Анализ ЦПМСС 2011 – 2012 учебный год (стр. 3 )

2.5.  Коррекционно-развивающая деятельность

Коррекционно-развивающая деятельности осуществлялась по трем направлениям:

¾  коррекция и развитие интеллектуальной сферы ребенка (развитие познавательных процессов);

¾  коррекция и развитие мотивационно-личностной, эмоционально-волевой сферы ребенка (тревожность, мотивация, самооценка и др.);

¾  коррекция и развитие речи.

Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в Центре.

Коррекционно-развивающие программы, реализуемые специалистами Центра в 2011 – 2012 учебном году, полностью соответствуют учебному плану, утверждены педагогическим советом Центра 28.08.2011 года

№	Название программы	Автор	Специалист, ведущий программу	Срок реализации	Цель программы.
1	Программа раскрытия личностных ресурсов подростков с целью социализации «Найди свой путь»		Педагог-психолог	1 год	Цель: сопровождение учащихся в формировании гармоничной саморегуляции, эффективной созидательной самореализации.
2	Программа социального тренинга для дошкольников и младших школьников «Учимся общаться»		Педагог-психолог	4 месяца	Цель: повышение сплоченности класса, развитие коллектива как целостного группового субъекта.
3	Программа по коррекции эмоционально-волевой сферы детей с повышенной двигательной активностью.		Педагог-психолог	0.5 года	Цель: развитие навыка самоконтроля, саморегуляции, умение устанавливать контакт с окружающими, создание благоприятного микроклимата в группе.
4	Программа по гармонизации детско-родительских отношений «Мы вместе»		Педагог-психолог	0.5 года	Цель: психолого-педагогическая подготовка граждан, выразивших желание стать опекуном и их психологическое обследование для оценки готовности к приёму несовершеннолетнего ребёнка в семью.
9	Программа по снижению уровня стресса у учащихся старших классов в экзаменационный период «Готовимся к ЕГЭ»	,	Педагоги-психологи	2 месяца	Цель: психологическая поддержка старшеклассников на этапе подготовки к экзаменам, выработка необходимыхнавыков.
10	«Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей»	,	Учитель-логопед	1 год	Цель: нормализовать процесс фонемообразования и подготовить детей к овладению элементарными навыками письма и чтения.
	Программа «Предупреждение дисграфии и дислексии»		Учитель-логопед	1 год	Цель: определить и систематизировать эффективные направления в работе по развитию зрительно-буквенного гнозиса и обеспечить возможность для своевременной коррекции дисграфии и дислексии у детей с общим недоразвитием речи.
	«Подготовка к школе детей с задержкой психического развития»		Учитель-дефектолог	1 год	Цель – формирование у детей знаний об окружающем мире, развитие элементарных математических представлений и всестороннее развитие психических процессов
11	Программа «Скоро в школу» для детей 5-6 лет	Д. пс. н. , к. пс. н.	Педагоги-психологи	1 год	Цель: Всестороннее развитие личности ребенка и его ценностных представлений об окружающем мире, кругозора, интеллекта, личностных качеств.
12	Программа адаптации детей к школе «Жизненные навыки»		Педагоги-психологи	1 год	Цель: развитие коммуникативной культуры, повышение социально - психологической компетенции и формирование активной социальной позиции участников.
13	Программа «Мы выбираем профессию»		Педагоги- психологи	0,5 года	Цель: подготовка подростков к успешной адаптации на рынке труда в будущем.

Благодаря профессионализму и корректности в работе педагогов МБОУ ЦПМСС в образовательных учреждениях, у населения Солнечногорского муниципального района ежегодно растет спрос на услуги Центра.

2.6.  Психологическое просвещение

Психолого-педагогическое сопровождение было направлено на формирование психологической культуры и грамотности педагогов и родителей в вопросах воспитания детей, с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей, развития личности, профилактики, социальной дезадаптации. Это направление реализовывалось через лекции и выступления на родительских собраниях и классных часах, педагогических советах, обучающих семинарах, практикумах и конференциях.

Центральное место в организации профилактической работы с приемными семьями занял проект Клуб «Моя Семья». В 2011 году на базе ЦПМСС был разработан и реализован проект клуба «Моя семья», который продолжил свою работу в 2012г., целью которого является создание условий для гармонизации семейных отношений в процессе совместной деятельности детей и их родителей.

Участниками семейного клуба являются приемные родители, опекуны.
Каждая встреча семейного клуба "Моя семья" носила тематический и практический характер и проводилась согласно годовому плану. Посетило клуб 37 человек, было проведено 5 занятий.

Тематика встреч клуба «Моя семья» направлена на формирование родительской ответственности за здоровое развитие и воспитание детей, формирование семейных ценностей.

Тема встречи	Месяц проведения
Занятие в клубе «Моя Семья» профилактическая беседа «Здоровье школьника. Что такое здоровый образ жизни»	Октябрь
Занятие в клубе «Моя Семья» профилактическая беседа «Воспитание без наказания»	Ноябрь
Занятие в клубе «Моя Семья» профилактическая беседа «Агрессия, детская тревожность - ее проявления и профилактика»	Январь
Занятие в клубе «Моя Семья» профилактическая беседа «Семейная атмосфера и поведение ребенка в школе и дома»	Апрель
Организация и проведение праздника Клуба «Моя Семья», посвященного Международному дню семьи.	Май

Продолжилась работа с трудными подростками в рамках программы сопровождения детей, состоящих на учёте. (Работа видеться с 2009 года в рамках программы «Вектор помощи»). Программа разработана для сопровождения детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и их семей в образовательных учреждениях.

Программа сопровождения направлена на:

·  Создание условий для социально-педагогической, психолого-педагогической поддержки учащегося.

·  Осуществление индивидуального подхода к учащимся и оказание помощи в охране их психофизического и нравственного здоровья.

·  Осуществление консультативно-профилактической работы среди учащихся, педагогических работников, родителей.

·  Выявление потребностей в различных видах социально-психологической помощи.

·  Обеспечение необходимой информацией, консультацией, при необходимости направлять в другие службы, организации, учреждения для более полного удовлетворения запросов семьи.

В учебном году педагогом-психологом совместно с социальным педагогом ЦПМСС продолжена работа по программе сопровождения учащихся, состоящих на учете. Ожидаемые результаты от реализации программы:

Ø  сокращение роста детской, подростковой и молодежной преступности;

Ø  снижение уровня безнадзорности и беспризорности детей;

Ø  совершенствование гражданско-патриотического воспитания;

Ø  укрепление физического, психологического и духовного здоровья молодого поколения;

Ø  уменьшение группы детей, испытывающих трудности.

Результаты программы можно проследить по результатам мониторинга за года.

Результаты работы программы «Вектор помощи»

2учебных годов

Учебный год	Семья КДН и ЗП	Дети КДН и ЗП	Семья ОДН	Дети ОДН	Семья ВШК	Дети ВШК
	46	82	44	93	88	203
	51	72	39	62	80	167
	41	72	26	65	85	147

Результаты мониторинга подтвердили ожидаемые результаты от реализации Программы, так как уменьшение числа детей «группы риска» следствие правильно спланированной работы.

3.  Анализ научно-методической деятельности

3.1.  Повышение психологической компетентности педагогических работников

Для решения этого направления использовались следующие формы работы:

¾  обучающие семинары;

¾  «круглые столы» по проблемам;

¾  методические объединения психологов, социальных педагогов, учителей-логопедов, учителей классов коррекции;

¾  издание печатных материалов;

¾  консультирование педагогов.

3.1.1.  Организация работы районных методических объединений (РМО) специалистов

В 2011 – 2012 учебном году организованы и проведены методические объединения дошкольных и школьных педагогов-психологов, учителей-логопедов, социальных педагогов образовательных учреждений, учителей классов коррекции.

Основные задачи Центра по организации методической помощи:

-  содействие распространению и применению психологических знаний во всех звеньях образования; решение конкретных проблем психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса в учреждениях образования города;

-  повышение уровня профессиональной компетенции специалистов через дифференциацию и оптимальное сочетание видов и форм методической работы, психологической грамотности лиц, работающих в сфере образования;

-  внедрение в практику работы ОУ инновационных технологий, способствующих самовыражению специалистов, самореализации их интеллектуальных качеств;

-  проведение мониторинговых исследований в ОУ города и района на предмет предварительной ориентации руководителей учреждений образования о качестве проводимой учебно-воспитательной работы;

-  стимуляция творческой профессиональной активности и стремления к профессиональному росту, поддержка обмена идеями, материалами, информацией и опытом работы среди педагогов;

-  оказание психологической, педагогической и логопедической помощи детям различных возрастов, родителям, педагогам.

РМО педагогов-психологов ДОУ и ОУ

Руководитель РМО: педагог-психолог ЦПМСС

Заседания РМО педагогов-психологов проводятся регулярно. В течение года используются следующие формы проведения РМО: мастер-классы, круглые столы, научно-практические семинары, совместные семинары с социальными педагогами и учителями логопедами.

Каждое заседание РМО запротоколировано, по всем тематическим выступлениям есть материал, прилагаются выступления в печатном и электронном виде.

Руководителем РМО ведется сбор материала, учет посещаемости и работы членов РМО.

Районное методическое объединение педагогов-психологов
Август	«Цели и задачи на 2011 – 2012 учебный год»
Сентябрь	Практическое занятие для педагогов-психологов ОУ и ДОУ «Организация пространства кабинета педагога-психолога»
Октябрь	Круглый стол для педагогов-психологов, учителей классов коррекции «Особенности работы специалиста с детьми с ограниченными возможностями здоровья» выезд в Берсеневскую специальную (коррекционную) общеобразовательную школу-интернат.
Ноябрь	Неделя психологии
Декабрь	Тренинг для педагогов-психологов, социальных педагогов, учителей-логопедов, учителей классов коррекции «Давайте не гореть!»
Январь	Семинар для педагогов-психологов ОУ «Психологическое сопровождение в поликультурной школе: формы толерантности участников образовательного процесса»
Февраль	Круглый стол для педагогов-психологов ДОУ и ОУ «Детско-родительские отношения. Современная бабушка – кто она?»
Март	Круглый стол для педагогов-психологов ДОУ «Интеллектуально-речевая подготовка детей 5 – 7 лет к обучению в школе»
Апрель	Круглый стол для педагогов-психологов ДОУ «Эмоциональная сфера детей, растущих в неполных семьях»
Май	«Анализ работы РМО за 2011 – 2012 учебный год. Перспективное планирование работы на 2»

РМО учителей-логопедов ДОУ и ОУ