Министерство образования и науки Красноярского края. Программа школы дополнительного образования (стр. 4 )

1.Патруль бастующих в районе забастовки.

2.Официальный главный город, в котором находятся высшие органы власти и управления государства Зимбабве.

3.В США так называется судебный исполнитель, в некоторых штатах начальник полицейского участка или пожарной команды.

4.По-арабски пишется так - جماهيرية‎‎ — форма общественного (государственного) устройства, отличная от монархии и республики, обоснованная в Третьей Всемирной Теории Муаммара Каддафи. Высшая форма демократии, при которой власть напрямую принадлежит народу, осуществляется прямое народовластие.

5.Автомобильные номера, заканчивающиеся на эту цифру, запрещены в столице Китая Пекине как несчастливые.

6.Владелец ценных бумаг, получающий прибыль по ним в виде дивидендов.

7.Продолжите лозунг Великой французской революции: «Свобода, равенство, …»

8.Одна из форм умозаключения, обозначающая движение познания от общего к частному, от общих суждений (общих правил, законов) к частным выводам, частным утверждениям. Часто пользовался известный литературный сыщик Шерлок Холмс.

9.Система государственного устройства, при которой парламент играет преобладающую роль не только в качестве законодательного органа, но и в качестве органа верховного контроля над властью исполнительной.

10.Невиновное причинение вреда.

11.Вид превентивных мер процессуального принуждения по уголовному делу.

12.Смысл этой теории в том, что государство возникает из разрастающейся из поколения в поколение семьи. Глава этой семьи становится главой государства - монархом. Наиболее известные её представителями являются: Конфуций, Аристотель, Филмер, Михайловский.

13.В некоторых странах, где не существует паспортной системы, форма удостоверения личности гражданина. Также говорят о … государственной власти.

14.Один из типов муниципальных образований в России, бывает сельским или городским?

15.Агрессивная идеология и политика, проповедь национального превосходства. В некоторых случаях трактуется как крайняя форма национализма.

По-горизонтали:

1.Индивидуальное или коллективное прошение, подаваемое в органы государственной власти или органы местного самоуправления в письменном виде.

2.Термин исламского права, которым обозначается запрет. Все, что запрещено Исламским правом и объявляется им незаконным.

3.Какая избирательная система предполагает  систему выборов в коллегиальный орган (парламент) или должностного лица, при которой избранными считаются кандидаты, получившие большинство голосов избирателей по избирательному округу, где они баллотируются.

5.«Никто и не утверждает, что  демократия  совершенна или мудра. Действительно, было сказано, что  демократия  есть наихудшая  форма   правления . Кроме всех прочих, которые были испробованы раньше». Кому принадлежит это высказывание?

14.Термин, обозначающий высокий титул в политической системе Османской империи, именовались которым, как правило, губернаторы или генералы. В качестве почётного титула примерно равен «сэру» или «господину».

16.Глава дипломатического корпуса, старший по дипломатическому классу и по времени аккредитования в данной стране.

17.Орган государственного управления отдельной сферы деятельности, возглавляемый членом правительства?

18.Сейчас независимое государство, граничащее на востоке с Российской Федерацией, однако, с 1809 по 1917 год входило в состав Российской империи на правах автономии.

19.В юридической трактовке международного права — осознанное, добровольное и умышленное сотрудничество с врагом, в его интересах и в ущерб своему государству.

20.Высшая административная должность монашествующих лиц в церковно-административной иерархии.

21.Этот политический режим Томас Джефферсон, третий президент США охарактеризовал следующим образом: « … — это не что иное, как правление толпы, где пятьдесят один процент людей может лишить всех прав оставшиеся сорок девять… ».

22.Часть территории государства, окруженная территорией другого государства.

23.Международная организация, созданная для поддержания и укрепления международного мира и безопасности, развития сотрудничества между государствами. С 1 января 2007 года возглавляет Пан Ги Мун.

24.Общее название контроля власти за содержанием и распространением информации с целью ограничения либо недопущения распространения идей и сведений, признаваемых этой властью вредными или нежелательными.

25.Система уголовной регистрации преступников. Одним из первых инициаторов был психиатр и антрополог Чезаре Ломброзо.

Задание к теме по защите прав потребителей

16-летний получил в качестве приза на Чемпионате России по шахматам 10 000 рублей. На эти деньги он купил в магазине, принадлежащем индивидуальному предпринимателю К., мобильный телефон. В магазине на телефон дали гарантию 6 месяцев.

Этот телефон он через неделю подарил своей старшей сестре Тамаре. На следующий день при зарядке в телефоне раздался щелчок и потрескивание, корпус задымился. После этого телефон не работал.

Тамара пошла в магазин, потребовав заменить телефон на новый.

Менеджер по работе с клиентами Х. в грубой форме, обозвав Тамару «неумехой», «деревенщиной» и «чайником», отказался обменять телефон, сославшись на то, что в гарантии было написано: «Данная гарантия НЕ применяется в случаях обнаружения недостатков товара, возникших после его передачи покупателю вследствие нарушения покупателем правил пользования товаром или его хранения, либо действий третьих лиц, либо непреодолимой силы».

Это положение гарантии менеджер растолковал так: «Вот ты докажи, что это я товар повредил, тогда и поменяем товар»

Еще менеджер добавил: «А ты кто вообще такая? По договору товар купил Вова, значит, пусть он и идет менять товар!»

Вопросы:

1)  Соответствует ли такое положение гарантии закону «О защите прав потребителей»?

2)  Может ли сама защищать свои права потребителя?

3)  Если может, то какие она может заявить требования?

4)  Кто и что должен доказывать по этому делу?

5)  Ваше решение на месте судьи?

Задание к теме по административному праву

и 15-летняя прогуливаясь теплой летней ночью по Красноярску, зашли в ларек «У Палыча», где Тарас купил две бутылки пива 0,5 л. каждая, – 4,0 % алк. Затем они дошли до парка, сели на скамейку, открыли бутылки и стали беседовать. В 01.15 к ним подошел гражданин в милицейской форме, представился сотрудником Железнодорожного Р Цыбиным, показал обложку служенного удостоверения и сказал: «Так. Распиваем?! Давай сюда бутылки». Отхлебнув содержимое, он определил, что это алкогольный напиток – пиво, и объявлял, что подростки нарушают закон, распивая в общественном месте спиртные напитки, и должны пройти вместе с ним в РОВД. Чтобы подростки не сбежали, он, предварительно обыскав карманы Тараса и сумочку Виктории, отобрал паспорт у Тараса. В Р составлен протокол об административном правонарушении. Затем начальник Р и подписал постановление о назначении административного наказания, в котором назначил штраф в размере 2000 руб. за нарушение части 1 статьи 20.20 КоАПа РФ. В отношении было вынесено устное предупреждение. Тарас, на следующий день поел к знакомому юристу за советом.

ЗАДАНИЯ:

1.  Найдите нарушения закона, допущенные в данной ситуации.

2.  Составьте протокол об административном правонарушении по условиям данной задачи.

3.  Составьте жалобу в суд по делу, предварительно оценив судебную перспективу.

ВОПРОСЫ:

1.  Как узнать, обладает ли должностное лицо правомочием составлять протокол об административном правонарушении?

2.  Каков возраст административной ответственности? Может ли он быть снижен?

3.  Кто является субъектом административной ответственности по статье 8.7. Закона Красноярского края «Об административных правонарушениях»?

4.  Каков порядок обжалования решения о привлечении к административной ответственности?

Предлагаемые формы последующего дистанционного сопровождения учащихся

1.  Подготовка к ответственным олимпиадам по праву, для учащихся, показавших наибольшие способности и результаты;

2.  Подготовка и помощь для участия в краевой научно-практической конференции, проводимой НОУ СПО «МПК СФУ» ежегодно;

3.  Образовательное сопровождение учащихся, показавших наибольшие способности и результаты при помощи дистанционных образовательных технологий таких как:

·  кейс технология;

·  сетевая технология;

·  телекоммуникационная технология (после её запуска в 2012 году в МПК СФУ);

4. Указанные формы последующего сопровождения возможны благодаря осуществляемой программе дополнительного правового образования МПК СФУ. В 2009/2010, 2010/2011 учебных годах в Красноярском крае стабильно функционировали и продолжают работать 31 учебная площадка.

В городе Красноярске (18 площадок):

● в общеобразовательных школах ─ 15 учебных площадок:

● на базе межшкольных учебных комбинатов ─ 3 учебные площадки:

В районах Красноярского края (14 площадок).

5. Результаты сопровождения учащихся, показавших наибольшие способности и результаты за время реализации программы, красноречиво показаны следующими фактами:

Школьники – участники проекта «Правовая школа» Межрегионального правового колледжа СФУ в 2011 году стали победителями  и призерами двух олимпиад. Всероссийской Олимпиады по праву Санкт-Петербургского государственного университета, победителем Олимпиады стала Балаганская Ирина (Лицея № 7 г. Красноярск), Коркина Светлана (СОШ № 000 г. Красноярск) призёром. И Васильев Николай (Гимназии № 1 г. Сосновоборск), Беккер Денис (СОШ № 22 г. Красноярск) в 20011 году стали призёрами Всероссийской олимпиады школьников по праву, проходившей в Нижнем Новгороде.

В апреле 2008 года ученица 11 класса гимназии № 10 города Дивногорска Тарасова Марина приняла участие в V заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников по праву, который проходил в городе Уфе. По её итогам участница программы «Правовая школа» заняла II место.

Ранее в октябре 2006 – апреле 2007 участница проекта Дымерская Илона приняла участие в организованной Московской государственной юридической академией – одним из ведущих юридических вузов России совместно с Московским юридическим обществом при информационной поддержке общероссийского юридического еженедельника «ЭЖ-Юрист» 2-ой Всероссийской правовой олимпиаде среди школьников 9-11 классов и студентов 1-2 курса, посвященной 140-летию российской адвокатуры по теме «Роль присяжного поверенного в судебном процессе» и заняла по ее итогам 2-е место.

Описание способа ранжирования (рейтингования) участников по итогам каждого такта (дня) и по итогам реализации программы.

Образовательный рейтинг обеспечивает объективную оценку готовности учащихся программы к продолжению образовательного процесса в дальнейшем (при помощи дистанционных образовательных технологий или традиционных форм обучения).

Образовательный рейтинг способствует:

- повышению мотивации учащихся на активную образовательную деятельность;

- развитию навыков самооценки;

- демократизации процесса оценивания;

- в дальнейшем, совершенствованию системы формирования профильных классов.

Принципы построения образовательного рейтинга:

- открытость (информация о рейтинге доступна для всех участников образовательного процесса);

- многоаспектность ( отслеживание динамики личностного развития школьника);

- целевая направленность ( рейтинг определяется с учётом индивидуальных особенностей учащегося, его приоритетов и интересов).

Материалы для формирования образовательного рейтинга собираются в течение реализации программы.

Индивидуальные достижения учащихся переводятся в бальную систему и ранжируются на основании образовательного рейтинга по 100 бальной системе за каждый показатель.

Оценка в 100-бальной шкале	Оценка в традиционной шкале
84-100	5 (отлично)
67-83	4 (хорошо)
50-66	3 (удовлетворительно)
0-49	2 (неудовлетворительно)

Образовательный рейтинг формируется на основании следующих показателей:

выполнение лабораторных работ – традиционная проверка отчетов, оценка выполненных заданий и др., для практических (семинарских) занятий – оценка выступления, решения задач, выполнения контрольных работ (в том числе тестирование) и др.; для лекций – тестовая оценка знаний учащихся (бланковое тестирование на лекционном занятии или компьютерное тестирование в установленное преподавателем время), коллоквиум, экспресс-опрос и др.; выступление на миниконференциях – традиционная система оценки выступлений учащихся с использованием дифференцированных системы показателей (уровень презентации, использование современных мультимедийных технологий, уровень владения речью, содержание выступления, содержание письменной работы и т. д) результат и степень участия в ролевой игре.; анкетирование учащихся с обязательными блоками самооценки; и т. д.

Образовательные рейтинги на каждого учащегося формируются с учетом его деятельности и результатов в течение каждого дня и по итогам всех проведенных мероприятий суммируются и высчитывается средневзвешенный итоговый рейтинг учащегося за все время реализации программы.

Итоги рейтингования своевременно доводятся до сведения участников образовательного процесса.

Экспертное заключение

на образовательную программу дополнительного образования детей

Наименование учреждения (заявителя) НОУ СПО «МПК СФУ»

Ф. И.О. авторов , ,

Наименование программы Школа дополнительного правового образования «Правовая школа».

Срок освоения программы 5дней/32 ч.

Наличие структурных компонентов программы и их соответствие требованиям

Структурные компоненты программы	Степень соответствия требованиям
1. Титульный лист	Соответствует
2. Пояснительная записка
- новизна, актуальность;	Соответствует
- цель, задачи программы;	Соответствует
- описание используемых форм, методов, приемов обучения;	Соответствует
- характеристика ожидаемых результатов;	Соответствует
- форма проверки результатов освоения программы;	Соответствует
- количество учебных часов, дней;	Соответствует
- возрастное предназначение программы.	Соответствует
3. Учебно-тематический план:
- перечень разделов тем;	Соответствует
- общее количество часов;	Соответствует
- количестве часов по каждому разделу, теме с разбивкой на теоретические и практические.	Соответствует
4. Содержание изучаемого курса:
- краткое описание содержания программного материала по каждому разделу, теме с указанием теоретического, практического материала.	Соответствует
5. Методическое обеспечение программы:
- описание материально-технического оснащения, дидактико-методического;	Соответствует
- форма организаций занятий;	Соответствует
- методы и приемы обучения.	Соответствуют
6. Библиография:
- литература для педагога;	Соответствует
- литература для детей.	Соответствует
7. Приложения	Соответствуют

Заключение:

В целом программа полностью соответствует положению о конкурсном отборе программ дополнительного образования для круглогодичных школ интеллектуального роста, утвержденного приказом министерства образования и науки Красноярского края -04/2

Дата: 21.11.2011г.

__________________  – кандидат юридических наук, доцент, зав. кафедрой криминалистики ЮИ СФУ

__________________ – директор Муниципального бюджетного образовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №8" города Красноярска

[1] См. подробнее: Шафиров в человеческом измерении // Правоведение, 2004, № 3; Он же. Естественно-позитивное право: монография. – Красноярск, 2004.

[2] Термин Рудольфа фон Иеринга, который обозначает особое состояние личности, при котором достаточна сильна внутренняя мотивация к правомерным способам охраны и защиты своих прав, свобод и законных интересов, а также прав, свобод и законных интересов других лиц, публичного интереса.