Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 6 )

Код результата	Результат обучения (выпускник должен быть готов)
Профессиональные компетенции
Р1	Применять глубокие естественно-научные, математические и инженерные знания для создания новых материалов
Р2	Применять глубокие знания в области современных технологий химического производства для решения междисциплинарных инженерных задач
Р3	Ставить и решать инновационные задачи инженерного анализа, связанные с созданием материалов и изделий, с использованием системного анализа и моделирования объектов и процессов химической технологии
Р4	Разрабатывать химико-технологические процессы, проектировать и использовать новое оборудование для создания материалов, конкурентоспособных на мировом рынке
Р11	Самостоятельно учиться и непрерывно повышать квалификацию в течение всего периода профессиональной деятельности

Планируемые результаты освоения дисциплины «СТРУКТУРА И СВОЙСТВА ПОЛИМЕРОВ»

№ п/п	Результат обучения (выпускник должен быть готов)
1	Применять глубокие естественно-научные, математические и инженерные знания для создания новых материалов.
2	Применять глубокие знания в области современных технологий химического производства для решения междисциплинарных инженерных задач.
3	Ставить и решать инновационные задачи инженерного анализа, связанные с созданием материалов и изделий, с использованием системного анализа и моделирования объектов и процессов химической технологии.
4	Разрабатывать химико-технологические процессы, проектировать и использовать новое оборудование для создания материалов, конкурентоспособных на мировом рынке
5	Самостоятельно учиться и непрерывно повышать квалификацию в течение всего периода профессиональной деятельности

7.  Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц

8. Форма контроля – экзамен (1 семестр)

9. Составители :Д. х.н., профессор – и к. х.н, доцент кафедры органической химии и ВМС –

3.ПОЛИМЕРЫ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ

1.  Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина относится к вариативной части учебного цикла – М2 - цикл профессиональных (специальных) дисциплин. специализированной магистерской программы «Технология и переработка полимеров». К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Химические превращения полимеров», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Физика (квантовая механика, термодинамика, твердое тело, электричество, механика)», «Физическая химия», «Органическая химия», «Коллоидная химия», «Химия и физика полимеров».

2.  Цель изучения дисциплины

Целью учебной дисциплины является формирование совокупности знаний и умений, позволяющих достаточно четко ориентироваться в разнообразии специальных полимеров, грамотно выбирать рациональные методы синтеза полимеров с требуемыми свойствами, квалифицированно решать вопросы их применения.

3.  Структура дисциплины

Дисциплина состоит из следующих разделов:

1.Тепло - и термостойкие полимеры. 2. Огнестойкие полимеры. 3. Радиационностойкие полимеры. 4. Полимеры с особыми электрическими свойствами. 5. Фоточувствительные полимеры. 6. Магнитные свойства полимеров. 7. Жидкокристаллические полимеры. 8. Физиологически активные полимеры. 9. Полимерные катализаторы.10. Полимерные мембраны. 11. Полимерные преобразователи энергии. 12. Полимеры и передача информации.

4.  Основные образовательные технологии

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций, решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.).

5.  Требования к результатам освоения дисциплины

· Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлениюподготовки:

· а) общекультурных:

· - способность и готовность совершенствовать и развивать свой интеллект и общекультурный уровень, получать знания в области современных проблем науки, техники и технологии (ОК-1);

· - самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новых знаний и умений, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК - 6).

·  б) профессиональных:

·  - поиск, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-15),

·  - использовать современные приборы и методики, организовывать проведение экспериментов и испытаний, проводить их обработку и анализировать их результаты (ПК-16).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

Принципы и способы создания многочисленных групп полимеров специального назначения.

· Уметь:

1.Научно обосновывать наблюдаемые явления.

2. Устанавливать взаимосвязь свойств полимеров с их химическим строением, что позволяет прогнозировать и целенаправленно создавать полимерные материалы с заданными свойствами.

3. Производить физико-химические измерения, характеризующие те или иные свойства полимеров.

4.Представлять результаты экспериментальных исследований в виде таблиц и графиков.

5.Производить наблюдения за протеканием химических реакций и делать обоснованные выводы.

6.Решать ситуационные задачи, опираясь на теоретические положения, моделирующие физико-химические процессы, протекающие в полимерных системах.

7.Уверенно ориентироваться в информационном потоке (использовать справочные данные и библиографию по той или иной проблеме).

· Владеть методами:

1.Самостоятельной работой с учебной, научной и справочной литературой; вести поиск и делать обобщающие выводы.

2.Безопасной работы в химической лаборатории.

3.Синтеза и исследования заданных свойств специальных полимеров.

4.Графической обработки результатов анализа и определения различных констант.

6. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетных единицы (общее количество часов – 108, в том числе 54 аудиторных).

7. Формы контроля.

Текущий контроль уровня усвоения знаний студентами осуществляется по результатам выполнения лабораторного практикума, коллоквиумов и компьютерного тестирования.

Вид итогового контроля – экзамен (1 семестр).

8. Составитель.

, доктор химических наук, профессор

4.КОЛЛОИДНАЯ ХИМИЯ ПОЛИМЕРОВ

1.  Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина относится к вариативной части учебного цикла – М.2.В.4. Цикл профессиональных дисциплин.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Коллоидная химия», «Химия ВМС», «Аналитическая химия», «Физика» и др.

2.  Место дисциплины в модульной структуре (ООП).

Дисциплина относится к вариативной части учебного цикла - М.2.В.4. Цикл профессиональных дисциплин.

3.  Цели изучения дисциплины.

Цель изучения дисциплины заключается в освоении теоретических основ химии и физики высокомолекулярных соединений; выработка у студентов навыков установления взаимосвязи между строением высокомолекулярных соединений и физическими свойствами как полимеров, так и материалов на их основе, формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

4.  Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из 7 разделов.

Раздел 1. Понятие о коллоидных системах. Особенности коллоидных растворов. Строение макромолекул и свойства высокомолекулярных веществ. Раздел 2. Строение макромолекул и свойства высокомолекулярных веществ. Природные и синтетические высокомолекулярные соединения. Раздел 3. Растворы ВМС. Раздел 4. Термодинамика растворения и набухания полимеров. Раздел 5. Теория растворов полимеров. Раздел 6. Реология расплавов и растворов полимеров. Раздел 7. Пластификация.

5.  Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические и семинарские занятия, лабораторные работы, индивидуальные занятия, контрольные работы, по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснения, показ – демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («сasestudy») и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций, сообщений и докладов).

6.  Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяют методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);

- владеть основами теории фундаментальных разделов химии (прежде всего, неорганической, аналитической, органической, физической, химии высокомолекулярных соединений, химии биологических объектов, химической технологии) (ПК-2);

- способность применять основные законы химии при обсуждении полученных результатов, в том числе с привлечением информационных баз данных (ПК-3);

- владеть навыками работы на современной учебно-научной аппаратуре при проведении химических экспериментов (ПК-6);

- иметь опыт работы на серийной аппаратуре, применяемой в аналитических и физико-химических исследованиях (ПК-7);

- владеть методами регистрации и обработки результатов химических экспериментов (ПК-8).

- способности уважительно и бережно относиться к окружающей среде (ОК-2);

- способности понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе охраны природы (ОК-5);

- способности работать в коллективе и использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

- способности использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);

- способности к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16);

- способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональны, социальным и этическим проблемам (ПК-7);

- способности формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций (ПК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные особенности свойств высокомолекулярных соединений, отличающие их от свойств низкомолекулярных соединений; общие представления о принципах синтеза полимеров, их структуре, физико-механических свойств и областях их применения;

уметь определять молекулярную массу и молекулярно-массовое распределение; проводить эксперименты по заданным методикам, составлять описание проводимых работ и осуществлять анализ результатов;

владеть методами и средствами теоретического и экспериментального исследования по синтезу высокомолекулярных соединений; методами и средствами теоретического и экспериментального изучения свойств полимеров.

7.  Общая трудоемкость дисциплины.

5 зачетных единиц (180 академических часов).

8.  Форма контроля.

Промежуточная аттестация – экзамен (1 семестр).

9.  Составитель.

, кандидат химических наук, доцент кафедры органической химии и высокомолекулярных соединений.

5. - ФИЗИКО-ХИМИЯ КОМПОЗИТОВ

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Согласно ФГОС и ООП «Химическая технология» дисциплина «Физико-химия композитов» относится к профессиональному циклу, вариативной части.

До освоения дисциплины должны быть изучены следующие дисциплины (пререквизиты): «Органическая химия», «Теоретические и экспериментальные методы исследования в химии», «Аналитическая химия и физико-химические методы анализа».

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Физико-химия композитов» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Целью изучения дисциплины является формирование способности понимать физико-химическую сущность процессов получения полимерных композиционных материалов и использовать основные теоретические закономерности в комплексной производственно-технологической деятельности; способности принимать решения в производственных условиях, выбирать оптимальные варианты; творческого мышления и привитие навыков использования приобретенных фундаментальных знаний, основных законов и методов при проведении лабораторного или промышленного эксперимента с последующей обработкой и анализом результатов исследований; навыков самостоятельного проведения теоретических и экспериментальных исследований, способности прогнозировать характер, свойства и область применения получаемых продуктов.

4. Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из семи разделов. Введение, общие представления о композиционных материалах. Принципы создания полимерных композиционных материалов (ПКМ). Технология получения композиционных материалов. Наполнение полимеров. Смешение полимеров. Вспенивание пластмасс. Виды композиционных материалов.

5. Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: информационно-развивающие технологии (лекционно-семинарский метод, самостоятельное изучение литературы, применение новых информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, включая использование технических и электронных средств информации); деятельностные практико-ориентированные технологии (анализ, сравнение методов проведения химических и физико-химических исследований, выбор метода, в зависимости от объекта исследования в конкретной ситуации и его практическая реализация); развивающие проблемно-ориентированные технологии (учебные дискуссии, коллективная мыслительная деятельность в группах при выполнении поисковых лабораторных работ, решение задач повышенной сложности). При этом, используются первые три уровня (из четырех) сложности и самостоятельности: проблемное изложение учебного материала преподавателем; создание преподавателем проблемных ситуаций, а обучаемые вместе с ним включаются в их разрешение; преподаватель лишь создает проблемную ситуацию, а разрешают её обучаемые в ходе самостоятельной деятельности; личностно-ориентированные технологии обучения (индивидуальное общение преподавателя и студента при консультации, при сдаче коллоквиумов, при выполнении домашних индивидуальных заданий, подготовке индивидуальных отчетов по лабораторным работам, при решении задач); интерактивные образовательные технологии (презентация, ролевые игры, интерактивное тестирование, видеоматериалы, виртуальные лаборатории).

6.Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций:

- способность и готовность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, получать знания в области современных проблем науки, техники и технологии (ОК-1);

- к профессиональному росту, к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- к совершенствованию технологического процесса - разработке мероприятий по комплексному использованию сырья, по замене дефицитных материалов и изысканию способов утилизации отходов производства, к исследованию причин брака в производстве и разработке предложений по его предупреждению и устранению (ПК-5);

- к анализу технологичности изделий и процессов, к оценке экономической эффективности технологических процессов, оценке инновационно-технологических рисков при внедрении новых технологий (ПК-6);

- находить оптимальные решения при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты (ПК-10);

использовать современные приборы и методики, организовывать проведение экспериментов и испытаний, проводить их обработку и анализировать их результаты (ПК-16);

проводить технические и технологические расчеты по проектам, технико-экономический и функционально-стоимостный анализ эффективности проекта (ПК-19);

способностью и готовностью к созданию новых экспериментальных установок для проведения лабораторных практикумов (ПК-22).

В результате изучения дисциплины студент должен:

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- физико-химические основы, механизм и кинетику процессов получения пленкообразующих веществ;

- взаимосвязь методов синтеза и структуры пленкообразующих веществ;

Уметь:

- выполнять основные химические операции синтеза и выделения полимерных композиционных материалов;

- анализировать физико-химические закономерности процессов получения полимерных композиционных материалов;

- обобщать и обрабатывать экспериментальную информацию по получению полимерных композиционных материалов в виде лабораторных отчетов.

Владеть:

- методами исследования физико-химических свойств полимерных композиционных материалов.

7. Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов)

8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – экзамен (2 семестр).

9. Составитель

Автор, д. х.н., профессор кафедры органической химии и высокомолекулярных соединений

6.ВТОРИЧНАЯ ПЕРЕРАБОТКА ПОЛИМЕРОВ

1.  Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина является частью общепрофесиональных дисциплин ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Вторичная переработка полимеров», относятся знания и умения, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Органическая химия», «Мономеры», «Введение в полимеры», «Высокомолекулярные соединения», «Технология переработки полимеров».

Дисциплина «Вторичная переработка полимеров» является продолжением при изучении дисциплин «Технология переработки полимеров», «Основы переработки полимеров», «Превращение макромолекул» и др.

2.  Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Вторичная переработка полимеров» является самостоятельным модулем.

3.  Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Вторичная переработка полимеров» является изучение принципов и способов утилизации и вторичной переработки отходов на основе различных, знание которых необходимо каждому химику.

4.  Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из введения и двух разделов. Введение: Цели и задачи дисциплины. Проблемы и пути решения утилизации вторичных полимерных материалов. Экологические аспекты ресурсопользования. Раздел 1. Отходы – источник вторичных материальных ресурсов: Особенности строения полимеров. Изготовление композитов на основе полимеров. Методы изготовления изделий из пластмасс. Классификация отходов и источников их образования. Объемы образования. Общая технологическая схема вторичной переработки пластмасс. Основы технологических процессов переработки промышленных отходов. Зарубежный опыт рационального использования вторичных материальных ресурсов. Возможности и пределы утилизации полимерных отходов. Раздел 2. Переработка отходов полимерных материалов: Утилизация отходов на основе полиолефинов, поливинилхлорида, полистирольных пластиков, полиэтилентерефталата, политетрафторэтилена, стеклопластиков, полиуретанов, полиамидов, реактопластов, резинотехнических изделий и текстильных материалов.

5.  Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции и лабораторные занятия; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснения, показ - демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных способов получения мономерных веществ, проведение экспериментов); активные (анализ учебной и научной литературы, составление обзора и др.); интерактивные (подготовка докладов и их обсуждение); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с сайтами электронных библиотек, научно-исследовательских организаций, разработка докладов, презентаций и т. п.).

6.  Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

способности использовать в научной и познавательной деятельности, профессиональные навыки работы с химическими препаратами и аппаратурой для получения мономерных веществ;

способности к интеллектуальному, профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства;

способности собирать, обрабатывать и систематизировать современные научные исследования, необходимые для формирования выводов и представлений по соответствующим научным и профессиональным проблемам;

способности формировать суждения о перспективах своей профессиональной деятельности с учетом профессиональных позиций.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать предметную область, основные понятия, этапы развития полимерной науки, отличие мономеров полимеризационного и поликонденсационного характера, основные способы промышленного получения различных мономерных веществ для полимеров, основные факторы, влияющие на степень превращения исходных веществ при получении мономеров и выходы их, процессы полимеризации и поликонденсации, реакции мономеров, приводящие к получению высокомолекулярных соединений;

уметь анализировать современные проблемы и тенденции в полимерной химии, получать и идентифицировать различные мономеры в лабораторных условиях, получать полимеры на основе различных мономеров, пользоваться научной и патентной литературой и находить нужную информацию, ставить эксперимент;

владеть знанием основных понятий, механизмов образования макромолекул, пониманием состояния и перспектив развития производства мономерных веществ, методики и техники конкретных способов получения мономеров, умением анализировать результаты исследований, навыком приобретения и использования знаний о мономерах в профессиональной деятельности и в быту, пополнения.

7.  Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетные единицы (108 академических часа)

8.  Формы контроля.

Итоговая аттестация – экзамен.

9.  Составитель.

Д. х.н., доцент

ДИСЦИПЛИНЫ И КУРСЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА

7.ОСНОВЫ ПЕРЕРАБОТКИ ПОЛИМЕРОВ

1.  Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина является частью общепрофесиональных дисциплин ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Основы переработки полимеров», относятся знания и умения, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Органическая химия», «Мономеры» «Введение в полимеры», «Высокомолекулярные соединения».

Дисциплина «Основы переработки полимеров» является основой для изучения дисциплин «Технология высоконаполненных полимерных материалов», «Вторичная переработка пластмасс» и др.

2.  Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Основы переработки полимеров» является самостоятельным модулем.

3.  Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Основы переработки полимеров» является знакомство студентов с основными технологическими процессами переработки полимеров, знание которых необходимо каждому химику-технологу.

4.  Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из введения и трех разделов. Введение: Цели и задачи дисциплины. Понятия и термины. Роль и значение полимеров и их композиций в народном хозяйстве. Классификация. Современное состояние и тенденции развития технологии переработки пластмасс и эластомеров. Раздел 1. Эксплуатационные свойства пластических масс: Деформационно-прочностные и электрические свойства полимеров. Трение и износ полимеров. Барьерные свойства полимеров. Термические свойства. Раздел 2. Подготовка полимеров к переработке: Смешение. Влажность полимеров. Сушка. Растворение. Измельчение. Таблетирование. Нагревание. Раздел 3. Методы переработки полимеров: Экструзия полимерных материалов. Литье под давлением. Прессование. Вальцевание и каландрование. Ротационное формование. Формование пленок и волокон из раствора полимеров. Формование изделий из листовых термопластов. Холодное и термоформование. Основные методы термоформования: негативное и позитивное пневматическое формование, механическое формование. Формование изделий из армированных пластиков. Формование изделий из фторопластов. Переработка наполненных и высоконаполненных полимерных материалов. Переработка газонаполненных полимеров. Изготовление изделий из термореактивных пресс-материалов.

5.  Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические и семинарские занятия; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснения, показ - демонстрация технологического оборудования и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных способов переработки полимеров, проведение экспериментов); активные (анализ учебной и научной литературы, составление обзора и др.); интерактивные ( подготовка докладов и их обсуждение); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с сайтами электронных библиотек, научно-исследовательских организаций, разработка докладов, призентаций и т. п.).

6.  Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

способности использовать в научной и познавательной деятельности, профессиональные навыки переработки полимеров;

способности к интеллектуальному, профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства;

способности собирать, обрабатывать и систематизировать современные научные исследования, необходимые для формирования выводов и представлений по соответствующим научным и профессиональным проблемам;

способности формировать суждения о перспективах своей профессиональной деятельности с учетом профессиональных позиций.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать предметную область, основные понятия, классификацию полимерных веществ, основные эксплуатационные характеристики полимерных материалов, основные этапы переработки полимерных, основные методы переработки полимеров, процессы экструзии, литья, прессования, выдувание, технологические особенности переработки термопластов и реактопластов, виды и особенности оборудования для переработки полимеров;

уметь анализировать современные проблемы и тенденции в полимерной химии, идентифицировать полимерные материалы, прогнозировать поведение полимерных материалов в процессе переработки, анализировать результаты научных и патентных изысканий и находить нужную информацию, ставить эксперимент;

владеть знанием основных понятий и основными методами переработки полимеров, пониманием состояния и перспектив развития технологии переработки полимеров, технологическими операциями переработки полимеров, умением анализировать и выбирать оптимальные условия переработки полимеров и работать на различном оборудовании (на экструдерах, литьевой машине и т. д.), навыком приобретения и использования знаний оборудования для переработки и выбора технологии переработки полимеров в профессиональной деятельности и в быту, совершенствования.

7.  Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетные единицы (126 академических часа)

8.  Формы контроля.

Итоговая аттестация – экзамен.

9.  Составитель.

Д. х.н., профессор

7.1.ТЕРМИЧЕСКИЕ И СПЕКТРАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЛИМЕРОВ

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина относится к вариативной части учебного цикла – М2 Цикл профессиональных (специальных) дисциплин ООП «Химическая технология».

Дисциплина «Термические и спектральные методы исследования полимеров» является дисциплиной специализированной магистерской программы «Технология и переработка полимеров» и предполагает получение студентами более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в различных областях профессиональной деятельности. Она объединяет избранные разделы органической, физической, коллоидной и аналитической химии, имеющих существенное значение для формирования естественнонаучного мышления специалистов-химиков.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Термические и спектральные методы исследования полимеров» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Цель курса состоит в том, чтобы дать систематизированные основы научных представлений по вопросам химического и физико-химического анализа полимерных материалов и их низкомолекулярных компонентов; раскрыть состояние и перспективы развития в области инструментального анализа полимерных материалов; сконцентрировать внимание обучающихся на сложных и узловых вопросах рассматриваемых проблем. Задачами дисциплины являются: изложение основ систематического физико-химического анализа полимерных объектов с учетом их специфики; формирование умений и навыков работы в современной аналитической лаборатории; введение студентов в основы санитарно-токсикологического анализа веществ, выделяющихся в окружающую среду при синтезе, переработке и эксплуатации полимерных материалов.