Анализ работы (стр. 1 )

Муниципальное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение

«Центр образования

г. Зеленокумска Советского района»

А Н А Л И З Р А Б О Т Ы

за учебный год

ЦЕЛЬ АНАЛИЗА

Основной целью анализа работы МВОУ «ЦО г. Зеленокумска» является: аналитическое обоснование планирования работы в новом учебном году на основе определения факторов и условий, повлиявших (положительно или отрицательно) на результаты деятельности в 2010-11 учебном году.

ИСТОЧНИКИ АНАЛИЗА

I.  Документация (протоколы, приказы, классные журналы);

II.  Систематизированные данные внутришкольного контроля и оперативной внутришкольной информации (таблицы, диаграммы, графики, качественные и количественные характеристики педагогических ситуаций и объектов контроля);

III. Справки по результатам посещения уроков и внеклассных воспитательных мероприятий;

IV.  Результаты итоговых контрольных работ, результатов промежуточной и итоговой аттестации учащихся;

V.  Результаты проведенных репетиционных экзаменов;

VI.  Результаты управленческой деятельности членов администрации;

VII.  Результаты работы с педагогическими кадрами;

VIII.  Статистические данные (РИК, ОШ).

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Название: Муниципальное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение «Центр образования г. Зеленокумска Советского района»

Фактический адрес: Ставропольский край,

Телефоны: (865

E-mail: *****@***ru

Лицензия:

серия 26 №

рег. № 000 от 01.01.2001 г.

Свидетельство о государственной аккредитации:

серия ГА, №

рег. № 000 от 01.01.2001 г.

В МВОУ «ЦО г. Зеленокумска» в учебном году обучалось 448 человек, в том числе: по общеобразовательной программе основного общего образования – 42 учащихся, по общеобразовательной программе среднего (полного) общего образования - 180, и 226 старшеклассника (в том числе учащиеся дневных школ города и района, которые не входят в социальный паспорт школы) получали профессиональную подготовку по различным направлениям.

В МВОУ «ЦО г. Зеленокумска» работает 3 учебно-консультационных пункта и 4 учебно-консультационных группы.

Численность учащихся по УКП составила - 162 чел., по УКГ - 60 чел.

Динамика численности контингента школы говорит о том, что данный тип образовательного учреждения является востребованным и интерес к нему со стороны социума не ослабевает.

Диагностика социального состава обучающихся школы.

Социальный состав обучающихся неоднороден. По данным социального паспорта школы около 58% обучающихся воспитываются в семьях, нуждающихся в социальной помощи. Сохраняется высокий процент неполных семей и семей, в которых родители являются безработными. Примерно на одном уровне остается количество многодетных семей, незначительно сокращается число опекаемых детей. Это говорит о том, что данный контингент обучающихся требует к себе повышенного внимания со стороны педагогического коллектива школы.

Диагностика обучающихся по половому признаку

Данная диаграмма свидетельствует о том, что более 60% учащихся ежегодно составляют юноши и именно в их среде является востребованной профессиональная подготовка по техническим направлениям.

В подразделении по делам несовершеннолетних состоит на учете 6 учащихся школы, в комиссии по делам несовершеннолетних – 6, в школе – 8.

Возрастной состав обучающихся по общеобразовательным программам:

Из данной диаграммы мы видим, что основную часть контингента МВОУ «ЦО г. Зеленокумска» составляют подростки в возрасте от 16 – 17 лет и молодежь, достигшая 18 лет – традиционный контингент вечерних школ, т. е. наиболее социально неориентированная часть молодежи. Обучающиеся проживают во всех населенных пунктах Советского района.

46 обучающихся сочетают учебу в школе с работой.

МВОУ «ЦО г. Зеленокумска» реализует следующие программы:

·  основная общеобразовательная программа основного общего образования,

·  основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования,

·  программы профессиональной подготовки.

Учащиеся нашего учреждения, а также школ города имеют возможность получить следующие специальности: «Секретарь-машинистка», «Водитель категории «С», «Продавец продовольственных и непродовольственных товаров», «Младшая сестра милосердия», «Повар», тракторист-машинист сельскохозяйственного производства, что соответствует муниципальному заказу.

Формы и возможности получения образования.

Наша школа – открытая, разновозрастная, разноуровневая, с профессиональной подготовкой, представляющая индивидуально – личностные возможности:

·  заочная формы обучения и экстернат;

·  ускоренный курс обучения;

·  индивидуальное заочное обучение;

Динамика охвата обучающихся различными формами получения образования.

Из диаграммы мы видим, что растет количество обучающихся по индивидуальной форме обучения.

Сохранение контингента

Всего учащихся	Учебный год
На начало учебного года	264	222
Конец учебного года	195	178
Зачислено в течение года	34	35
Оставлены на 2-й год	12	11
Отчислено в течение учебного года	103	79
Отчислено на конец года всего	103	79
Из них:
в другие вечерние (сменные) общеобразовательные учреждения	21	5
в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования, осуществляющие общеобразовательную подготовку	25	8
на курсы повышения квалификации и в образовательные учреждения начального профессионального образования в группы молодежи, не получащей среднего (полного) общего образования	7	7
из-за систематических задержек на работе	11	30
призыв в армию	39	19
из-за неуспеваемости		9
другие причины		1

Вывод: из приведенных данных видно, что количество выбывших учащихся значительно выше прибывших. Одной из основных причин выбытия обучающихся из МВОУ «ЦО г. Зеленокумска» остается причины выезда в другие города на работу, а также призыв в армию.

Педагогические кадры

Кадровый состав

В МВОУ «ЦО г. Зеленокумска» работает 21 педагог, в том числе руководящих работников - 3.

Численность

Всего учителей	23	21
мужчин	5	5
женщин	18	17

Возраст

До 25 лет
25-40 лет	2(9%)	2(10%)
40-55 лет	9(40%)	9(43%)
55 и выше	12(53%)	10(48%)

Образовательный ценз

образование
высшее	17 (81%)	17 (81%)
средне-специальное	5 (22%)	4 (19%)
нет педагогического образования	2(9%)	2(5%)

Материально-техническая база

Наименование	Кол-во	Состояние
Оптим.	Допуст.	Критич.
Учебные кабинеты	19	19
Мастерские	3	3
Актовый зал	1			1
Автомобили	2	2
Библиотека	1	1

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Средством повышения педагогического мастерства учителей является хорошо организованная методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения, постоянно накапливающийся опыт по решению образовательных и воспитательных проблем.

Ориентация методической службы на самообразование, саморазвитие и самосовершенствование крайне необходимо, ибо расширение культурного кругозора, способность к самокритике - это залог успешного развития профессионализма и творческого потенциала личности учителя.
Методическая работа в 2010/2011 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу и учебно-воспитательный процесс.

Основные задачи методической работы:

·  Обеспечение информационного сопровождения педагогов как средства вхождения в компетентностное образование;

·  Совершенствование форм, методов и средств обучения и воспитания;

·  Внедрение новых технологий с целью повышения качества учебно-воспитательного процесса;

·  Выявление, обобщение и распространение педагогического опыта творчески работающих учителей;

·  Оптимизация обучения за счет использования личностно – ориентированного подхода;

·  начать работу над методической темой «Личностно – ориентированное обучение в условиях вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения».

Для решения целей и задач были созданы следующие условия:

·  Составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандарта образования.

·  Создана структура методической службы.

·  Методические объединения работали по четким планам в соответствии с методической темой школы.

·  Разнообразие форм и оперативность ВШК, как одно из условий эффективности работы.

·  Работа по улучшению материально-технической базы кабинетов.

·  Работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению задач школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.

В соответствии с поставленными целями и задачами, методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

- работа методического совета;
- повышение квалификации, педагогического мастерства и аттестация кадров;
- работа с методическими объединениями.

Поставленные задачи выполнены в полном объеме, чему способствовали:
- спланированная деятельность администрации МВОУ «ЦО г. Зеленокумска» по созданию условий для участников образовательного процесса;
- анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся;
- выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности.
Научно – методическая работа школы строилась на основе годового плана.

При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы

1. Тематические педсоветы:

2. Методический совет.

3. Методические объединения учителей.

4. Работа учителей над темами самообразования.

5. Творческие отчеты учителей по темам самообразования.

6. Предметные месячники;

7. Единые методические дни.

9. Семинары:

10.Индивидуальные консультации по организации и проведению современного урока.

11. Открытые уроки, их анализ.

14. Педагогический мониторинг.

15. Аттестация.

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. При планировании тем педагогического совета выбирались проблемы, разрешение которых способствовало повышению уровня учебно-воспитательной работы, внедрению в практику достижений науки, включению педагогов школы в научно-исследовательскую работу. В 2010/2011 учебном году было проведено два тематических педсовета: «Анализ работы и проблем в учебном году цели, задачи, направления деятельности педагогического коллектива на учебный год», «Использовании информационно-коммуникационных технологий, как условие повышения учебной мотивации».

Принимая решение педагогических советов, коллектив стремился избрать новые подходы, современные технологии в решении задач образования и воспитания.

В учебном году был создан методический совет школы. В него вошли директор школы, заместители директора, методист, руководители методических объединений. Деятельность научно-методического совета школы в году была направлена на обеспечение реализации программы развития. Методический совет, являясь органом внутришкольного управления, координировал научно-инновационную, учебно-методическую и работу образовательного учреждения. Было проведено 5 заседаний методического совета, на которых обсуждались вопросы:

·  Итоги методической работы в учебном году и планирование на учебный год.

·  Подготовка и распространение методических пособий (образцов тестов) по ЕГЭ

·  Развитие творческих способностей необходимое условие к личностному ориентированию учащихся.

·  Анализ репетиционных работ по математике и русскому языку в I полугодии 2010 – 2011 учебного года.

Подготовка к сдаче ЕГЭ (изучение нормативных документов). Мониторинг по математике и русскому языку. Инфориационно-коммуникативные технологии в учебно-воспитательном процессе.(выработка рекомендаций для учителей - совместителей). Анализ диагностических работ по русскому языку и математике. Организация и проведение единых методических дней, семинаров, педагогических советов;

·  Формы и методы итоговой аттестации учащихся;

·  Подведение итогов методической работы за год. Задачи на следующий учебный год.

Все учителя школы объединены в предметные М/О, то есть, вовлечены в методическую систему школы. В уч. году в школе функционировало 4 методических объединений: МО гуманитарного цикла (рук. ), МО естественно - математического цикла (рук. ); МО классных руководителей (рук. ), МО начальной профессиональной подготовки (рук. ).