Жуков (как и Сталин) любил наносить свои внезапные удары воскресным утром. 6 июля 1941 года - это последнее воскресенье перед полным сосредоточением советских войск.
Генерал армии прямо указывает на эту дату: "...германским войскам удалось нас упредить буквально на две недели".
Тема 9. Альтернативы политического развития в 50-е годы.
Хрущевская эпоха нашла отражение во множестве анекдотов. Они наглядно иллюстрируют остроту социально-экономических проблем.
Анекдоты
- Общее собрание в колхозе. На повестке дня два вопроса: ремонт сарая и построение коммунизма. Председатель колхоза говорит: «Досок нет. Перейдем сразу ко второму вопросу».
- Никита Сергеевич, вы говорили, что мы идем к коммунизму, а
почему продуктов нет?
- А кто вам сказал, что в дороге кормить будут?
- Лектор говорит: «При коммунизме у всех все будет - не только автомобили, а, например, даже вертолеты». Старушка спрашивает: «Сынок, а на что мне вертолет-то?»
- «Э-э, бабка, не скажи! Узнаешь, что в городе макароны дают, и слетаешь», — отвечает лектор.
- Однажды Хрущев распорядился разыскать и привести к нему человека, который анекдоты сочиняет. Разыскали, привели. Встречает его хозяин, ведет в свои апартаменты. Кругом ковры, хрусталь, фонтаны, бассейны с золотыми рыбками, райские птицы поют. «Вот так, — говорит хозяин ошеломленному гостю, — через десять—пятнадцать лет будут жить все советские люди». — «Простите, Никита Сергеевич, — интересуется гость, — я что-то не пойму, кто из нас кому будет рассказывать анекдоты, вы мне или я вам?»
Приложение 4.
ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ.
I. Вопросы для дискуссий и «круглых столов» с учащимися.
1. Проанализируйте высказывания. Как вы считаете, правы ли авторы? На чьей вы стороне?
Россию, наряду с Германией, Японией, Италией, Центральной и Юго-Восточной Европой, некоторые историки относят к странам второго эшелона капиталистического
развития. Как вы считаете, дает ли приблизительное представление об историческом месте России в мировом сообществе на рубеже веков эшелонная теория развития капитализма? ( 30-егоды в судьбах отечественной интеллигенции. - М., 1991, с. 19.)
2. В конце XIX - начале XX вв. в России шло ускоренное строительство железных дорог; была введена винная монополия - исключительное право государства на продажу спиртных напитков; введен «золотой стандарт», т. е. свободный обмен рубля на золото; установлен протекционистский таможенный тариф на ввоз иностранных товаров. С именем какого государственного деятеля тогдашней России (, , ) связаны эти важные социально-экономические преобразования?
3. «...Не будь войны, - писал Ленин в мае 1917 г., - Россия могла бы прожить годы и даже десятилетия без революции против капиталистов. При войне это объективно невозможно. Так стоит вопрос. Так он поставлен жизнью...» (Ленин . собр. соч. Т. 32, с. 31.)
4. Степун писал: «С убийством Столыпина даже и в консервативных кругах исчезла надежда, что власть как-нибудь справится со своей «исторической задачей». Во всем чувствовался канунный час. Всем было ясно, что Россия может быть спасена только радикальными и стремительными мерами».
Выходец из крестьян Н. Окунев занес в дневник: «Настроение безнадежное, — видимо, все сознавали, что плеть обухом не перешибешь. Как было, так и будет. Должно быть, без народного вмешательства, то есть без революции, у нас обновления не будет».
( О единстве истории // Знание - сила№ 1. - С. 134-135.)
По словам , «ко времени революции старый режим совершенно разложен. Нельзя даже сказать, что февральская революция свергла монархию в России, монархия в России сама пала, ее никто не защищал, она не имела союзников». Чья позиция вам кажется более логичной? Почему?
5. Каковы были альтернативы общественного развития России в начале 1917 г.? От чего зависела реализация той или иной альтернативы?
6. Лев Николаевич Толстой собирался написать роман о революции и революционерах, который он предполагал назвать «Нет виноватых». Как вам представляется, какой смысл мог быть вложен в это название?
7. Подумайте, почему русской интеллигенции был присущ революционизм?
8. В одном из своих выступлений сказал: «Мир не был бы таким, каким мы его видим теперь, если бы не великая революция в России». Согласны ли вы с такой точкой зрения?
9. Представляется ли вам близкой к истине следующая мысль критика Б. Саранова: «Революции - это и в самом деле большое несчастье, подлинная национальная трагедия. Сомнительно только, что трагедия такого рода происходит в результате какого-то неправильного выбора, является следствием некой политической ошибки. Революции, как правило, происходят лишь в тех случаях, когда никакого иного выбора у наций уже нет». Приведите аргументы, обосновывающие вашу точку зрения.
10. Академик , анализируя историю революций, утверждал: «И революцию, и контрреволюцию в конечном итоге осуществляет в основном политизированное меньшинство при пассивной позиции или полной апатии основных масс населения». Как вам представляется, подтвердили ли данный вывод события февраля и октября 1917 г. в России? Приведите аргументы в обоснование вашей позиции.
11.Сравните оценку октября 1917 г. двумя современными учеными-историками - М. Восленским и В. Логиновым.
М. Восленский: «Давайте решимся высказать правду: ленинский переворот 1917 года - это не Великая социалистическая революция, а Октябрьская контрреволюция. Именно она мнилась поворотным пунктом в истории русской антифеодальной революции. Именно после нее было сведено на нет все достигнутое в борьбе против застарелых феодальных структур России. Как иначе, если не как контрреволюцию, можно рассматривать октябрьский переворот 1917 года, заменивший в России рождавшуюся демократию диктатурой? Разве не показали последовавшие десятилетия, что победила реакция, а не прогресс?»
В. Логинов: «Свершилась пролетарско-плебейская революция, антибуржуазная революция рабочих, солдат и крестьян. Она явилась попыткой вырваться из тупика, из той пропасти, на краю которой оказалась страна. Выход из такой экстремальной ситуации всегда связан с насилием».
Определи свою позицию.
12. Является ли Гражданская война закономерностью революции, была ли она неизбежной после прихода партии большевиков?
13. «Появилось немало односторонних и тендециозно-идеологизированных публикаций, в которых вовсе отрицается стремление Советской власти избежать гражданской войны, замалчиваются вооруженные восстания и мятежи эсеров, террор и жестокость белого движения.
На этот счет имеется много противоположных свидетельств. Так, «непредвзятый» свидетель и участник событий Локкарт в 30-е годы признавал, что сразу после октябрьского переворота «петербургская жизнь носила...своеобразный характер. Той железной дисциплины, с которой правят ныне большевики, не было тогда и в помине. Террора еще не существовало, нельзя было даже сказать, что население боялось большевиков. Газеты большевистских противников еще выходили, и политика Советов подвергалась в них жесточайшим нападкам. Их (большевиков) последующая жестокость явилась следствием обостренной гражданской войны. В гражданской же войне немало повинны и союзники... Нашей политикой мы содействовали усилению террора и увеличению кровопролития». ( Истины и заблуждения исторической науки// Свободная мысль№ 6. - С. 20-21.)
14. Выделяя главное в кардинальных изменениях, происходящих в России, Н. Бердяев писал в 1918 г.: « Идея класса убила в России идею человека». Что, по вашему мнению, имел в виду философ? Объясните свою позицию.
15. «Индустриализация одним рывком вывела страну на качественно новый уровень», - говорил в докладе, посвященном 70-летию Октябрьской революции. Согласны ли вы с этим утверждением? Каковы были достижения и какова цена промышленного рывка?
16. «Общеизвестен массовый трудовой порыв миллионов строителей, рабочих, инженеров и техников, ученых и организаторов производства, его роль в успехах индустриализации огромна. В то же время надо помнить, что успехами индустриализации мы обязаны не только им. Нельзя забывать о тех, кто был направлен на те же стройки, лесоповалы, сооружения каналов в принудительном порядке. Были среди них враги Советской власти, озлобленные ею? Были. Но были и те, кто попал и под «кампанию» раскулачивания,
поисков «врагов народа», кто сам без принуждения был согласен работать на индустриализацию, а оказался в числе заключенных. (Панов было. - М., 1990. - С. 106.) Прокомментируйте эти факты и дайте им оценку.
17. Какое значение для судеб миллионов крестьян имела проведенная в стране коллективизация? Существовала ли в те годы иная альтернатива развития сельского хозяйства страны?
18. Длительное время в советской историографии существовала точка зрения о правомерности форсированной сплошной коллективизации в 30-е годы. Какими аргументами она обосновывалась?
Согласны ли вы с подобной позицией?
19. По мнению ученых-историков и , наиболее распространены четыре оценки совершенного в нашей стране «великого перелома»:
· Путь был определен в своей основе верно, хотя осуществлялся с ошибками.
· Пройденный путь сопровождался многими бедствиями, но избежать его было невозможно (концепция «исторической ловушки»).
· Нэповский вариант был предпочтительнее.
· На рубеже 20-30-х гг. никому не удалось найти никакой удовлетворительной альтернативы.
Какая из вышеуказанных точек зрения представляется вам наиболее верной? Почему? Быть может, вы предложите что-то свое?
20. Имеются ли, по вашему мнению, зерна истины в высказывании писателя-фронтовика В. Кондратьева: «Если и 1941-м Сталин не был готов к войне, то для меня нет сомнении, что в сорок втором или в сорок третьем он бы сам начал войну с Гитлером, с Германией, которая бы, наверно, все еще воевала с Англией и материально и морально находилась бы в худшем положении, чем в сорок первом, а мы к этому времени сумели бы перевооружить свою армию. Так что, думаю, разговоры о превентивном характере начавшейся войны имели основания».
21. Разделяете ли вы позицию автора популярной в свое время песни о войне: «А... нам нужна одна победа, одна на всех, мы за ценой не постоим»? Какие факторы, с вашей точки зрения, определили победу СССР в Великой Отечественной войне?
22. Каков был политический смысл понятия «железный занавес» для СССР, Европы и мира в середине 40-х годов?
23. Политика «холодной войны» - политика кризисная. Она определяла структуру международных отношений, закрепляла противостояние двух военно-блоковых систем, диктовала приоритеты экономической политики, которые программировали выделение
значительных ресурсов на военные цели. Лишь в конце 80-х годов кризис военно-блоковой логики, ее идеологических конструкций стал очевидным. «В научном плане идеал «вычислить» виновника (или виновников) «холодной войны» абсолютно бесперспективен», - полагает - автор книги «История успехов и неудач
советской дипломатии» (Политический аспект) (М., 1990).
24. Сравните различные точки зрения по проблеме ответственности противоборствующих сторон возникновения в условиях мира «холодной войны». Из статьи Л. Безыменского, В. Фалина «Кто развязал «холодную войну»: «Холодная война разразилась, поскольку ее очень желали. Желали те, кому не терпелось заместить
только что выбитых из седла претендентов на мировое господство и сделать Землю «по крайней мере на 85 %» (выражение г. Трумэна) похожей на американский эталон. «Холодная война» не была нашим выбором. Она не могла быть выбором СССР после жесточайшей войны и огромных жертв, принесенных народом, чтобы остаться самим собой и жить по своему усмотрению».
Из статьи Дж. Геддиса «О прошлом во имя будущего»: «Статья Л, Безыменского являет собой пример «попятного движения» в области истории... Такая точка зрения попятна прежде всего потому, что она не допускает возможности, что ни та, ни другая сторона в 1945 г. не желала «холодной войны»... По окончании Второй мировой войны и США, и Советский Союз заботились в первую очередь о собственной безопасности. Трагедия заключалась в том, что добивались они своей цели в одностороннем порядке, вместо того чтобы действовать сообща... история редко бывает столь проста, чтобы ее можно было представить в категориях «белого и черного». При рассмотрении такого сложного вопроса, как истоки «холодной войны», нелогично и неразумно пытаться полностью обелить одну сторону и возложить всю вину на другую».
25. В беседе с. А. Ковалевым, опубликованной в газете «Московские новости», журналист В. Емельяненко высказал предположение, что Россия является прокаженной страной: ведь даже «ее единственный демократ изобрел водородную бомбу». Считаете ли вы правомерной подобную постановку вопроса? Размышляя, обратите внимание па следующую мысль С. Ковалева: «Демократия - не столько идеал кристальной честности, сколько право выбора».
II. Темы эссе для учащихся
1.Гражданская война глазами современников и их потомков.
2. Цена промышленного рывка в годы индустриализации.
3. Трагедия человеческих судеб в годы Гражданской войны.
4. Лозунги, цели и методы коллективизации.
5. Возможные альтернативы исторического развития России в начале XX века.
6. «Идея класса убила в России идею человека». Н. Бердяев.
7. «Отношение к трагедии гражданской войны - это мера истинной интеллигенции человека». А. Ципко.
8. «Все прогрессы реакционны, если рушится человек». А. Вознесенский.
9. «Революции без жертв не бывает. Остальное - нюансы». В. Молотов.
10. «Слишком много жизней погубила сталинщина, чтобы даже самые весомые достижения того времени могли восприниматься как воодушевляющие примеры. Разве допустимо радоваться массовому трудовому энтузиазму, памятуя о невинной крови массовых жертв? Безнравственное это занятие - выискивать светлые пятна в кровавой эпохе». А. Гельман.
11.«Крупные неудачи нашей власти - результат ослабления ее культурности». .
12. «Программа власти может включать в себя только осуществимые меры и реформы». И. Ильин.
13. «Для Германии было лучше проиграть войну при Гитлере, чем выиграть ее с ним». М. Роммель.
14. «Хрущев пришел к власти не случайно и одновременно случайно». .
15. «Я не хочу быть рабом, но в той же мере я не хочу быть господином». А. Линкольн.
16. «Путь к возрождению ведет через незримые слезы великого раскаяния». .
17. «Опыт XX в. в России показал, что оголтелая борьба классов может быть великим тормозом истории». В. Миронов.
18. «В мире идет борьба двух гигантов - Маркса и Достоевского. Первый раунд выиграл Маркс (революция 1917 г.), второй - Достоевский (XX съезд партии), исход третьего раунда неизвестен». А. Моравиа.
19. «Мир наш - неуверенно, иногда скачками, порою на время отступая назад, - движется не от свободы к рабству, а от рабства к свободе». М. Восленский.
20. «Страх или свобода?» (О причинах победы в Сталинградской битве).
III. Тесты
1. Знание основных фактов и исторических процессов
1. К началу XX века по уровню социально-экономического развития Россия принадлежала:
а) к странам первого эшелона;
б) к странам второго эшелона;
в) к странам третьего эшелона.
2. К экономическим реформам Витте относятся:
а) введение золотого рубля, форсированное строительство железных дорог и казенных предприятий;
б) разрушение сельской общины и переселение крестьян из центра на окраины империи;
в) изменение системы управления российской экономикой и создание новых министерств.
3. В итоге экономической модернизации в России начала XX века социальные противоречия:
а) обострились;
б) остались в прежнем состоянии;
в) постепенно исчезли.
4. Курс индустриализации в России па рубеже веков подразумевал:
а) быстрое развитие крупного промышленного производства и форсированное строительство железных дорог;
б) резкое увеличение экспорта сельскохозяйственной продукции;
в) ускоренное развитие кустарного производства.
5. К характерным чертам российской экономики на рубеже веков не относится:
а) высокий уровень концентрации производства;
б) низкая производительность труда и дешевая рабочая сила;
в) отсутствие иностранных капиталовложений.
6. Найдите неверное утверждение:
а) в российской деревне на рубеже веков сохранялось крупное помещичье землевладение;
б) в российской деревне на рубеже веков шли процессы социального расслоения и обезземеливания крестьян;
в) в российской деревне на рубеже веков крестьяне были освобождены от общинного землепользования.
7. Найдите неверное высказывание:
а) Временное правительство отказалось от продолжения национальной политики самодержавия;
б) важнейшим указом Временного правительства явилось отделение национальных окраин;
в) национальные окраины не смогли добиться государственной независимости весной 1917
8. Цель в августе 1917 г.:
а) установление военной диктатуры в стране;
б) немедленный выход России из войны;
в) установление демократической республики в стране.
9. К проявлениям общенационального кризиса осени 1917 г. не относится:
а) резкое сокращение промышленного производства;
б) непрерывное повышение цен;
в) захваты помещичьих земель и погромы усадеб крестьянами;
г) упрочение власти Временного правительства.
10. Против вооруженного восстания выступали:
а) и ;
б) и .
11.Одной из основных целей Белого движения в Гражданской войне было:
а) укрепление Советского государства;
б) уничтожение советской власти;
в) восстановление самодержавной монархии.
12. Найдите лишнюю среди целей интервенции:
а) предотвращение мировой революции;
б) возврат царских долгов;
в) экономическое и политическое ослабление России;
г) налаживание отношений с новой властью в России.
13. Массовый террор во время Гражданской войны:
а) применяли красные;
б) применяли белые;
в) использовали оба военно-политических лагеря.
14. Найдите неверное утверждение:
а) труд заключенных был экономически выгоден государству;
б) заключенные сыграли значительную роль в строительстве первых пятилеток;
в) труд заключенных экономически был невыгоден государству.
15. В сталинском приказе № 000 говорилось:
а) об обороне крупных городов;
б) о запрете самовольного отступления;
в) о наступлении советских войск на основных направлениях.
16. Найдите верное высказывание:
а) сталинский приказ № 000 стал следствием отступления советских армий в 1942 г.;
б) по сталинскому приказу № 000 началось выступление советских войск на южном направлении;
в) положения сталинского приказа № 000 на практике не применялись.
17. В Фултоиовской речи Черчилля говорилось:
а) об экономической помощи Англии странам Восточной Европы;
б) о необходимости борьбы западных стран с военно-политическим влиянием СССР;
в) о заключении военно-политического союза Англии и США с СССР для сохранения мира.
18. После Второй мировой войны в мире возникли два противоборствующих блока:
а) тройственный союз и Антанта;
б) Лига Наций и ООН;
в) НАТО и Организация Варшавского договора.
19. К причинам «холодной войны» нельзя отнести:
а) борьбу США и СССР за мировое господство;
б) раскол послевоенного мира на капиталистическую и социалистическую систему;
в) создание ООН.
20. Отношения СССР со странами социалистического лагеря характеризовались:
а) политическим давлением;
б) развитием равноправных политических отношений;
в) признанием многовариантности социалистического развития.
21. Война в Корее привела:
а) к обострению обстановки в мире;
б) к повой атомной бомбардировке;
в) к объединению Южной и Северной Кореи.
22. К реалиям «холодной войны» послевоенного периода не относится:
а) взаимные обвинения и угрозы СССР и США;
б) увеличение ядерного потенциала США и СССР;
в) серия договоров США и СССР о разделе сфер влияния в мире.
2. Термины и понятия.
1. Промышленные монополии — это:
а) союзы промышленных предприятий с органами государственной власти;
б) право отдельных предприятий вывозить свои товары для продажи за границу;
в) крупные союзы промышленных предприятий, сосредоточившие в своих руках большую часть производства и сбыта какого-либо товара.
2. Индустриализация - это:
а) развитие мелкого кустарного производства;
б) развитие крупного промышленного производства;
в) развитие передовых технологий в сельском хозяйстве.
3. Общенациональным кризисом является:
а) кризис железнодорожного транспорта, парализующий связи всех хозяйственных районов страны;
б) развал армии, который реально может привести к поражению России в войне;
в) кризисные явления во всех сферах жизни государства.
4. Двоевластием называется:
а) особая форма правления в России с марта по июль 1917 г., характеризовавшаяся совместным правлением буржуазного Временного правительства и пролетарского Петроградского Совета;
б) особая форма правления в России с марта по октябрь 1917 г., отличавшаяся постоянной борьбой военной и гражданской власти;
в) параллельное правление в одной части страны пролетарских Советов, а в другой части - буржуазного Временного правительства.
5. Гражданская война - это:
а) вооруженная борьба между сторонниками и противниками советской власти, охватившая все основные регионы страны с 1917 по 1920 г.; завершилась победой сторонников советской власти;
б) борьба между различными политическими партиями на выборах в Учредительное собрание;
в) борьба российского населения в гг. против вторжения армии европейских стран на территорию бывшей Российской империи.
6. Иностранной интервенцией называется:
а) вооруженное вмешательство во внутренние дела России во время Гражданской войны иностранных государств с собственными политическими и экономическими целями;
б) объявление иностранными государствами полной экономической и дипломатической блокады России до выплаты царских долгов.
7. «Холодная война» - это:
а) политическая, экономическая, идеологическая конфронтация между странами социалистической и капиталистической системы, начавшаяся в послевоенный период;
б) политическое давление, применяемое СССР к странам Центральной и Юго-Восточной Европы в послевоенный период;
в) политическая и экономическая конфронтация между странами Европы и Азии в послевоенный период.
10. Термин «железный занавес» означает:
а) защиту территории США ядерным оружием;
б) политику изоляции Югославии от социалистического лагеря;
в) раскол Европы на два враждебных лагеря - социализма и капитализма.
3. Даты и события.
1. Денежная реформа была проведена:
а) в 1895г.; б) в 1897г.; в) в 1899 г.
2. Вооруженное восстание в Петрограде прошло:
а) 20-21 октября 1917г.; 6)24-25 октября 1917г.; в) 29-30 октября 1917г.
3. Двоевластие в стране существовало:
а) 2 марта - 5 июля 1917г.; б) 2 марта - 25 октября 1917г.; в) 2 марта - 1 сентября 1917 г.
4. Начало высадки иностранных войск на территорию бывшей Российской империи:
а) март 1918 г.; б) 14 июля 1918г.; в) апрель 1920 г.
5. Разгром войск Врангеля в Крыму произошел:
а) в декабре 1919 г.; б) в июле 1920 г.; в) в ноябре 1920 г.
6. Закон об «укреплении социалистической собственности», названный «законом о пяти колосках», вышел:
а) 7 августа 1932 г.; б) 10 апреля 1934г.; в) 8 июля 1937 г.
7. Сталинградская битва началась:
а) 17 июля 1942 г.; б) 17 августа 1942 г.; в) 21 сентября 1943 г.
8. Сталинский приказ № 000 был подписан:
а) 28 июля 1942 г.; б) 28 июля 1943г.; в) 3 марта 1944 г.
4. Важные имена.
1. Курс капиталистических реформ в стране в начале XX века возглавил:
а) ; б) ; в) .
2. Генерал, который возглавил поход войск на Петроград в августе 1917 г. с целью установления военной диктатуры в стране:
а) ; б) ;
в) ; г) .
3. Видные деятели партии большевиков, выступившие против восстания в октябре 1917г.:
а) и Л. Мартов;
б) и ;
в) и .
4. Совместите фамилии руководителей белого движения и их характеристики:
а) ;
б) ;
в) ;
г) П. II. Врангель;
д) .
1) генерал, возглавивший поход Добровольческой армии на Москву в 1919 г.;
2) главнокомандующий вооруженными силами на Юге России, руководитель
антибольшевистского режима в Крыму в 1920г.;
3) генерал, предпринявший два похода на Петроград в 1919 г. с северо-запада России;
4) адмирал, провозглашенный в 1918 г. Верховным правителем России, руководитель антибольшевистского режима в Сибири;
5) генерал, возглавивший «ледяной поход» против советской власти зимой 1918г.
5. Один из прославленных героев советского общества 30-х гг.:
а) ; б) ; в) .
6. Начало «холодной войны» связано с выступлением в Фултоне:
а) Г. Трумэна; б) Мао Цзэдуна; в) У. Черчилля.
IV. Задания на соответствие
1. Совместите события и их итоги:
а) апрельский кризис Временного правительства; 1) большевизация Советов;
б) июльский кризис Временного правительства; 2) конец периода двоевластия;
в) корниловский мятеж 3)формирование 1-го коалиционного
г) вооруженное восстание в Петрограде. правительства;
4) установление советской власти.
2. Совместите имена политических лидеров и их взгляды:
а) ; 1) в стране должна быть установлена
б) ; сильная власть военных;
в) и 2) большевики должны взять власть
; вооруженным путем;
г). 3) нельзя идти на восстание осенью 1917г.;
4) Россия обязана выполнить все военные
обязательства перед союзниками.
3. Совместите события и соответствующие им даты:
а) разгром войск генерала 1) октябрь 1919-январь 1920 г.;
Колчака; 2) ноябрь 1919 г.;
б) разгром войск генерала 3) апрель 1919 - январь 1920 г.
Деникина;
в) разгром войск генерала
Юденича.
4. Совместите названия противоборствующих сил и их цели в борьбе:
а) лагерь красных; 1) уничтожение советской власти;
б) лагерь белых; 2)сохранение и укрепление Советского государства;
в) лагерь интервентов 3) политическое и экономическое ослабление России.
5. Сопоставьте даты и события:
а) речь Черчилля в Фултоне; 1)29 августа 1949г.;
б) создание атомной бомбы в СССР; 2) 4 апреля 1949 г.;
в) начало войны в Корее; 3) 5 марта 1946 г.;
г) образование ОВД; 4)1955 г.;
д) создание НАТО.г.
V. Задания на поиск альтернатив
Вариант I
1) Сравните социально-экономическое развитие в 1945—1953 гг. и в конце 50—начале 60-х гг. Выделите общее (А), характерное для первого периода (Б), характерное для второго периода (В).
1.Отраслевое управление экономикой.
2. Начало освоения космоса.
3. Руководство и контроль за развитием промышленности и сельского хозяйства со стороны партийно-государственных органов.
4. Построение индустриального общества.
5. Завершение послевоенного восстановления промышленности.
6. «Административная лихорадка».
7. Создание условий для НТР.
8. Экстенсивное развитие экономики.
9. Выдвижение идеи развития рыночного хозяйства, отказа от колхозов и мер внеэкономического принуждения.
10. Повышение заработной платы, пенсий.
2) Охарактеризуйте развитие экономики в 1946—начале 60-х гг., выделив А — достижение высоких показателей, Б — низкие показатели. Дайте общую оценку советской экономики.
1.Производительность труда.
2. Качество продукции во многих отраслях.
3. Соответствие продукции многих отраслей мировым образцам.
4. Общие темпы роста.
5. Производство средств производства.
6. Производство предметов потребления.
7. Ресурсосберегаемость.
8. Энергоемкость.
9. Внедрение достижений науки в большинство отраслей производства.
10. Себестоимость.
Вариант II
1) Сравните социально-экономическое развитие в 1945—1953 гг. и в конце 50—начале 60-х гг. Выделите общее (А), характерное для первого периода (Б), характерное для второго периода (В).
1.Преимущественное развитие оборонной промышленности.
2.Территориальное управление экономикой.
3.Отказ от элементов принуждения рабочих к труду.
4.Денежная реформа.
5.Значительный рост городского и сокращение сельского населения.
6.Выдвижение идеи поднять благосостояние народа путем развития производства продукции группы Б и сельского хозяйства.
7. Проект глобального преобразования природы.
8. Широкое использование труда заключенных.
9. Достижение довоенного уровня развития сельского хозяйства.
10. Выдвижение идеи поднять благосостояние народа путем развития производства продукции группы А и сельского хозяйства.
2) Выделите факторы, препятствующие развитию советской экономики. Сделайте общий вывод о проблемах, существующих в народном хозяйстве СССР.
1.Воздействие природных факторов.
2. Низкие темпы научно-технического прогресса.
3. Нехватка природных ресурсов.
4. Отчуждение непосредственного производителя от собственности и результатов
труда, отсутствие чувства хозяина и материальной заинтересованности.
5. Недостаточное развитие социалистического соревнования.
6. Административно-командная система, директивное управление экономикой.
7. Вредительство.
8.Происки внешних врагов.
9.Низкая квалификация работников.
10.Использование устаревшего оборудования, слабое внедрение достижений науки в производство.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
