Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 3 )

уметь:

- оценивать эффективность занятий физической культурой, анализировать технику двигательных действий, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;

- выполнять основные физиологические методики исследований функций органов и систем человека

- интерпретировать результаты измерений для правильного построения процесса физического воспитания

- подбирать и применять адекватные поставленным задачам современные научно обоснованные средства и методы обучения и организационные приемы работы с занимающимися;

владеть:

- методами адекватного планирования нагрузки в тренировочном процессе;

- способами планирования и проведения мероприятий по профилактике несчастных случаев на занятиях, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:

БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры

доцент

«СПОРТИВНАЯ МЕДИЦИНА»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области спортивной медицины.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Спортивная медицина» относится к вариативной части профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;

- способен использовать полученные знания в области физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.

В результате изучения студент должен

знать:

- основные термины, применяемые в спортивной медицине;

- основные методы изучения и оценки различных показателей функционального состояния органов и систем с учетом двигательной нагрузки;

- особенности контроля за влиянием физической нагрузки на организм у лиц разного пола и возраста;

- основы общей и спортивной патологии;

- организацию системы врачебного контроля при занятиях физической культурой и спортом;

- иметь понятие о допингах и допинг-контроле;

- методику исследования и оценки физического развития;

- классификацию и общие принципы использования средств повышения спортивной работоспособности и ускорения восстановительных процессов;

- правила оказания неотложной помощи при наиболее частных травмах и острых патологических состояниях при занятиях спортом.

уметь:

- оказывать первую помощь при травме и внезапном заболевании;

- проводить и оценивать функциональные пробы с физической нагрузкой;

- использовать простейшие медицинские приборы для оценки основных систем организма.

владеть:

- методикой тестирования функционального состояния различных систем организма;

- методикой исследования и оценки общей и специальной физической работоспособности;

- методикой и трактовкой врачебно-педагогических наблюдений;

- организацией медицинского обеспечения спортивных соревнований.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:

БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры

доцент .

«ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА И МАССАЖ»

1.Цель дисциплины: формирование систематических знаний в области лечебной физкульту­ры и массажа.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Лечебная физкультура и массаж» относится к вариативной части профессио­нального цикла. Для освоения ее студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

1.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно - управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;

-  способен использовать полученные знания для формирования основ здорового образа жизни, интереса к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

-  готов к реализации физкультурно-рекреационных, спортивных, оздоровительно - реабилитационных и гигиенических задач;

-  сможет оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих реализацию их двигательных способностей.

В результате изучения студент должен

знать:

-  методику оздоровительных физкультурно-спортивных занятий с различными группами населения;

-  методику построения занятий по ЛФК разные периоды болезни при различных заболеваниях;

- понимать механизмы лечебного действия физических упражнений и массажа при различных забо­леваниях и травмах;

- основы методики проведения процедуры лечебной гимнастики при различных заболеваниях;

уметь:

-  уметь составлять схемы и примерные комплексы физических упражнений при различных заболева­ниях;

-  использовать простейшие медицинские приборы для исследования и оценки функционального со­стояния больных;

-  формулировать показания и противопоказания при назначении массажа и физических упражнений с лечебной целью;

владеть:

- методикой проведения контроля и оценки простейших функциональных проб;

- техникой и методикой выполнения приемов классического, спортивного массажа и самомассажа.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчик:

БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры

доцент

«ОСНОВЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТЕ»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области основ научно-методической деятельности в физической культуре и спорте.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте» относится к вариативной части профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;

- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.

В результате изучения студент должен:

знать:

- методы организации и проведения научно-исследовательской работы в физическом воспитании и спорте;

- основы методической деятельности в сфере физической культуры и спорта.

уметь:

- организовывать и проводить научно-исследовательскую и методическую работу по проблемам физического воспитания, оздоровительной физической культуры и спортивной тренировки; обрабатывать, анализировать и описывать результаты исследования;

- применять навыки научно-методической деятельности для решения конкретных задач, возникающих в процессе физкультурно-спортивной деятельности;

владеть:

- информацией об интеграционных процессах наука-производство, наука-образование, междисциплинарных связях в учебном процессе;

- навыками рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в процессе различных видов занятий.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:

БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры

доцент

«ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ ПРИРОДНОГО ХАРАКТЕРА»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний об опасных природных процессах, метода их прогнозирования и моделирования их последствий, определение превентивных защитных мероприятий и способов защиты.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Опасные ситуации природного характера» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Изучение данной дисциплины является одной из составляющих модуля «Опасные ситуации и защита от них».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

- владеет методикой прогнозирования и оценкой обстановки, определения основных направлений и мероприятий по повышению устойчивости функционирования объектов экономики и системы жизнеобеспечения при воздействии на них природных стихийных явлений.

- способен ориентироваться в теории и стратегии развития безопасности жизнедеятельности человека.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

− комплекс видов неблагоприятных и опасных явлений в разных природных районах и для разных типов объектов в Российской Федерации;

− особенности развития природных стихийных процессов;

− происхождение (генезис), повторяемость, характер течения неблагоприятных и опасных природных явлений, принципы и методы их прогнозирования и предотвращения;

− принципы и методы оценки (прогноза) экономического, социального, экологического ущерба от неблагоприятных и опасных природных явлений;

− концепцию и схему выбора оптимальных мер защиты объектов разного типа (от территориальных комплексов населения и хозяйства до отдельных сооружений) от местного комплекса опасных природных явлений;

− требования законодательных и нормативных актов по вопросам предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, обусловленных природными стихийными бедствиями.

уметь:

− организовать оценку природного риска, выбор оптимального комплекса мер защиты, выполнение аварийно-восстановительных работ при ЧС природного происхождения на уровне от области до предприятия;

− планировать и организовывать эффективную защиту от стихийных бедствий в конкретных условиях, поддерживать связь с местными органами власти, различными учреждениями и средствами массовой информации для проведения организационной и разъяснительной работы по обеспечению защиты от неблагоприятных и опасных природных явлений.

владеть:

- способами подготовки и выполнения предупредительных, аварийно-спасательных и восстановительных работ применительно к природным ЧС разной тяжести на уровне области, района, города, предприятия;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчик:

БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры

доцент кафедры ТМФК,

«ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний теоретического и практического характера в области чрезвычайных ситуациях техногенного характера (их поражающих факторов), сформировать знания о правилах и способах защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях техногенного характера, а также о ликвидации их последствий.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Опасные ситуации техногенного характера» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Изучение данной дисциплины является одной из составляющих модуля «Опасные ситуа­ции и защита от них».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин модуля «Обеспечение комплексной безопасности».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

- владеет методикой прогнозирования и оценкой обстановки, определения основных на­правлений и мероприятий по повышению устойчивости функционирования объектов экономики и системы жизнеобеспечения при воздействии на них опасных ситуаций техногенного характера.

- способен ориентироваться в теории и стратегии развития безопасности жизнедеятельности человека.

- владеет методиками сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования идеологии здорового образа жизни; готов формировать культуру безопасного поведения и применять ее методики для обеспечения безопасности детей и подростков;

- способен оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим;

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- Федеральные законы Российской Федерации, постановления Правительства Российской Федерации и другие нормативно-правовые акты о подготовке и защите населения от опасных и чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

- определения, характеристики, причины, признаки, возможные последствия, правила и способы защиты от опасных и чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

- форму и методы организации мониторинга окружающей среды (техногенный аспект);

- права и обязанности граждан в области защиты от опасных и чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

уметь:

- прогнозировать возникновение опасной или чрезвычайной ситуации техногенного характера;

- разработать алгоритм безопасного поведения при опасной ситуации техногенного характера.

владеть:

- навыками обеспечения безопасности в конкретных техногенных авариях и чрезвычайных ситуациях;

- основными способами индивидуальной и коллективной защиты жизни и здоровья при авариях и катастрофах техногенного характера.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчик:

БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры

доцент кафедры ТМФК,

«ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ СОЦИАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА И ЗАЩИТА ОТ НИХ»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях социального характера, изучение правил поведения и способов защиты для обеспечения охраны здоровья и жизни учащихся в опасных и чрезвычайных ситуациях социального характера.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Опасные ситуации социального характера и защита от них» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. Входит в модуль «Опасные ситуации и защита от них».

Для освоения дисциплины «Опасные ситуации социального характера и защита от них» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин модуля «Обеспечение комплексной безопасности».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;

- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;

-способен оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим;

- готов организовывать и поддерживать взаимодействие с ведомственными структурами (МО, МВД, МЧС, ФСБ, ГИБДД) по вопросам безопасности жизнедеятельности;

- способен определять признаки, причины и последствия опасностей социального, техногенного и природного характера, применять методы защиты образовательного учреждения от опасных ситуаций.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- классификацию и характеристики опасностей социального характера;

- принципы, правила и требования безопасного поведения и защиты в различных опасных и чрезвычайных ситуациях социального происхождения;

- формы и методы работы по формированию у школьников алгоритма безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций социального характера.

уметь:

- оценивать возможный риск появления опасных и чрезвычайных ситуаций социального характера;

- классифицировать опасности социального характера и закономерности их проявления;

- применять своевременные меры по их ликвидации, владеть методикой формирования у учащихся психологической устойчивости поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций социального происхождения.

владеть:

- навыками практических действий в опасных ситуациях;

- навыками использования средств защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях социального характера;

- навыками организации спасательных работ в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций социального происхождения;

- навыками оказания первой помощи.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик:

БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры

ст. преподаватель

«ОРГАНИЗАЦИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний о теоретических, практических и нормативно-правовых основах организации и обеспечения пожарной безопасности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Организация и обеспечение пожарной безопасности» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. Входит в модуль «Опасные ситуации и защита от них».

Для освоения дисциплины «Организация и обеспечение пожарной безопасности» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин модуля «Обеспечение комплексной безопасности».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- готов использовать основные методы, способы и средства сбора, получения, хранения и переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;

- готов организовывать и поддерживать взаимодействие с ведомственными структурами (ГПН, МО, МВД, МЧС, ФСБ, ГИБДД) по вопросам безопасности жизнедеятельности;

- способен определять признаки, причины и последствия опасностей социального, техногенного и природного характера, применять методы защиты образовательного учреждения от опасных ситуаций.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- определение основных понятий и терминов;

- классификацию и причины пожаров;

- способы и методы защиты от пожаров.

уметь:

- различать и оценивать приемлемые риски;

- разрабатывать гипотетические сценарии на случай пожара;

- выбирать способы и методы защиты в условиях возникновения пожара;

- применять на практике выработанные правила поведения;

- организовывать и проводить учебно-воспитательный процесс по предмету ОБЖ;

- обучить учащихся правилам безопасного поведения при пожарах;

- проводить беседы с учащимися и родителями о знании и использовании правил пожарной безопасности в быту.

владеть:

- знаниями для оптимальной организации и обеспечения пожарной безопасности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы

5. Разработчик:

БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры

ст. преподаватель

«ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ ТЕРРОРИЗМУ»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области терроризма.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Противодействие терроризму» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. Входит в модуль «Опасные ситуации и защита от них».

Для освоения дисциплины «Противодействие терроризму» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Опасные ситуации социального характера и защита от них».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин модуля «Обеспечение комплексной безопасности».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;

- владеет методиками сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования идеологии здорового образа жизни; готов формировать культуру безопасного поведения и применять ее методики для обеспечения безопасности детей и подростков;

- владеет знаниями о системе и методах обеспечения национальной безопасности и навыками, необходимыми для участия в обеспечении и защиты личной, общественной и государственной безопасности;

- готов организовывать и поддерживать взаимодействие с ведомственными структурами (МО, МВД, МЧС, ФСБ, ГИБДД) по вопросам безопасности жизнедеятельности;

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- особенности современного терроризма в России и причины его возникновения;

- систему противодействия терроризму в РФ и за рубежом;

- меры личной безопасности от террористических воздействий и практические меры по обеспечению защищенности.

уметь:

- организовывать и проводить со школьниками инструктажи по антитеррористической деятельности и мероприятия по эвакуации людей из помещений.

владеть:

- знаниями о комплексе организационно-профилактических мероприятий по предупреждению и пресечению террористических проявлений.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:

БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры

ст. преподаватель

«ПЕРВАЯ (ДОВРАЧЕБНАЯ) ПОМОЩЬ ПОСТРАДАВШЕМУ»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области методики безопасности и защиты в чрезвычайных ситуациях; в области оказания первой (доврачебной) помощи пострадавшим; познакомить студентов с наиболее часто встречающимися неотложными состояниями, травмами и повреждениями и научить приемам оказания первой помощи.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Первая (доврачебная) помощь пострадавшему» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. Входит в модуль «Опасные ситуации и защита от них».

Для освоения дисциплины «Первая (доврачебная) помощь пострадавшему» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин модуля «Обеспечение комплексной безопасности».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности,

- способен анализировать функциональное состояние и работоспособность обучающихся;

- способен выявлять отклонения от функционального состояния и нормальной жизнедеятельности обучающихся;

- владеет методиками сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования идеологии здорового образа жизни; готов формировать культуру безопасного поведения и применять ее методики для обеспечения безопасности детей и подростков;

- способен оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- принципы оказания первой помощи при травмах, пострадавшим при радиоактивном заражении, на пожаре, пострадавшим в террористическом акте, при отравлении химическими веществами и т. д.;

- принципы выведения из организма ядовитых веществ;

- алгоритм безопасных действий при чрезвычайных ситуациях.

уметь:

- оказать первую (доврачебную) помощь при неотложных состояниях и травмах;

- измерить артериальное давление;

- произвести оценку пульса;

- прекратить действие внешнего поражающего фактора на организм;

- произвести транспортировку пострадавших;

- организовать спасательные работы при чрезвычайных ситуациях различного характера.

владеть:

- навыками проведения противошоковых мероприятий;

- навыками остановки кровотечения и первичной обработки раны;

- навыками наложения повязок.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётных единицы

5. Разработчик:

БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры

доцент .

«КОМПЛЕКСНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области осуществления здоровьесберегающей деятельности, превентивных мероприятий по защите здоровья и жизнедеятельности обучающихся.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Комплексная безопасность детей» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Комплексная безопасность детей» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Основы медицинских знаний» и «Основы здорового образа жизни».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения других дисциплин данного модуля.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма для самозащиты в экстремальных условиях;

- готов использовать основные методы защиты от опасных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

- готов использовать нормативные правовые документы в своей практической деятельности;

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

- готов к обеспечению защиты жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;

- владеет методиками сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования идеологии здорового образа жизни; готов формировать культуру безопасного поведения и применять ее методики для обеспечения безопасности детей и подростков;

- способен оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим;

- готов организовывать и поддерживать взаимодействие с ведомственными структурами (МО, МВД, МЧС, ФСБ, ГИБДД) по вопросам безопасности жизнедеятельности;

- способен определять признаки, причины и последствия опасностей социального, техногенного и природного характера, применять методы защиты образовательного учреждения от опасных ситуаций.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- законы Российской Федерации и нормативные акты по защите прав ребенка и обеспечению его безопасности, «Конвенцию о правах ребенка»;

- основные опасные ситуации возникающие во время учебного процесса и во внеурочное время и способы защиты от них;

- особенности опасностей для детей различных возрастных групп;

- алгоритм безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

- основные неотложные состояния и способы первой помощи;

- особенности детского травматизма и превентивные меры защиты.

уметь:

- предотвращать опасные ситуации, угрожающие здоровью и жизни ребенка;

- правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях, свести к минимуму последствия опасной ситуации;

- организовать работу с детьми разных возрастных групп по привитию им навыков безопасного поведения;

- организовывать и проводить работу с учащимися по формированию навыков безопасного поведения при возникновении опасных и чрезвычайных ситуаций.

владеть:

- навыками использования современных средств индивидуальной защиты, первичных средств пожаротушения;

- навыками оказания первой (доврачебной) помощи;

- навыками организации и проведения мероприятий, направленных на защиту и обеспечение безопасности детей различных возрастных групп.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик:

БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры

доцент кафедры, к. м.н.

«ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний об основах безопасности образовательного учреждения.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Обеспечение безопасности образовательного учреждения» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Обеспечение безопасности образовательного учреждения» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Основы медицинских знаний» и «Основы здорового образа жизни».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения других дисциплин данного модуля.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;

- готов использовать основные методы, способы и средства получения хранения, переработки информации и работать с компьютером, как средством управления информацией;

- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;

- владеет методиками сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования идеологии здорового образа жизни; готов формировать культуру безопасного поведения и применять ее методики для обеспечения безопасности детей и подростков;

- способен оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим;

- готов организовывать и поддерживать взаимодействие с ведомственными структурами (МО, МВД, МЧС, ФСБ, ГИБДД) по вопросам безопасности жизнедеятельности;

- способен определять признаки, причины и последствия опасностей социального, техногенного и природного характера, применять методы защиты образовательного учреждения от опасных ситуаций.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- законы Российской Федерации по вопросам организации и обеспечения безопасности;

- факторы, обуславливающие возникновение чрезвычайных ситуаций;

- характеристики опасностей социального, природного и техногенного происхождения и меры защиты от них;

- организационные подходы к проведению различных превентивных мероприятий по обеспечению безопасности образовательного учреждения;