----
*Призёрами считаются ученики, набравшие 50% и более.
*Призер, набравший наибольшее количество баллов является Победителем.
ОТВЕТЫ
на задания школьного тура Всероссийской олимпиады
по мировой художественной культуре 10 класс
Тестовые задания. Всего 29 баллов.
Ответ верный-1 балл, неверный или нет ответа-0 баллов)
А1. 1. мастаба (мегалитические сооружения).
2. Колизей (художественные музеи)
3. спартанский (стили).
4. рисунок (графика).
5. коричневый (ахроматические цвета). 5 баллов
А2. 1. АмфИтеатр.
2. пЕтроглИф.
3. ЭкслибрИс.
4. СкОмОрох.
5. АнИмалист. 5 баллов
А3. 1. Базилика.
2. Барельеф.
3. Симфония.
4. Пантеон.
5. Ренессанс. 5 баллов
А4. 1. Вавилонское столпотворение.
2. Иудин поцелуй.
3. Олимпийское спокойствие.
4. Всемирный потоп.
5. Ахиллесова пята. 5 баллов
А5. 5 баллов
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Г) | Б) | Д) | В) | А) |
А6. 4 балла
1 | 2 | 3 | 4 |
В) | Г) | А) | Б) |
Задания с кратким ответом. Всего 28 баллов.
Б1. Каким архитектурным стилям посвящены следующие стихи? К какому историческому периоду они относятся?
А) – готический собор
Б) – романский собор.
Оба типа соборов относятся к Средневековью. 3 балла
Б2. О каком характерном для науки средних веков идет речь в стихах:
- алхимия 1 балл
Б3. Дан ряд изображений. Определи вид искусства каждой группы. Подбери к каждому из изображений подходящие качества русских богатырей из числа указанных.
(По 1 баллу за каждую группу; 5 баллов - за подбор качеств. Всего – 10 баллов)
№ | название группы |
1 | плакат |
2 | живопись |
3 | фотография |
4 | анимация, кино |
5 | ДПИ |
Б4. Основываясь на знаниях курса художественной культуры первобытного мира, приведите примеры синтеза искусств в древних обрядах. 5 баллов
Критерии оценивания ответов
Возможные элементы содержания ответа | Баллы |
Синтез искусств в первобытных обрядах реализовался через взаимодействие и взаимопроникновение музыки, танца, слова, одежды (татуировки), сооружений, живописных изображений и т. д. Это можно раскрыть на примере одного из календарных (Святки, Масленица, русальная неделя, семик, Иван Купала) или семейных обрядов. | 5 |
Верно указаны 5 элементов | 5 |
Верно указаны 4 любых элемента | 4 |
Верно указаны 3 любых элемента | 3 |
Верно указаны 2 любых элемента | 2 |
Верно указан 1 любой элемент | 1 |
Элементы не указаны или все указаны неверно | 0 |
Б5. По представленному фрагменту определите произведение искусства.
Напишите его автора, название, музей, в котором оно сейчас находится. 9 баллов
№ | автор | название картины | музей |
1 | Д. Веласкес | «Менины» | Музей «Прадо» |
2 | Ж. Давид | «Подвиг Горациев» | Лувр, Париж |
3 | В. Перов | «Тройка» | Третьяковская галерея |
Задание с развернутым ответом. Всего 23 балла.
В1. Сопоставьте стихотворение А. Блока и картину М. Врубеля «Царевна-лебедь». Кратко запишите свои впечатления и выводы.
Критерии оценивания ответов
Возможные элементы содержания ответа | Баллы |
1.Оба художественных произведения принадлежат к эпохе модерна в развитии русской культуры. 2.Стихотворение и картину объединяет общая тема женской красоты, 3.Ассиметричность композиции, 4.Образ птицы, 5.Идея призрачности мира. | 5 |
Верно указаны 5 элементов | 5 |
Верно указаны 4 любых элемента | 4 |
Верно указаны 3 любых элемента | 3 |
Верно указаны 2 любых элемента | 2 |
Верно указан 1 любой элемент | 1 |
Элементы не указаны или все указаны неверно | 0 |
В2. Выберите один из предложенных вариантов. Проведите сравнительный анализ двух произведений искусства. Ответ оформите в виде небольшого связного текста. Не забудьте показать, как средства выразительности «работают» на основную идею произведения. (18 баллов)
Примерный Ответ:
Для сравнительного анализа предложены два пластических произведения: скульптура Королевского портала Шартрского собора 12 века и скульптура западного портала собора в Реймсе середины 13 века.
|
Максимальное количество баллов за олимпиаду – 80.
------
*Призёрами считаются ученики, набравшие 50% и более.
*Призер, набравший наибольшее количество баллов является Победителем.
ОТВЕТЫ
на задания школьного тура Всероссийской олимпиады
по мировой художественной культуре
Тестовые задания. Всего 26 баллов.
Ответ верный-1 балл, неверный или нет ответа-0 баллов)
А1. 1. Мастаба, (мегалитические сооружения).
2. Карикатура (театральные постановки).
3. Колизей (музеи искусств).
4. Арка (части колонны).
5. Спартанский (стили). 5 баллов
А2. 1. АмфИтеатр.
2. ПЕтроглИф.
3. КАрИатиды.
4. РЕнЕСсанс.
5. ПАстЕль. 5 баллов
А3. 1. Нервюра.
2. Базилика.
3. Импрессионизм.
4. Барельеф.
5. Симфония. 5 баллов
А4. 1. Вавилонское столпотворение.
2. Иудин поцелуй.
3. Олимпийское спокойствие.
4. Всемирный потоп.
5. Ахиллесова пята. 5 баллов
А5. 4 балла
1 | 2 | 3 | 4 |
Г | В | Б | А |
А6. «Похвала глупости», «Гаргантюа и Пантагрюэль» 2 балла
Задания с кратким ответом. Всего 16 баллов.
Б1. Определите произведение, о котором говорится в предложенном тексте? Какие узнаваемые черты образа помогают вам найти ответ?
Вариант ответа.
В этом стихотворении речь идёт о картине голландского художника ХVII века Ре́мбрандта Ха́рменса ван Рейна «Возвращение блудного сына» — на сюжет библейской притчи о блудном сыне. Картина сегодня хранится в Эрмитаже Санкт-Петербурга.
На картине изображён финальный эпизод притчи, когда блудный сын возвращается домой.
Справочный материал: Рембрандт сосредоточился на сути притчи — встречи отца и сына и прощении.
На небольшой площадке перед домом собрались несколько человек. В левой части картины изображён спиной к зрителю коленопреклонённый блудный сын. Его лица не видно. Отец нежно касается плеч сына, обнимая его. Бритая, будто у каторжника, голова блудного сына и его потрёпанная одежда свидетельствуют о падении. Воротник хранит намёк на былую роскошь. Туфли изношены, одна упала, когда сын становился на колени. В глубине угадывается крыльцо и за ним отцовский дом.
Кто я на этой картине – отец или сын?
К вам обращаю сегодня лицо или спину?
Или – как вышло, так вышло – уже двуедин,
к сердцу прижав дорогую мою половину?..
Главное в картине Рембрандт выделяет светом, сосредотачивая на нём наше внимание.
Помимо отца и сына на картине изображены ещё 4 персонажа. Это свидетели события. Тёмные силуэты с трудом различимы на тёмном фоне. Но кто они такие — остаётся загадкой. Две фигуры на заднем плане, расположенные в центре (судя по всему, женские - женщина, обнимающая колонну и другая, стоящая в проёме двери, возможно — служанки и мужская), труднее поддаются отгадке.
Кто же я здесь, на картине, из этих шести?..
Пусть времена насмехаются над знатоками…
Бедные женщины! Их и не видно почти…
Внимание зрителей приковывает фигура последнего свидетеля, расположенная в правой части картины. Его лицо выражает сочувствие, а надетый на него дорожный плащ и посох в руках наводят на мысль, что это, также как и блудный сын, одинокий странник.
Сам ли на этой картине знакомлюсь с судьбой?
Или горжусь перед вами счастливым позором?
Или – поодаль и справа, - свидетель немой,
я оперся о клюку с отуманенным взором?..
Автор данного стихотворения размышляя над смыслом собственной жизни, сравнивает себя с героями картины: Отцом, излучающим всепрощающую божественную Любовь; Человеком, победившим гордыню и способным молить о прощении. А может быть, он – герой другого произведения художника-гения «Автопортрет с Саскией на коленях» лёгкий, беззаботный, счастливый повеса, стремящийся жить здесь и сейчас.
Буду ли я, как прощающий старец красив?
Или, как сын, победивший гордыню, возвышен?
Кто я на этой картине, когда, отступив,
выпью вина и навешу серёжки из вишен?..
Анализ ответа. Оценка.
Участник определяет название и автора произведения искусства, указывает место (страну), время создания. По 1 баллу за каждую позицию. 4 балла. Узнает черты образа, выделяя их в тексте. По 1 баллу за черту – max – 10 баллов.Общее количество – 14 баллов
Б2. Узнайте произведение искусства по словесному описанию и напишите его название
1) Голова Нефертити
2) Храм Покрова - на-Нерли 2 балла
Задание с развернутым ответом. Всего 28 баллов.
В1. Проведите сравнительный анализ двух произведений искусства. Ответ оформите в виде небольшого связного текста. Не забудьте показать, как средства выразительности «работают» на основную идею произведения. 18 баллов
Ответ: Для сравнения представлены произведения, относящиеся к Эпохе Возрождения. Это фреска Рафаэля Санти «Афинская школа» и трактат Пико Делла Мирандола «О достоинстве Человека».
Это одна из 4-х фресок, созданных Рафаэлем Санти в личных покоях (станцах) папы Юлия II в Ватикане. (1508—1511 гг.). Тема росписи — духовная деятельность человека и его возможности в познании мира, созданного Творцом. В данной фреске - «Афинская школа» — Рафаэль воплотил представления ренессансных гуманистов о Золотом времени античного гуманизма и перенес эту утопию в современную ему среду. Под высокими сводами архитектуры эпохи Возрождения, на ступенях широкой лестницы, он расположил непринужденными выразительными группами афинских философов и поэтов, занятых беседой или погруженных в ученые занятия и размышления. В центре композиции — фигуры Аристотеля и Платона. Платон (в красном плаще и с портретными чертами Леонардо да Винчи) воздевает руку к небу — в знак того, что мир идей обретается в горних пределах; Аристотель (в синем плаще) указывает рукой вниз — в знак того, что познание мира связано с земным опытом. Эти фигуры символически показывают место и назначение человека, как его понимали в эпоху Возрождения: Человек создан как существо духовное по образу и подобию Божию, он соединяет Небо и Землю, и в то же время, он способен понять Замысел Творца о Мироздании. По замыслу мастера, проникнутому идеями неоплатонизма, подобное сходство должно было символизировать воздействие и глубинное родство античной философии и новой теологии.
Эта же идея просматривается в приведенном отрывке из трактата Пико Дела Мирандола «О достоинстве Человека». Эта знаменитая речь написана в 1487 и является наиболее известным трактатом Эпохи Возрождения, в котором отразился способ мышления эпохи; в нем защищается тезис о безграничной свободе человека. Автор обращается к человеку от лица Создателя Вселенной. Пико Дела Мирандола волнуют проблемы места человека в мире в новую эпоху, когда совершаются великие открытия в области географии, астрономии, математике и т. д. Возрастает роль человека в познании и преображении мира. Об этом и пишет автор, помещая человека в центре мироздания, наделяя его свободой выбора: «Я ставлю тебя в центре мира, чтобы оттуда тебе было удобнее обозревать все, что есть в мире». Текст трактата очень эмоционален и образен, в нём много эпитетов и образных сравнений: «Я не сделал тебя ни небесным, ни земным, ни смертным, ни бессмертным, чтобы ты сам, свободный и славный мастер, сформировал себя в образе, который ты предпочтешь. Ты можешь переродиться в низшие, неразумные существа, но можешь переродиться по велению своей души и в высшие божественные».
Именно так определяли роль человека в мире гуманисты Возрождения.
Анализ ответа. Оценка.
1. Участник правильно определяет произведения искусства, предложенные для анализа. 3 балла.
2. Участник владеет навыками анализа художественного произведения 12 баллов:
- умеет использовать в анализе особенности выразительных средств разных видов искусства. (понимает особенности композиции живописного произведения, упоминает эпитеты и сравнения как выразительные средства литературы). 3 балла. (1- 3 балла в зависимости от глубины и качества ответа)
- умеет соотносить образный строй двух произведений разных видов искусства. (описание живописного произведения фрагментарно носит субъективно-оценочный характер: погружённые в размышления, непринуждённые группы; отмечен эмоционально-образный строй текста трактата) - 3 балла. (1- 3 балла в зависимости от глубины и качества ответа)
- демонстрирует понимание художественного образа. (выявляет центральные образы, фиксирующие замысел авторов – образ ренессансного человека) - 3 балла. (1- 3 балла в зависимости от глубины и качества ответа)
- умеет увидеть идею эпохи, выраженную в предложенных произведениях. 3 балла (1- 3 балла в зависимости от глубины и качества ответа).
3. Наличие личностной оценки по отношению к произведениям искусства. 3 балла
Общая оценка – 18 баллов.
В2. Перед Вами два портрета Наполеона, написанные в разные периоды его правления.
1. Наполеон Бонапарт. . (Второй портрет написан до войны 1812 г.; поза и лицо императора говорят о пережитых неудачах и т. д.)
Краткий правильный ответ 1 балл
Пояснения – 3 балла.
2. «Диалог» портретов - 6 баллов
Общая оценка – 10 баллов
Максимальное количество баллов за олимпиаду – 70.
------
*Призёрами считаются ученики, набравшие 50% и более.
*Призер, набравший наибольшее количество баллов является Победителем.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
