- требования к обеспечению безопасности учебных кабинетов и прочих помещений в соответствии с правилами пожарной безопасности МЧС, санитарными правилами и нормами, правилами техники безопасности и противопожарной защиты.
уметь:
- планировать, организовывать и применять методы комплексного обеспечения защиты обучающихся и коллектива образовательного учреждения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
- формировать у учащихся психологическую устойчивость поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
- организовать спасательные работы в условиях чрезвычайных ситуаций различного характера.
владеть:
- практическими навыками в области защиты от опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуаций.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц.
5. Разработчик:
БГПУ, доцент кафедры теории и методики физической культуры
к. м.н., доцент
«ГРАЖДАНСКАЯ ОБОРОНА»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области гражданской обороны.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Гражданская оборона» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
- способен ориентироваться в развитии гражданской обороны страны.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- Федеральные законы Российской Федерации, постановления Правительства Российской Федерации и другие нормативно-правовые акты о подготовке и защите населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера;
- организацию и деятельность служб спасения на местном и Федеральном уровнях в области защиты населения от ЧС природного и техногенного характера;
- определения, характеристики, причины, признаки, возможные последствия, правила и способы защиты от воздействия опасных и поражающих факторов.
уметь:
- прогнозировать возникновение опасной или чрезвычайной ситуации;
- разработать алгоритм безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
- владеть основными способами индивидуальной и коллективной защиты жизни и здоровья.
владеть:
- навыками поведения и обеспечения безопасности в конкретных опасных и чрезвычайных ситуациях;
- навыками использования основных средств индивидуальной и коллективной защиты.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик:
БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры
ст. преподаватель ТМФК,
«ОХРАНА ТРУДА НА ПРОИЗВОДСТВЕ И В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний безопасного труда в производственных и бытовых условиях, профилактике травматизма и обеспечении благоприятных условий деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Охрана труда на производстве и в учебном процессе» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Охрана труда на производстве и в учебном процессе» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Безопасность жизнедеятельности» и «Правовые основы безопасности жизнедеятельности».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;
- готов использовать основные методы, способы и средства получения хранения, переработки информации и работать с компьютером, как средством управления информацией;
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;
- способен оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим;
- способен определять признаки, причины и последствия опасностей социального, техногенного и природного характера на производстве и в учебном процессе и применять адекватные методы защиты.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- законодательство и основные законодательные акты охраны труда для различных категорий работников и работодателей;
- опасные и вредные производственные факторы, их классификацию:
- основы производственной санитарии и гигиене труда;
- средства коллективной и индивидуальной зашиты;
- обеспечение электробезопасности при эксплуатации электроустановок:
- виды ионизируюших излучений, защита и меры безопасности;
- вредные факторы при работе на ПЭВМ, создание безопасных условий труда;
- организацию охраны труда в школе.
уметь:
- пользоваться нормативно-технической и правовой документацией по вопросам охраны и безопасности труда;
- анализировать и оценивать степень опасности воздействия опасных и вредных производственных факторов:
владеть:
- современными приборами контроля производственной среды;
- средствами индивидуальной защиты.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчик:
БГПУ, доцент кафедры теории и методики физической культуры
к. м.н., доцент .
.
«ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов научного мировоззрения, развитие системного мышления, интеграции полученных ранее знаний.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Информационная безопасность» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Информатика» и «Основы обработки математической информации»
здорового образа жизни».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
- готов использовать основные методы, способы и средства получения хранения, переработки информации и работать с компьютером, как средством управления информацией;
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
- владеет навыками обеспечения информационной безопасности личности, семьи, дома, образовательного учреждения, производственного объекта.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- - роль и место информационной безопасности в системе национальной безопасности страны;
- угрозы информационной безопасности государства и общества;
- содержание информационной войны, методы и средства ее ведения;
- правовые основы обеспечения информационной безопасности;
- информационные средства и технологии, негативно влияющие на здоровье;
- способы и системы защиты информации;
- средства обеспечения информационной безопасности при обработке информации, составляющей государственную, служебную или коммерческую тайну;
уметь:
- выбирать и применять методы и средства защиты информации;
- пользоваться современными средствами защиты информационной безопасности;
- применять полученные знания при выполнении курсовых проектов и выпускных квалификационных работ, а также в иных сферах своей деятельности;
- соблюдать правила информационной безопасности в быту и в служебной обстановке;
- обращаться за консультацией и помощью к специалистам при возникновении угроз информационной безопасности в любой сфере жизнедеятельности.
владеть:
- средствами и методами защиты человека от противоправного информационного воздействия;
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчик:
БГПУ, доцент кафедры теории и методики физической культуры
доцент
«ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области основ военной службы.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы военной службы» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Основы военной службы» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет основными методами, способами и средствами сбора, получения, хранения и переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;
- владеет знаниями о системе и методах обеспечения национальной безопасности и навыками, необходимыми для участия в обеспечении и защиты личной, общественной и государственной безопасности;
- готов организовывать и поддерживать взаимодействие с ведомственными структурами (МО, МВД, МЧС, ФСБ, ГИБДД) по вопросам безопасности жизнедеятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные направления концепции национальной безопасности Российской Федерации;
- состав и структуру Вооруженных сил РФ, Федеральный Закон «Об обороне», основы подготовки гражданина к военной службе;
- основные направления подготовки населения к защите государства, о системе мер противодействия терроризму.
уметь:
- создать оптимальные условия для организации учебно-воспитательного процесса.
владеть:
- знаниями для оптимальной организации учебно-воспитательного процесса, формирования мотивации к безопасности, обороне и защите личности;
- знаниями о Вооруженных силах РФ.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
5. Разработчик:
БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры
ст. преподаватель ТМФК,
«БЕЗОПАСНЫЙ ОТДЫХ И ТУРИЗМ»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области формирования здорового образа жизни человека и о навыках по обеспечению безопасного отдыха обучающихся и привлечения их к занятиям туризмом.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Безопасный отдых и туризм» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Безопасный отдых и туризм» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Основы медицинских знаний» и «Основы здорового образа жизни».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин модуля «Опасные ситуации и защита от них».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;
- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса;
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;
- способен выявлять отклонения от функционального состояния и нормальной жизнедеятельности обучающихся;
- владеет методиками сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования идеологии здорового образа жизни; готов формировать культуру безопасного поведения и применять ее методики для обеспечения безопасности детей и подростков;
- способен оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- определение и составляющие компоненты здорового образа жизни, принципы проектирования здорового образа жизни человека;
- средства оздоровительного воздействия на организм;
- наиболее распространенные опасности во время отдыха на природе и туристических походах;
- подготовка и проведение выездов на природу и туристских походов;
- правила поведения и меры по обеспечению безопасности;
- методика обучения правилам поведения на отдыхе и в туристическом походе.
уметь:
- разрабатывать перспективные (инновационные) медико-педагогические оздоровительные технологии;
- способствовать обеспечению гармоничного развития личности обучающегося;
- ориентироваться на местности, в незнакомом городе;
- действовать при происшествиях за границей;
- обеспечить жизнедеятельность при вынужденном автономном существовании.
владеть:
- организационными навыками проведения индивидуального и коллективного оздоровления обучающихся способами оздоровительной рекреации.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачётных единиц
5. Разработчик:
БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры
ст. преподаватель ТМФК,
«ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области формирования здорового образа жизни человека и о навыках по обеспечению адаптационных возможностей организма к условиям обитания.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы здорового образа жизни» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Основы медицинских знаний» и «Возрастная анатомия, физиология и гигиена».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин модуля «Опасные ситуации и защита от них».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности ;
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;
- владеет методиками сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования идеологии здорового образа жизни; готов формировать культуру безопасного поведения и применять ее методики для обеспечения безопасности детей и подростков;
- способен оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни;
- определение и составляющие компоненты здорового образа жизни, принципы проектирования здорового образа жизни человека;
- этапы формирования здоровья;
- средства оздоровительного воздействия на организм;
- школьные факторы риска, способствующие ухудшению здоровья;
- о репродуктивном здоровье и его значении для обеспечения благополучия личности, общества и государства.
уметь:
- разрабатывать перспективные (инновационные) медико-педагогические оздоровительные технологии;
- способствовать обеспечению гармоничного развития личности обучающегося.
владеть:
- организационными навыками проведения индивидуального и коллективного оздоровления обучающихся способами оздоровительной рекреации;
- основными навыками проведения мер по профилактике соматических и инфекционных заболеваний.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы
5. Разработчик:
БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры
доцент
«ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области правовых основ физической культуры и спорта.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Правовые основы физической культуры и спорта» относится к вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;
- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.
В результате изучения студент должен:
знать
- основы законодательства о труде, методах организации, оплаты и нормирования труда, оценки условий труда педагога физической культуры и спорта;
- правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;
- основные аспекты государственно-правового и гражданско-правового регулирования в области физической культуры и спорта.
уметь
- самостоятельно работать с юридической литературой, организационно-правовой документацией ДЮСШ, ДЮКФП, ДЮШОР, ШВСМ (государственной, республиканской, краевой, областной, городской, муниципальной и негосударственной, частной, общественной), уставы и т. п.
- применять полученные правовые знания в области физической культуры и спорта в своей практической деятельности;
- разрабатывать и составлять нормативно-правовые документы: договора, контракты, положения, обязательства.
владеть:
- знаниями по Правовым основам ФКиС по обеспечению соблюдения законодательства;
- методами по принятию решений и совершению юридических действий в соответствии с законом для организации деятельности образовательного учреждения в сфере физической культуры и спорта.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик:
БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры
старший преподаватель
«БАЗОВЫЕ И НОВЫЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С МЕТОДИКОЙ ИХ ПРЕПОДАВАНИЯ»
«Музыкально-ритмическое воспитание»
1. Цель дисциплины: формирование умений и навыков в согласовании движений с ритмом, музыкальным размером, громкостью звука и другими средствами музыкальной выразительности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Музыкально-ритмическое воспитание» относится к вариативной части профессионального цикла. «Музыкально-ритмическое воспитание» представляет собой комплексную дисциплину, в содержание которой включены элементы художественной гимнастики, спортивных танцев, аэробика и другие виды оздоровительной гимнастики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;
- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.
В результате изучения студент должен:
знать:
- содержание, принципы и методику выполнения упражнений по составным компонентам дисциплины «Музыкально-ритмическое воспитание», ее роль в системе физической культуры;
- особенности методики составления комплексов упражнений из разделов программы с учетом влияния физических нагрузок на организм человека в разных возрастных категориях;
- принципы подбора нагрузки и планирование тренировочного процесса;
- методы и приемы выполнения движений;
- основы методики обучения, тренировки;
- позиции и положения рук, ног;
- особенности применения элементов музритмики в учебной, внеклассной работе со школьниками различных возрастов.
уметь:
- проводить строевые, общеразвивающие упражнения с одновременным подсчетом по музритмике сопровождения;
- проводить танцевальные комбинации, отдельные упражнения музритмики без предметов и с предметами, включенными в школьную программу;
- использовать аспекты оздоровительной аэробики ее разновидностей;
- давать общую характеристику различных видов аэробики, элементов художественной гимнастики и спортивных танцев;
- реализовывать особенности построения занятия по аэробике и его структуру;
- подбирать и применять на занятиях аэробикой адекватные поставленным задачам современные научно обоснованные средства и методы обучения, воспитания и тренировки, организационные приемы работы с занимающимися и осуществлять их контроль;
- оценивать эффективность занятий аэробикой, уровень физической подготовленности занимающихся, определять причины ошибок, осуществлять меры для их предупреждения и исправления;
- составить комбинации различной направленности и сложности;
- реализовывать воспитания физических качеств, в том числе во время разминки, заминки, и основной части.
- формулировать и реализовать задачи к уроку аэробики.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик:
БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры
ст. преподаватель
«Теория и методика гимнастики»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области теории и методики гимнастики.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Теория и методика гимнастики» относится к вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;
- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.
В результате изучения студент должен:
знать:
- историю развития гимнастики как жизненно необходимого навыка, вида спорта, а также как вида физических упражнений, имеющего оздоровительное и прикладное значение;
- основы техники гимнастических упражнений;
- основные этапы, принципы, средства и методы обучения технике гимнастических упражнений
- основы теории и методики преподавания в гимнастики;
- приемы общения с занимающимися на занятиях гимнастикой;
- основы возрастно-половых закономерностей развития двигательных способностей и формирования двигательных навыков при занятиях гимнастикой;
- содержание, формы, методы планирования занятий гимнастикой в школе;
- факторы риска, методы профилактики травматизма в процессе занятий гимнастикой;
- методы и организацию комплексного контроля при занятиях гимнастикой; организацию учебно-тренировочной и соревновательной работы по спортивной гимнастике;
- правила соревнований по гимнастике;
уметь:
- формулировать конкретные задачи преподавания гимнастики в учреждениях системы среднего общего полного образования, разным группам населения с учетом их состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности;
- подбирать и применять на занятиях гимнастикой адекватные поставленным задачам современные методы и средства по признаку их влияния на организм во взаимодействии с субъектами образовательного процесса;
- оценивать эффективность занятий гимнастикой, анализировать технику гимнастических упражнений, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения; оценивать уровень общей и специальной физической подготовки занимающихся;
- планировать и проводить мероприятия по предупреждению травматизма на занятиях гимнастикой, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим;
- формировать потребность в ведении здорового, физически активного образа жизни, приверженность к регулярным занятиям гимнастикой;
владеть навыками:
- практического выполнения упражнений, входящих в программу дисциплины «Гимнастика»;
- применения гимнастической терминологии в процессе занятий, общения, воспитательной и консультационной работы;
- рациональной организации и проведения занятий и соревнований по гимнастике в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся;
- применения средств гимнастики для воспитания физических качеств, укрепления здоровья занимающихся, формирования здорового образа жизни на основе потребностей в физической активности;
- анализа и коррекции техники двигательных действий для эффективного обучения им;
- планирования и проведения мероприятия по профилактике травматизма и оказания первой медицинской помощи.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц.
5. Разработчик:
БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры
доцент
«Теория и методика легкой атлетики»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области теории и методики легкой атлетики.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Теория и методика легкой атлетики» относится к вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
-владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- готов к реализации физкультурно-спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;
- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.
В результате освоения учебной дисциплины «Теория и методика легкой атлетики» студент должен:
знать:
- основные этапы развития легкой атлетики как вида спорта в мировом спортивном движении, в России; олимпийскую историю легкой атлетики и влияние достижений выдающихся спортсменов-легкоатлетов (отечественных и зарубежных) на развитие спорта в мире;
- роль легкой атлетики и системы легкоатлетических упражнений как эффективного и доступного средства физической культуры и спорта;
- дидактические закономерности развития в легкой атлетике, как части спортивной науки;
- технику легкоатлетических видов (в том числе новых) и методику их обучения;
- основы и особенности методики многолетней подготовки спортсменов в легкой атлетике;
- особенности влияния возрастно-половых особенностей на развитие физических качеств средствами легкоатлетических упражнений и формирования двигательных навыков в освоении видов легкой атлетики;
уметь:
- использовать передовую методику и современную технологию обучения различных категорий занимающихся легкоатлетическим видам и упражнениям; развития физических качеств в процессе занятий легкой атлетикой, с учетом санитарно-гигиенических, климатических, региональных и национальных условий;
- осуществлять медико-биологический и психолого-педагогический контроль состояния организма в процессе проведения легкоатлетических занятий с использованием инструментальных методик;
- планировать и проводить мероприятия по профилактике травматизма и оказывать первую медицинскую помощь на занятиях лёгкой атлетикой;
- организовывать и проводить научно-исследовательскую и методическую работу по проблемам физического воспитания, оздоровительной физической культуры и спортивной тренировки на основе легкой атлетики;
- использовать навыки рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в процессе занятий лёгкой атлетикой;
- организовывать и проводить соревнования по легкой атлетике для детей, подростков, взрослых и спортсменов различной квалификации;
- применять методы врачебно-педагогического контроля в конкретных ситуациях профессиональной деятельности;
- определять причины ошибок в процессе освоения обучаемыми двигательных действий и развитии физических качеств и находить методику их устранения.
владеть:
- методами и организацией комплексного (внешнего и индивидуального) контроля при занятиях легкой атлетикой, особенностями изменений происходящих в организме под воздействием нагрузок и способами оказания доврачебной помощи при экстремальных случаях.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (зачеты, экзамен).
5. Разработчики:
БГПУ, кафедра спортивных дисциплин, доцент , ст. преподаватель
«Теория и методика спортивных игр»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области теории и методики спортивных игр.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Теория и методика спортивных игр» относится к вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- готов к реализации физкультурно-оздоровительных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;
- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.
В результате изучения дисциплины «Теория и методика спортивных игр» студент должен:
знать:
- историю возникновения и развития спортивных игр в России и за рубежом;
- основы техники и тактики спортивных игр, а также требования к их рациональным вариантам;
- основные принципы, средства и методы обучения и начальной тренировки в спортивных играх;
- нормы и правила безопасных организации и проведения занятий спортивными играми с различными категориями населения;
уметь:
- формулировать конкретные задачи преподавания спортивных игр в различных звеньях системы физического воспитания с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития, физической подготовленности занимающихся, имеющихся условий для занятий;
- подбирать и применять на занятиях спортивными играми адекватные поставленным задачам современные научно-обоснованные средства и методы обучения, воспитания и начальной тренировки, организационные приемы работы с занимающимися;
- оценивать эффективность занятий спортивными играми, анализировать технику двигательных действий, тактику двигательной деятельности, уровень физической подготовленности занимающихся, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;
- осуществлять организацию и проведение соревнований, индивидуальных и коллективных занятий спортивными играми с различными категориями населения;
владеть:
- правилами соревнований в спортивных играх, а также методикой их организации и проведения.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.
5. Разработчики:
БГПУ, кафедра спортивных дисциплин
доцент
доцент
доцент
«Теория и методика плавания»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области теории и методики плавания.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Теория и методика плавания» относится к вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- готов к реализации физкультурно-спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;
- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.
В результате освоения учебной дисциплины «Теория и методика плавания» студент должен:
знать:
- основы техники спортивных и прикладных способов плавания, стартов и поворотов, а также требования к ее рациональным вариантам;
- основные принципы, средства и методы обучения в плавании;
- факторы риска, нормы и правила безопасных организации и проведения занятий по плаванию;
- основные приемы спасения тонущих и оказания первой доврачебной помощи пострадавшим на воде.
уметь:
- выполнять упражнения, входящие в программу дисциплины;
- формулировать конкретные задачи преподавания плавания в соответствии с содержанием действующих программ, спецификой контингента занимающихся и имеющихся условий для занятий;
- оценивать эффективность занятий плаванием, анализировать технику двигательных действий, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;
- планировать и проводить мероприятия по профилактике несчастных случаев на воде, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим.
владеть:
- методикой обучения спортивным способам плавания, стартам и поворотам;
- способами подбора и применения на занятиях плаванием, адекватно поставленным задачам, современным научно-обоснованным средствам и методам обучения и организационными приемами работы с занимающимися.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет - 3 зачетных единицы (зачет).
5. Разработчики:
БГПУ, кафедра спортивных дисциплин
ст. преподаватель
«Теория и методика лыжного спорта»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области теории и методики лыжного спорта.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Теория и методика лыжного спорта» относится к вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- готов к реализации физкультурно-спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;
- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.
В результате изучения дисциплины «Теория и методика лыжного спорта» студент должен:
уметь:
- формулировать конкретные задачи преподавания лыжного спорта в учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности учащихся, имеющихся условий для занятий;
- подбирать и применять на занятиях лыжным спортом адекватные поставленным задачам современные научно обоснованные средства и методы обучения и воспитания, организационные приемы работы с занимающимися;
- оценивать эффективность занятий лыжным спортом, анализировать технику двигательных действий, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;
- планировать и проводить мероприятия по предупреждению травматизма на занятиях лыжным спортом, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим;
- формировать потребность в ведении здорового, физически активного образа жизни, приверженность к регулярным занятиям лыжным спортом;
знать:
- историю развития лыжного спорта как жизненно необходимого навыка, вида спорта, а также как вида физических упражнений, имеющего оздоровительное и прикладное значение;
- основы техники передвижения на лыжах, а также требования к ее рациональным вариантам;
- основные этапы, принципы, средства и методы обучения способам передвижения на лыжах;
- факторы риска, нормы и правила безопасных организации и проведения занятий и соревнований по лыжному спорту;
- основы планирования и проведения учебных занятий по физической культуре на предметной основе лыжного спорта;
- правила соревнований по лыжному спорту;
владеть навыками:
- практического выполнения упражнений, входящих в программу дисциплины «Лыжный спорт»;
- рациональной организации и проведения занятий и соревнований по лыжной подготовке в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся;
- использования специальной терминологии, профессиональной речи и жестикуляции в процессе занятий, общения, воспитательной и консультационной работы.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет - 5 зачетных единиц (зачет, экзамен).
5. Разработчики:
БГПУ, кафедра спортивных дисциплин
ст. преподаватель
«Теория и методика подвижных игр»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области теории и методики подвижных игр.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Теория и методика подвижных игр» относится к вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- готов к реализации физкультурно-оздоровительных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;
- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.
В результате изучения дисциплины «Теория и методика подвижных игр» студент должен:
знать:
- историю возникновения и развития подвижных игр;
- значение и место подвижных игр в системе физического воспитания;
- особенности формирования двигательных навыков и развития физических качеств при занятиях подвижными играми;
- возрастные анатомо-физиологические особенности учащихся младших, средних и старших классов и
- методику занятий по подвижным играм с различными возрастными группами учащихся;
- методику проведения подвижных игр на уроке и вне урока;
- методику организации и проведения соревнований по подвижным играм;
уметь:
- формулировать конкретные задачи преподавания подвижных игр в учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности;
- пользоваться методикой обучения, навыками организации и проведения подвижных игр с учетом возрастных особенностей и методикой развития физических качеств при занятиях подвижными играми;
- определять причины ошибок, возникших в ходе игры, уметь их прогнозировать и находить возможности их устранения;
- организовать и проводить соревнования по подвижным играм;
- применять методы педагогического и врачебного контроля при занятиях подвижными играми;
-проводить профилактическую работу по предупреждению травматизма при занятиях подвижными играми, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим.
владеть навыками:
- рациональной организацией проведения занятий и соревнований по подвижным играм в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся;
- использования специальной терминологии, профессиональной речи и жестикуляции в процессе занятий, общения, воспитательной и консультационной работы.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет - 2 зачетные единицы.
5. Разработчики:
БГПУ, кафедра спортивных дисциплин
доцент
доцент
«Туризм и спортивное ориентирование»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области туризма и спортивного ориентирования.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Туризм и спортивное ориентирование» относится к вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- готов к реализации физкультурно-оздоровительных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;
- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.
В результате освоения учебной дисциплины «Туризм и спортивное ориентирование» студент должен
знать:
- основные этапы развития туризма и спортивного ориентирования в России и за рубежом;
- роль туризма как эффективного средства физического воспитания;
- факторы риска, нормы и правила безопасных организации и проведения занятий по туризму и спортивному ориентированию;
- методику организации занятий по туризму и спортивному ориентированию с различными возрастными группами населения;
- основы планирования и проведения учебных занятий по физической культуре на предметной основе туризма и спортивного ориентирования;
- правила организации и проведения мероприятий по туризму и спортивному ориентированию;
уметь:
- формулировать конкретные задачи преподавания туризма и спортивного ориентирования в учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности учащихся, имеющихся условий для занятий;
- планировать и проводить основные виды физкультурно-оздоровительных занятий туристической направленности с различными контингентами населения с учетом санитарно-гигиенических и климатических норм;
- анализировать и оценивать эффективность физкультурно-спортивных мероприятий туристической направленности;
- осуществлять психолого-педагогический контроль состояния организма занимающегося;
- планировать и проводить мероприятия по предупреждению травматизма на занятиях по туризму и спортивному ориентированию, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим;
- формировать потребность в ведении здорового, физически активного образа жизни, приверженность к регулярным занятиям туризмом и спортивным ориентированием;
владеть навыками:
- профессиональной и рациональной организации и проведения занятий и соревнований по туризму и спортивному ориентированию в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся;
- использования специальной терминологии, профессиональной речи и жестикуляции в процессе занятий, общения, воспитательной и консультационной работы.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет - 2 зачетные единицы (зачет).
5. Разработчики:
БГПУ, кафедра спортивных дисциплин
доцент
ст. преподаватель «Спортивные единоборства»
«Спортивные единоборства»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области теории и методики спортивных единоборств (на примере самбо).
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Спортивные единоборства» относится к вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся;
- способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач;
- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен:
знать:
- исторические аспекты становления и развития спортивных единоборств;
- основы техники спортивных единоборств;
- основные принципы, средства и методы обучения в единоборствах;
- особенности преподавания элементов борьбы в различных общеобразовательных учреждениях;
- правила проведения соревнований по отдельным видам единоборств.
уметь:
- выполнять специально-подготовительные упражнения борца;
- формулировать конкретные задачи преподавания единоборств в соответствии с содержанием действующих программ, спецификой контингента занимающихся и имеющихся условий для занятий;
- оценивать эффективность занятий спортивными единоборствами;
владеть:
- методикой обучения отдельным видам единоборств и организационными приемами работы с занимающимися;
- методикой проведения отдельных частей урока и в целом;
- умениями в судействе учебных схваток.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы
5. Разработчик:
БГПУ, кафедра теории и методики физической культуры
ст. преподаватель
«Физическая культура»
1. Цель дисциплины: формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом; понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физическая культура» является базовой частью общегуманитарного и социально-экономического цикла дисциплин.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
- способен следовать социально-значимым представлениям о здоровом образе жизни;
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья.
В результате изучения студент должен:
знать:
- о социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовки её к профессиональной деятельности;
- научно-биологические и практические основы физической культуры и здорового образа жизни;
- о возможностях выбора индивидуального вида спорта или систем физических упражнений для укрепления здоровья и физического совершенствования.
уметь:
- формировать мотивационно-ценностного отношения к физической культуре;
-осуществлять установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;
- владеть
- системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие психофизических способностей, качеств и свойств личности;
- возможностью обеспечения общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность к будущей профессии;
- опытом творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (400 часов).
5. Разработчики:
БГПУ, кафедра физического воспитания
зав. кафедрой, доцент
доцент,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
