Общая характеристика ОУ и условия его функционирования (стр. 3 )

- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов;

- воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность;

- формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;

- формировать уважение к членам семьи, воспитывать семьянина, любящего своих родителей;

- воспитывать у школьника чувство прекрасно, развивать их творческое мышление;

- воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну;

- воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, природой.

Содержание воспитательной работы.

Познавательная деятельность, расширяющая кругозор, любознательность школьника и формирующая потребность в образовании и интеллектуальном развитии.

Основными мероприятиями познавательной деятельности являются:

- Литературный вечер 185 лет «Я лиру посвятил народу своему». - Были проведены школьные олимпиады по математике, русому языку, географии, биологии, физике, где учащиеся показали свои знания по предметам.

- Был разработан месячник «Пою моё Отечество». Был объявлен конкурс рисунков о Родине, где ребята участие не принимали, прошел конкурс стихов о Родине.

- Была объявлена фотовыставка «Мои родные – защитники Родины».

- С 12 по 22 марта – месячник «Земля наш общий дом».

·  12 марта прошла линейка под названием «Свалка по имени Земля».

·  13 марта – выставка картин «Природа и живопись».

·  14 марта прошла игра-путешествие «Земля – наш общий дом».

·  15-16 марта Экобиблио. Выставка книг сельской библиотеки.

·  19 марта. Для учащихся была подготовлена «страница» Подумай, отгадай.

·  20 марта. Для учащихся 6 класса КВН «Животный мир нашей Родины»

·  21 марта была объявлена акция «Укрась кусочек планеты».

·  22 марта прошла игра «Поле чудес», тема которой – цветы.

- 12 апреля. День космонавтики.

- 15 мая прошел праздник «День семьи». Мероприятие называлось «Всему начало отчий дом».

- Учащиеся принимали участие в международных конкурсах «Медвежонок», «Кенгуренок», «Золотое руно».

Спортивная деятельность, способствующая здоровому образу жизни красоте, физической и высокой гигиене жизни.

-Спортивные соревнования «Веселые старты» были проведены для учащихся 1-9 классов.

-18 апреля прошли районные спортивные соревнования по легкой атлетике.

Художественно-этическая деятельность, развивающая эстетическое мироощущении, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениям.

Основными мероприятиями этой деятельности являются:

- День знаний.

- Конкурс на лучший осенний букет.

- Поделки-композиции «Щедрая осень».

- Осенний бал. «Осень-краса» прошел для учащихся 5-9 классов.

- В начальной школе был проведен праздник «Осенины».

- День учителя был объявлен днем самоуправления. Учащиеся 9 класса выступили в роли учителей.

- «Мисс осени» - конкурс, был объявлен среди девушек 9 класса.

- Прошла выставка рисунков «Школа моей мечты» - приняли участие учащиеся начальных классов.

- В конкурсе «Созвездие юных дарований» победителями определились учащиеся 8 класса.

Интересно прошли новогодние праздники:

- В начальных классах прошел утренник «Новогодние страсти».

- Новогодний вечер «Новогодняя свадьба» прошли у учащихся 5-9 классов.

Школьное самоуправление это режим протекания совместной и самостоятельной жизни, в которой каждый ученик может определить свое место и реализовать свои способности и возможности. Систем ученического самоуправления позволила учащимся ощутить себя организаторами своей жизни в школе.

Советы самоуправления:

«Наука и образование»

«Спорт и здоровье»

Труд и порядок»

«Досуг»

«Забота»

«Пресс-центр»

Были проведены рейды по сохранности учебников, приглашались нарушители дисциплины на заседания советов самоуправления.

Работала «рапортичка» в течение всего учебного года, где отличалось санитарное состояние класса, готовность к уроку, нарушители дисциплины на уроке; переходящий вымпел вручался классу, где за неделю не было двоек.

Отдельным учащимся были сделаны замечания по проверке дневников, учебников. Проводилась еженедельная линейка по отчету об успеваемости за неделю, итоги вывешивались на стенд «Итоги успеваемости» еженедельно.

29 сентября была проведена игра «Поле чудес», тема игры – осень.

Работа с учащимися в каникулярное время: проведение детской игровой программы «Вот такое кино», конкурсы и развлечения, игра «В гости к Королеве сказок», Подготовили и провели «Поле чудес» на математическую тему. Также проводились профилактические беседы, составление планов работы, советов.

Замечаний по внешнему виду нет, нет кричащих украшений, вызывающих макияжа, не замечено курение на переменах.

Не исчезло жевание жевательной резинки на занятиях. Встречаются грубые речи на переменах среди учащихся. Все это не радует.

Исходя из вышесказанного необходимо: чтобы дети имели разнообразный положительный мир увлечений, необходимо, чтобы они имели положительный пример. А этим примером должны быть: молодежь, взрослое население поселка, руководство поселка, и конечно же родители, которым небезразлична судьба наших детей. А большинство из них придерживаются мнения: ребенок одет, накормлен, чего же еще надо, остальное дело школы. А школа, извините, не всесильна.

Анализ учебно-воспитательной работы

МОУ Курьинская основная общеобразовательная школа

за 2учебный год.

В учебном году педагогический коллектив школы работал над реализацией основной цели общеобразовательной деятельности,

вытекающих из нее задач и критериев их решения.

Цель образовательной деятельности: Развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

Задачи образовательной деятельности:

1.Продолжить работу по внедрению в жизнь программ развития школы на основе гуманистического, личностно ориентированного подходов в учебно-воспитательном и управленческом процессах через осуществление систем мер и действий, предусмотренных годовым планом работы, эффективное и целесообразное использование сил, средств и времени всех участников школьного сообщества.

2. Обеспечить более высокое качество образования путем:

- Обеспечения качества и доступности образовательных услуг на всех уровнях образования для разных категорий обучающихся.

- Создание комфортных условий для самовыражения и самоопределения каждого ученика и учителя.

- Охват учащихся по всеобучу.

- Повышение компетентности преподавателей.

- Овладение всеми учителями эффективными педагогическими технологиями; стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрение в практику новых педагогических технологий.

- Повышение мотивации обучения, стимулирование творческой и самостоятельной деятельности в образовательном процессе, рациональной и научной организации труда.

- Включение детей и всех учителей в научно-исследовательскую, творческую, самообразовательную деятельность.

- Обновление содержания и структуры образования на основе вводимых стандартов общего образования. Сформировать у учащихся прочные действенные и системные знания на уровне стандартов образования, а так же уметь применять знания в творческих условиях.

- Обеспечение вариативной, много профильной, разноуровневой подготовки учащихся на базе стандартизации.

- Развивать учащихся с ориентацией на адаптацию личности к социальным условиям жизни в современном обществе.

- Создание оптимальных условий для перехода к развивающему образованию.

- Создание психологической службы для преодоления трудностей в учебе и формировании комфортности учащихся и учителей.

Содействовать воспитанию и развитию человека как свободной, ответственной и творческой личности на основе:

- организации работы по коррекции психического и физического развития учащихся;

- дальнейшего развития образования по выбору;

- организация кружков, факультативов по интересам в соответствии с запросами социума;

- создание условий для участия каждого школьника во внеурочной деятельности;

- формирование здоровьесберегающей образовательной среды, учитывающей резервы школьников и обеспечивающей сохранение их здоровья и духовно-нравственное развитие.

- организации занятий по профессиональному самоопределению школьников, этическим и эстетическим направлениям деятельности, формированию культуры общения, поведения.

- формирование у школьников в условиях школьного социума активности в построении своей судьбы и воспитание чувств ответственности за совершенные действия.

- повышать уровень воспитанности учащихся, для этого создать условия, направленные на формирование ценностных ориентаций (отношение к Родине, к окружающим, к себе и т. д.)

- реализация дополнительного образования через систему внеурочной и внешкольной деятельности.

- укреплять и сохранять здоровье учащихся за счет полного использования мер, связанных с физическим развитием на уроках физической культуры, привлекая курсы ОБЖ, техники безопасности, экологии, правил дорожного движения.

Показателями успешности работы школы в 2010 – 2011 учебном году являются:

1. Выполнение Закона РФ «Об образовании»;

2. Достаточно стабильное качество знаний и успеваемости, что отражено в таблице:

Учебный год			2	2
Успеваемость	100%	100%	98%	100%
Качество	41%	27%	34%	41%

Анализ эффективности работы за 2учебный год состоит из следующих разделов:

1. Анализ деятельности, направленной на получение всеобщего основного образования.

2. Анализ динамики профессионального уровня учителей.

3. Анализ методической службы школы.

4. Мониторинг образовательного процесса и внутришкольное руководство и контроль.

5. Анализ итоговой аттестации выпускников школы.

6. Анализ воспитательной деятельности школы.

7. Приложения (анализы ШМО)

I. Анализ деятельности, направленной на получение общего основного образования.

Учебный план школы на учебный год был составлен на

основе базисного учебного плана и сохранял в необходимом объеме

содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени

обучения.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между

ступенями обучения и классами, сбалансированность между

предметными циклами, отдельными предметами.

Уровень учебной нагрузки на ученика не превышал предельно

допустимого.

Учебный план корректировался в зависимости от кадровой

обеспеченности.

Школьный компонент был распределен на поддержку предметов

федерального компонента.

Образовательная программа школы и учебный план школы

предусматривает выполнение государственной функции школы -

выполнение государственного образовательного стандарта, обеспечение

базового общего основного образования, общее развитие ребенка

в процессе обучения.

Главным условием для достижения этих целей является включение

каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его

возможностей и способностей.

Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач

школы на каждой ступени обучения.

В учебном году школа работала в режиме 5-дневной недели, на

конец учебного года обучалось 18 учеников. Отличников - нет, учеников занимающихся на «4» и «5» - 6. Оставленных учащихся на повторный курс обучения по итогам года нет.

Одна из задач по совершенствованию учебно-воспитательного процесса с целью предупреждения неуспешности школьников является обеспечение единства действий всего педагогического коллектива, направленных на достижение единства обучения и воспитания, установление межпредметных связей, а также координация действий педагогов с родителями и общественностью.

Выработаны рекомендации по предупреждению неуспеваемости учащихся:

1. Всестороннее повышение эффективности каждого урока.

2. Формирование положительного отношения, интереса к учению.

3. Индивидуальный подход к обучению учащихся.

4. Усиление работы с родителями.

В результате этого наблюдается положительная динамика в решении

вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества.

II. Анализ динамики профессионального уровня учителей.

В настоящее время в школе работает 11 учителей.

Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров по квалификационным категориям

Квалификационная категория, разряд	2	2	2
Высшая категория	1	1	1
Первая категория	3	3	3
Вторая категория	1	1	1
Без категории	2	2	2

Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров по образованию

Квалификационная категория, разряд	2	2	2
Высшее образование	3	4	5
Среднее специальное	2	-	-
Нет педагогического образования	3	3	2

Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров по стажу

Педагогический стаж	2	2	2
От 2 до 5 лет	3	3	1
От 5 до 15 лет	1	1	3
От 15 до 20 лет	3	3	-
От 20 до 30 лет	2	2	2
Свыше 30 лет	2	1	1

Курсы повышения квалификации

Важным направлением методической работы и администрации школы

является постоянное совершенствование педагогического мастерства

учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации

при ИПК РО, ММЦ и стимулирование педагогов школы к аттестации.

В 2010-11 учебном году прошли курсы повышения квалификации при

КК ИПК РО и ППРО:

№	ФИО	2	2	2

Рекомендации: в учебном году направить на курсы учителя немецкого языка И, учителя биологии, химии, географии ,на курсы по ФГОС учителя начальных классов и директора

III. Анализ методической работы школы

Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в школе и её роли в процессе включения педагогического коллектива в режим развития.

Важнейшим средством педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Методическая работа была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс. Единая методическая тема школы: Проектирование собственной успешности педагога.

Учителя школы работают над этой темой уже 5 лет.

Перед методической службой школы поставлена цель: создание условий для повышения профессионального мастерства преподавателей на основе обмена передовым опытом, самообразования и курсовой переподготовки.

Для ее реализации были сформулированы следующие задачи:

1. Продолжить работу по повышению качества обучения.

2. Продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости.

3. Обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий: развивающее обучение, ИКТ, метод проектов, модульное, проблемное обучение.

4. Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки к ГИА.

5. Продолжить работу с мотивированными учениками, направленную на участие в предметных олимпиадах.

6. Продолжить формирование банка данных по диагностике и

мониторингу образовательного процесса.

7. Выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей.

В соответствии с поставленными целями и задачами, методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

• работа педсовета как коллективная методическая деятельность;

• работа МО как групповая методическая деятельность;

• деятельность методического совета - коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей;

• повышение квалификации учителей, педагогического мастерства и категорийности кадров, их самообразование;

• индивидуально-методическая и инновационная деятельность - обобщение опыта работы;

• педагогический мониторинг;

·  работа по выявлению и обобщению педагогического опыта;

·  открытые уроки, их анализ;

·  предметные недели;

·  организация и контроль курсовой подготовки учителей;

·  участие в конкурсах и конференциях.

Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С их помощью осуществлялась реализация образовательных программ и базисного учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий (ИОСО, ИКТ, здоровьесберегающие, развивающие).

а) работа педсоветов

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет.

В прошедшем учебном году было проведено 3 тематических

педсовета:

1.  Основные условия повышения качества методической работы. Новые подходы к реализации методической работы в школе.

Особенности организации разновозрастного обучения.(ноябрь)

2.  Современные образовательные технологии как средство развития педагогической компетенции. Психолого-педагогическое сопровождение участников эксперимента по разновозрастному взаимодействию.(январь)