Учебно-методический комплекс (стр. 5 )

Номера тем (по темати-ческому плану(	Время на СР (по тематич. плану), часы	в том числе:
конспектирование учебной литературы	решение практических задач	выполнение тесто-вых зада-аний	выполнение пись-менной работы	анализ различ-ных пози-ций по пробле-мам учебного курса	Подготов-ка к дело-вым играм	Подготов-ка сооб-щений, докладов
Тема 1	6	2	2	2
Тема 2	6	2	2	2
Тема 3	6	2	2	2
Тема 4	6	2	2	2
Тема 5	8	2	2	2		2
Тема 6	6	2	2	2
Тема 7	6	2	2	2
Тема 8	6	2	2	2
Тема 9	8	2	2	2			2
Всего	60	18	18	18		2	2

Мероприятия, создающие предпосылки и условия для реализации СРС, предусматривают обеспечение каждого студента:

v  методом выполнения теоретических (расчетных, графических и т. п.) и практических (лабораторных, учебно-исследовательских и др.) работ;

v  информационными ресурсами (справочники, учебные пособия, банки индивидуальных заданий, обучающие программы, пакеты прикладных программ и т. д.);

v  методическими материалами (указания, руководства, практикумы и т. п.);

v  контролирующими материалами (тесты);

v  материальными ресурсами (ПЭВМ, измерительное и технологическое оборудование и др.);

v  временными ресурсами;

v  консультациями (преподаватели);

v  возможностью публичного обсуждения теоретических и/или практических результатов, полученных студентом самостоятельно (конференции, конкурсы).

Повышение роли самостоятельной работы студентов при проведении различных видов учебных занятий также предполагает:

·  оптимизацию методов обучения, внедрение в учебный процесс новых технологий обучения, повышающих производительность труда преподавателя, активное использование информационных технологий, позволяющих студенту в удобное для него время осваивать учебный материал;

·  широкое внедрение компьютеризированного тестирования;

·  совершенствование методики проведения практик и научно-исследовательской работы студентов, поскольку именно эти виды учебной работы, студентов в первую очередь готовят их к самостоятельному выполнению профессиональных задач;

·  модернизацию системы курсового и дипломного проектирования, которая должна повышать роль студента в подборе материала, поиске путей решения задач.

Отчетность и контроль СРС

Виды отчетности:

- доработанные конспекты лекций;

- выполненные письменные работы, протоколы выполнения тестовых заданий, решенные практические задачи;

- картотека по результатам поисковых заданий;

- тезисы выступления;

- отчет о результатах анализа;

- участие в деловой игре и т. п.

Требования к контролю:

·  Контроль за СРС должен быть индивидуальным.

·  Контроль осуществляется преподавателем в течение всего семестра с выставлением оценки в журнале учебных занятий.

·  Контроль завершается перед аттестацией учебной работы студента по дисциплине (перед зачетом или экзаменом).

Способы контроля:

-выборочный устный опрос перед началом ПЗ/СЗ;

-выборочная проверка конспектов, тезисов, рефератов и докладов;

-проверка контрольных работ;

-проверка выполнения задач и тестов.

Итоговая оценка СРС выставляется в журнал учебных занятий и учитывается преподавателем при аттестации студентов в период зачетно-экзаменационной сессии (сокращение числа экзаменационных вопросов при оценке СРС не ниже «хорошо», предоставление права выбора вопросов студенту из предложенных преподавателем, выставление оценки «зачет» по результатам СРС).

Задания на СРС по теме № 1

Национальная экономика и ее основные черты

Цель задания – изучение студентами основных вопросов темы, работа с различными источниками, конспектирование литературы, решение практических задач и тестовых заданий.

Содержание:

1. Конспектирование источников и доработка конспектов лекций по вопросам:

-понятие национальной экономики, уровни функционирования национальной экономики: микроэкономика, мезоэкономика, макроэкономика, мировая экономика;

-социально-экономическая, воспроизводственная и территориальная структура хозяйственного комплекса;

-критерии характеристики национальной экономики: экономический потенциал, оптимальность структуры, характер и динамика воспроиз­водства, типы экономического роста, уровень благосостояния народа, конкурентоспособность, место в мировой экономике, степень защиты национальной безопасности;

-типы национальных хозяйственных систем, понятие хозяйственной системы, варианты классифика­ции типов хозяйственных систем, их эконо­мическая основа;

-характеристика типов рыночного хозяйства: свободная конкуренция, массовое производство, эпоха сбыта, постиндустриальное развитие;

-основные черты типов хозяйственных систем по степени развития рыноч­ных отношений: становление рыночной экономики, рыночная экономика, регулируемая рыночная экономика, деформированная рыночная экономика;

-черты национальных моделей рыночных систем: социально-ориентированная рыночная экономика, корпоративная экономика, швед­ская модель, модель рыночной экономики в США, китайская модель, мо­дели переходной экономики;

-основные характеристики российской экономики, направления социально-экономических преобразований, трудности, положительные результаты экономических реформ.

2.Опишите и сравните национальные модели рыночных систем:

-  социально-ориентированная рыночная экономика;

-  корпоративная экономика;

-  швед­ская модель;

-  модель рыночной экономики в США;

-  китайская модель;

-  мо­дели переходной экономики.

3. Практикум: 1-8

4. Источники: обязательные - 1-8

дополнительные – 9-13, 15-18,22

Задания на СРС по теме № 2

Социальная сфера и проблемы ее развития в условиях трансформации экономики

Цель задания – изучение студентами основных вопросов темы, работа с различными источниками, конспектирование литературы, решение практических задач и тестовых заданий.

Содержание:

1. Конспектирование источников и доработка конспектов лекций по вопросам:

-социальная сфера, ее цели и задачи;

-структура социальной сферы, назначение и функции ее составных частей;

-состояние и основные проблемы развития социальной сферы в ус­ловиях трансформации экономики России;

-коммерциализация социаль­ной сферы, ее социальные последствия;

-занятость населения и проб­лемы ее обеспечения;

-тенденции изменения способов регулирования социальной сферы в современных условиях, роль госу­дарства и рынка в социальной сфере.

2. Решение тестовых заданий:

1.Основными целями социального государства служат:

согласование интересов членов общества, субъектов хозяйствования и государства

обеспечение социальной демократии, устранение бюрократических барьеров

обеспечение социального равенства членов общества

создание условий для полной занятости населения

конкурентоспособность национальной экономики на мировых рынках

2.Социальное партнерство характеризуется:

системой рациональных взаимоотношений между наемными работниками и работодателями

способом согласования интересов в обществе

методами разрешения социально-трудовых конфликтов

нивелировкой классовых интересов и интересов социальных групп

3.Ресурсы социальной защиты формируются за счет:

налогов, поступающих в государственный бюджет

доходов граждан

единого социального налога

расходов предприятий на социальные нужды своих работников

природной ренты

4.Социальная политика выражает:

отношения между социальными группами, классами по поводу реализации их интересов

систему мер государства, направленную на обеспечение социальной защиты граждан

систему мер государства, направленную на обеспечение социальной стабильности в обществе

3. Практикум: 9-15

4. Источники: обязательные - 1-8

дополнительные – 9-13, 15-18,22

Задания на СРС по теме № 3

Инфраструктура национальной экономики

Цель задания – изучение студентами основных вопросов темы, работа с различными источниками, конспектирование литературы, решение практических задач и тестовых заданий.

Содержание:

1. Конспектирование источников и доработка конспектов лекций по вопросам:

-понятие инфраструктуры национальной экономики, специфи­ческий характер результатов инфраструктурной деятельности;

-функции инфраструктуры: распределительная, коммуникационная, регулирующая;

-роль инфраструктуры в размещении производительных сил и функционировании экономики, обеспечении устойчивых темпов расширенного воспроизводства;

-составные элементы инфраструктуры национальной экономики;

-состав и назначение производственной, социальной, социально-бытовой, бытовой, институциональной инфраструктуры;

-социально-экономическая характеристика инфраструктуры;

-взаимосвязь инфраструктурной модели и экономической модели развития;

-специфика рыночной инфраструктуры.

2.Выполнение письменной работы на тему «Роль государства в повышении эффективности инфраструктуры национальной экономики».

3. Практикум: 20-23

4. Источники: обязательные - 1-8

дополнительные – 9-13, 15-18,22

Задания на СРС по теме № 4

Государственный сектор национальной экономики

Цель задания – изучение студентами основных вопросов темы, работа с различными источниками, конспектирование литературы, решение практических задач и тестовых заданий.

Содержание:

1. Конспектирование источников и доработка конспектов лекций по вопросам:

-место государственного сектора в экономике страны и его струк­тура;

-различные трактовки состава государственного сектора в эко­номике;

-масштабы государственного сектора в экономике России;

-функции государственного сектора в сфере экономики, роль государственного сектора в обеспечении устойчивого развития экономики;

-показатели оценки конечных результатов функционирования государствен­ного сектора;

-организация управления государственным сектором: содержание, методы и формы;

-субъекты управления государственным сектором, их функции; проблемы и направления совершенствования управления государственным сектором, повышения его эффективнос­ти; роль плана в управлении госсектором;

-государственная собственность в системе отношений собственности;

-управление государст­венной собственностью: содержание, стратегические цели, общие и специфические принципы.

2. Тестовые задания:

1.Определите соответствие между терминами и их содержанием: 1. концепция устойчивого развития
2. темп роста ВВП
3. факторы торможения экономического роста
4. интенсивный тип экономического роста

предполагает, что наиболее предпочтительными являются невысокие (2-3% в год), но устойчивые темпы экономического роста

определяется отношением ВВП изучаемого периода к аналогичному показателю предшествующего или базового периода, умноженному на 100%

степень монополизации рынков, уровень налогообложения, безработица или неполная занятость

характеризуется увеличением масштабов выпуска продукции, который основывается на широком применении более эффективных и качественно совершенных факторов производства

2.Определите соответствие между терминами и их содержанием: 1. экономический рост
2. интенсивный тип экономического роста
3. средняя производительность труда в обществе
4. темп роста ВВП

определяется как отношение реального ВВП к количеству занятых в экономике

увеличение выпуска продукции на единицу используемых ресурсов за счет улучшения качества ресурсов и способов их использования (технологий, организации, управления производством)

определяется отношением ВВП изучаемого периода к аналогичному показателю предшествующего или базового периода, умноженному на 100%

долговременная тенденция к увеличению реального объема производства

3. Практикум: 24-33

4. Источники: обязательные - 1-8

дополнительные – 9-13, 15-18,22

Задания на СРС по теме № 5

Социально-экономический потенциал развития российской экономики

Цель задания – изучение студентами основных вопросов темы, работа с различными источниками, конспектирование литературы, решение практических задач и тестовых заданий.

Содержание:

1. Конспектирование источников и доработка конспектов лекций по вопросам:

-понятие и характеристика социально-экономического потенциала;

-социально-экономический потенциал современной России;

-перспективы и направления развития социально-экономического потенциала;

-научно-производственные ресурсы, социальные ресурсы;

-механизмы и стратегии возрождения российской экономики;

-место и роль государства в рыночной экономике;

-проблемы государственного регулирования экономики в трактовке различных экономических школ: объективная необходимость сдерживания, регулирования рыночных сил;

-соотношение экономической свободы и государственного вмеша­тельства в экономику;

-функции государства в рыночной экономике;

-границы государственного вмешательства, инструменты и методы государственного регулирования рыночной экономики;

-социальная политика государства: сущность, цели, основные нап­равления реализации

-экономические основы социальной политики, ог­раниченная и абсолютная социальная защищенность;

-причины социально­го неравенства, кривая Лоренца и ее характеристика, коэффициент Джини;

-субъекты и объекты социальной защиты и характер их взаимодейс­твия, система социальной защиты в РФ в сов­ременных условиях.

2.Выполнение письменной работы на тему: «Социально-экономический потенциал развития России».

3. Практикум: 34-45

4. Источники: обязательные - 1-8

дополнительные – 9-13, 15-18,22

Задания на СРС по теме № 6

Воспроизводство национальной экономики: содержание и процесс обеспечения

Цель задания – изучение студентами основных вопросов темы, работа с различными источниками, конспектирование литературы, решение практических задач и тестовых заданий.

Содержание:

1. Конспектирование источников и доработка конспектов лекций по вопросам:

-сущность воспроизводства, его цели и задачи, типы воспроизводства;

-экономический рост как характеристика масштабов расширенного воспроизводства, показатель его эффективности;

-воспроизводство материальных благ и услуг, рабочей силы, среды жизнеобитания человека, социально-экономических отношений;

-основные макроэкономические пропорции воспроизводства: соотношение совокупного спроса и совокупного предложения, равенство сбережений и инвестиций, оптимальное соотношение производства средств производства и предметов потребления, соотношение меж­ду трудовыми и материально-вещественными ресурсами, накопление и потребление, оптимальность отраслевой структуры производства, соотношение сферы материального производства и сферы услуг;

-оптимизация структуры валового внутреннего продукта (ВВП);

-процесс воспроизводства, его фазы и их функции, особенности процесса воспроизводства российской экономики в современных условиях;

-роль государства в регулировании процесса воспроизводства.

2.Тестовые задания:

1.Определите соответствие между терминами и их содержанием: 1. экономическое развитие
2. факторы экономического роста
3. интенсивный тип экономического роста
4. темп прироста ВВП

понятие, более полно по сравнению с понятием экономического роста отражающее хозяйственный прогресс

те явления и процессы, которые определяют возможности увеличения реального объема производства

характеризуется увеличением масштабов выпуска продукции, который основывается на широком применении более эффективных и качественно совершенных факторов производства

определяется отношением (ВВПt текущего года – ВВП t-1 предыдущего года) к ВВП t-1 предыдущего года, умноженному на 100%

2. Равновесный уровень ВВП: Y=10000. Функция частного потребления: С=1000+0,6(Y-Т), где Т - налоги, равные 1000. Государственные расходы составляют 1500. Экспорт составляет 800, а импорт равен 900.

Рассчитайте равновесный уровень инвестиций.

3. Функция частного потребления в экономике: С=20+0,8(1-t)Y, где Y - ВВП, t - ставка налога. Равновесный ВВП равен 100, а t=0,2. Инвестиции возросли на 2. Насколько увеличится равновесный ВВП?

4. Предельная склонность к потреблению составляет 0,8. Фирмы увеличили инвестиции на 100 млрд. руб. На сколько рублей вырастет совокупный спрос? Что такое мультипликатор автономных расходов?

5. Пусть экономика описывается следующей системой уравнений и равенств:

C=180+0,8(Y-T), I=190, G=250, T=150.

1. Какова величина предельной склонности к потреблению в этой модели?

2. Нарисуйте кривую совокупного спроса, покажите ее наклон и определите величину автономного потребления.

3. Рассчитайте величину внеплановых запасов нереализованной продукции у производителей при ВВП, равном 3000.

4. Рассчитайте равновесный ВВП.

3. Практикум: 46-57

4. Источники: обязательные - 1-8

дополнительные – 9-13, 15-18,22

Задания на СРС по теме № 7

Основы территориальной организации национальной экономики

Цель задания – изучение студентами основных вопросов темы, работа с различными источниками, конспектирование литературы, решение практических задач и тестовых заданий.

Содержание:

1. Конспектирование источников и доработка конспектов лекций по вопросам:

-территориальная структура национальной экономики, состав и функции территориальной единицы хозяйства, принципы организации и виды территориальных хозяйственных единиц;