
Чистую простынку (стелет простынку).
Вот тебе под ушки —
Белые подушки (взбивает подушки и кладёт их на постель). Берёт котёнка и кладёт его на кроватку.
Одеяло на пуху,
И платочек наверху (накрывает котёнка одеялом).
Педагог. Уложила котёнка, а сама пошла ужинать.
Девочка уходит. Котёнок ворочается, прячет голову под одеяло и под одеялом переворачивается, т. е. хвост кладёт на подушку, а головой ложится туда, где должны быть ноги. Входит девочка. Откидывает одеяло.
Девочка. Что такое?
Хвостик — на подушке,
На простынке — ушки.
Разве так спят? (Повернула котёнка, уложила, как надо):
Под спинку—
Перинку,
На перинку —
Простынку,
Под ушки —
Подушки.
Девочка уходит. Котёнок смотрит ей вслед и начинает играть: стаскивает с кровати одеяло, подбрасывает подушки и бросает к зрителям, таскает по ширме простынку и перинку. Всё разбрасывает и сам залезает под кровать. Виден только кончик его хвоста.
Девочка (возвращается). Что такое? Смотрит по сторонам, разводит руками, качает головой.
Ни перинки,
Ни простынки,
Ни подушки
Не видать. (Нагибается и смотрит под кровать.)
А усатый,
Полосатый
Перебрался
Под кровать.
Разве так спят? Вот какой глупый котёнок! (Вытаскивает котёнка из-под кровати и уходит.)
Педагог. Захотела девочка котёнка выкупать.
Девочка (приносит корыто, ставит его на грядку ширмы).
Принесла кусочек мыла,
И мочалку раздобыла.
И водицы из котла
В чайной чашке принесла.
Берёт котёнка, сажает его в корыто. Котёнок с фырканьем выскакивает из корыта и прячется за кровать.
Не хотел котёнок мыться —
Опрокинул он корытце.
Вот какой глупый котёнок.
Педагог. Стала девочка учить котёнка говорить. Садятся друг против друга.
Девочка. Котик, скажи: «мячик».
А он говорит: «мяу!»
Скажи: «лошадь».
А он говорит: «мяу!»
Скажи: «электричество».
А он говорит: «мяу!» Все «мяу» да «мяу». Вот какой глупый котёнок! Уходит.
Педагог. Стала девочка котёнка кормить.
Девочка (берёт со стола миску и ставит её перед котёнком).
Дала ему в чашке
Толоконной кашки.
А он не хочет!
Дала ему в миске
Луку и редиски.
А он не хочет!
Дала блюдце с молоком -
Вытер блюдце языком.
Вот какой глупый котенок!
Закутала девочка котенка в платок и пошла гулять с ним.
Бабушка: (идет навстречу девочке) Кто это у вас?
Девочка: Это моя дочка.
Мальчик: Почему у вашей дочки серые щечки?
Девочка: Она давно не мылась.
Мальчик: Почему у нее мохнатые лапы, а усы, как у папы?
Девочка: Она давно не брилась.
Педагог: А котенок как выскочит, как побежит – все увидели, что это котенок.
Все убегают за котенком.
Л. Воронкова
Рукавичка
Участвуют куклы: Собака, Мышь, Лягушка, Заяц, Лиса, Волк и Медведь; Дед - педагог.
Осенний лес. Дед идёт по дороге (перед ширмой), по ширме бежит Жучка.
Дед. Нынче в город я ходил,
Всем гостинцев накупил.
Нашей внучке Настеньке —
Сарафанчик красненький.
Дочке — шёлковый платок,
Бабке — сдобный кренделёк,
Кренделёк и сайку,
Себе балалайку!
Посмотри, честной народ,
Дед из города идёт!
Дед перебирает покупки. Когда он вынимает кренделёк, Жучка пытается его схватить. Дед отмахивается от неё рукавицей и оставляет её на ширме. С песней дед уходит. За ним убегает и Жучка. Вбегает Мышка.
Мышь. Вот так хата-невеличка,
Из овчины рукавичка
На дороге лежит.
В рукавичке буду жить (прячется).
Лягушка. Ква-ква-ква-ква,
Пожелтела вся трава,
Зябнут лапки и живот...
В рукавичке кто живёт?
Мышь. Я — мышка - норушка. А ты кто?
Лягушка. А я лягушка-квакушка. Пусти и меня в рукавичку.
Мышь. Иди. Лягушка залезает в рукавичку.
Обе. В рукавичке мы вдвоём
Очень весело живём!
Заяц. Серый зайчик - Побегайчик,
Я по ельничку бежал,
Я от шороха дрожал,
Я дорогу к своей норке
С перепугу потерял.
А кто здесь? Какой народ
В рукавичке живёт?
Мышь. Мышка-норушка и лягушка-квакушка. А ты кто?
Заяц. А я зайчик - Побегайчик. Пустите и меня.
Мышь. Да иди! Заяц лезет, уши мешают. То одно, то другое ухо не может спрятать.
Все. Мы теперь уже втроём
В рукавичке живём.
Лиса. По кусточкам, по лесам
Ходит рыжая лиса.
Ищет норку где-нибудь
Приютиться и уснуть.
А кто в этой рукавичке?
В рукавичке-невеличке?
Мышь. Я мышка-норушка.
Лягушка. А я лягушка-квакушка.
Заяц. А я зайчик - побегайчик. А ты кто?
Лиса. Лисичка – сестричка.
Пустите в рукавичку.
Мышь. Да уж иди.
Лиса, (лезет). Только хвост не мните!
Все. В рукавичке вчетвером
Очень весело живём.
Волк. Листья осыпаются,
Звери ждут зиму.
Волчику-братику
Скучно одному.
Спрятался куда-то
Наш лесной народ.
Чья же это хата?
Кто же в ней живёт?
Все (по очереди). Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка. А ты кто?
Волк. Я волчик - братик. Пустите и меня.
Мышь. Вот горе! Кто не придёт, все в рукавичку. Куда же ты влезешь?
Волк. Да уж влезу. Пустите!
Мышь. Ну что с тобой делать. Иди!
Лиса. Осторожней, на хвост не наступи.
Все. В рукавичке сразу пять
Стали жить да поживать!
Медведь. Трещат кусты под лапою,
Под лапою, мохнатою.
Иду, бреду по ельничку,
По хрусткому валежнику...
Я за мёдом лазил в улей
Как трудился, как влезал!
Злюки-пчёлы искусали
Нос, и уши, и глаза.
Не найду себе покоя:
Нос огнём вот так и жжёт.
Рукавичка! Что такое? В рукавичке кто живёт?
Все (по очереди). Я мышка-норушка. А я лягушка - квакушка. А я зайчик - побегайчик. А я лисичка-сестричка. А я волчок - братик. А ты кто?
Медведь. А я медведь косолапый! Пустите и меня.
Мышь. Куда мы тебя пустим, когда и так тесно.
Медведь. Да как-нибудь поместимся.
Мышь. Ну, уж иди. Только с краешку.
Мишка полез, звери запищали: «Лапу отдавил! На хвост наступил. Тише, всю шкуру измял».
Все. Кто бы слышал, кто бы видел:
В рукавичке вшестером
В тесноте, да не в обиде
Очень весело живём!
Дед (входит). Говорю тебе, Жучка, я что-то потерял. Чего-то мне не хватает. Внучки Настеньки сарафанчик красненький здесь? Здесь! Дочки шёлковый платочек здесь? Здесь! А старушки кренделёк здесь? Здесь! И сайка здесь, и балалайка здесь. А что же я потерял?
Ой, погодка холодна,
Ветер так и режет.
Рукавичка здесь одна,
А другая где же?
Эх, Жучка, мы с тобой рукавичку потеряли. Пойдём искать. Дед уходит. Собака подбегает к рукавичке.
Собака. Кто тут шевелится в нашей рукавице?
Все (по очереди). Я мышка-норушка, Я лягушка-квакушка, А я зайчик - побегайчик. А я лисичка-сестричка. А я волчок - братик. А я медведь косолапый.
Все (вместе).
В рукавичке вшестером
Очень весело живём.
И отсюда в лес холодный
Ни за что мы не уйдем!
Собака. Не уйдёте? А я как начну на вас рычать! P-p-p!
Мышь. Ой, страшно! Выскакивает. Убегу в свою нору. Убегает.
Собака. Р-р-р!
Заяц. А я в березняк ускачу. Выпрыгивает, скачет по сцене, натыкается на деревья. Убегает.
Собака. Как начну на вас фыркать! Фр, фр, фр.
Лягушка. Ой, мне страшно!
Собака. Ф-р, ф-рр!
Лягушка. Ой, меня хватает кто-то! Ой, попрыгаю в болото! Ускакивает.
Собака. А вы уйдете?
Лисица. Не уйдём!
Собака. А вот я как зарычу!
Лисица и волк. Не боимся!
Собака. Как зафыркаю!
Лисица волк и медведь. Не боимся!
Собака. Да как залаю! Гав-гав-гав! Звери с криком выскакивают и разбегаются в разные стороны.
Медведь. Ой, собака, злющий враг!
От нее сбегу в овраг.
Собака. Гав-гав-гав!
Медведь. Я сейчас убегу,
Только вылезть не могу. Убегает. Собака торжествующе лает. Выходит дед.
Дед. Что ты, Жучка, лаешь?
Кого ты пугаешь?
Ой, погодка холодна...
Рукавичка! Вот она! Берёт рукавицу. Поёт. Жучка подгавкивает.
Дед. Мы сегодня с Жучкой
Из города идём.
Мы сегодня с Жучкой
Гостинцев несём.
Вот и внучке Настеньке
Сарафанчик красненький,
Дочке — шёлковый платок,
Бабке — сдобный кренделёк,
Кренделёк и сайку,
Себе— балалайку.
Всем у нас гостинцы есть.
Рукавички? Обе здесь!
Посмотри, честной народ,
Дед из города идёт!
Примечание. Желательно, чтобы роль Деда исполнял мужчина. На голове у Деда должна быть надета тёплая шапка, к которой подшиты из разлохмаченной верёвки брови и борода с усами. Бороду, усы и брови нельзя делать из ваты, чтобы дети не приняли его за Деда-Мороза. Дед одет в тёплый тулуп, валенки. На руках у него большие, пёстрые рукавицы. В руках у деда корзинка или кошёлка с подарками и балалайка. Кошелку он вешает на правую руку и играет на балалайке.
Звери залезают фактически не в рукавичку, а под рукавичку, но дети это заметить не должны.
Желательно, чтобы для каждого зверя, а также для деда была соответствующая музыка.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
