МБОУ "Чаганская СОШ" детский сад "Радуга" (стр. 1 )

РАЗДЕЛ 1

ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДОВ

ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ, РЕАЛИЗУЕМЫХ В

МБОУ «ЧАГАНСКАЯ СОШ»

(дошкольное образование;

программы и педагогические технологии,

характер взаимодействия педагога с детьми).

1.  Общие сведения об образовательном учреждении

1.1 Полное и (в случае если имеется) сокращенное наименование, в том числе фирменное наименование образовательного учреждения в соответствии с его уставом:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Чаганская средняя общеобразовательная школа».

1.2. Организационно-правовая форма образовательного учреждения в соответствии с его уставом: муниципальное учреждение

1.3. Адрес места нахождения образовательного учреждения:

Астраханская область, Камызякский район, село Чаган, улица Школьная, дом 1.

1.4. Адреса мест осуществления образовательной деятельности образовательного учреждения: Астраханская область, Камызякский район, село Чаган, улица Ленина, дом 10.

1.5. Полное и (в случае если имеется) сокращенное наименование и место нахождения филиала (ов) образовательного учреждения:

1.6. Адреса мест осуществления образовательной деятельности филиала (ов) образовательного учреждения:

1.7. Государственный регистрационный номер записи о создании юридического лица (ОГРН):

1.8. Идентификационный номер налогоплательщика (ИНН):

1.9. Реквизиты действующей лицензии на осуществление образовательной деятельности: /С от 02 марта 2012 г.

1.10. Реквизиты действующего свидетельства о государственной аккредитации (при наличии) : № 000 от 01.01.01 г.

1.11. Телефон (факс), e-mail, адрес официального сайта образовательного учреждения в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет: тел.[phone], e-mail: *****@***ru, сайт: http://www30 kam-chaq.edusite.ru

1.12. Учредитель (ли): администрация муниципального образования «Камызякский район»

1.13. Учредительные документы и локальные акты образовательного учреждения:

№ п. п	Название учредительных документов и локальных актов, регламентирующего деятельность образовательного учреждения	Где и кем утвержден, дата протокола (приказа)
1.	Устав МБОУ «Чаганская СОШ»	Постановление администрации МО «Камызякский район» от 01.01.2001г. № 000

1.14. Историческая справка об образовательном учреждении (дата создания образовательного учреждения, краткая информация обо всех реорганизациях, присвоении имён и т. д. с указанием реквизитов документов):

Историческая справка детского сада «Радуга»

МБОУ «Чаганская СОШ»

Детский сад «Радуга» в селе Чаган начал функционировать с 1975 года с образованием в селе совхоза «Чаганский» в здании школы. На первое сентября в списках ДОУ присутствовало всего лишь 10 детей. Первой заведующей была .

В 1977 году было построено новое здание детского сада, который посещали уже 25 детей.

С развитием совхоза численность детей в селе увеличилась и возникла потребность в новом современном благоустроенном многоместном здании. И в 1986 году детский сад на 90 мест был построен. В нем функционировало 4 возрастные группы. Руководство детским садом приняла . За время функционирования детского сада руководителями были , Жмыхова Евдакия Федоровна, , .

1 сентября 1995 года детский сад вошел в состав МБОУ «Чаганская СОШ». К тому времени рождаемость детей в селе, как и по всей стране, резко упала, и в связи с этим количество групп сократилось до двух, а впоследствии до одной. Однако, детский сад пережил эти трудные времена. Число детей постепенно увеличивалось, и возникла необходимость в открытии второй, третьей, а сейчас уже и четвертой группы.

Воспитательно-образовательная работа в ДОУ ведётся по программе, разработанной в соответствии с ФГТ «От рождения до школы» под ред. , , М., «Мозаика-Синтез», 2010г.

Наш детский сад – это тёплый дом, где царит семейная обстановка, где дети играют, слушают сказки, занимаются, трудятся, общаются.

Наш детский сад – это место, где дети получают опыт широкого эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Педагогическая среда создана с учётом возрастных возможностей детей и их интересов и сконструирована таким образом, что каждый ребёнок в течение дня может найти для себя увлекательное дело, занятие. Подбор дидактического материала, игр, пособий, детской литературы учитывает особенности разноуровневого развития детей и помогает осуществить необходимую коррекцию для позитивного продвижения каждого ребёнка.
  Воспитатели детского сада принимают активное участие в районных мероприятиях (семинары, методические объединения, «Фестиваль методических идей»). В 2010 году на базе детского сада был проведен районный семинар на тему «Воспитание личности ребенка посредством сюжетно-ролевой игры».

Воспитанники ДОУ принимают активное участие в школьных и сельских праздниках, в районном конкурсе «Золотой ключик».

Для родителей в ДОУ функционирует родительский клуб «Связующая нить». Традиционным стало проводить совместные с родителями праздники и развлечения, чаепития; для родителей проводятся дни открытых дверей; «За чашкой чая с бабушками» (музыкальная гостиная); большой спортивный праздник «Защитники Отечества»; экологические праздники.

В 2012 году в детском саду был произведен ремонт групповых помещений, спален, коридора, была заменена на 70% детская мебель (шкафы, кровати, столы, стульчики, игровая мебель), текстильные изделия (матрасы, подушки, КПБ) на общую сумму 800 тысяч рублей.

Коллектив детского сада по-своему уникален. У нас нет сотрудников, которые работали бы не профессионально, без души, не болея за свое дело, не переживая за результат. Каждый из них  откликнется на просьбу о помощи в передаче опыта работы, каждый из них готов поддержать другого в трудную минуту.

Особо приятно, что наш коллектив пополняется творческой молодежью. Талантливые, энергичные, отзывчивые.

Средний возраст педагогического коллектива детского сада 40 лет.

2. Руководители дошкольного образовательного учреждения.

Директор: .

Старший воспитатель: .

3. Организационно-педагогические условия образовательного процесса.

Таблица 3.1. Фактическая наполняемость групп за уч. год.

Наименование групп (классов)	уч. год. Групп/мест.
I младшая группа	1/21
II младшая группа	1/22
Средняя группа	1/26
Старшая группа	1/17
ИТОГО	4/86
Оздоровительные группы	-
Специализированные коррекционные группы	-

Таблица 3.2. Характеристика образовательного процесса:

	уч. г.
Продолжительность рабочей недели (классов)	5 дней
Количество НОД с детьми в группе.	Максимальное – 15 Минимальное – 10
Продолжительность НОД с детьми (минут)	Максимальное – 30 Минимальное – 10
Другие формы проведения ОД.	Подгрупповые Индивидуальные
Использование интеграции образовательных областей	Режимные моменты НОД
Продолжительность перерывов. (минут)	10 минут и более

Таблица 3.3. Характеристика образовательных программ:

Возрастные группы	Основные образовательные программы	Год начала реализации образовательной программы	Дополнительные образовательные программы
I младшая ( 2 – 3,5 года)	«От рождения до школы», под редакцией , ,	2012	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. , ,
II младшая (3,5 – 4,5 года)	«От рождения до школы», под редакцией , ,	2012	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. , , Цикл «Математические ступеньки»,
Средняя (4,5 – 5,5 лет)	«От рождения до школы», под редакцией , ,	2012	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. , , Цикл «Математические ступеньки»,
Старшая (5,5 – 6,5 лет)	«От рождения до школы», под редакцией , ,	2012	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. , , Цикл «Математические ступеньки»,

4. Взаимодействие сотрудников с детьми.

Взаимодействие педагогов с детьми является основным звеном воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении.

Сотрудники нашего дошкольного учреждения проявляют уважение к личности каждого ребенка. Обращаются с детьми ласково, с улыбкой, теплотой. Проявляют к ребенку внимание и доброжелательность, сопереживание и сочувствие, дают возможность обмениваться своими впечатлениями. В сфере личных отношений взрослый дает ребенку то, что называется принятием. Иными словами обеспечивает признание и поддержку. Педагоги выслушивают детей с вниманием и уважением, вежливо отвечают на вопросы и просьбы детей. Обращаются с детьми индивидуально, выбирая позицию «глаза на одном уровне».

Занимаясь развитием способностей детей, воспитатель сам проходит путь развития самосознания. Воспитатель меняет позицию, в группе он действует не как функционер, а как человек. Это обязательно влечет за собой изменение психологического климата в группе.

У нас создана доброжелательная психологическая атмосфера. Дети чувствуют себя комфортно, не испытывают страха и неуверенности, проявляют инициативу в общении со сверстниками.

Педагогический процесс направлен на осуществление воспитательного воздействия на чувства и поступки детей. Большое внимание уделяется воспитанию у детей умения работать в коллективе, уступать, радоваться успехом своих товарищей, проявлять взаимопомощь, снисходительность к ошибкам и неудачам. Воспитатели заинтересованы в стабилизации самооценки у застенчивых детей, у детей, имеющих тенденции к лидерству. Через воспитание нравственных и эстетических чувств добываются доброжелательной, жизнерадостной атмосферы в группе.

Хочется обратить внимание на внешнее обаяние, речь, мимику и манеры поведения воспитателей, на стиль взаимодействия педагогов с детьми.

Воспитатели прекрасно взаимодействуют с детьми, находят индивидуальный подход к каждому ребенку и их родителям. При спорных, конфликтных ситуациях обращаются за помощью, консультацией к специалистам, находят варианты решения вопросов.

Директор .

5. Критерии оценки содержания и методов воспитания и обучения, реализуемых в дошкольном образовательном учреждении.

№	Критерии оценки	2уч. год
1.	«В» Взаимодействие сотрудников с детьми.	2,5
2.	«И» Игровая деятельность	2,3
3.	«Ф» Физическое развитие	1,9
4.	«Р» Речевое развитие	2,1
5.	«Из» Изодеятельность	2
6.	«М» Музыкальное развитие	1,9
7.	«Т» Театрализованная деятельность.	2
8.	«К» Конструктивная деятельность.	1,9
9.	«Ма» Развитие ЭМП	2
10.	«Е» Развитие элементарных естественнонаучных представлений.	2
11	«Э» Экологическое воспитание.	2
12	«Ч» Представление о человеке и культуре.	2
	Итого	2
13	«РвВ» Ранний возраст. Взаимодействие сотрудников с детьми.	2
14	«РвВ» Равитие детей второго и третьего года жизни.	2,1
	Итого	2
	Средний балл	2

6. Мониторинг.

МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. Детский сад МБОУ «Чаганская СОШ»
Дата проведения мониторинга ноябрь 2012г.
Группа	Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям
	Здоровье	Физическая культура	Социализация	Труд	Безопасность	Познание	Коммуникация	Чтение художественной литературы	Художественное творчество	Музыка	Итоговый результат
Iмладшая группа	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2
IIмладшая группа	2,4	2,5	3	2,6	2	2	2,6	3	2,1	2,2	2,4
Средняя группа	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2
Старшая группа	2,4	2,4	2,4	2,4	2	2	2	2	2	2	2,2
Итоговый результат	2,2	2,2	2,4	2,3	2	2	2,2	2,3	2	2,1	2,2

Оценка уровня развития: