Группа 1 | Группа 2 | Группа 3 | Группа 4 | |
10.00 - 11.00 | Лекция-беседа | Лекция-беседа | Лекция-беседа | Лекция-беседа |
11.00 - 13.00 | Ролевая игра | |||
13 | Перерыв | |||
14.00 - 15.00 | Заключительная лекция. | |||
15.00 - 16.30 | Подведение итогов. Закрытие школы. |
Перечень требований к условиям осуществления программы школы по аудиторному фонду и учебному оборудованию
Занятия будут проходить большую часть времени по группам, оптимальное количество обучающихся 20-25 человек в группе. Соответственно необходимы:
- 4 отдельные аудитории вместимостью не менее 25 человек ежедневно;
- 1 большая аудитория (конференц-зал) ежедневно;
- компьютеры в каждой аудитории общим количеством 8 шт.;
- проекторы, по одному в каждую аудиторию или как минимум 1 в конференц-зал;
- микрофоны и аудиоаппаратура в конференц-зал;
- маркерная доска в каждую аудиторию;
- столы и стулья из расчета 1 стол – два стула.
Формы и критерии оценки учащихся
Основной системой оценки успеваемости учащихся является рейтинговая система.
Целью введения рейтинговой системы оценки успеваемости является комплексная оценка качества учебной работы обучающихся в процессе обучения по настоящей программе.
Главные задачи рейтинговой системы заключаются в:
- повышении мотивации учащихся к освоению программы путем более высокой дифференциации оценки их учебной и творческой работы; высокой степени объективности оценки результатов.
Преимущества рейтинговой системы:
- возможность организовать и поддерживать ритмичную систематическую работу; контроль учебной деятельности не носит директивного характера и учащиеся охотно «зарабатывают» баллы за приобретенные знания и умения; повышение внимательности и уровня дисциплины на занятиях; учащимся «выгодно» работать занятиях; акцент на психологические особенности молодежной аудитории; уменьшение «оценочного стресса»; стимулирование творческого отношения к работе как учащихся, так и преподавателей.
Форма контроля учебной деятельности учащихся определяется преподавателем в зависимости от вида занятий, предусмотренных рабочим учебным планом:
- для лабораторных занятий – традиционная проверка отчетов, оценка выполненных заданий и др., для практических (семинарских) занятий – оценка выступления, решения задач, выполнения контрольных работ (в том числе тестирование) и др.; для лекций – тестовая оценка знаний учащихся (бланковое тестирование на лекционном занятии или компьютерное тестирование в установленное преподавателем время), коллоквиум, экспресс-опрос и др.
Примеры «шуточных» денег «суверенов» используемых для оценки деятельности учащихся в рамках программы «Правовая школа».
Смета расходов
1. Разработка содержания образовательной программы 1.1. Сбор, систематизация, обобщение нормативно-правовых документов, судебной и иной правоприменительной практики, подготовка извлечений из них, сбор и обработка учебной, научной литературы, периодической печати по вопросам программы Летней правовой школы. 1.2. Составление учебно-методических материалов для участников 1.3. Составление образцов правовых документов 1.4. Составление программы школы 1.5. Начисления взносов по обязательному социальному страхованию | 224, 64 руб. х 15 час. х 5 чел. 224, 64 руб. х 10 час 224, 64 руб. х 8 час х 2 чел. 224, 64 руб. х 5 час 47 754 руб. х 0,262 | 13 478, 40 2 264, 40 3 594, 24 1 123, 20 12511, 55 |
2. Расходы на учебные материалы: 2.1. Бланки свидетельств об участии в правовой школе и дипломов отличившимся участникам 2.2 Печать учебно-методических материалов для участников школы 3. Канцелярские расходы 3.1. Бумага 3.2. Письменные принадлежности 3.3. Бейджики 3.4. Блокноты для записей 3.5. Папки | 18 руб. х 100 шт.
120 руб. х 3 шт. 10 руб. х 100 чел. 10 руб. х 100 чел. 40 руб. х 100 чел. 25 руб. х 100 чел. | 1 800 7 000 360 1 000 1 000 4 000 2500 |
4. Призовой фонд отличившимся участникам 4.1. Малые призы 4.2. Призы победителям и призерам | 150 руб. х 5 шт. 350 руб. х 2 шт. 550 руб. х 1 шт. | 750 700 550 |
5. Фонд заработной платы, включая налоги | 40000 руб. | 40000 |
ИТОГО | 86831,79 | 86831,79 |
Общий бюджет проекта: 86831,79рублей (восемьдесят шесть тысяч восемьсот тридцать один) рубль 79 копеек.
Список литературы.
Методическое обеспечение программы включает в себя:
1) авторские публикации по теме проекта:
Монографии:
1. Шафиров, -позитивное право: введение в теорию: монография. - Красноярск: ИЦ КрасГУ. 2004. – 345 с.
2. Шафиров, права: человекоцентристский подход. - Красноярск, 2005. – 228 с.
3. Шафиров активность советских граждан. Вопросы теории. – Красноярск: Изд-во КГУ, 1982. – 120 с.
Диссертации:
1. Шафиров -позитивное право: Проблемы теории и практики: дис. ... д-ра юрид. наук. 12.00.01. – Нижний Новгород, 2005. – 479 с.
2. Панченко помощь личности: Общетеоретический аспект: дис. ... канд. юрид. наук.12.00.01. – Красноярск, 2004. – 215 с.
3. Рудаков и обязанности как парные юридические категории: Вопросы теории: дис. ... канд. юрид. наук. 12.00.01. – Красноярск, 2006. – 197 с.
4. Сафронов гражданина: дис. ... канд. юрид. наук. 12.00.01. – Красноярск, 2004. – 242 с.
Статьи и тезисы докладов:
1. Шафиров в человеческом измерении // Правоведение. 2004. - № 3. – С. 198-213.
2. Шафиров и социальная активность личности // Социалистическое право, сознание и поведение личности /, , . – Алма-Ата: Наука, 1988. – С. 216-234.
3. К вопросу о концепции довузовского правового образования (ДПО) // Юрист 21 века: реальность и перспективы: Материалы Всероссийской научно-практической конференции (19-20 апреля 2001 г.) – Екатеринбург: Изд-во ЮрГЮА, 2002. – С. 46-70.
4. Шафиров правовое образование учащихся // Школа и город: вопросы развития образования и воспитания. – 2006. - № 1(3). – С. 18-20.
5. Шафиров образование: проблемы модернизации // Сб. материалов международной научно-практической конференции. – Красноярск: ИЦ КрасГУ – 2003. – С. 295-297.
6. О концепции довузовского правового образования // Теория государства и права: Сб. статей / Отв. ред. ; Краснояр. гос. ун-т. 4-е изд., перераб. и доп. Красноярск: ИЦ КрасГУ, 2004. – С. 188-193.
7. Шафиров правовое образование // Вечерний Красноярск. – 2002. – 11 января. – С. 6.
8. Панченко регулятивное действие принципов права как средство обеспечения прав и свобод личности // Права и свободы человека в современном мире: Сб. материалов региональной научно-практической конференции (20 ноября 2001 г.). - Красноярск: Изд-во СибЮИ, 2001.
9. , Панченко образование учащихся в городе Красноярске: практика реализации // Школа и город: вопросы развития образования и воспитания. – 2006. - № 1(3). – С. 21-24.
10. К вопросу о правовом образовании как средстве формирования правового сознания школьников // Материалы Международной научно-практической конференции «Развитие системы образования в России XXI века». – Красноярск, 2003.
Учебные и практические пособия:
1. Основы права и государства: учеб. пособие / под общей ред. . – Красноярск, 2007. – 158 с.
2. Основы права и государства: учеб. пособие / под общей ред. . – Красноярск, 2000. – 200 с.
3. Право в жизни человека: учеб пособие / под ред. . – Красноярск, РУМЦ ЮО, 2005. – 168 с.
Учебно-методические материалы:
1. Шафиров развития системы довузовского правового образования в Красноярском крае. - Красноярск: ЮИ КрасГУ, 20с.
Данные публикации используются при разработке образовательных программ каждого модуля, а равно в образовательном процессе.
2) Авторские учебно-методические материалы, которые подготавливаются коллективом ученых, преподавателей Юридического института СФУ и Межрегионального правового колледжа СФУ в соответствии с тематикой конкретного модуля. Данные материалы включают в себя конспекты лекций, извлечения из нормативных правовых актов и иных официальных документов, а также вопросы и казусы по теме проекта. Данные материалы издаются применительно к каждому модулю и передаются непосредственно учащимся «Правовой школы».
На настоящий момент издано:
1. Правовой статус и правовые роли личности: методические материалы I-го молодежного научно-образовательного форума «СибЮриада» / под общ. ред. . /, , – Красноярск, 2007, 59 с.
2. , , Петров этика юриста: методические материалы I-го молодежного научно-образовательного форума «СибЮриада» / под общ. ред. . – Красноярск, 2007, 51 с.
3. Харина и инновации: методические материалы I-го молодежного научно-образовательного форума «СибЮриада» / под общ. ред. . – Красноярск, 2007, 25 с.
4. Правовые роли личности в жилищной сфере (в аспекте местного самоуправления): методические материалы / А,, , С,, – Красноярск, 20с.
5. Местное самоуправление: правовые вопросы охраны здоровья граждан: учебно-методические материалы краевого летнего образовательно-оздоровительного лагеря «Правовая школа» / под ред. , , ; сост.: , , . – Красноярск, 2008. – 117 с.
6. Правовой статус и правовые роли личности: методические материалы краевой интенсивной школы «Правовая школа»; серия «Право в жизни человека» / – Красноярск, 20с.
7. Правовой статус и правовые роли личности: методические материалы краевой интенсивной школы «Правовая школа»; серия «Мои правовые роли». 2-е изд, доп. / под ред. , , – Красноярск, 20с.
8. Правовая роль «Абитуриент»: методические материалы краевой интенсивной школы «Правовая школа»; серия «Право в жизни человека». / Сост.: , , - Красноярск, 20с.
9. Правовая роль «Автомобилист»: методические материалы краевой интенсивной школы «Правовая школа»; серия «Право в жизни человека». / Сост.: , , – Красноярск, 20с.
10. Правовая роль «Пациент»: методические материалы краевой интенсивной школы «Правовая школа»; серия «Право в жизни человека». / Сост.: , , – Красноярск, 20с.
11. Правовая роль «Работник»: методические материалы краевой интенсивной школы «Правовая школа»; серия «Право в жизни человека». / Сост.: , , – Красноярск, 20с.
12. Правовая роль «Работник»: методические материалы краевой интенсивной школы «Правовая школа»; серия «Право в жизни человека». 2-е изд., испр. / Сост.: , , – Красноярск, 20с.
13. Правовая роль «Потребитель»: методические материалы краевой интенсивной школы «Правовая школа»; серия «Право в жизни человека». / Сост.: , , – Красноярск, 20с.
14. Правовая роль «Наследник»: методические материалы краевой интенсивной школы «Правовая школа»; серия «Право в жизни человека». / Сост.: , , – Красноярск, 20с.
15. Правовая роль «Супруг»: методические материалы краевой интенсивной школы «Правовая школа»; серия «Право в жизни человека». / Сост.: , , – Красноярск, 20с.
16. Олимпиада по праву: методические материалы краевой интенсивной школы «Правовая школа»; серия «Дополнительное правовое образование». / Сост: , , – Красноярск, 20с.
17. Профессиональная этика юриста: методические материалы краевой интенсивной школы «Правовая школа»; серия «Правовое пространство». / Сост.: , И., , – Красноярск, 20с.
18. Правовая роль «Житель»: учебно-методическое пособие краевого образовательно-оздоровительного лагеря «Правовая школа»; серия серия «Право в жизни человека». / Авторы-составители: , , – Красноярск, 20с.
19. Панченко материалы краевого образовательного лагеря «Правовая школа» (о./л. «Серебряная роса», 3-13 июля 2005 г.) – Красноярск, 2005. – 53 с.
20. Методические материалы краевой интенсивной школы «Правовая школа» (б./о. «Бузим», 28 октября - 1 ноября 2005 г.) / , , – Красноярск, 2005. – 65 с.
21. Социально-правовая роль «Предприниматель». Проблемы развития в условиях модернизации Российского общества». Методические материалы весенней сессии краевой интенсивной школы «Правовая школа» / , , М. И. Краковский, , .– Красноярск, 2010, 103 с.
22. Социально-правовая роль «Предприниматель». Местное самоуправление и развитие предпринимательства». Методические материалы летней сессии краевой интенсивной школы «Правовая школа» / , , , .– Красноярск, 2010, 138 с.
23. «Правовой статус несовершеннолетних». Методические материалы осенней сессии краевой интенсивной школы «Правовая школа» / , , , .– Красноярск, 2010, 107 с.
24. «Осуществление прав и исполнение обязанностей школьниками». Методические материалы весенней сессии краевой интенсивной школы «Правовая школа» / , , , .– Красноярск, 2011, 82 с.
Учебно-тематический план
№ | Наименование разделов, тем | Базовые понятия | Формы деятельности | Количество часов | |
теория | практика | ||||
I | Азбука права | 9 | 9 | ||
1 | Общество, власть, социальное регулирование | Общество, власть, социальное регулирование, социальные нормы, структура общества и т. д. | лекция-беседа, семинары | 1 | 1 |
2 | Государство, основные понятия | Государство, функции государства, признаки государства, виды государств и т. д. | лекция-беседа, семинары | 1 | 1 |
3 | Право, основные понятия | Право, свобода, обязанность, мораль, материальное и процессуальное право, естественное и позитивное право и т. д. | лекция-беседа, семинары | 1 | 1 |
4 | Политическая система общества | Политические партии, общественные объединения, СМИ и т. д. | лекция-беседа, семинары | 1 | 1 |
5 | Правовое государство и гражданское общество | Правовое государство, законность, правопорядок, ответственность государственная, ответственность личностная и т. д. | лекция-беседа, семинары | 1 | 1 |
6 | Российское государство и право | Конституция, основы конституционного строя, органы власти РФ, местное самоуправление и т. д. | лекция-беседа, семинары | 1 | 1 |
7 | Правонарушение и юридическая ответственность | Правонарушение, состав правонарушения, преступление, административный проступок, гражданский деликт и т. д. | лекция-беседа, семинары | 1 | 1 |
8 | Правовое регулирование, его механизм | Социальное регулирование, правовое регулирование, нормативно-регулятивные средства и т. д. | лекция-беседа, семинары | 1 | 1 |
9 | Правовой статус и правовые роли личности. | Правовое положение, правовой статус, права и свободы, обязанности личности, виды правовых статусов, гарантии, правовая роль и т. д. | лекция-беседа, семинары | 1 | 1 |
II | Право в действии – «Живое право» | 8 | 6 | ||
Правовые роли в социокультурной сфере: | |||||
1 | Ученик | Образование, воспитание, гражданская ответственность несовершеннолетних, права и обязанности образовательного учреждения, ученика и т. д. | лабораторная работ, круглый стол, | 2 | 1 |
2 | Студент | Образование, гражданская ответственность совершеннолетних, права и обязанности образовательного учреждения, ученика и т. д. | лабораторная работ, круглый стол, | 1 | 1 |
3 | Потребитель | Потребитель, работа, услуга, ответственность продавца (исполнителя, права потребителя и т. д. | Лекция-беседа, лабораторная работ, круглый стол, | 2 | 2 |
4 | Пользователь сети интернет | Потребитель, работа, услуга, ответственность провайдера, права пользователя, тайна личной жизни, диффамация, оскорбление, клевета и т. д. | Лекция беседа, лабораторная работ, круглый стол, | 2 | 1 |
5 | Участник культурных и массовых мероприятий | Потребитель, работа, услуга, ответственность провайдера, права пользователя, тайна личной жизни, диффамация, оскорбление, клевета и т. д. | лабораторная работ, круглый стол, | 1 | 1 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
