Гигиеническая оценка реализации модернизации обучения в школах республики Адыгея (стр. 4 )

Комплексная оценка состояния здоровья обучающихся

в городской школе здоровья (наполняемость групп здоровья, в %)

Группа здоровья	начальная школа	средняя школа	старшая школа	Всего
М	Ж	ОП	М	Ж	ОП	М	Ж	ОП	М	Ж	ОП
60	38	98	170	102	272	31	45	76	261	185	446
I	5.0	5,2	5,1	8,8	3,9	6,9	16,1	8,9	11,8	8,4	5,4	7,2
II	78,3	84,2	80,6	70,2	74,5	71,8	74,2	82,4	78,9	72,4	78,4	74,9
III	16,6	10,5	14,2	20,5	21,5	20,9	9,7	8,9	9,2	18,7	16,2	17,7
IV	0	0	0	0,5	0	0,4	0	0	0	0,4	0	0,2

Таблица 9.

Комплексная оценка состояния здоровья обучающихся в городской школе,

участвующей в эксперименте по 12-ти летнему обучению

(наполняемость групп здоровья, в %)

Группа здоровья	начальная школа	средняя школа	старшая школа	Всего
М	Ж	ОП	М	Ж	ОП	М	Ж	ОП	М	Ж	ОП
104	113	217	125	136	261	27	45	72	256	294	550
I	1,0	1,8	1,3	4,0	2,9	3,4	0	0	0	2,4	2,0	2,2
II	89,4	90,3	89,9	86,4	81,6	83,9	85,2	77,8	80,6	87,5	84,4	85,8
III	9,6	7,9	8,8	9,6	15,4	12,6	14,8	22,2	19,4	10,1	13,6	12,0
IV	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

Таблица 10.

Комплексная оценка состояния здоровья обучающихся в сельской школе

с профилизацией обучения (наполняемость групп здоровья, в %)

Группа здоровья	начальная школа	средняя школа	старшая школа	Всего
М	Ж	ОП	М	Ж	ОП	М	Ж	ОП	М	Ж	ОП
32	30	62	52	49	101	35	41	76	119	120	239
I	6,2	3,3	4,8	1,9	2,0	2,0	22,9	9,8	15,8	9,2	5,0	7,1
II	65,6	73,3	69,3	86,5	77,6	82,2	62,8	65,8	64,5	73,9	72,5	73,2
III	28,1	23,3	25,9	11,5	20,4	15,8	14,3	24,4	19,7	16,8	22,5	19,6
IV	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

В классах средней школы больше всего «детей-хроников» в ГШЗ (21,3%), а здоровых детей (I и II группы здоровья) в ГЭШ-12л – 87,3%.

Среди старшеклассников максимальное число здоровых детей (I и II группы здоровья) регистрируется в ГШЗ (90,7%), в ГЭШ-12л составляет 80,6%, а в СЭШ-Пр – 80,3%.

В целом можно констатировать, что среди всех обследованных в городских школах количество практически здоровых детей выше и составляет в ГШЗ 82,1%, в ГЭШ-12л – 88,0%. На селе таких детей 80,3%. Число «детей-хроников» в городских школах примерно одинаково (17,9% и 12%), а в СЭШ-Пр практически каждый 5-й ребенок относится к III-IV группам здоровья.

Таким образом, обучение в условиях школы здоровья с достаточным ресурсным обеспечением двигательной активности школьников и оздоровительными мероприятий в школе по влиянию на функциональное состояние организма (умственная работоспособность, саногенетический статус), состояние здоровья, включая физическое развитие, позволяет оценить его как способствующее сохранению и укреплению здоровья.

ВЫВОДЫ

1. Санитарно-эпидемиологическое благополучие детского населения Республики Адыгея характеризуется большими по сравнению с Российской Федерацией темпами роста заболеваемости детей и подростков, а также более высокими уровнями болезней системы кровообращения, костно-мышечной, нервной и мочеполовой систем, травм и отравлений как среди детей 0-14-ти лет, так и подростков 15-17-ти лет. При этом уровень санитарно-эпидемиологического благополучия образовательных учреждений не соответствует условиям, обеспечивающим оптимальный рост и развитие обучающихся.

2. Оценка организации учебной деятельности занятий в образовательных учреждениях Республики Адыгея, использующих различные элементы модернизации системы общего образования в стране, в целом соответствует современным гигиеническим требованиям.

3. Результаты динамических исследований умственной работоспособности учащихся позволяют заключить, что суммарная учебно-воспитательная нагрузка не приводит у подавляющего большинства обучающихся к переутомлению в динамике недели и года.

4. Результаты динамического исследования функционального состояния сердечно-сосудистой системы (по ЧСС и артериальному давлению) свидетельствуют, что проведение пробного тестирования (ЕГЭ) не сопровождается значительным психоэмоциональным напряжением у старшеклассников. В день пробного экзамена 92,5% детей не имеют отклонений со стороны сердечно-сосудистой системы или отклонения составляют менее 10%.

5. Саногенетический статус обучающихся свидетельствует о преобладании доли детей с оптимальным и достаточным уровнем функционирования сердечно - сосудистой (96-97%), дыхательной (93-96%), нервно-мышечной (100%) систем, что обусловлено увеличением объёма двигательной активности учащихся, ее рациональной организацией (разнообразие спортивных кружков и возможность выбора, наличие спортивных залов и др.) в комплексе с рациональным питанием, фитотерапией.

6. Физическое развитие обследованных учащихся школ Республики Адыгея характеризуется следующим: до 80% школьников имеют нормальное физическое развитие, при этом наилучшие показатели физического развития имеют ученики городской школы здоровья, а наихудшие – сельские дети.

7. В городских школах количество практически здоровых детей выше и составляет в школе здоровья 82,1%, а в экспериментальной школе с 12-ти летним обучением – 88,0%. В сельской школе таких детей – 80,3%. Число детей, имеющих хронические заболевания в городских школах примерно одинаково (17,9% и 12% соответственно), а в сельской экспериментальной школе практически каждый 5-й ребенок относится к III-IV группам здоровья.

8. Гигиеническая экспертиза инновационных педагогических технологий обучения и воспитания детей в условиях модернизации образования свидетельствует о более выраженном здоровьесбережении в школе здоровья.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Здоровьесберегающие технологии в школах Республики Адыгея должны быть направлены на: компенсацию малоподвижного образа жизни школьников; приобщение их к какому-либо виду спорта; развитие основных двигательных качеств (ловкости, выносливости, координации и т. п.); знакомство учеников с основными оздоровительными системами и методиками; получение учащимися навыков безопасности, начальных медицинских знаний; предупреждение появления «школьных болезней»; формирование в процессе обучения полноценной нравственно-, психически-, физически - и психологически здоровой личности.

Перед поступлением ребенка в образовательное учреждение необходимо предварительное углубленное его обследование с оценкой физического и биологического развития, определением нервно-психического статуса. Это позволит в наиболее короткие сроки выявлять имеющиеся функциональные отклонения и хронические заболевания, проводить целенаправленную профилактику, лечение и реабилитацию детей.

Проведение медицинских осмотров с участием специалистов должно осуществляться не менее чем 1 раз в год. Состав специалистов необходимо расширить с учетом выявленной у детей патологии и предъявляемых жалоб. В обследовании воспитанников должны принимать участие врачи-специалисты: хирург, офтальмолог, отоларинголог, психоневролог, эндокринолог, гастроэнтеролог, аллерголог, гинеколог (обследование девочек с 14 лет), по показаниям – кардиолог.

К основным мероприятиям, проводимым медицинским персоналом в образовательных учреждениях Республики Адыгея в ходе систематического наблюдения за состоянием здоровья воспитанников, относятся оценка физического развития (обязательное наличие региональных оценочных таблиц для всех возрастно-половых групп), проведение профилактических осмотров с использованием скрининг-тестов (диагностика синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, скрининг-тест «Начальные признаки наиболее распространенных заболеваний детей», скрининг-тест «Характеристика менструальной функции девочек», инструментально-визуальные тесты для выявления отклонений костно-мышечной системы), оценка нервно-психического статуса (тест Люшера), проведение оздоровительных мероприятий (организация групп для занятий корригирующей гимнастикой и лечебной физкультурой, санация полости рта, фитотерапия, физиотерапевтические процедуры, применение препарата глицин, обязательно ежегодное оздоровление детей в летних санаторных учреждениях).

Целесообразно создание в школах центров психолого-педагогического сопровождения учащихся, в которые должны входить психологический и логопедический кабинеты. Медицинскому персоналу образовательных учреждений при организации работы по гигиеническому воспитанию и формированию здорового образа жизни, необходимо принимать во внимание образ жизни, распространенность вредных привычек среди обучающихся. Подготовку и переподготовку специалистов, осуществляющих комплексную лечебно-профилактическую помощь детям в образовательных учреждениях необходимо проводить с учетом современных знаний о состоянии здоровья и факторов его определяющих у обучающихся в Республике Адыгея.

Учреждениям Роспотребнадзора Республики Адыгея при осуществлении санитарно-эпидемиологического надзора в образовательных учреждениях основное внимание необходимо уделять организации питания, организации режима дня и учебно - воспитательного процесса, объемно-планировочным и конструктивным решениям здания, включая санитарное состояние помещений, организацию физического воспитания и медицинского обеспечения в учреждениях, оборудование помещений.

СПИСОК РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

1. , Чамокова оценочные таблицы общего физического развития детей дошкольного возраста Республики Адыгея // Вестник Шэныгъэгъуаз Адыгейского государственного университета. Майкоп. 1999. – С. 68-70.

2. , Я, , Параева - демографическая характеристика населения Республики Адыгея // Сборник тезисов республиканской научно-практической конференции: Демографические процессы и семейная политика в Республике Адыгея. Майкоп. 2001. – С. 68-70.

3. , , Параева учащихся и учебно - воспитательный процесс // Сборник тезисов республиканской научно-практической конференции: Демографические процессы и семейная политика в Республике Адыгея. Майкоп, 2001. – С. 17-20.

4. , Чамокова работоспособность и функциональное состояние сердечно-сосудистой системы у студентов во время занятий и экзаменов // Сборник тезисов научно-практической конференции: Медико - социальные проблемы здоровья населения Северного Кавказа Майкоп. 2001. – С. 144-145.

5. , , Чамокова развитие школьников Республики Адыгея // Материалы республиканской научно-практической конференции: Здоровье и образование в ΧΧІ веке. Медико-социальные причины ухудшения здоровья детей, подростков и молодежи. – Майкоп. 2001. – С. 7-9.

6. , Я, Параева состояния здоровья детей Республики Адыгея и перспективы его улучшения // Материалы республиканской научно-практической конференции: Здоровье и образование в ΧΧІ веке. Медико-социальные причины ухудшения здоровья детей, подростков и молодежи. – Майкоп. 2001. – С. 122.

7. , , Пустовет риска развития отклонений в состоянии здоровья детей в Республике Адыгея // Материалы республиканской научно-практической конференции: Здоровье и образование в ΧΧІ веке. Медико-социальные причины ухудшения здоровья детей, подростков и молодежи. – Майкоп, 2005. – С. 21-27.

8. , , Сланко образовательной и оздоровительной среды на базе средней школы № 6 г. Майкопа в условиях экспериментальной деятельности // Сб. матер. межрегиональной научно – практической конференций «Здоровье и образование в XXI веке». – Майкоп, 2005. – С. 56-59.

9. , , Мамгетов -социальная характеристика сексуального поведения подростков // Сб. матер. межрегиональной научно-практической конференций «Здоровье и образование в XXI веке». – Майкоп, 2005. – С. 65-66.

10. , , К вопросу о функциональном состоянии сердечно-сосудистой системы у детей, больных хроническим холецистохолангитом // Сб. матер. межрегиональной научно-практической конференций «Здоровье и образование в XXI веке». – Майкоп, 2005. – С. 63-65.

11. , , Читао анализ нормативных параметров иммунного статуса населения России и Республики Адыгея // Сб. материалов межрегиональной научно-практической конференции «Здоровье и образование в XXI веке», Здоровье населения – среда обитания. – Майкоп, 2006. – С. 177-182.

12. , , Пустовет здоровья учащихся общеобразовательных школ Республики Адыгея // Материалы II Всероссийского форума «Здоровье нации – основа процветания России». – Москва, 2006. – С. 137-139.

13. , , Пелевина информативных параметров при использовании методов лазерной корреляционной спектроскопии и цитогенетического исследования букального эпителия для экологической экспертизы // Ж. «Экология человека», 2006. – № 4, прил. № 2. – С. 128-130.

14. , , Карганов анализ особенностей функционирования сердечно-сосудистой и психомоторной систем организма школьников в зависимости от региона проживания и учебной нагрузки // Ж. «Экология человека», 2006. – № 4, прилож. № 2. – С. 212-214.

15. Чамокова оценка модернизации обучения и воспитания детей в Республике Адыгея // Ж. «Кубанский научный медицинский вестник». – 2006. – № 11. – С. 54-57.