Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
(1 год обучения – 144 часа)
Раздел № 1 «Восхищаясь красотой нарядной осени» - 34 часа
Тема № 1 Вводное занятие. Волшебный мир изобразительного искусства – 2 часа
Теория – 1 час.
Осень в природе и в произведениях русских художников конец IX – начало XX века В. Поленова, Н. Крымова и др. Изменения в природе. Выразительные средства: цвет, жанровый пейзаж. Понятия: изобразительное искусство, живопись, пейзаж, художественный образ.
Практика – 1 час
Изображение по памяти или по представлению творческой композиции «Золотая осень». Обсуждение творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: художник, народный мастер, краски (гуашевые, акварельные), палитра, композиция, силуэт, иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться кистью, красками, палитрой;
§ применять элементарные способы (техники) работы живописными (гуашь, акварель) и графическими (карандаш, тушь, фломастер)
Тема № 2 Мой любимый цвет – 2 часа
Теория – 1 час.
Любимый цвет. Любимый цвет в природе, в одежде людей. Слушание и выполнение творческих заданий к сказке «Свой цвет».
Практика – 1 час.
Выполнение творческого задания «Характер цвета», рисунка «Любимые узоры». Презентация детских работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: художник, народный мастер, краски (гуашевые, акварельные), палитра, композиция, силуэт, иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ основные и дополнительные (смешанные) цвета, элементарные правила их смешивания;
§ эмоциональное значение теплых и холодных цветов;
§ основные виды орнаментов (растительный, геометрический, смешанный).
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться кистью, красками, палитрой;
§ применять элементарные способы (техники) работы живописными (гуашь, акварель) и графическими (карандаш, тушь, фломастер)
Тема № 3 Мой осенний букет – 2 часа
Теория – 1 час.
Восприятие произведений декоративно-прикладного искусства художника И. Григорьева и др. Определение составных элементов композиции. Понятия: композиция, аппликация, коллаж. Сравнение декоративных и живописных изображений природы, нахождение общего и различного.
Практика – 1 час.
Создание декоративной композиции «Осенний букет» Техника: аппликация из осенних листьев. Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: композиция, силуэт, иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ некоторые жанры декоративно-прикладное искусство)
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться ножницы, карандаш и трафарет ;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер)
Тема № 4 Разноцветный человечек – 2 часа
Теория – 1 час.
Важность цветов и их оттенков в жизни человека и природы. Настроение цвета. Слушание и обсуждение сказки «Разноцветный человечек». Понятия: цвет, оттенки цвета.
Практика – 1 час.
Создание образа разноцветного человечка своими любимыми красками.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: композиция, силуэт, иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 5 Осенние перемены в природе – 2 часа
Теория – 1 час.
Рассматривание пейзажей живописцев, запечатливших осеннюю природу при разных погодных условиях. Характерные признаки изменений в природе. Средства выразительности различных погодных состояний.
Практика – 1 час.
Изображение по памяти, по представлению осенней природы с помощью раздельного мазка и с использованием основ композиции. Использование средств художественного образного языка живописи.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: композиция, силуэт, иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 6 Мир цвета радуги – 2 часа
Теория – 1 час.
Радуга-дуга. Какая она? Цвета радуги. Слушание и обсуждение сказки «Радуга». Понятия: основные и дополнительные цвета.
Практика – 1 час.
Участие детей в игре «Найди радугу». Выполнение сюжетной композиции «Разноцветная радуга и ее дочки – феи разных цветов». Создание коллективного проекта: альбом «Дочки радуги». Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ основные и дополнительные (смешанные) цвета, элементарные правила их смешивания;
§ эмоциональное значение теплых и холодных цветов;
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ должен уметь работать в коллективе;
§ пользоваться кистью, красками, палитрой;
§ применять элементарные способы (техники) работы живописными (гуашь, акварель) и графическими (карандаш, тушь, фломастер)
Тема № 7 В сентябре у рябины именины – 2 часа
Теория – 1 час
Рассматривание произведений живописи и декоративно-прикладного, народного искусства, запечатлевших образ осенней рябины в природе. Понятия: живопись, декоративно-прикладное и народное искусство. Приемы изображения рябины: мазком, тычком.
Практика – 1 час.
Рисование декоративной композиции нарядной осенней ветки рябины. Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: композиция, силуэт, иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 8 Красный цвет– 2 часа
Теория – 1 час
Красный цвет в природе, в жизни человека. Викторина «Красный цвет». Характер красного цвета. Слушание и обсуждение сказки «Красная дуга».
Практика – 1 час.
Получение оттенков красного цвета. Выполнение декоративной композиции «Красные цвета». Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ элементарные правила смешивания и получения похожего тона;
§ эмоциональное значение теплых и холодных цветов;
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться кистью, красками, палитрой;
§ применять элементарные способы (техники) работы живописными (гуашь, акварель) и графическими (карандаш, тушь, фломастер)
Тема № 9 Щедрая осень. Живая природа: форма. Натюрморт: композиция – 2 часа
Теория – 1 час
Восприятие и обсуждение натюрмортов отечественных живописцев XX века Э. Грабарь, И. Машкова и др. Различие формы, цвета, размеры осенних плодов. Понятия: натюрморт. Определение центра композиции, места и характера расположения плодов.
Практика – 1 час.
Рисование по памяти, по представлению натюрморта «Вкусный хлеб». Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: композиция, силуэт, иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 10 Художники и красный – 2 часа
Теория – 1 час
Рассматривание репродукций картин художников А. Матисс «Красные рыбы», К. Петрова-Водкина «Купание красного коня». Обсуждение характера красного цвета, его назначения. Слушание сказки «Красная сказка». Значение красного цвета.
Практика – 1 час.
Выполнение сюжетной композиции «Красный цвет в жизни человека, природы». Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: композиция, силуэт, иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 11 В гостях у народного мастера. Хохлома – 2 часа
Теория – 1 час.
Восприятие произведений народных мастеров А. Карповой и С. Веселова из Хохломы. Характеристика изделий золотой хохломы. Основные элементы хохломского травного орнамента («травинка», «капельки», «усики», «завитки»)
Практика – 1 час.
Выполнение узора хохломской росписи. Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: композиция, силуэт, иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ отдельные центры народных художественных ремесел России (Хохлома);
§ отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 12 Желтый и золотистый – 2 часа
Теория – 1 час.
Выявление сходства и отличий желтого и золотистого. Значение цветов в жизни природы и человека. Слушание и обсуждение сказки «Солнечная краска».
Практика – 1 час.
Выполнение иллюстрации к сказке «Солнечная краска»; портрета «Солнышко». Участие в сценке «Кто важнее». Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: силуэт, иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ как сформировать композицию по сюжету;
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ работать в коллектив;
§ овладеть театральным мастерством;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 13 Золотые травы России. Ритмы травного узора хохломы.– 2 часа
Теория – 1 час.
Восприятие произведений хохломского мастера И. Маркичева. Характеристика художественных изделий. Понятия: орнамент, ритм. Традиции хохломской росписи.
Практика – 1 час.
Составление композиции «Украшение предмета быта хохломской росписью». Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: композиция, силуэт, иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ отдельные центры народных художественных ремесел России (Хохлома, Каргополь и др.);
§ отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 14 Желтый цвет земли – 2 часа
Теория – 1 час.
Значение желтого цвета в жизни природы и человека. Красота желтых цветов. Характер желтого цвета. Слушание и обсуждение сказки «Друзья золотого луча».
Практика – 1 час.
Выполнение иллюстрации к сказке «Друзья золотого луча». Игра-ассоциация «Качества желтого цвета». Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: силуэт, иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ как отличать теплые оттенки от холодных;
§ как сформировать композицию по сюжету;
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ работать в коллектив;
§ овладеть театральным мастерством;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 15 Наши достижения. Что я знаю и могу. Проект «Щедрый лес и его жители» – 4 часа
Теория – 1 час:
Подведение итогов ранее изученного материала.
Практика – 3 часа:
Выполнение творческой работы ««Щедрый лес и его жители». Оценивание результатов творческой работы.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ как сформировать композицию по сюжету;
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ работать в коллектив;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 16 Желтые краски осени – 2 часа.
Теория – 1 час.
Желтый цвет в жизни природы и человека. Слушание и обсуждение сказки «Желтый цвет». Характер желтого цвета.
Практика – 1 час.
Создание образа Феи Осени. Игра «Осенний пейзаж» Выполнение творческой работы «Наряды осени». Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ как отличать теплые оттенки от холодных;
§ как сформировать композицию по сюжету;
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ работать в коллектив;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Раздел № 2. «Любуюсь узорами красавицы зимы» - 36 часов
Тема № 17 Экскурсия «Времена года. Осень. Зима» – 2 часа
Теория – 1 час.
Особенности времен года: зима, осень. Сходства и отличия красоты природы в эти времена года.
Практика – 1 час.
Зимние забавы. Подвижные игры на воздухе.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ какие существуют народные игры;
уметь:
§ организовать свой досуг;
§ работать в коллективе;
Тема № 18 О чем поведал каргопольский узор» – 2 часа
Теория – 1 час.
Восприятие произведений народных мастеров из Каргополя. Художественные особенности формы и узоров каргопольской игрушки: форма, цвет, знаки-символы.
Практика – 1 час.
Рисование каргопольского узора. Соблюдение традиций Каргополя. Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: композиция, силуэт, иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ отдельные центры народных художественных ремесел России ( Каргополь и др.);
§ отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 19 С кем дружит черный цвет– 2 часа
Теория – 1 час.
Значение черного цвета в жизни природы и человека. Характер черного цвета. В каком времени года больше всего черного цвета. Слушание и обсуждение сказки «Подарок феи черного цвета».
Практика – 1 час.
Смешение черного цвета с белым. Создание сюжетной композиции «Подарок царице красок» Игра «Кто дружит с черным цветом». Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: композиция, силуэт, иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ отличать хроматические и ахроматические цвета;
§ как выражать предметы контуром.
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 20 В гостях у народной мастерицы У. Бабкиной. Русская глиняная игрушка – 4 часа
Теория – 2 часа:
Рассматривание каргопольской глиняной игрушки, объяснение смысла древних образов.
Практика – 2 часа:
Создание каргопольской игрушки, украшение ее каргопольским узором. Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: композиция, силуэт, иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ отдельные центры народных художественных ремесел России
§ отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться пластилином и глиной;
§ основные виды орнаментов (растительный, геометрический, смешанный).
Тема № 21 Синий и голубой – 2 часа
Теория – 1 час.
Значение синего и голубого в жизни природы и человека. Характер синего и голубого. Слушание и обсуждение сказки «Старинная легенда о васильке».
Практика – 1 час.
Рисование портрета синего цвета в образе человека. Творческая выставка «Солнце и небо».
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: композиция, силуэт, иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ как выражать предметы контуром.
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема №22. Зимнее дерево. Живая природа: пейзаж в графике – 2 часа
Теория – 1 час.
Рассматривание произведений графики, изображающих зиму. Различные состояния природы. Понятие: графика. Выразительные средства графики.
Практика – 1 час.
Выполнение украшения по созданию образа зимнего дерева с помощью приемов замкнутого контура, штриха, дугообразных линий.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ как выражать предметы контуром.
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 23 Кто самый белый – 2 часа
Теория – 1 час.
Значение белого цвета в жизни природы и человека. Игра «В каком времени года больше белого?». Характер белого цвета. Слушание и обсуждение сказки «Белая снежинка».
Практика – 1 час.
Рисование образа красивой девушки-снежинки в белоснежном наряде. Игра «Кто самый белый?»
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ как выражать предметы контуром;
§ отличать хроматические цвета от ахроматических.
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 24. Зимний пейзаж: день и ночь. Зимний пейзаж в графике (построение композиции)– 2 часа.
Теория – 1 час.
Рассматривание произведений художников-пейзажистов, изобразивших красоту зимней природы в разное время суток. Сходство и различие графических и живописных пейзажей.
Практика – 1 час.
Построение композиции зимнего пейзажа «День и ночь». Освоение выразительных средств графики.
Рисование образа красивой девушки-снежинки в белоснежном наряде. Игра «Кто самый белый?»
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: компазиция, иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ как выражать предметы контрастом;
§ цветовой контраст.
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 25. Исследуем белый, серый, черный цвета – 2 часа.
Теория – 1 час.
Роль белого цвета в жизни природы и человека. Рассматривание работ живописцев И. Грабарь «Белая зима» и графиков, изображающих зиму и др. Перечисление оттенков белого, черного цветов. Слушание и обсуждение сказки «Самая нужная краска».
Практика – 1 час.
Получение различных тонов от белого до черного. Приемы работы черной гуашью и кистью.
Тема Рисование образа красивой девушки-снежинки в белоснежном наряде. Игра «Кто самый белый?»
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ как выражать предметы контуром;
§ отличать хроматические цвета от ахроматических.
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
№ 26. Зимний пейзаж: день и ночь (завершение композиции) – 2 часа.
Теория – 1 час.
Выразительные средства графики. Передача различных состояний природы.
Практика – 1 час.
Завершение по памяти, по представлению творческой композиции зимнего пейзажа. Подбор цвета для изображения снегопада днем и ночью, выразительных средств: пятна, линии штриха (мазка), точки. Обсуждение детских творческих работ.
Рисование образа красивой девушки-снежинки в белоснежном наряде. Игра «Кто самый белый?»
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ как выражать предметы контуром;
§ отличать хроматические цвета от ахроматических.
§ делать цветовые «растяжки».
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 27. Белоснежные узоры. Вологодское кружево – 2 часа.
Теория – 1 час.
Рассматривание произведений графики и кружевных изделий. Понятия: симметрия, асимметрия. Характер линий, ритм, симметрия.
Практика – 1 час.
Рисование своего белого кружевного узора на цветной бумаге с использованием элементов: дерево, цветок, птица, зверь.
Рисование образа красивой девушки-снежинки в белоснежном наряде. Игра «Кто самый белый?»
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ как выражать предметы контуром;
§ отличать хроматические цвета от ахроматических.
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 28. Итоговое занятие. Наши достижения. Что я знаю и могу – 2 часа.
Теория – 1 час.
Подведение итогов усвоения ранее изученного материала.
Практика – 1 час.
Выполнение учебно-творческих упражнений. Подведение итогов.
Рисование образа красивой девушки-снежинки в белоснежном наряде. Игра «Кто самый белый?»
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ как выражать предметы контуром;
§ отличать хроматические цвета от ахроматических;
§ знать все отличия цветов и их наименование.
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 29 Черный и серый – 2 часа.
Теория – 1 час.
О сходствах и различиях в характере черного и серого цветов. Слушание и обсуждение сказки «Серый кот и черная мышка».
Практика – 1 час.
Выполнение иллюстрации к сказке «Серый кот и черная мышка». Игра «Цветные сценки».
Рисование образа красивой девушки-снежинки в белоснежном наряде. Игра «Кто самый белый?»
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ как выражать предметы контуром;
§ знать ахроматические цвета и их применение.
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 30 Цвета радуги в новогодних игрушках – 2 часа.
Теория – 1 час.
Рассматривание лаковой миниатюры. Средства художественной выразительности праздничного настроения.
Практика – 1 час.
Рисование по памяти или по представлению декоративной композиции из новогодних игрушек с использованием средств художественной выразительности. Обсуждение детских творческих работ.
Рисование образа красивой девушки-снежинки в белоснежном наряде. Игра «Кто самый белый?»
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ отличать хроматические цвета;
§ уметь их смешивать.
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 31 Экскурсия «Красавица зима». Зимние забавы. Подвижные игры – 4 часа.
Теория – 2 часа.
Приметы зимы. Изменения состояния природы зимой. Образ зимы-красавицы в произведениях искусства. Выразительные средства.
Практика – 2 часа.
Зимние забавы.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ как организовать себя в коллективе
уметь:
§ работать в коллективе;
Тема № 32 Разноцветный человечек – 2 часа.
Теория – 1 часа.
Правила получения дополнительных цветов. Опыты смешивания цветов. Разноцветные шары.
Практика – 1 час.
Выполнение сюжетной новогодней сказки «В гостях у Снегурочки и Деда Мороза».
Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ работать с хроматические цветами;
§ уметь их смешивать.
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Раздел № 3. «Радуйся многоцветию весны и лета» - 74 часа
Тема № 33 По следам зимней сказки – 2 часа.
Теория – 1 часа.
Формирование умения различать в зимней природе цветовые сочетания, разнообразные линии а извивах стволов и ветвей деревьев, в узорах оград, декоре городских построек. Находить их в произведениях живописцев Т. Мавриной, С. Туканова и др. Приводить примеры сказочных построек, описывая их.
Практика – 1 час.
Выбор красок (темные, нежные и др.), приемов работы кистью (раздельный мазок, линия, штрих, цветное пятно) в соответствии с замыслом. Рисование дома для героя одной из зимних сказок. Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ работать с цветами;
§ уметь их смешивать.
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 34. Дружные краски – 2 часа.
Теория – 1 часа.
Выбор основных и дополнительных цветов. Творческое задание «Семья красок». Слушание и обсуждение сказки «Три братца».
Практика – 1 час.
Рисование открыток в подарок красному, черному и белому цветам. Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ работать с цветами;
§ уметь их смешивать.
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 35. Зимние забавы. Построение сюжетной композиции – 4 часа.
Теория – 2 часа.
Характерные признаки зимы. Беседа о зимних играх. Средства художественной выразительности живописи.
Практика – 2 часа.
Построение сюжетной композиции «Зимние забавы» с использованием выразительных средств живописи. Работа в цвете. Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: композиция, иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ работать с цветами;
§ уметь их смешивать;
§ использованием выразительных средств живописи.
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 36. Защитники земли русской. Образ богатыря – 4 часа.
Теория – 2 часа.
Защитники земли русской. Кто они? Их подвиги. Образ богатыря в творчестве художников-живописцев. Выразительные средства, необходимые для создания образа русского богатыря.
Практика – 2 часа.
Создание портрета воина, а затем построение сюжетной композиции, изображающей «Охрану рубежей Родины». Выполнение композиции в цвете. Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ знать русских богатырей;
§ русскую культуру.
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 37 Открой секреты Дымки. Русская глиняная игрушка по мотивам «Дымки».– 6 часа.
Теория – 3 часа:
Рассматривание иллюстраций с изображением народных дымковских игрушек. Определение главного в их форме и декоре. Нахождение общего и различного.
Практика – 3 часа:
Лепка дымковской игрушки. Изготовление из пластилина. Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: композиция, силуэт, иллюстрация, цвет, форма, размер;
§ отдельные центры народных художественных ремесел России (Дымковская);
§ отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 38. Краски природы в образе русской красавицы. Народный костюм – 2 часа.
Теория – 1 час:
Рассматривание произведений художника-живописца А. Венецианова. Русский народный костюм. Основные элементы костюма, форма, цвет, элементы украшения.
Практика – 1 час:
Рисование по-своему (или в технике аппликации) наряд девицы-красавицы. Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: композиция, силуэт, иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ умение моделировать костюмы;
§ знать художника-живописца Веницианова А
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
§ пользоваться красками и карандашом, кисточкой и трафаретом;
§ применять элементарные способы (техники) работы графическими (карандаш, тушь, фломастер) и живописными материалами.
Тема № 39 Создание образа мамы – 2 часа.
Теория – 1 час:
Роль мамы в жизни каждого человека. Моя мама, какая она?. Средства художественной выразительности в женском образе.
Практика – 1 час:
Рисование образа своей мамы (бабушки), выполнение его в цвете. Передача характера, характерных особенностей. Обсуждение детских творческих работ.
В результате пройденной темы ребенок должен:
знать (понимать):
§ значение слов: композиция, силуэт, иллюстрация, цвет, форма, размер, линия, штрих, пятно;
§ знать пропорции лица, его соотношения.
уметь:
§ организовывать свое рабочее место;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
